[集合]一年級數學教案《10以內數的認識》5篇

　　作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的一年級數學教案《10以內數的認識》，希望能夠幫助到大家。

一年級數學教案《10以內數的認識》1

　　第14課時

　　教學內容：32--33頁5--9

　　教學目的：1、進一步鞏固加減法算式的聯系

　　2、通過學生主動探索，發展學生思維

　　４、培養學生具有辨證發展思想

　　教學過程：一、復習

　�。薄�對口令

　�。�、看圖寫算式

　　△△△△

　　△△△

　�。ǎ�+（）=（）（）-（）=（）

　　□□□□□□□（）○（）=（）

　　二、練習指導

　　１、32頁5

　　引導學生理解題目要求

　�。�、定時練習，奪紅旗，33頁6

　　３、33頁8

　　學生獨立看圖列式，４、33頁8

　　出示圖，春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇，現在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？

　　（1）自己猜，填在書上

　�。�2）全班交流

　　５、33頁9

　　貓博士出了一道題，把小名難住了，你能幫他想想辦法嗎？

　　自己想，小組交流在全班交流

　　課后記：

　　第15課時

　　教學內容：34頁例1、2，35頁課堂活動1--4

　　教學目的：1、初步學會一圖四式

　�。�、進一步理解加減法的之間的聯系

　�。础⒄�確計算8、9的加減法

　�。怠⑦M行安全教育

　　教學重難點：1、一圖四式的方法

　　2、正確計算

　　教學過程：一、新授

　　１、教學例一

　　出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池由個字，認識嗎？（淺水區）

　　老師：小朋友門小，開始游泳的時候在淺水區安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。

　�。�2）看動圖意義，并說，根據自己說的意義寫算式

　　板書5+3=83+5=88-5=38-3=5

　�。�3）說計算方法

　�。�4）小結一圖四式的方法

　�。�、教學例2

　�。�1）分小組合作學習，拿9個圓分2堆，可以怎樣分？

　　（2）根據不同的分發，看書34頁，填書

　　老師寫9的'加法減法算式

　�。�3）學生讀

　　二、課堂活動

　�。薄�對口令

　�。病�35頁2

　�。�、35頁3，引導學生觀察，認識“？”就是我們要求的問題，學生看圖后說圖的意義，在列算是

　�。础�35頁4

　　指導涂的方法

　　課后記

一年級數學教案《10以內數的認識》2

　　第10課時

　　教學內容：24頁例1--例3，課堂活動1，練習三

　　教學目的：1、對6--10沒的感性認識

　　2、培養良好習慣

　　體驗數學來源與生活，生活中到處有數學

　　教學重難點：1、8的`書寫

　　2、抽象出數表示的意義]

　　教學過程：

　　一、談話引入

　�。薄⒂姓l知道現在是什饃季節？

　　下面來看圖，你說是什麼季節？請你用有數字的話說你看到了什麼？

　　老師板書：6、7、8、9、10

　�。病⒔虒W例2

　　（1）學生對立用小棒擺6--10

　�。�2）學生上臺擺

　�。�、教學例3

　　（1）問：你會用手指表示6--10嗎？

　�。�2）涂方格表示6--10

　　觀察方格，你知道了什麼？讓學生感悟依次多1

　　（3）讀數，并用手指表示

　�。�4）書寫

　　老師示范

　　學生書空

　　在書上寫

　　二、課堂活動

　�。薄⒁龑�學生讀題

　　理解題意思后在完成

　　２、根據方格圖寫10的組成和分解

　　三、課堂練習

　　32頁2、4

　　課后記：

　　第11課時

　　教學內容：25--26頁例4，例5，課堂活動2、3、4、5、練習三1、3

　　教學目的：1、初步感受幾個和第幾個。

　�。场⒛苷�確在直尺上，數軸上按順序填數

　　４、能實際應用

　　教學重難點：確定物體位置是第幾

　　教學過程：

　　一、談話引入

　�。�、春天到了，森林的小動物門在開運動會，下面就請小朋友看看他們都是誰？他們在比賽什麼？誰跑在最前面？出示圖

　�。�、學生看圖說，并且把結果填在書上

　�。�、全班依次說第一是、、、、、、、、、

　　４、教學例5

　�。�1）0在直尺上表示什麼？

　　（2）請你把直尺上的數填完

　�。�3）順數0--10

　　倒數10--0

　　（4）引導學生觀察，從左往右你發現了什麼？

　�。�5）老師指任意一個數，學生說他的位置

　　二、課堂活動

　　１、26頁2

　　依次連線，完成后，觀察，你發現了什麼？

　�。�、27頁4

　　學生獨立完成

　　３、27頁5

　　觀察：這幅圖說了什麼？有誰知道發射火箭是怎樣數數？

　　為什麼倒數？

　　三、課堂活動

　　32頁1、2

一年級數學教案《10以內數的認識》3

　　第21課時

　　教學內容：48--49頁整理和復習1--5

　　教學目的：1、進一步掌握1--10的大小順序，區別基數和序數

　　３、鞏固比較方法，正確比較多少，會熟練應用〈，〉、=

　�。�、熟練掌握一圖四式

　�。�、初步感知整理和復習的重要

　　教學重難點：1、基數和序數的區別

　　2、看圖寫算式

　　教學過程：一、談話引入

　　１、我們已經學完了一單元，這節課我們就來回憶復習一單元的內容。

　�。病�帶領學生回憶

　�。场⑿∨笥颜J識了哪些數？你們會順數和倒數嗎？抽學生數后全班練習

　　４、48頁1，填完后，引導學生觀察每組數的規律

　�。�、49頁2，獨立完成

　　６、49頁3，獨立完成

　�。贰⑿∨笥褧�比較大小，什麼時候用〈，〉、=呢？

　　完成48頁4

　　二、練習

　�。ǎ�○（）=（）

　　△△△△△

　　△△△△△（）○（）=（）

　　○○○○○○○（）○（）=（）

　　□□□□□□□□□（）○（）○（）=（）

　　★★★★★★（）○（）○（）=（）

　　★★★

　　課后記：

　　第22課時

　　教學內容：49頁--51頁6、7、8、9、10

　　教學目的：1、通過親身經歷，探索，感悟10以內的加減法的整理方法

　　2、觀察發現加減法表的一些規律

　�。�、熟練計算10以內的加減法

　�。怠⑴囵B小組合作精神，教學重難點：1、觀察發現規律

　　2、初步學會整理方法

　　教學過程：一、激發整理的欲望

　　我們已經學習了0以內的加減法，誰來說說你輝酸10以內的哪些加減法題？

　　學生說，老師板書

　　老師：看了這些算式，你想說什麼？

　　那我們今天就來整理10以內的'加減法。

　　二、經歷整理的過程

　　１、給黑板上的算式分類

　　２、整理加法表

　　（1）分小組合作完成，按一定的順序排列

　�。�2）交流

　�。�3）學生填49頁6

　　（4）出示加法表

　　觀察：橫看，你發現了什麼？

　　豎看，你發現了什麼？

　　除此以外，你還發現了什麼？

　　小組討論，全班交流

　　橫看：得數分別是1、2、3、.........

　　豎看：幾+1幾+2...............

　　1+99+1等只是交換了位置

　　于是我們把45個加法算式分成兩部分，是左邊25道，右邊20道，我們只要記住左邊25道就可以了

　　３、整理減法表

　�。�1）50頁學生填

　　思考：橫看，你發現了什麼？

　　豎看，你發現了什麼？

　　你還發現、了什麼？

　　討論后交流

　　橫看：2-幾................10-幾

　　豎看：幾-1.................幾-9

　　于是把減法表也分成兩部分

　　三、練習

　�。�、50頁7

　　２、51頁9

　�。�、51頁8、10

　　課后記：

一年級數學教案《10以內數的認識》4

　　教材簡析：

　　這一部分的教學是通過學生們在校園活動的畫面，以濃厚的興趣數這些物體的個數。而且教材還把從綜合畫面里提取了物體，按個數從少到多排列在綜合畫面的下方，并用圓點表示物體的個數。區分基數和序數的含義。會寫610這幾個數字。

　　教學目標：

　　基礎目標

　　結合圖片正確的數出數量是610的各數。會認、讀、寫610各數和數的組成。

　　能力目標

　　培養學生初步地思維能力。培養學生動手操作的能力。

　　道德情感目標

　　結合插圖教育學生尊敬老師，喜歡校園生活，激發學生學習數學的興趣。

　　教學重點：

　　結合圖片正確的數出數量是610的各數。

　　教學難點：

　　會認、讀、寫610各數。

　　教具使用：

　　教學掛圖、學具盒、投影。

　　教法學法：

　　觀察圖片，指導學生說出小朋友的位置，并且根據圖片讓學生大膽提出其他問題。教師要注意學生的積極性，要注意運用學生的學習情緒，來和他們進行學習。

　　教學過程：

　　一、 復習鞏固。

　　教師檢查學生對110的認識。復習15的寫法。

　　二、導入新課。

　　1、出示圖片，指導學生觀察。

　　圖中都有誰，他們在干什么？通過觀察讓學生回答圖中的問題：扎辮子的女孩子排第幾？引導學生提出其他問題。例如大樹有多少棵？有幾名跑步的學生？培養學生的自主學習能力。

　　以同位互學的形式開展你說我答，教師巡視。然后以提問的`形式檢查學生的自主學習情況。

　　學生通過排第五排第一中的第明白1、2、310還可以表示第1、第2、第3第10。形成基數和序數的初步概念。

　　2、引導學生進一步觀察圖片，跑步的小男孩身上的6表示什么意思？使學生進一步區分6號和第6的區別。指導學生自主提問：身上的8、10表示什么意思？

　　三、學習寫數字。

　　1、引導學生仔細觀察圖中610的形狀及正確的書寫方法。（可以讓學生描一描，寫一寫。）

　　2、教師巡視學生的寫字姿勢、書寫筆順。困難學生個別指導。

　　3、把你寫的數字給老師展示一下，評一評誰寫的最好。

　　4、把你不懂的問題記錄下來，老師和大家一起討論。

　　四、教師小結。

　　現在我們把我們學習的110數一數，寫一寫。

　　五、課后作業。

　　讀寫110。

一年級數學教案《10以內數的認識》5

　　第12課時

　　教學內容：28頁例1--例3，29頁課堂活動1、2、3

　　教學目的：1、進一步鞏固加法的多種計算方法

　　2、進一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式

　　４、正確計算6、7的加法

　�。怠⑴囵B良好的習慣

　　教學重難點：計算方法

　　教學過程：一、復習

　　對口令

　　二、新授

　�。薄⒔虒W例1

　　出示圖

　　抽學生說圖的意思

　　問：怎樣列式？板書：4+2=6

　　你怎樣算的？

　　（1）同桌說（2）小組交流（3）全班交流

　　２、教學例2

　�。�1）用小棒擺

　　左邊4根，右邊2根，可以算什麼？

　　用什麼方法計算，怎樣列式？

　　4+33+4

　　你怎樣算？

　�。�、出示葵花圖

　�。�1）學生說圖的意思

　�。�2）可以怎樣寫算式？

　　學生填在書上。

　　1+6=77=（）+（）

　　第二種學生討論后填

　�。�3）觀察，兩個算式，你發現了什麼？

　　老師：第二個是把得數寫在左邊

　　三、課堂活動

　�。�、29頁1

　　引導學生讀懂題意，看懂圖，有幾個要求：寫加法算式，得數是7

　�。�1）先連線，在填算式

　�。�、游戲

　　對手指，合起來是7

　�。�1）師生對（2）同桌對

　�。�、29頁3

　　引導學生看懂兔的'意義，先畫再填

　　特別是第二幅圖讓學生探索多種畫法，從而對應多種算式

　　課后記：

　　第13課時

　　教學內容：30頁例4、5、6，31頁課堂活動1--3

　　教學目的：1、進一步鞏固減法意義

　　2、進一步理解掌握看圖寫兩個減法算式方法

　�。�、自主探索計算方法

　�。�、正確計算

　　教學重難點：1、自主探索計算方法多陽性

　　2、正確計算

　　教學過程：一、復習

　　對口令

　　二、新授

　�。薄⒔虒W例4

　　（1）出示圖

　　學生觀察，并且用3句話說

　　（2）還剩多少匹馬？怎樣列式？

　　板書：6-2

　　（3）你怎樣算6-2？

　　自己想，小組交流，全班匯報

　　（4）老師讓學生說方法

　�。�、教學例5

　�。�1）學生拿5個黃圓，2個紅圓擺一排

　�。�2）學生根據擺的圓與兩個減法算式

　　7-27-5

　　問：7-5你怎樣計算？

　　３、教學例6

　�。�1）出示圖，看了以后說3句話

　　（2）自由說，全班交流

　�。�3）怎樣寫算式？學生說一種圖的意思，就寫一個算式。

　　板書：4+37-47-3

　　觀察：3個算式有什麼相同和不同？

　　小組交流后全班討論

　　老師小結：根據一個加法算式可以寫2個減法算式

　　三、課堂活動

　　１、分一分，讀一讀

　�。�1）引導學生讀題，理解有幾個要求

　�。�2）學生獨立完成

　�。�3）全班交流

　�。�、看圖填空，學生獨立完成

　　３、對口令游戲

　�。�1）老師說加法算式，學生說兩個減法算式

　�。�2）學生互相說

　�。�3）看卡片說得數

　　課后記：

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