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三年級數學《農村新貌》教案
作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的三年級數學《農村新貌》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級數學《農村新貌》教案1
教學目標：
1、根據課本情境解決現有問題，并能解決在具體情境中所提出的問題。
2、培養解決實際問題的能力及有序的觀察能力。
3、激發學習數學的興趣和熱情，體會學數學、用數學的樂趣。
教學重點：
讓學生在場景中發現問題，提出問題，并運用學過的知識解決所提出的問題。
教學難點：
學生根據情景，自主發現問題，提出問題。
教學過程：
一、激發情感，導入新課
談話，播放課件，感受農村新貌。
二、創設情境，進行實踐活動
1、整體感知
課件演示農村新貌全景，整體感知畫面內容。
問：在幸福村，你看到什么？
仔細看看每個地方，閱讀圖中人物說的話，把你看到的.、讀到的說一說。
2、發現問題，提出問題
�、判〗M合作，發現問題，提出問題
談話：同學們，在幸福村中，有寬闊的大道，大家可以自由地參觀，但在參觀的過程中，老師有一個小小的要求，邊參觀，邊根絕所給出的信息，提出問題，行嗎？
學生分小組活動，說一說發現了什么，能提出哪些問題，并整理出來。
�、迫嘟涣�，選出共同感興趣的問題。
以小組為單位匯報，教師板書提出的問題，如：
幸福村有幾排樓房？
幸福村有多少人？
幸福村的街上有多少個燈柱？
小華用3分鐘的時間能從家走到果園嗎？
玩具廠每天做的玩具可以裝幾箱？
果園里有多少棵果樹？
蘋果樹比梨樹多多少棵？
3、獨立思考，解決問題
請同學們從以上問題中選自己喜歡的問題，解答出來。
再在小組內交流，并互相評價。
最后在班級內匯報，同時要求說出解決每個問題的思路和過程。
三、應用拓展，積累經驗
這節課，我們一起參觀了新農村，在活動你有什么收獲或想法嗎？隨著社會的進步，你覺得農村還會有怎樣的變化呢？
完成單元檢測，并做試卷分析。
三年級數學《農村新貌》教案2
教學內容：蘇教版三年級上冊第14-15頁。
教學目標：
1、引導學生學會觀察圖，發現問題，提出問題；
2、鼓勵學生積極參與學習活動，與同學們合作完成學習任務；
教學重點：讓學生在場景中發現問題、提出問題
教具準備：教學掛圖
教學過程：
第一個環節：
1、出示教學掛圖；
2、請一位發現有什么問題的同學提出問題；
3、大家一起討論這個問題怎樣解答；
4、根據同學們的意見，完成問題的解答。
設計意圖：啟發學生發現有價值的問題，提出來，并在提出問題的時候，思考問題的解答途徑。
第二個環節：
小組或同座位同學相互提出問題，并說明能否解答。
設計意圖：給各個層次學生都提供思考的空間，培養學生學會交流，學會合作，學習。
第三個環節：
提出問題，教師板書（不分類）
讓提出問題的同學提出進行解答的同學來解答。
設計意圖：給枯燥、平淡的提問、解答創設一點活躍的氣氛
第四個環節：請同學們將黑板上板書出來的問題進行分類。
設計意圖：讓學生體會問題之間相互聯系與區別，滲透一種教學思考方法。
第五個環節：選其中的6個問題，作為作業在作業本上完成。
設計意圖：給各個層次的學生都提供自由的展示空間，有能力的，可以多做復雜的，沒有能力可以多做簡單，讓學生根據自己的.興趣和能力，選擇完成作業都能有機會收獲成功的喜悅，體會學習的快樂！
解答同學們提出的問題。（作業）
教學后記：
1、課堂實施情況（簡錄）：
第一個環節：一學生提出蘋果樹比梨樹多多少株？由于是兩步解答的問題，完成的過程時間長了一點。
第二個環節：：學生共提出了14個問題（重復和不能解答，或沒有根據的問題除外）
第三個環節：同學們在分類的過程中，有三種情況：
一種是：按書的左邊一頁問題，右邊一頁問題分類，（去果園的問題激發了爭議）
一種是：按不同情況的分類，人口，燈柱，玩具，去果園，蘋果樹，梨樹
一種是：按一步計算和兩步計算問題分類
2、作業情況：①為計算錯誤；
②為答不完整；
�、垡騿栴}不會解答需要輔導；
�、芤蝗酥貜徒獯鹆艘粋�問題
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