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幼兒園小班語言教案:小路
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班語言教案:小路,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班語言教案:小路1
設計意圖
冬天到了,樹葉飄落,為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化,模仿小動物走路的樣子,學說象聲詞,體驗不同姿勢帶來的樂趣,我設計了會想的小路這節活動課。
活動目標
1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。
活動重難點
重點: 大膽想象并嘗試表達難點:樂意聯想并嘗試用語言表述
活動準備
小猴玩具一只、樹葉路一條、簡筆圖5張
活動過程
(一)、情景導入
1、組織幼兒活動室外站好隊,出示小猴:小朋友們,它是誰呀?(小猴)它請我們上他家玩,你們想去么?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)
4、樹葉怎么會有聲音?(踩到上面就會響了)
5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒充分體驗樹葉發出聲音的不同,并跟老師學說表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。
(二)、聽故事
1、出示小猴;歡迎歡迎,請你們到屋里坐吧。(組織幼兒入座,進行活動)
2、小猴:剛才,我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興 ,一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣,小路是怎么發出這些聲音的呢?(請個別孩子回答走過小路的姿勢與發出的聲音)
3、小猴:這條小路不僅能發很多的聲音它還有好聽的故事呢?你們想聽么?
4、教師講述故事,幼兒欣賞。
5、提問:小朋友們故事聽完了,下面我們來做一個游戲,我來學聲音,你們來猜是故事中的哪個小動物來了,像在干什么?教師分別學習小刺猬和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引導幼兒關注兩者不同的走路方式)。
小蚱蜢跳進小路后是什么聲音?(引導幼兒說出小蚱蜢很小,把樹葉當成了小床)(三)、游戲:模仿小動物走進小路1、小猴:小朋友們,會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,還有哪些小動物會走過小路呢?你們想不想來試一下(組織孩子一起出來體驗并學說聲音詞語)。
2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的.聲音,教師對幼兒的詞語進行提煉,小羊的篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,組織能力強和能力弱的孩子學說。
3、結束:好了,玩了這么久了,小朋友一定累了,下面咱們要回家啦,讓我們一起跟小猴說“再見”。
活動延伸
組織孩子到戶外落葉路上體驗更多好聽的聲音。
該教案包含以下課件:
1、會響的小路FLASH動畫課件
2、會響的小路單獨詩歌MP3配音下載
幼兒園小班語言教案:小路2
活動目標
1、喜歡聽故事,能初步的理解故事。
2、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
3、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。
重點難點
重點:大膽想象并嘗試表達 。
難點:樂意聯想并嘗試用語言表述。
活動準備
物質準備:小猴玩具一只、樹葉路一條、故事圖片。
經驗準備:與爸爸媽媽有過拾落葉的經歷,認識落葉的`顏色,并踩過落。
活動過程
一、情景導入
1、組織幼兒活動室外站好隊,出示小猴:小朋友們,它是誰呀?(小猴)它請我們上他
家玩,你們想去么?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)
4、樹葉怎么會有聲音?(踩到上面就會響了)
5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒充分體驗樹葉發出聲音的不同,并跟老師學說 表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。
二、聽故事。
1、出示小猴;歡迎歡迎,請你們到屋里坐吧。(組織幼兒入座,進行活動)
2、小猴:剛才,我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興 ,一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣,小路是怎么發出這些聲音的呢?(請個別孩子回答走過小路 的姿勢與發出的聲音)
3、小猴:這條小路不僅能發很多的聲音它還有好聽的故事呢?你們想聽么?
4、教師講述故事,幼兒欣賞。
5、提問:小朋友們故事聽完了,下面我們來做一個游戲,我來學聲音,你們來猜是 故事中的哪個小動物來了,像在干什么?教師分別學習小刺猬和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引導幼兒關注兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進小路后是什么聲音?(引導幼兒說出小蚱蜢很小,把樹葉當成了小床)
三、游戲:模仿小動物走進小路
1、小猴:小朋友們,會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏,還有哪些小動物會走過小路呢?你們想不想來試一下(組織孩子一起出來體驗并學說聲音詞語)。
2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音,教師對幼兒的詞語進行提煉, 小羊的篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,組織能力強和能力弱的孩子學說。
3、結束:好了,玩了這么久了,小朋友一定累了,下面咱們要回家啦,讓我們一起 跟小猴說“再見”。
活動總結
本活動順著創設的情境,孩子們挺投入,在活動開始,我以“這條小路為什么有聲音?的問 題引出故事,大部分幼兒對于小路會響表達出很大的好奇心,都是睜大眼睛認真的傾聽。第二部分主要是了解故事的內容,模仿里面小動物走在小路上發出的聲音,走在樹葉路上的狀態。這個環節的里面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節活動里,我引導幼兒結合生活經驗,大膽想象。
1、樹葉小路上還會有誰走過?會發出什么聲音?
2、如果你走上樹葉小路,會發出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限,教師應對 幼兒的回答進行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。
幼兒園小班語言教案:小路3
【活動準備】小猴玩具一只、樹葉路一條、簡筆圖5張
【活動過程】
(一)、情景導入
1、組織幼兒活動室外站好隊,出示小猴:小朋友們,它是誰呀?(小猴)它請我們上他家玩,你們想去么?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)
4、樹葉怎么會有聲音?(踩到上面就會響了)
5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒充分體驗樹葉發出聲音的不同,并跟老師學說表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。
(二)、聽故事
1、出示小猴;歡迎歡迎,請你們到屋里坐吧。(組織幼兒入座,進行活動)
2、小猴:剛才,我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興,一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣,小路是怎么發出這些聲音的呢?(請個別孩子回答走過小路的姿勢與發出的聲音)
3、小猴:這條小路不僅能發很多的.聲音它還有好聽的故事呢?你們想聽么?
4、教師講述故事,幼兒欣賞。
5、提問:小朋友們故事聽完了,下面我們來做一個游戲,我來學聲音,你們來猜是故事中的哪個小動物來了,像在干什么?教師分別學習小刺猬和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引導幼兒關注兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進小路后是什么聲音?(引導幼兒說出小蚱蜢很小,把樹葉當成了小床)
(三)、游戲:模仿小動物走進小路
1、小猴:小朋友們,會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,還有哪些小動物會走過小路呢?你們想不想來試一下(組織孩子一起出來體驗并學說聲音詞語)。
2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音,教師對幼兒的詞語進行提煉,小羊的篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,組織能力強和能力弱的孩子學說。
3、結束:好了,玩了這么久了,小朋友一定累了,下面咱們要回家啦,讓我們一起跟小猴說“再見”。
【活動延伸】組織孩子到戶外落葉路上體驗更多好聽的聲音。
【設計意圖】冬天到了,樹葉飄落,為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化,模仿小動物走路的樣子,學說象聲詞,體驗不同姿勢帶來的樂趣,我設計了會想的小路這節活動課。
【活動目標】1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。2、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。
【活動重難點】重點:大膽想象并嘗試表達難點:樂意聯想并嘗試用語言表述
幼兒園小班語言教案:小路4
活動目標:
1、欣賞故事,大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的'情感。
活動準備:
多媒體課件,用落葉鋪一條樹葉小路
活動過程:
一、完整欣賞故事《會響的小路》。
教師講述故事《會響的小路》,讓孩子對故事有一個完整的印象。
討論:這是一條什么樣的小路?
二、結合多媒體課件,再次欣賞故事。
教師邊展示課件邊講述故事,引導幼兒理解故事內容。
提問:
1、誰走過了小路?發出什么聲音?
2、你會用動作表現小動物走過小路的樣子嗎?
3、小刺猬對風兒說了什么?
4、為什么風兒要踮陣腳尖輕輕跑過小路?
三、引導幼兒結合生活經驗,大膽想象。
1、樹葉小路上還會有誰走過?會發出什么聲音?
2、如果你走上樹葉小路,會發出什么樣的聲音?
教師對幼兒的回答進行小結、提煉(模仿故事中的句子),讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。
四、幼兒走一走樹葉小路。
帶領幼兒在樹葉小路上走一走,邊走邊聆聽樹葉發出的聲音,模仿故事中的角色,表現故事中的場景。
幼兒園小班語言教案:小路5
活動目標
感知冬天雪景的美妙,感受小動物熱心、聰明的美好心靈。
理解和學說動詞:"推、鏟、扒、掃等。"
重點與難點
感知小動物掃雪動態,形象化地理解不同動物的典型特征學說相關動詞。
材料及環境創設
1、課件
2、制作道具:豬鼻子,象鼻子,鴨嘴巴,松鼠尾巴,狐貍尾巴等。
設計思路
作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈,巧妙地將動物各自的特征與動物掃雪的自動態融為一體,既能使兒童感受大自然的美景,又能認識動物的不同特征,更
能領略小動物們熱心、聰明的美好心靈。
第一,本設計首先以故事為藍本,觀察圖片,展開討論,對重點部分適當擴充內容以強化感知。
第二,結合小班認知特點,運用道具在活動中通過形象化的動作來體會動詞的含義如鏟、推、扒、掃等
第三,在理解大意的基礎上欣賞故事,提高幼兒對語言的'感受能力。
活動流程
談話--游戲--欣賞--擴展
談話:
(1)觀看課件
教師提示:一天早上,小動物走出家門一看,都感到很奇怪,小路怎么沒有了?小路到哪兒去了?
(2)
設問:小動物怎么啦?怎么會摔跤的?然后可插入孩子們和小動物對話。例如:"小豬快爬起來,不要哭"等。
(3)
討論:他們是怎么掃雪的?然后學說動詞:鏟、推、扒、掃。
2、游戲
引導孩子學小動物掃雪。
可讓孩子自選道具,如豬鼻子,鴨嘴巴,松鼠尾巴,狗抓子,學著小動物掃雪,游戲結束后,說說怎么掃雪的。
幼兒園小班語言教案:小路6
活動背景:
星期一的早晨,我象往常一樣帶孩子們來到戶外活動,忽然,一陣秋風吹過,樹上的葉子紛紛往下落,孩子們頓時歡呼雀躍起來,他們有的興奮地仰起頭,讓樹葉親吻著小臉;有的高興地說著:“小樹葉,快飛到我的身邊來;”有的驚喜地發現漂浮在水面上的樹葉像航行著的帆船,小魚兒則躲在下面……孩子們表現出了極大的好奇。為了讓幼兒感受到秋天的美,秋天的快樂,結合幼兒已有的語言發展水平,以及我園開展的《秋葉飄》主題活動,我選擇了故事《小路》作為教材展開活動。
活動目標:
1.通過多媒體教學,幫助幼兒初步理解故事內容,感受秋風、落葉和小動物的親密關系。
2. 能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。
3.學習發準象聲詞:窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
活動準備:
1.制作與故事內容相關的課件。
2. 故事表演的場地布置(落葉鋪成的小路一條)。
3. 動物玩具若干,磁帶一盒。
活動過程:
1. 歌曲《小樹葉》導入。
(1)“秋天來了,小樹葉離開了媽媽,他們飄呀飄,會飄到哪兒呢?我們一起去找一找。噢,原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!”(屏幕顯示故事背景圖)
(2)你認識它們嗎?把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好朋友聽聽。”(用鼠標點擊不同的樹葉)
(3)“秋風吹呀吹,梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了,林間小路上鋪滿了金色的樹葉,這是一條神奇的小路,還會發出好聽的聲音呢!”
2. 分段播放課件,理解故事內容。
(1)欣賞第二段。
①“聽,什么聲音?”(學說:窸窣窸窣)
②“小刺猬在樹葉上干什么呀?”
③“你們會打滾嗎?一起來試試。”(屏幕重復顯示第二段動畫,配音)
(2)欣賞第三段。
①“看,誰也來了?”(小白兔)
②“小白兔走過小路會發出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學習詞語:踢踏踢踏)
③“一起來學習小白兔跳舞的樣子。”(屏幕重復顯示第三段動畫,配音)
(3)欣賞第四段。
①“誰來學學小蚱蜢是怎么來到小路的?”
②“猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發出什么好聽的聲音?”(學習詞語:吱嘎吱嘎)
③ 幼兒模仿小蚱蜢動作。(屏幕重復顯示第四段動畫,配音)
(4)欣賞第五段。
“為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路?”(幼兒一起學說小動物說的話)
3. 表演故事《小路》,加深理解。
(1)完整欣賞故事《小路》一遍。
“現在我們也來扮演小動物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說,也可以把小動物說的話用動作表演出來,看誰表演得最好。”(屏幕顯示圖像,配音,教師帶領幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。)
(2)請表現突出的幼兒再次表演。
4. 擴展幼兒思維:“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,還有哪些小動物會走過小路?會做什么?會發出什么樣的聲音?”
教師鼓勵幼兒充分想像,邊說邊用動作表示,如小貓走過小路,它在樹葉上做早操,窸窣窸窣,幼兒模仿小貓做早操的動作……
5. 出示動物玩具,幼兒再次表演,體驗大膽想象的成功感。
“今天老師把這些小動物都請來了,小朋友帶它們到小路上走一走,玩一玩,好嗎?”
6. 撿樹葉,結束活動。
“小朋友,知道嗎?樹葉不但能發出好聽的聲音,還能拼貼出漂亮的圖畫呢,我們把它撿起來留著下次用吧!”(師生一起撿樹葉離開活動室。)
延伸活動:美工活動——樹葉拼貼畫
附:故事:小路
秋風吹呀吹呀,梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了,林間小路上鋪滿了金色的樹葉。
小刺猬走過小路,他在樹葉上打滾,窸窣窸窣,像許多小刺猬在路上慢慢散步。
小白兔走進小路,她脫下鞋子,踢踏踢踏,像小姑娘一樣在樹葉上跳舞。
小蚱蜢也跳進小路,他在樹葉上搖啊搖啊,吱嘎吱嘎,像躺在搖床上做著美夢。
風兒來了,小動物們擋住風兒:“請你別刮走小路上的`樹葉,樹葉的聲音多么好聽。”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……
活動反思:
通常故事教學對剛入園的小班幼兒來說有一定的難度,以往教學中流于形式,出示圖片——完整講述——提問——討論——記憶,幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動采用了現代化的手段,旨在變原來較為抽象、難以理解的教學內容為圖文并茂、生動形象的教學軟件,將視聽形象與語言結合,把看、聽、說統一起來,從而引起了幼兒極大的興趣,充分激發了幼兒學習的主動性、積極性。
由于考慮到幼兒的年齡特點,我沒有采取過多的開放式提問,而是小問題一個個地問,讓幼兒結合自己的生活經驗講述圖中人的名稱、主要動態和簡短的對話。另外,在整個活動中,我更多的是激發幼兒用腦、用嘴巴、用身體去體會故事的內涵,內化著自己的理解,效果較好。
幼兒園小班語言教案:小路7
【設計意圖】
冬天到了,樹葉飄落,為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化,模仿小動物走路的樣子,學說象聲詞,體驗不同姿勢帶來的樂趣,我設計了會想的小路這節活動課。
【活動目標】
1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。
【活動重難點】
重點: 大膽想象并嘗試表達難點:樂意聯想并嘗試用語言表述【活動準備】
小猴玩具一只、樹葉路一條、簡筆圖5張【活動過程】
(一)、情景導入1、組織幼兒活動室外站好隊,出示小猴:小朋友們,它是誰呀?(小猴)它請我們上他家玩,你們想去么?(想)2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)4、樹葉怎么會有聲音?(踩到上面就會響了)5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒充分體驗樹葉發出聲音的不同,并跟老師學說表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。
(二)、聽故事1、出示小猴;歡迎歡迎,請你們到屋里坐吧。(組織幼兒入座,進行活動)2、小猴:剛才,我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興 ,一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣,小路是怎么發出這些聲音的'呢?(請個別孩子回答走過小路的姿勢與發出的聲音)3、小猴:這條小路不僅能發很多的聲音它還有好聽的故事呢?你們想聽么?
4、教師講述故事,幼兒欣賞。
5、提問:小朋友們故事聽完了,下面我們來做一個游戲,我來學聲音,你們來猜是故事中的哪個小動物來了,像在干什么?教師分別學習小刺猬和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引導幼兒關注兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進小路后是什么聲音?(引導幼兒說出小蚱蜢很小,把樹葉當成了小床)(三)、游戲:模仿小動物走進小路1、小猴:小朋友們,會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,還有哪些小動物會走過小路呢?你們想不想來試一下(組織孩子一起出來體驗并學說聲音詞語)。
2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音,教師對幼兒的詞語進行提煉,小羊的篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,組織能力強和能力弱的孩子學說。
3、結束:好了,玩了這么久了,小朋友一定累了,下面咱們要回家啦,讓我們一起跟小猴說“再見”。
【活動延伸】
組織孩子到戶外落葉路上體驗更多好聽的聲音。
幼兒園小班語言教案:小路8
目標
1.大膽想像并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
2.享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。
準備
1.觀察過落葉的顏色,踩過落葉。
2.掛圖,故事磁帶。
過程
一、會響的小路。
——完整傾聽故事一遍。
——教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?
二、誰走過小路。
——結合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發出什么聲音。
——請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎)——小刺猬對風兒說了什么?
——為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?
三、走樹葉小路。
——帶領幼兒來到產外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發出的聲音,模仿故事中的角色,表達“踢噠踢噠”等情景。
——引導幼兒大膽想像:樹葉小路上還有誰會來?會發出什么聲音?
建議在現場情景的誘導下,幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題,非常樂意聯想和表達。由于小班幼兒能力有限,教師應對幼兒的回答進行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。
附:會響的小路樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路,窸窸窸窸——,像在散步。
小白兔走進小路,踢踏踢踏——,像在跳舞。
小蚱蜢也跳進小路,他在樹葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎——,像躺在搖床上做著甜甜的夢。
風兒來了,小刺猬擋住風兒:“你別刮走路上的樹葉,樹葉的聲音多好聽呀!”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(根據王曉明的同名故事改編)
教學反思:
本活動順著創設的情境,孩子們挺投入,在活動開始,我以“這條小路為什么有聲音?的`問題引出故事,大部分幼兒對于小路會響表達出很大的好奇心,都是睜大眼睛認真的傾聽。(文章出自.幼兒園學習網教案網)第二部分主要是了解散文的內容,模仿里面小動物走在小路上發出的聲音,走在樹葉路上的狀態。這個環節的里面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節活動里,我引導幼兒結合生活經驗,大膽想象。
1、樹葉小路上還會有誰走過?會發出什么聲音?
2、如果你走上樹葉小路,會發出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限,教師應對幼兒的回答進行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。
本來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領幼兒在樹葉小路上走一走,邊走邊聆聽樹葉發出的聲音,模仿故事中的角色,表現故事中的場景。考慮到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮,所以我把踩樹葉的環節放到了教學活動后,作為課的延伸活動,小朋友可以自己發揮模仿故事中的小動物,在會響的小路上走,讓幼兒有一個身臨其境的感受。最后我設計了撿樹葉來結束本次活動。
不足:
散文里面動物走路發出的聲音,在講述、模仿的時候不夠細致。這里面的內容可以更加細致的模仿。這一個方面我認為改進一下會更好。在完整欣賞散文的時候,我給散文增添了背景音樂,這樣在朗誦的時候更能夠把散文中優美的語句表現出來。雖然小班的幼兒不會表達其中的美,但是讓他們去感受還是可以感受出來的。活動中,我沒有給孩子創設樹葉小路的場景,這對于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方,這個環境的創設在散文活動中也是必不可以的。
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