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幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《晾襪子》含反思
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《晾襪子》含反思，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計意圖
小班教案《晾襪子》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能把能對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配,體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)，體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系，愿意和同伴友好地共同操作材料，快來看看幼兒園小班《晾襪子》含反思教案吧。
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
2、能把能對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配。
3、愿意和同伴友好地共同操作材料。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動重難點(diǎn)：
能把能對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配。體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
夾子每人一個，手套、襪子每人一雙，臉盆每組一個。
活動過程：
一、開始部分情境導(dǎo)入，引出問題。教師系著圍裙扮演媽媽，端著一盆襪子對幼兒說：媽媽今天洗了許多的襪子和手套，你愿意來幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎？
二、基本部分
1、演示規(guī)則，出示晾衣架。師：晾襪子和手套時，同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢？教師取出一只襪子，請幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師：他找的對嗎？你怎么知道這兩只襪子是一雙呢？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案，大小，花紋。
2、教師：找到同一雙的兩只襪子后，就把他們合并在一起，夾在一個夾子上。就像這樣，捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子。
3、介紹基本組和平行組活動，教師指著幾盆襪子和手套：那邊盆里還有許多襪子、手套要晾，我們來玩晾襪子、晾手套的游戲，請小朋友幫忙，把它們一雙一雙的晾起來，好嗎？
4、 結(jié)伴操作。教師一個一個地請幼兒去和另一個同伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場地，兩兩合作開始操作。
5、觀察指導(dǎo)，教師巡視，了解幼兒是否理解配對夾襪子或手套的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)同一雙要夾在一個夾子上。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨(dú)占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，適時進(jìn)行個別指導(dǎo)。
6、提示常規(guī)。師：請夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下，每雙襪子或手套有沒有夾錯。提示換組：晾好襪子的兩個小朋友可以一起把襪子收下來，放回盆里，然后兩人在一起去晾手套，晾好手套的兩個小朋友，取下手套以后也可以一起來晾晾襪子。
三、交流評價
1、整理。師：襪子手套晾干了，請大家把襪子手套收下來放回盆里吧。師生共同整理。
2、交流。集中幼兒。教師：今天你晾的襪子還是手套？你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的？
3、評價。師：今天媽媽很高興，大家都愛勞動。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務(wù)？哪些小朋友在活動時，會和其他小朋友一起，友好地共同一盆襪子或手套的？教師補(bǔ)充講評在活動巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn)。
活動反思：
這次活動《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對物體一一對應(yīng)，對應(yīng)是教學(xué)過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容，是將來學(xué)習(xí)對應(yīng)比較和點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)。活動開始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小朋友變得更有興趣了。請幼兒進(jìn)入情境后，幫助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套，并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的美羊羊（圖案），在教師的引導(dǎo)下，幼兒們還能說出因?yàn)樗鼈冾伾l紋、大小是一樣的，所以它們是一雙。在幼兒自己操作時，幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作。在最后的評價環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問題，活動結(jié)束，幼兒很開心。
小百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”，通過數(shù)千年的演變，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。
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