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幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《晾襪子》含反思

時(shí)間:2024-04-06 11:49:24 教案 我要投稿
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幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《晾襪子》含反思

  作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《晾襪子》含反思,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《晾襪子》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  小班教案《晾襪子》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配,體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān),體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,愿意和同伴友好地共同操作材料,快來看看幼兒園小班《晾襪子》含反思教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2、能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。

  3、愿意和同伴友好地共同操作材料。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  夾子每人一個(gè),手套、襪子每人一雙,臉盆每組一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分情境導(dǎo)入,引出問題。教師系著圍裙扮演媽媽,端著一盆襪子對(duì)幼兒說:媽媽今天洗了許多的襪子和手套,你愿意來幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎?

  二、基本部分

  1、演示規(guī)則,出示晾衣架。師:晾襪子和手套時(shí),同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢?教師取出一只襪子,請(qǐng)幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師:他找的對(duì)嗎?你怎么知道這兩只襪子是一雙呢?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案,大小,花紋。

  2、教師:找到同一雙的兩只襪子后,就把他們合并在一起,夾在一個(gè)夾子上。就像這樣,捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子。

  3、介紹基本組和平行組活動(dòng),教師指著幾盆襪子和手套:那邊盆里還有許多襪子、手套要晾,我們來玩晾襪子、晾手套的游戲,請(qǐng)小朋友幫忙,把它們一雙一雙的晾起來,好嗎?

  4、 結(jié)伴操作。教師一個(gè)一個(gè)地請(qǐng)幼兒去和另一個(gè)同伴牽手,一同走到夾襪子和夾手套的場地,兩兩合作開始操作。

  5、觀察指導(dǎo),教師巡視,了解幼兒是否理解配對(duì)夾襪子或手套的規(guī)則,強(qiáng)調(diào)同一雙要夾在一個(gè)夾子上。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨(dú)占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略,分析發(fā)展水平,適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  6、提示常規(guī)。師:請(qǐng)夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下,每雙襪子或手套有沒有夾錯(cuò)。提示換組:晾好襪子的兩個(gè)小朋友可以一起把襪子收下來,放回盆里,然后兩人在一起去晾手套,晾好手套的兩個(gè)小朋友,取下手套以后也可以一起來晾晾襪子。

  三、交流評(píng)價(jià)

  1、整理。師:襪子手套晾干了,請(qǐng)大家把襪子手套收下來放回盆里吧。師生共同整理。

  2、交流。集中幼兒。教師:今天你晾的襪子還是手套?你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的?

  3、評(píng)價(jià)。師:今天媽媽很高興,大家都愛勞動(dòng)。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對(duì)任務(wù)?哪些小朋友在活動(dòng)時(shí),會(huì)和其他小朋友一起,友好地共同一盆襪子或手套的?教師補(bǔ)充講評(píng)在活動(dòng)巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對(duì)物體一一對(duì)應(yīng),對(duì)應(yīng)是教學(xué)過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容,是將來學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較和點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)。活動(dòng)開始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套,有了這些東西做教具,小朋友變得更有興趣了。請(qǐng)幼兒進(jìn)入情境后,幫助老師一起晾襪子,向幼兒提出晾襪子的要求,幼兒能一下找出兩個(gè)相同的襪子或手套,并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的美羊羊(圖案),在教師的引導(dǎo)下,幼兒們還能說出因?yàn)樗鼈冾伾l紋、大小是一樣的,所以它們是一雙。在幼兒自己操作時(shí),幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套,并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作。在最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,幼兒也能積極的配合老師,完成老師提出的問題,活動(dòng)結(jié)束,幼兒很開心。

  小百科:古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”,通過數(shù)千年的演變,才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。

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