中班教案（通用42篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　中班教案 1

　　活動目標：

　　1、聽音樂，感知音樂曲調，能根據樂曲節奏快慢間隙線條彩帶表演

　　2、幼兒自主創編動作，培養幼兒合作意識

　　活動準備：

　　魔法棒、彩帶

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　師：有一位老爺爺做了很多木偶，小木偶很羨慕小朋友的生活，它每天都在學習小朋友的本領，我們一起來看看他都學會了那些本領。

　　第一次感受音樂。（教師表演小朋友模仿）

　　師：剛才老師把魔法的動作都做了一遍，有誰可以告訴我老師都做了哪些本領？

　　我們一起來學學這些本領吧！

　　播放音樂學做動作！

　　有一位美麗的仙女她看到我們每天練習本領非常辛苦，她給了我一根魔法棒，她告訴我，如果我們能完成仙女給我們的三個挑戰，她就會把小木偶變成小朋友。首先我們用魔法打開這個魔法棒！

　　二、探索彩帶變線條的方法

　　1、教師用魔法把魔法棒變成彩帶，完成仙女姐姐的第一個挑戰。

　　師：巴拉巴拉變，我們要完成的第一個挑戰就是把彩帶玩出美麗的線條。昨天我在仙女姐姐那里學會了，小朋友們看看老師是怎么舞動的？

　　提問：請看老師用彩帶舞出了那些線條？

　　第一次播放音樂，老師跟隨音樂做舞動線條的動作！幼兒感受音樂，并學習老師的舞蹈動作。

　　師提問：小朋友們你們都看到了什么樣的線條呢？

　　幼兒回答：像蛇，像龍卷風......

　　師問：剛才的這些線條，哪一個先出現哪一個后出現呢？

　　請幼兒上臺回答

　　師：小木偶們，剛才小朋友做的對嗎？有的小木偶點頭說對，有的說不對，我們有什么好辦法能驗證一下，到底哪個先出現哪個后出現呢？

　　2、第二次感受音樂幼兒通過觀察老師動作探索彩帶舞動的方法。

　　提問：誰能告訴我這次我都舞出了哪些線條呢？

　　3、教師出示圖譜，認識波浪線、弧線、蛇形線、龍卷線。

　　師：誰能告訴老師。這些線條都分別出現了幾次呢？

　　幼兒回答：2次，4次......

　　提問：那條線先出現的？

　　4、第三次感受音樂

　　幼兒跟隨音樂和老師一起舞動動作，幼兒通過觀察老師表演記住線條的出現次序。

　　師：老師給我們每個小朋友準備了一個魔法彩帶，下面我們一起來看看，老師是怎么打開彩帶的呢？首先我們先找到彩帶的小尾巴，下面我們來試一試，巴拉巴拉變，小木偶們都打開自己的彩帶了嗎？

　　老師教小木偶們魔法彩帶的變換動作，跟隨音樂，一起變出美麗的魔法線條。

　　5、第四次感受音樂教師和幼兒共同表演

　　師：我想問問小木偶們，剛才跟隨音樂做彩帶動作的時候，有沒有出現什么問題呢？

　　幼兒：彩帶打了蝴蝶結

　　師：由于我們的小木偶們力度不夠，所以有的小木偶們的彩帶打了蝴蝶結，那么下面小木偶們舞動彩帶的時候要有力度好不好？

　　三、完成仙女給小木偶們的第二個挑戰

　　師：我們的第一個挑戰已經完成了，下面我們要完成仙女姐姐給我們的'第二個挑戰了。

　　播放音樂，幼兒獨立完成舞動彩帶的動作

　　師：這次的挑戰有的小木偶的彩帶又打結了，這說明小木偶們的力度還是不夠大，我覺得這次的挑戰不夠成功，我們再來挑戰一次好不好？

　　再次播放音樂，小木偶們再一次完成挑戰任務。

　　師：這次的音樂怎么了？音樂長了一段，這個就是仙女姐姐給我們的第三次挑戰，通過用長出來的音樂，小木偶們自己想想能做出什么樣的線條？

　　小木偶們你們自己能做出什么樣的線條呢？

　　四、播放音樂，讓幼兒做出自己喜歡的線條，完成仙女姐姐的第三個挑戰。

　　師：小木偶們看看現在發生了什么？（老師做小木偶變回小朋友的動作）

　　現在小木偶們都完成仙女姐姐的挑戰了，現在我們都變成小朋友了，太棒了！

　　五、教師小結

　　中班教案 2

　　活動目標

　　1. 初步熟悉兒歌，感受兒歌的音律美。

　　2. 培養幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。

　　3. 通過活動會簡單的編兒歌，體驗創編兒歌的樂趣。

　　4. 理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

　　5. 萌發對文學作品的興趣。

　　重點難點

　　讓幼兒感受兒歌的音律美，通過活動灰簡單的創編兒歌，體會創編兒歌的樂趣。

　　活動準備

　　1. 紅，黃，紫，綠等顏色的圓形圖片。

　　2. 蘋果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。

　　活動過程

　　（ 一）開始部分

　　1. 出示圖片

　　教師：“今天呀我們班來了幾位小客人，是誰呢？現在就請它們出來和大家見見面。”

　　2. 教師逐一出示蘋果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。

　　教師：“小朋友，請看看圖片上有什么水果呢，它們是什么顏色的？”請幼兒用“這是。”的句式結構說一說說過的名稱及顏色。

　　（二）展開部分

　　1.編兒歌《水果哥》

　　（1）給蘋果編

　　教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌好嗎？現在來時遍地一句：“什么水果紅紅的？”啟發幼兒編第二句：“蘋果蘋果紅紅的。

　　教師：“小朋友們真的太能干了，都編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起讀一讀吧！領大家讀一遍：“什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。”

　　（2）給杏子編

　　由老師編第一句：“什么水果黃黃的？啟發幼兒說出“杏子杏子黃黃的”。

　　（3）給葡萄編

　　教師：“現在我們給葡萄編。誰來第一句？教師請一名幼兒編第一句，“什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　（4）給西瓜編

　　教師：“小朋友們變得兒歌真好聽，現在我們在給西瓜編，誰會把兩句一下子編出來？”

　　請幼兒模仿前面的句式編出：“什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

　　2.教師給幼兒示范一遍。

　　教師：“現在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認真聽。”

　　3. 請幼兒試著把編好的兒歌連起來念一遍。

　　教師：“ 在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經學會了，這首兒歌的名字叫《水果哥》，讓我們一起背一下吧！

　　（三）結束部分

　　1.游戲：水果歌

　　請幼兒拿著顏色圖片練習兒歌，手上拿著圖片的幼兒問：“蘋果蘋果紅紅的？”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”手上拿著其它水果圖片的幼兒則不可以站起來。

　　總結：小朋友們都已經要和這些水果寶寶成了好朋友，可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛還有豐富的營養價值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂的`成長。

　　教學反思

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

　　2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）。

　　⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？

　　⑵對教師專業發展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展？

　　⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

　　3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

　　4. 如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價？對你有什么啟發？

　　中班教案 3

　　活動目標：

　　1．運用各種感官去觀察認識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。

　　2．能用較形象的語言描述自己的觀察發現。

　　3．了解菊花是秋天里開放的一種美化環境的花卉，知道要愛護花卉。

　　4．發展幼兒的觀察力、想象力。

　　5．培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　1．菊花課件。

　　2．兩盆菊花。

　　活動重點：

　　運用各種感官去觀察認識菊花。

　　活動難點：

　　能較形象的描述自己的觀察發現，知道愛護花卉。

　　活動過程：

　　1.談話導入

　　讓幼兒知道菊花是秋天特有的.花卉。

　　教師：現在是什么季節？秋天都有些什么呢？

　　2．播放《秋天的菊花課件》，激發幼兒觀察菊花的興趣。

　　給幼兒展示各種菊花的圖片。

　　教師：這些菊花一樣嗎？都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢？

　　3.幼兒自由感知、觀察菊花。

　　讓幼兒自由地觀賞菊花圖片，并與同伴互相交流。

　　教師：菊花漂亮嗎？你最喜歡哪一種？菊花有哪些顏色？菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。

　　讓幼兒交流之后，請1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花。

　　4．教師根據幼兒的自由發現，引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

　　教師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色？（各種各樣）

　　教師：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的頭發、燃放的煙花、蘿卜絲等）我們看到了很多，但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢？

　　教師搬出兩盆菊花的實物，請幼兒上來聞一聞，并告訴其他幼兒。

　　教師：菊花除了長有花朵外，你還發現長有什么？（葉子）

　　教師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色？是什么樣的？（葉子的邊緣有鋸齒）

　　請幼兒上來觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。

　　教師：教師總結幼兒的觀察發現，并給幼兒提出思考的問題：這邊只有兩盆菊花，剛剛我們看到菊花有各種各樣的，所以不同顏色的菊花，它們的莖和葉子是一樣的嗎？以后我們可以自己去觀察一下。看一看、聞一聞、摸一摸，可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。

　　5.給幼兒介紹菊花的用途：可以喝

　　教師：菊花除了好看之外，還可以用菊花泡茶喝。有沒有誰喝過菊花茶，它是什么味道的呢？

　　6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關心、愛護花卉。

　　教師：菊花美不美？但是看我們教室里的菊花，快要蔫了，我們該怎么去保護它呢？

　　教學反思：

　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們

　　中班教案 4

　　【活動目標】：

　　1.理解故事內容，了解并說出知道春天的基本特征。

　　2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。

　　3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。

　　【活動準備】：

　　1.事先帶領幼兒外出找過春天。

　　2.多媒體課件。

　　3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

　　【活動過程】：

　　一、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。

　　1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們去郊游吧。”

　　聽開火車音樂進活動室。

　　2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來啦！”

　　春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）

　　3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）

　　二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。

　　1. 提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”

　　小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”

　　2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”

　　小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你！再見！

　　3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？

　　小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。

　　現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。

　　4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的.？

　　小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

　　5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，

　　小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，謝謝你！再見！”

　　現在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。

　　你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）

　　6. 師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”

　　小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

　　中班教案 5

　　設計意圖

　　《小青蛙》是選自福建省中班領域教參里的一首歌曲，其詞曲天真活潑，難度適中。整個活動以“猜猜蟲子躲在哪”的猜測游戲中享受找到蟲子的驚喜，并學習歌曲。

　　活動目標

　　1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情。

　　2.能調動情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據指令要求回到原位。

　　3.體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備

　　1.歌曲音樂《小青蛙》。

　　2.布置三個草地，草地里藏著自制的小蟲子。

　　3.寫著號數的小杯子5個，蟲子造型的`糖果若干。

　　活動過程

　　一、創設情景，引入歌曲。

　　1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。

　　2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內容。

　　二、提出練習找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步習得歌曲。

　　1.提出練習“找蟲子”的游戲情景。

　　2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。

　　3.根據幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。

　　三、增加游戲挑戰，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游戲過程中進一步學習歌曲，并有感情的演唱。

　　1.講解玩法，提出要求。

　　2.跟唱歌曲，學習捉蟲。

　　3.反思游戲，再提要求。

　　四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進一步理解和體驗，有感情的演唱。

　　活動反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環節，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

　　中班教案 6

　　活動名稱：

　　樂曲欣賞《鈴兒響叮當》

　　活動目標：

　　初步感受歌曲《鈴兒響叮當》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現滑雪的愉快心情。

　　活動準備：

　　幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇

　　活動過程：

　　一、比較欣賞，初步感受1.欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》

　　1、引導語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。（PPT1左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？

　　小結：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的.歌。

　　2．欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當》

　　提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣？（PPT1右喇叭）提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？

　　小結：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。

　　提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢？（PPT1右喇叭）（跟著歌曲的節奏開心地做動作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（PPT2）《鈴兒響叮當》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創作的。

　　二、理解欣賞，模仿表現

　　1.理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當》，你聽到歌曲里唱了些什么？

　　（教師清唱）提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（PPT2喇叭,PPT3-22）提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個動作？

　　（個別示范——動作要求——全體模仿）小結：

　　滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

　　滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖著。

　　2.模仿、表現師：——你們真棒！看，老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。（音樂輕）——寶貝們（幼：哎），準備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動作哦！

　　中班教案 7

　　活動目標：

　　1、能根據生活經驗，畫出看過的半圓形物體以及想象的半圓形物體。

　　2、能給圖畫添加背景。

　　活動準備：

　　各種半圓形若干、膠水、蠟筆、記號筆

　　活動過程：

　　一、 導入部分，引起幼兒的興趣。

　　1、昨天，老師做了一個夢，夢見一位仙女，她有一根魔術棒，她走過每一個地方，用魔棒一指，那些五彩的半圓形的石頭就會變成各種東西，非常神奇。小仙女也送給老師一根魔術棒，我們也一起來變一變，好嗎？

　　2、看這里也有許多五彩石，我們一起說：“魔棒，魔棒，變變變。”看變出了什么？（出示范畫）。提問：半圓形的石頭是怎樣變成小刺猬的？

　　3、再一起變小魚和螃蟹。提問：半圓形的石頭是怎樣變成小魚的？

　　4、小仙女還想考考我們小朋友，半圓形的石頭還可以變成什么？

　　5、老師也幫我們小朋友準備了許多五彩的石頭，老師要請小朋友來做小仙女，把半圓形的石頭變成各種各樣的東西。

　　二、 幼兒作業，教師指導：

　　小朋友先在石頭的后面涂上膠水，將小石頭貼在紙上，然后用記號筆將小石頭變成你們想變的東西，并給他們涂上漂亮的顏色。

　　三、評價：

　　展示幼兒作品，互相介紹。

　　活動反思：

　　《綱要》指出："藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的`最佳手段。"而本次活動建立在幼兒對半圓已經有所感知的基礎上，讓幼兒從感受到發現再到創造性的表現，幼兒喜歡畫貼近自己生活的東西，不喜歡拘泥于摹寫對象的真實形象。

　　中班教案 8

　　活動目標

　　知道損害圖書的行為是錯誤的。學習愛護圖書的方法。

　　探索、發現生活中圖書的多樣性及特征。

　　樂于探索、交流與分享。

　　重點難點

　　重點：圖書怎樣生的“病”。難點：怎樣讓圖書不“生病”呢？

　　活動準備

　　收集破損的圖書，準備膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒發現圖書“生病了”。

　　2、為圖書“治病”。讓小朋友當醫生，一起為圖書治病。教師出示膠水，雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補圖書的'方法。大家一起修補圖書。

　　3、學習愛護圖書的方法。讓個別幼兒示范取書、看書、引導幼兒討論：他們看書的方法對不對？

　　4、教師演示正確的方法：取書要輕、不能硬扯，看書要平放在桌子上或雙腿上，翻書時動作要輕，不要將書弄皺，不要將書卷筒，放書要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣，圖書就不會生病了。

　　5、幼兒按照教師的要求取、放和看圖書。

　　教學反思

　　在整個過程中，大多數幼兒會和老師一起做，并認識到損害圖書的行為是錯誤的，還有少數的孩子覺得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長配合，讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養成良好的閱讀常規和習慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學中還要滲透愛護物品的常規教育！而不僅僅是一堂課！

　　中班教案 9

　　活動目標：

　　1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。

　　2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

　　3、增強自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、電線一段、插座一個、"電"的標志一個。

　　活動過程：

　　1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

　　(1)在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

　　(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢? (3)你知道電從哪里來?(發電站)

　　(4)教師：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。

　　2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

　　(1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?

　　(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。

　　3、組織幼兒討論：

　　(1)如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)

　　(2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦?(繞過去)

　　4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

　　(1)這是什么?它有什么用?

　　(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

　　(3)出示"電"的`標志，讓幼兒認識，并知道看見"電"的標志就要提高警惕，注意安全。

　　5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?

　　使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。 在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

　　中班教案 10

　　活動目標：

　　1、會唱歌曲《秋天》第二段。

　　2、引導幼兒創編不同動作表現樹葉飛舞的景象。

　　3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　落葉頭飾幼兒及教師每人一個，三棵不同種類的樹布置與墻上

　　活動過程：

　　一、聲音練習

　　1、小狗、小雞、小豬、等小動物的叫聲。

　　2、小樹葉會唱歌嗎?小樹葉是怎樣唱歌的?(幼兒回答沙沙沙......)

　　那我們一起來唱唱看。

　　二、復習歌曲第一段

　　小樹葉唱歌的聲音真好聽，我們也來唱一首關于小樹葉的歌吧。聽!(音樂前奏響起)

　　帶領幼兒唱歌曲第一段。

　　三、新授歌曲第二段

　　小樹葉飛啊飛啊，它飛累了到哪里去了?(飛到地上去了)

　　到地上去干什么去了呀!(去地上休息起去了)

　　原來小樹葉到地上去休息睡覺去了。

　　帶領幼兒唱歌曲第二段。

　　第二段和第一段有什么區別嗎?

　　第一段是很優美的，很輕快的，第二段是輕輕的。

　　四、動作創編

　　老師剛剛看見小朋友唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作，我們一起來做做看好嗎?

　　(音樂響起，幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動作)

　　小樹葉累了，去休息一下吧!

　　老師看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的?(請幼兒講講)

　　那小樹葉到底是怎么飛的呢，我們來抬頭看看(樹葉飄落)

　　快看，小樹葉飛下來了，仔細看看他是怎么樣下來的?

　　(請幼兒說說小樹葉是怎么飛下來的)

　　請每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做游戲。

　　音樂再次響起，請幼兒再次跟隨音樂唱歌做動作。

　　小樹葉累了要休息了。

　　五、延伸活動：落葉歸類

　　落葉有三種，梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉，請幼兒將自己的樹葉朋友送回到樹葉媽媽的懷抱中去。

　　活動反思：

　　音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現手段。在這節課中，我的'每一個環節都是一環扣一環來進行，孩子們的表現也很積極，特別是在變樹葉、認識樹葉的環節孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現欲望和活動欲望，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂。

　　中班教案 11

　　活動目標：

　　1、樹立一定的安全意識，初步懂得處理遇到迷路如何。

　　2、在情境游戲中能獨立思考問題、解決問題。

　　3、了解一些自我保護的常識，通過討論、競猜，知道迷路時應怎么求救。

　　活動準備

　　情境表演：豆豆迷路了。

　　活動過程

　　1、觀看情境表演：豆豆迷路了。教師在主要部分給以提示。

　　2、圍繞表演，展示計論，簡單記錄。

　　——豆豆迷路了，他是怎么做的?這樣會出現什么后果?

　　——如果你遇到了這種情況會采取怎樣的做法?

　　——根據幼兒的討論，教師適時小結，并將幼兒的討論進行整理、張貼、以提高幼兒的自我保護意識，使幼兒明白遇事要動腦筋。

　　3、游戲：有獎競猜。可將幼兒分為男女兩方，提出問題，幼兒迅速且較完整地說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　　——在商店里，不小心跟家人走失了，該怎么辦?

　　——在城市迷了路，該怎么辦?如果有人強迫帶你走，該怎么辦?(可根據路標、路牌和公共汽車的`站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助)

　　——在農村迷路了，該怎么辦?(應盡量向公路、村莊靠近，爭取當地村民的幫助。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助)

　　——在幼兒園跟父母走失了，該怎么辦?

　　4、師幼小結。

　　——小朋友們平時應當注意準確地記下自己的家庭所在地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要時能夠及時聯系。

　　——如果迷失了方向，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

　　中班教案 12

　　活動目標：

　　1、初步學習邊唱歌曲邊游戲，按照節奏說打電話內容。

　　2、借助游戲情境理解、記憶歌詞及游戲內容。

　　3、在間奏的地方用游戲的方法表示等待，感受等待的快樂。

　　活動準備：

　　1、貓和老鼠的頭飾，玩具電話一臺。

　　2、一名配班教室配合活動。

　　3、看過幼兒用書《小老鼠打電話》

　　活動過程：

　　（一）幼兒學習歌曲A段的歌詞。

　　1、教師戴上老鼠的頭飾。

　　2、教師出示電話，做撥電話的樣子。

　　3、教師范唱A段歌曲。

　　4、幼兒反饋歌詞，重點理解歌詞中“過家家”“電話本”的意思。

　　5、幼兒與教師學習邊歌唱A段邊做相應的動作。

　　（二）幼兒學習按照節奏朗誦“老鼠”和“貓”打電話的歌詞并演唱B段歌曲。

　　1、教師按照節奏朗誦打電話的內容。

　　教師：我們來聽聽小老鼠打電話說了什么？

　　2、幼兒學習按照節奏朗誦打電話的內容。

　　3、幼兒觀察兩個教師表演B段第15—18小節的動作。

　　教師：請你們看看小老鼠是給誰打電話的？

　　4、幼兒自由想象，合著間奏的音樂大膽做出“小老鼠”害怕的樣子。

　　教師：小老鼠看見了貓咪，心里會怎么樣？會做什么樣的'動作呢？

　　5、教師接著唱B段第19—20小節的歌詞。

　　教師：我們一起和這個粗心的小老鼠來唱唱自己做的事情吧。

　　（三）幼兒嘗試完整地學唱歌曲。

　　教師：我們一起來唱唱這個小老鼠打電話的事情吧。

　　（四）幼兒坐在小椅子上，邊做游戲邊完整地歌唱1—2遍。

　　中班教案 13

　　活動目標：

　　1、知道各種各樣鋸的名稱、種類、用途。

　　2、鼓勵幼兒積極參如搜集，培養幼兒的任務意識。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、手鋸一把，不常見鋸的照片3張，有關鋸的資料一本，《魯班學藝》故事書一本。

　　2、做好家長工作，爭取家長對活動的支持。

　　活動過程：

　　一、收集。

　　1、出示手鋸引導幼兒討論：這是什么？你見過什么樣的鋸？

　　2、發動家長和幼兒一起搜集各式各樣的鋸（或圖片）。由于鋸的大小不一，并且非常鋒利，為了幼兒的安全，特請家長協助搜集，并且親自幫助孩子將搜集到的鋸（圖片）送到幼兒園。

　　二、展示講解搜集到的鋸（圖片）。

　　1、引導幼兒講解自己帶來的鋸（圖片）：是什么樣子的，叫什么名字，有什么用途。

　　2、出示幼兒和老師收集來得鋸（圖片），啟發幼兒說說還見過什么樣的鋸，并且討論幾種不常見的鋸的.特性、用途。（教師及時肯定幼兒的發現）。

　　三、了解鋸的來歷。

　　1、啟發幼兒討論：鋸是那里來的？誰發明的？以前沒有鋸，人們是怎樣 伐的？如果遇到困難，老師和小朋友一起查資料解決問題。

　　2、引導幼兒和老師一起學習《魯班學藝》。了解魯班是怎樣發明鋸的。

　　活動反思：

　　通過本次活動我發現，其實日常生活中的教育因素很多。教師平時只要做個有心人，善于觀察，抓住契機，適時教育，才會滿足幼兒的需要；才會在幼兒的興趣點上，不斷生成問題，解決問題。從而擴大幼兒的知識面。

　　中班教案 14

　　一、活動目標

　　1、能用比較完整的語言講述自己熟悉的職業。

　　2、了解不同職業的特點。

　　3、能用不同的性事表達自己的夢想，感受擁有夢想的快樂。

　　二、活動準備

　　1、反應各種職業的圖片

　　2、聽診器、方向盤等道具

　　三、活動過程

　　1、教師鼓勵幼兒談談身邊親人的職業，激發他們對未來美好生活的向往。

　　教師：小朋友們，你知道你們身邊的親人是做什么工作的嗎？他們都是怎樣工作的呢？

　　教師：你還知道哪些職業呢？大膽說出來和大家分享吧！

　　2、教師展示反映不同職業的圖片，引導幼兒了解不同的.職業。

　　（1）教師出示不同的職業照片，請幼兒談談對這些職業的認識。

　　（2）教師扮演成不同的職業形象，為幼兒講解相應職業的特點。

　　3、鼓勵幼兒大聲說出自己的夢想。

　　4、陰道幼兒用多種方法、形式來表達夢想。

　　（1）引導幼兒思考除了用語言來描述外還可以用什么方式來表達自己的夢想。

　　（2）幼兒分組表達自己的夢想，讓身后的一名幼兒猜，接著在輪流進行表演。

　　（3）教師帶領幼兒一起玩“開夢想火車”游戲。

　　四、活動延伸

　　教師將繪畫工具和表演道具投放到美工區和表演區，供幼兒自由發揮使用。

　　五、活動總結

　　很多幼兒知道自己的親人在做什么工作，能夠用語言或者動作告訴老師還有同伴，通過自己對于夢想的理解很多幼兒都紛紛相當宇航員和機長，由此看出幼兒初步感知到什么是夢想，能從自己的夢想里感受快樂，在參與交流之中還學會了分享。

　　中班教案 15

　　一、活動目標：

　　1、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

　　2、能認識夏天常見的動植物。

　　3、學習根據畫面理解故事內容。

　　二、活動重難點：

　　重點：體驗和朋友在一起快樂的心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）

　　難點：抓住故事內容，并從中感知故事中季節的特點

　　三、活動準備：

　　故事大書《快樂的夏天》

　　幼兒用書

　　四、活動過程：

　　（一）幼兒自主閱讀，初步感知故事內容

　　1、教師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。

　　——蟋蟀要去找好朋友，它的`好朋友是誰呢？

　　——它們在一起干什么？

　　（二）利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內容

　　1、欣賞第一段

　　——蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？

　　——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱？

　　——蟋蟀找到了誰？你們聽過蟬叫的聲音嗎？怎么叫？蟋蟀和蟬做了什么事？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？

　　2、欣賞第二段

　　——蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？

　　——夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什么時候在哪里？

　　3、欣賞第三段

　　——蟋蟀離開青蛙去找了誰？它們做了什么好玩的事情？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？

　　——除了躺在石頭上數星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動？

　　（三）情感遷移，表達對夏天的感受與聯想

　　1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂？

　　2、畫一畫“我的快樂夏天”。

　　中班教案 16

　　活動目標

　　1.能用自己的語言講述圖書的主要內容。

　　2.認識書中出現的“小”“馬”“牛”等字。

　　3.引起小朋友的思考：小馬為什么不敢過河。

　　4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備

　　1.圖畫書《小馬過河》，繪畫用紙，筆等。

　　2.“小，馬，牛”等漢字卡片各一張。

　　活動過程

　　1.閱讀前設疑，引導幼兒回憶。

　　（1）教師提問：小馬是要去干嘛？他在路途中遇到了誰？

　　（2）教師逐一出示“小，馬，牛”等漢字卡片，請幼兒認一認，并想一想，做一做故事中角色的相應動作。

　　（3）將幼兒分成若干份，合作排序故事的.先后順序。

　　2.講述后設疑，引導幼兒反思。

　　（1）用自己的語言講述圖書內容。

　　（2）小馬為什么不敢過河？圍繞這個問題向幼兒提問。

　　活動延伸

　　引導幼兒創編，如果小馬要再次過河，他還敢不敢過了？如果你是小馬你會怎么辦？

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，使幼兒在如下幾方面有所提高：1，培養了幼兒的良好的語言習慣。如小馬在向牛伯伯請教時，使用了禮貌用語：“您好，請問，謝謝”等。在故事的其他地方也有禮貌用語的使用。2，培養了幼兒的思維能力，在理解故事內容時，我主要通過設計問題來幫助幼兒理解故事內容的。并且這些問題由淺入深，由表及里，符合幼兒的年齡特點和認知規律。3，我在課堂中只是起了一個引導者的作用，而幼兒們則是課堂的主人，幼兒們發表看法，幼兒們表演故事，幼兒們續編情節。

　　中班教案 17

　　活動目標：

　　1、通過實驗，了解磁鐵的特性。

　　2、能大膽交流，了解磁鐵在生活中的運用。

　　活動準備：

　　1、磁鐵。

　　2、回形針、硬幣、樹葉、鑰匙、花布、瓶蓋、積木等。

　　3、記錄表。

　　活動過程：

　　一、魔術表演，鼓勵幼兒大膽猜想。初步感受磁鐵的奧秘。

　　1、教師在一張塑料板下面放一個大磁鐵，上面放一個鐵質動物，來回移動。

　　教師：咦，紙上的動物怎么了啊？

　　教師：在移動嗎？

　　教師：猜猜我是用什么方法讓小動物移動的？

　　2、鼓勵幼兒大膽猜想。

　　3、教師展示磁鐵.

　　教師：哦，原來塑料板的下面有個東西，你們知道是什么嗎？

　　4、幼兒討論。

　　教師：你們知道磁鐵還能吸什么嗎？

　　二、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。

　　1、教師介紹桌上的`材料，提出試驗要求。

　　教師：請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，（展示ppt,引導幼兒初步猜想，并判斷），然后再用磁鐵一個個的實驗。

　　2、幼兒用磁鐵進行試驗，一人試驗，一人記錄，教師觀察并給予幫助。

　　3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　4、展示幼兒的記錄表，發現不同，老師再次試驗。

　　三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。

　　引導幼兒總結磁鐵的特性。

　　教師：看看你們所實驗和所觀察的，發現磁鐵有什么奧秘呢？

　　總結：磁鐵有吸磁的特性。

　　四、遷移幼兒生活經驗，說說磁鐵在生活中的運用。

　　教師：你們發現我們周圍哪里有磁鐵的東西？

　　教師：引導幼兒觀看Ppt課件，進一步了解磁鐵！

　　五、結束環節。

　　教師：今天我們發現了磁鐵這么多的秘密，知道了磁鐵有這么多的作用，讓我們去把這些告訴我們班上其他的小朋友吧！

　　中班教案 18

　　活動目標：

　　1、在了解袋鼠的基礎上學習舞蹈《袋鼠媽媽》；

　　2、體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。

　　活動準備：

　　多媒體課件、大灰狼頭飾、沙包若干

　　活動過程：

　　一、視頻導入

　　今天老師把袋鼠媽媽和它的寶寶都請來了，我們來看一看。

　　二、了解袋鼠的特征，學習袋鼠跳

　　1、出示小袋鼠圖片，引導幼兒觀察：

　　小袋鼠的前腿和后腿有什么不一樣的？（前腿短，后腿長）

　　小朋友學一學袋鼠站著的樣子。

　　小袋鼠是怎么走路的？（學一學）

　　2、出示袋鼠媽媽圖片，引導幼兒觀察：

　　袋鼠媽媽的樣子好奇怪，肚子上有個什么？

　　大口袋是干什么用的？

　　小結：袋鼠媽媽的肚子上有個口袋，小袋鼠小的時候就生活在里面。

　　三、用袋鼠跳的動作學習舞蹈《袋鼠媽媽》

　　1、欣賞歌曲《袋鼠媽媽》

　　2、理解歌曲內容，學跳《袋鼠媽媽》

　　跟著音樂隨老師用袋鼠跳的`動作完整表演《袋鼠媽媽》

　　四、游戲鞏固“袋鼠媽媽”

　　袋鼠媽媽要帶小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有兇惡的大灰狼，小袋鼠千萬不能亂跑，要跟媽媽在一起。袋鼠們要跳著舞去森林。大灰狼來了，袋鼠媽媽勇敢地用“沙包”趕走了大灰狼。天黑了，小袋鼠們跳著舞回家了。

　　五、體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感

　　觀看雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、貓媽媽和小貓相親相愛的場景，聯系自己和媽媽相親相愛的場景，激發幼兒更加愛媽媽的情感。

　　六、活動結束

　　小朋友都愛自己的媽媽，回家把《袋鼠媽媽》的舞蹈跳給媽媽看！

　　中班教案 19

　　活動目標：

　　1、在觀察圖片的基礎上，探索根據小兔子的結構特點合理地分割橡皮泥。

　　2、遷移搓、壓技能進行小兔子的泥塑活動，學習將兩部分連接的方法。

　　3、在參觀活動中，體驗泥塑活動的成就感。

　　活動準備：

　　橡皮泥若干及小兔子玩具

　　活動過程：

　　一、猜謎《想一想》

　　師：小朋友，今天我們來玩一個游戲《想一想》

　　師：想一想

　　幼兒：猜一猜

　　師：想一想

　　幼兒：猜一猜。

　　師：什么動物鼻子長？

　　幼兒：大象大象鼻子長。

　　師：什么動物耳朵長？

　　幼兒：小兔小兔耳朵長。

　　二、出示小兔子的玩具，引導幼兒觀察。

　　師：小朋友們好！你知道我除了耳朵長以外，我還有什么地方特別嗎？

　　幼兒回答：眼睛紅、尾巴短、毛茸茸。

　　師引導幼兒觀察兔子的身體結構，探索分橡皮泥：

　　師：小兔子的頭是什么樣子的？身體是什么形狀的？耳朵又是什么樣子的？

　　師引導幼兒展開討論：如何將橡皮泥分成4份。

　　兔子頭、兔子身體、兔子的長耳朵以及兔子的.短尾巴。其中兔子身體的橡皮泥的用量要大一些，耳朵和頭一樣多，尾巴最少。

　　三、師示范，重點引導幼兒觀看兩部分的連接方法。

　　1、先將橡皮泥分割，再按部分進行相應的分割。

　　2、先搓橢圓形的身體，再搓長后壓扁作成耳朵，再搓一個小尾巴。

　　3、探索連接方法。在連接時要用勁靠攏，然后把連接處的橡皮泥再捏捏，使連接處更牢固。

　　四、幼兒操作，師巡回指導，有針對性的給予幼兒不同的幫助。

　　五、作品展示。感知體驗后的成就感，說一說：哪個最好！哪個是自己做的。

　　中班教案 20

　　設計意圖：

　　冬天來臨，幼兒會自然地感受到氣候的變冷，讓我們和幼兒一起去擁抱陽光的溫暖，聞聞陽光的香味，參與戶外活動，探索冰雪的形成和變化。在活動中，幼兒會充滿樂趣地、勇敢地面對環境，自覺地、主動地認識周圍的變化，他們的認識在生活化的情景中得到發展，積極的情感態度也隨之形成。

　　活動目標：

　　1、練習聽信號變換速度奔跑，發展動作的靈活性和敏捷性。

　　2、體驗運動后身體變熱，培養幼兒的合作能力。

　　3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌——冬天到活動過程：

　　1、熱身運動：聽音樂，全體幼兒扮雪花分散在場地上，一邊念兒歌《冬天到》 冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風，不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。

　　2、游戲:《雪花飄》

　　師：把小朋友分成兩隊，一隊幼兒扮雪花，一隊幼兒扮北風。游戲開始：扮北風的幼兒跟著老師小步跑，同時發出呼呼的'聲音。聲音小表示風小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風大，扮雪花的幼兒就快跑。老師說風停了，大家就站著不動了。老師喊太陽出來了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在進行游戲。

　　活動反思：

　　本次活動，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點。

　　中班教案 21

　　活動目標：

　　1、積極參與活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達自己的發現。

　　2、有初步的解決問題的能力及操作能力。

　　3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　平面鏡動物玩具音樂、各種透鏡、面鏡

　　活動過程：

　　一、照鏡子，了解鏡子的特性

　　1、小朋友，今天我們來玩一個照鏡子的游戲。

　　2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。

　　3、小結交流：你發現了什么秘密？

　　二、鏡子反光實驗

　　1、幼兒分組探索

　　2、小結

　　三、游戲：小動物照鏡子

　　1、第一次操作，發現動物數量的`變化

　　2、第二次操作，發現如何變化

　　3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進行探索。

　　四、拓展經驗

　　1、平面鏡真奇妙，我們發現了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？

　　2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們在分區活動的時候再玩一玩，發現它們的秘密。

　　活動延伸：

　　1、區活動時，繼續探索平面鏡的其他特性。

　　2、在區域中引導幼兒探索發現其他鏡子的特性。

　　活動反思：

　　孩子們參與活動的積極性很高。可能是因為鏡子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學活動了解很多科學知識。

　　中班教案 22

　　教學目標：

　　1.初步了解什么是冬眠，哪些動物要冬眠。

　　2.能大膽的介紹自己的操作材料，養成良好的操作習慣。

　　教學過程：

　　一、談話導入激發幼兒的學習興趣，引出冬眠的主題。

　　1.小朋友先現在是什么季節？

　　2.你知道小青蛙是怎么過冬的嗎？

　　3.小結：原來你們有各種不同的猜想，那到底青蛙是怎么過冬的我們一起來聽聽青蛙是怎么說的吧。

　　二、播放視屏，了解青蛙是冬眠的動物，并且理解冬眠的含義。

　　1.播放視頻。引導幼兒安靜的觀看。

　　2.提問：你發現了嗎？青蛙是怎么過冬的？

　　3.小結：對了，像青蛙這樣不吃不喝的`睡在一個地方，我們叫冬眠。叫什么呀？

　　4.青蛙為什么要冬眠呢？

　　5.個別幼兒猜想。

　　6.播放視頻、引導幼兒了解。

　　7.小結：原來青蛙是變溫的冷血動物，他們通過冬眠來保存自己的體溫，等來年天氣暖和了再出來。所以冬眠是保護這種變溫動物不被凍死的好辦法。

　　三、播放課件，幫助幼兒知道哪些動物是要冬眠的。

　　1.今天我們還請來了很多的小動物，我們一起來找一找。哪些是冬眠的小動物。

　　2.這里有一個大圓圈，你如果覺得是冬眠的動物就請它到大圓圈里哦。還要說說你的理由哦。

　　3．逐一播放小動物，個別幼兒操作和講述。

　　四、游戲，我是愛冬眠的小動物。

　　1.今天老師給你們準備了許多小洞，有。小青蛙，棕熊，小蛇，蜥蜴、烏龜。

　　2.游戲規則：當聽到歡快的音樂時，說明春天到了，你可以開心的跳舞，當冬天的北風刮起來，你要找到自己冬眠的地方，當音樂停的時候，你們都要睡著啦！

　　3.播放音樂，幼兒游戲。

　　中班教案 23

　　活動目標：

　　1、能大膽向同伴介紹自己五官中特別的地方。

　　2、通過欣賞大師的自畫像，嘗試用繪畫、粘貼等方式表現出自己五官的主要特征。

　　活動準備：

　　大師自畫像圖片、鏡子、各色彩紙、油畫棒、勾線筆

　　活動過程：

　　一、教師出示圖片，引起幼兒興趣

　　師：圖片里是誰，你認識嗎?

　　師：這是繪畫大師的自畫像，說一說你認為大師的自畫像中哪里最有特色。

　　(幼兒同伴討論，教師請個別幼兒發言后小結)

　　梵高：深邃的眼睛、濃密的胡子，用色大膽。胡子和頭發橙色的運用，和背景的藍色形成對比，突出濃密的'胡子。

　　畢加索：大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子，線條有力。

　　二、觀察、發現自己的“不一樣”

　　1、幼兒人手一面小鏡子，觀察自己的五官特征

　　師：剛才欣賞了大師的自畫像，現在來看看我們自己吧。

　　教師引導幼兒依序觀察自己的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。

　　2、引導幼兒說一說自己長相中最有特點的地方

　　師：現在請小朋友給大家說一說，自己認為長得最有特點的地方。

　　三、創作自畫像“特別的我”

　　師：剛才我們欣賞了大師的自畫像，也認真的觀察了自己，現在將自己畫下來吧。

　　1、教師介紹材料、工具及作畫要求。

　　2、幼兒自選材料開始操作，教師巡回指導。

　　3、引導幼兒創作時突出自己明顯的五官特征。

　　四、幼兒作品展示

　　1、幼兒互相交流分享自己的作品。

　　2、教師引導幼兒將自己的作品粘貼在展示欄上進行展示。

　　中班教案 24

　　活動目標

　　1、能邊念兒歌邊做動作，掌握側身翻的技巧，發展動作的靈活性和協調性。

　　2、樂意和同伴結對玩耍，體驗體育活動帶來的樂趣。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的'力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　活動準備

　　1、活動前幼兒熟記《炒黃豆》的兒歌：炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗。

　　2、平整的戶外場地。

　　活動過程

　　（一）開始部分

　　熱身運動：聽音樂活動手臂、手指、腰等部位。

　　（二）基本部分

　　1、先引導幼兒討論：“炒黃豆”應該怎樣炒？

　　幼兒根據已有經驗，回憶炒菜的樣子，激發幼兒游戲興趣。

　　2、向幼兒介紹玩法：首先幼兒找到自己的好朋友，兩人面對面手拉手站好，然后一邊說兒歌“炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗”，一邊向里外晃手表示“炒黃豆”的動作，兒歌結束時，兩個人一塊翻轉身體成背對背。

　　3、背對背站好后，游戲繼續進行，可繼續炒，再翻轉成原來面對面的動作，這樣反復進行。；這個環節中可提醒幼兒用多種方法“炒”，如單手“炒”、雙手“炒”等。

　　4、待幼兒熟練動作技巧后，可延伸到“炒青菜” “炒花生”“炒黃瓜”等，還可引導幼兒交換同伴游戲。

　　教學反思：

　　原本枯燥的動作練習，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意 參與到活動中來，在游戲中幼兒能更專注的進行動作的練習。

　　中班教案 25

　　活動目標

　　1．學習用目測的方法撕出海魚的外部輪廓。

　　2．能用各色紙撕成條狀、點狀，裝飾點綴廁面。

　　3．激發積極探索的愿望，體驗裝飾的樂趣。

　　4．培養幼兒的欣賞能力。

　　5．感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備

　　1．課件：海魚圖片多幅。

　　2．各色彩紙，糨糊若干。

　　活動過程

　　1．教師示范用目測法撕海魚的'外輪廓，引導幼兒仔細觀察、思考。

　　（1）教師：老師要給大家變個魔術！

　　請你們仔細看好，老師手里的紙會變成什么？怎么變的？

　　（2）教師小結：從魚頭開始撕，并注意魚鰭、魚尾的位置。

　　2．教師出示海魚圖片，幼兒觀察。

　　教師：海魚身上有哪些漂亮的圖案？怎樣把之前我們撕好的海魚打扮得漂亮一些呢？

　　3．復習鞏固撕點狀物、條狀物的經驗，啟發幼兒用各色紙撕成小塊粘貼在海魚身上進行裝飾。

　　4．幼兒操作，教師巡回指導，并給予適當的幫助。

　　提醒幼兒在撕海魚的輪廓時要將紙撕得稍大些，不要撕成兩半。

　　5．在活動室四周墻裙上張貼幼兒作品，相互欣賞，莆造海底世界的氛圍。

　　活動建議☆區角活動在美工區放置各種材料，讓幼兒鞏固練習撕貼、裝飾其他海底生物。

　　☆環境創設將收集的海魚圖片和幼兒的作品布置在活動室，美化班級環境。

　　活動反思：

　　1、導入部分提到了顏色、形狀，在指導幼兒制作的時候也應該圍繞顏色和形狀來進行。

　　2、活動的開放性應該更強一些，讓幼兒更多自主創作的機會，允許幼兒有不同的創意，更好的體現魚的多樣性。

　　中班教案 26

　　活動目的：

　　1、進一補學習問答式的對唱，體驗歌曲中小兔與鼓對話的幽默情趣。

　　2、借助兔子和小鼓的圖片分清角色，并按角色較準確的接唱。

　　3、在結伴表演唱時，尋找雙方都舒適的`敲擊方式和力度，體驗與同伴進行身體接觸性交流的快樂。

　　活動準備：

　　1、兔子、小鼓圖片各一張，畫有五個鼓棰的圖片兩張。

　　2、幼兒座位排成雙馬蹄形，男女面對坐。小鼓一面。

　　活動過程：

　　一、幼兒學習節奏型。

　　1、出示鼓，敲擊節奏型。教師：這是什么？聽聽它是怎么說話的？

　　2、幼兒跟隨教師用語音練習節奏型，琴聲自然伴奏。

　　二、幼兒看圖學習第一段歌詞。

　　1、教師出示小兔的圖片。教師：看，誰在打鼓呀？

　　2、教師指圖，帶領幼兒完整的念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。

　　三、幼兒看圖學習第二段歌詞。

　　1、教師出示小鼓圖片，引導幼兒看圖猜測歌詞。教師：小兔學打鼓，小鼓怎么樣呢？

　　2、教師指圖，帶幼兒完整地念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。

　　四、幼兒看圖學習第三段歌詞。

　　１、教師出示五個鼓棰圖片。

　　2、教師：你們數一數，小兔敲了幾下鼓？

　　3、教師：小鼓也不生氣了，它也要敲一敲兔子，再數數是幾下？

　　五、幼兒完整的學唱《數數歌》。

　　1、教師邊指圖邊演唱。教師：我把他們的故事唱給你們聽。仔細聽，什么地方是兔子唱？什么地方是小鼓唱？

　　2、幼兒完整的跟唱《數數歌》。

　　六、教師退出，幼兒分角色表演唱。

　　1、教師與幼兒分角色表演唱。

　　2、教師指導女孩子扮演兔子，男孩子扮演小鼓分角色演唱。

　　3、教師引導幼兒發現問題，尋找解決策略。教師退出，幼兒互換角色表演唱。

　　中班教案 27

　　活動目標

　　1、了解認識自己家的家用電器，知道家用電器的名稱初步了解其用途。并能用語言描述自己想法。

　　2、體驗制作和游戲的樂趣。

　　3、發展幼兒的觀察比較能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備

　　1、活動前，讓幼兒在家中了解自己家的家用電器。

　　2、區角設置《家電超市》

　　3、活動前玩過“你猜我說”的游戲。

　　活動過程

　　1、游戲“我說你猜”。

　　方法：老師用語言以及肢體動作描述一種電器，幼兒根據老師的提示猜一種家用電器。

　　2、師幼一起參觀區角：“家電超市”。

　　引導幼兒討論、回答：“你來看見了什么電器?”“你最喜歡什么家用電器?”“為什么?”

　　【1】引導幼兒扮家電售貨員，向別人介紹一種自己最了解的家用電器。如：“電視機——幼兒則說：“這是電視機，和我家的一樣，它可以”。重點引導幼兒說說這些家電的作用。

　　【2】看圖片，識字卡：電視機、洗衣機、電腦。

　　3、語言游戲：家電世界

　　方法：幼兒兩人一組，猜拳。獲勝的一方用語言或肢體動作表現一種家電，另一個幼兒根據動作或語言提示猜出這種家用電器。最后看誰猜的最多就為勝。

　　活動反思：

　　本次活動是建立在幼兒分散自主收集資料活動后的第一次集體活動，因此目標定位在讓幼兒通過交流分享認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的.用處，并對生活中的家用電器感興趣。這符合幼兒的實際經驗水平，幼兒在幾天的收集探索中已獲知了許多經驗，于是他們內心對自己經驗的求真欲被強烈的喚起。因此這次的集體活動是建立在適時介入的時機中。

　　中班教案 28

　　活動目標

　　1、通過學習兒歌，讓幼兒了解兒歌內容，感受其中的意境美。

　　2、引導幼兒學習生字“跑”、“洗”。

　　3、愿意分角色表演簡單的兒歌。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　重點難點

　　熟記“跑”和“洗”兩個生字。

　　活動準備

　　“跑”、“洗”的識字卡片。

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒看圖識字。

　　（1）觀察左上圖。

　　提問：這個小男孩在干什么？（他在跑。）教師注意出示相應的字卡。

　　（2）觀察左上圖。

　　提問：這個小女孩在干什么？（她在洗衣服。）小朋友，你在家洗過衣服嗎？教師注意出示相應的'字卡。

　　2、再次出示“跑”、“洗”的識字卡片，教幼兒認讀。

　　3、欣賞兒歌《我和白云》。

　　（1）教師有感情地朗誦兒歌。

　　（2）教師提問，幫助幼兒記憶：

　　1.兒歌里說的是什么？（我和白云）

　　2.誰在天上跑?(白云)

　　3.誰在地上跑(我)

　　4、學習朗誦兒歌。

　　（1）教師都幼兒朗讀兒歌。

　　（2）幼兒自己朗讀兒歌。

　　（3）幼兒兩人一組互相朗讀，教師巡回指導。

　　教學反思

　　在活動中引導幼兒在朗讀兒歌中學習認字。在活動前我準備了很多的材料，通過自己的嘗試，把卡片和兒歌結合在一起，對“跑”和“洗”兩個生字有了進一步的理解。

　　下面我來說說我在反思中考慮到的幾個方面：

　　（1）給幼兒提供表現創造性的環境、機會和材料。

　　（2）幫助和引導幼兒在游戲中表現創造性，使其得到發展。

　　（3）要激發幼兒在“玩”中創造的興趣。

　　（4）“學”與“玩”結合，向幼兒提出各種問題，學會解決問題，發展兒 童的創造力。

　　中班教案 29

　　活動目標：

　　1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。

　　2、學習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。

　　活動準備：

　　蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜。

　　活動過程：

　　1、觀察與演示。

　　（1）請幼兒觀察蔬菜，把它們按顏色分類：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？

　　指導語：新鮮的蔬菜營養好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？

　　（2）看圖片，都有哪些菜？說說這些菜新鮮不新鮮？為什么？師幼總結：新鮮的`菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發幼兒，說出涂色應該有一定的力度，著色均勻。

　　（3）教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。

　　2、提出作畫的創作要求。

　　著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導的要點。

　　（1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。

　　（2）畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。

　　4、幼兒自由評價同伴作品，引導說出作品的色彩是否準確，涂色是否均勻，鼓勵幼兒著色均勻，有力度。

　　活動反思：

　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

　　中班教案 30

　　活動目標：

　　1、能用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫，鞏固對幾何圖形的認識。

　　2、能仔細觀察、思考，獨立完成拼貼活動。

　　3、發揮想象力，能較專心地進行創作活動，體驗創造帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒欣賞過若干幅由各種幾何圖片拼貼的畫。

　　2、物質準備：不同大小、顏色的幾何圖形（三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形）、作業紙、膠水。

　　活動過程：

　　1、圖形的魔術畫師：小朋友，你們認識過哪些圖形寶寶呀？今天老師也帶來一些圖形寶寶，我們一起把他們請出來吧。（鞏固各種圖形）師：小朋友，我告訴你們一個秘密，今天這些圖形寶寶想來變魔術給我們看呢，你們想不想看，你知道他們想變什么魔術嗎？（引發幼兒興趣）師：那你們把眼睛閉起來，我來叫他們變哦！你們看到圖形寶寶變出來什么了呀？（出示兩幅拼貼畫，引導幼兒完整的說出圖形的拼貼）師，圖形寶寶他們變出了這么多的小動物，程老師也拿這些圖形寶寶來變一變，一二三（出示一幅拼貼畫，鞏固圖形）

　　2、制作魔術畫師：你們想不想那這些圖形寶寶變魔術，來拼一拼呀？

　　師：老師幫你們在桌子上準備了不同形狀的圖形、紙和膠水。等下請你先把膠水的'帽子打開放進籃子里，然后選擇你需要的圖形，用膠水在圖形的背后涂一涂，最后貼到紙上去，明白了嗎？請你們六個人一桌，輕輕地走過去，不用搬椅子。

　　3、互相欣賞作品運用完整的話大方的介紹自己的作品，并鼓勵幼兒給自己的作品起名字。

　　中班教案 31

　　活動目標：

　　1、初步了解乘車過程中一些基本常識，基本規律。

　　2、通過遷移自己的經驗，相互討論，知道在乘車過程中的一些自我保護知識。

　　3、愿意在乘車的過程中，愛護車廂內的環境。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊

　　活動過程：

　　1、了解乘車的基本規律教師出示一張工交IC卡，問：大家看看這是什么東西？這個東西是用來干什么的？

　　你知道乘公共汽車要注意什么嗎？

　　2、引導幼兒觀察幼兒用書，知道乘車中的安全常識。

　　教師：我們如果乘公共汽車，要注意些什么呢？

　　教師引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：在汽車站和汽車六面，人們在干什么？想一想誰做得不對，請小朋友用筆圈出來，并說說錯在哪里？

　　通過討論，得出多種答案：知道上車要注意站穩，用手扶著欄桿；要注意靠著自己的爸爸媽媽站或坐；要注意保護自己，不要把自己的手和頭伸到窗外去；要注意保管好自己的東西，用眼睛看者或用手拿著；要愛護公共汽車的環境，不亂仍東西等等。

　　教師：我們為什么要用手扶欄桿，為什么不能把自己的頭和手伸到窗戶外面去呢？為什么要靠著爸爸媽媽站呢？……教師用同樣的方法，幫助幼兒整理清楚在公共汽車上做的每樣事情的'原因。

　　3、討論如何愛護車廂環境。

　　教師：你喜歡乘車坐干凈的汽車，還是骯臟的汽車？看見干凈的車廂，你心理會有什么以內感的感覺呢？

　　教師：怎樣愛護公共汽車的環境？

　　引導幼兒爭做講衛生的好孩子，讓我們大家成為愛護環境的小主人。

　　中班教案 32

　　活動目標

　　1、學習互相謙讓，知道人多時要排隊，不擁擠。

　　2、從小培養幼兒講次序的文明行為。

　　3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　重點難點

　　重點：讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊。

　　難點：培養幼兒自覺遵守次序的習慣。

　　活動準備

　　玩具一筐。

　　活動過程

　　一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請全班幼兒同時上來拿，教師不提任何要求，觀察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。

　　（1）提問：，剛才你們拿玩具時覺得怎樣？（教師有意提問被擠的幼兒）

　　（2）討論：

　　1、應該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠？

　　2、你知道生活中什么時候需要排隊呢？為什么？

　　3、教師歸納：比如，看病要排隊，買東西、玩滑梯要排隊，就餐要排好隊領飯。

　　二、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。

　　（1）指導幼兒有秩序地拿玩具。

　　（2）教師及時制止個別幼兒還搶、擠的現象，并請他重新排隊。

　　三、小結：

　　在生活中，因為想做同一件事的人很多，每個人都能謙讓一點，都能自覺講秩序，自覺排隊，不擠也不搶，我們的.心情就會很愉快，做事情就會又快又好。

　　教學反思

　　本次活動過程中，幼兒的參與意識很好，課堂氣氛活躍，并且認識到排隊、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學活動就能使幼兒自發產生的，需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強化，才能使幼兒養成自覺遵守次序的習慣。

　　中班教案 33

　　一、活動目標：

　　1、過操作活動了解篩子的作用，激發幼兒探索、發現篩子能分離大小不同混合物的原因。

　　2、培養幼兒發現問題，解決問題的能力與合作精神。

　　3、樂于表達，體驗科學活動的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、篩子、勺子、、筷子圖片若干。

　　2、分組操作材料：多種混合物、黃豆、赤豆、大米、、玉米粒、石子、鹽、沙、玉米粉各一盤，紙盒若干。

　　三、活動過程：

　　（一）、設置“小廚師學本領”情境，引出課題

　　1、教師出示混合物（大米和鹽），提問：

　　（1）、盆子里有什么？

　　（2）、小廚師能有什么辦法把兩樣東西分開？幼兒嘗試用多種辦法分離盆中的.混合物。

　　2、教師出示篩子，提問：

　　（1）、有哪位小廚師知道這是什么？

　　（2）、如果把東西混在一起放在篩子里，會發生什么奇怪的事情呢？

　　（二）、操作活動：

　　1、教師提出操作要求：

　　（1）、小廚師任選幾種東西混合后在用篩子分離。

　　（2）、看看發生了什么奇怪的現象。

　　2、幼兒自由操作交流，教師隨機啟發幼兒發現問題。

　　（三）、討論分析活動：

　　邊講邊圖片演示：

　　（1）、小廚師發現了什么？（黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子里；鹽、玉米粉、沙漏下去了。）

　　（2）、為什么黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子里，而鹽、玉米粉、沙漏下去呢？

　　啟發幼兒發現比較：

　　（1）比篩孔大的東西留在篩子里

　　（2）比篩孔小的東西會漏下去

　　小結：篩子神氣的本領就是篩子上有許多小孔，它可以把比孔小的東西漏下去，比孔大的東西留在上面，又快又方便地把混在一起的東西分開。

　　（四）、在生活中我們運用篩子的本領解決哪些困難？

　　中班教案 34

　　活動目的：

　　能堅持自己的事情自己做，并愿意主動為大家做力所能及的事。

　　讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　知道檢查身體的重要性。

　　活動準備：

　　每人一張白紙，彩筆，小印章。

　　活動步驟：

　　1、日常指導。

　　（1）在學習活動、區角活動以及器械運動中提醒幼兒注意手的運用，體驗手的靈活、靈巧。

　　（2）在幼兒進行盥洗、進餐時以及睡覺前后穿脫、疊放衣服時引導幼兒進一步感知自己有一雙勤勞的小手。

　　2、結合班上的值日生活動引導幼兒用雙手主動為集體、為他人做力所能及的事。

　　3、布置墻面環境"勤勞的小手"，記錄每個幼兒能用手做到的事情。

　　（1）讓每個幼兒在一張紙上印畫自己一只手的外形，并在紙上寫上自己的名字，然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。

　　（2）每天離園準備時，教師和幼兒一起說一說，評一評今天誰的小手最勤勞，做了那些事情或者學會了做哪些事情，可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個印章畫。

　　（3）每月根據幼兒"手印"上的印章數評出"天才小能手"。

　　4、請家長配合，讓幼兒在家里也堅持自己的事情自己做，比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的.事。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

　　中班教案 35

　　活動目標：

　　1、培養幼兒勇敢，團結合作，互相幫助的精神。

　　2、嘗試看簡單的地圖，體驗活動的樂趣。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　1、地圖(數字地圖、水果地圖)各一份。

　　2、設置各種不同的障礙物。3根據實際情況設置兩條不同的路線，路線中分別貼上與地圖相對應的標記。

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　教師：今天魔法宮里面的魔法仙子給我們班的小朋友送來了一封邀請函，魔法仙子想邀請我們班的小朋友到魔法宮里做客，魔法仙子本領可大了，她手里的魔法棒可以變出好多好玩的東西，你們想不想去看看啊?(幼：想)怎么去呢?老師這里有兩張去魔法宮的地圖，上面標有怎么樣才能到達魔法宮，可是去魔法宮的路上會遇到很多的障礙物，要一個一個跨越障礙才能到達那，我們小朋友能不能越過障礙克服困難到達魔法宮呢?(幼：能)

　　2、學會看地圖

　　教師在老師就將小朋友分成兩隊，一隊是數字隊，一隊是水果隊，分別選出隊長，將地圖交到隊長處，要求每隊組員需看懂地圖，出發后必須整組隊員全部到達魔法宮，大門才會打開。(教師可以引導幼兒看懂地圖)

　　3、沖向魔法宮

　　活動反思：

　　幼兒園體育活動的目標是提高幼兒對身體鍛煉的`興趣，發展其基本動作，促進幼兒身體的健康發展。體育活動是一項綜合教育課程，它包含了一個對幼兒進行多重心理素質和個性培養的過程。我們應在每次體育活動中都提供幼兒身體均衡發展的機會。同時，應采用幼兒感興趣的方式發展其基本動作，提高動作的協調性和靈活性，促進幼兒積極參與體育活動。

　　中班教案 36

　　設計意圖：

　　《老鼠娶親》是一首十分具有童話色彩的兒歌，它通過擬人化的手法和生動有趣的語言清晰描繪了"老鼠娶親"的熱鬧情景，再現了中國民間婚禮習俗的熱鬧場面。據觀察，在日常生活中孩子們對于結婚娶親的場面并不陌生，多數幼兒都參加過婚禮，他們喜歡看新娘子，喜歡結婚的熱鬧場面，因此，我以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受我國傳統民間文化，在游戲中體驗民間娶親的風俗習慣。同時這首兒歌的內容形象生動，淺顯易懂，音韻和諧，句式整齊，讀起來朗朗上口，富有節奏感和韻律美，具有很強的'趣味性和表演性，能激發幼兒學習的興趣，適合中班幼兒欣賞和學習，因此，我選擇了此內容進行教學。

　　活動目標：

　　1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏的朗誦兒歌。

　　2、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”。

　　3、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現共同游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　《老鼠娶親》PPT；老貓頭飾一個、小老鼠頭飾若干。

　　活動重難點：

　　理解兒歌內容，初步學會有節奏的朗誦兒歌。

　　活動過程：

　　一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲。

　　教師：小朋友們看，這是什么？（鞭炮）鞭炮發出什么聲音啊？誰來學一學。

　　二、引導幼兒回憶娶親場景。

　　三、學習兒歌《老鼠娶親》。

　　1、學習兒歌前半部分

　　2、學習兒歌后半部分。

　　3、練習朗誦完整兒歌。

　　（1）完整說兒歌。

　　（2）分角色說兒歌。

　　四、游戲《貓捉老鼠》。

　　五、結束活動。

　　教師：小老鼠們，剛才我們有沒有接到老鼠新娘呀？（沒有）老鼠新娘都在家等著急了，我們趕快去接她吧！

　　中班教案 37

　　［活動目標］

　　１、感受雨天給自己帶來的樂趣。

　　２、學會使用雨傘，并進行雨傘游戲。

　　［活動準備］

　　故事磁帶，掛圖，雨傘人手一把。

　　［活動過程］

　　一、教師引導幼兒說說雨天的感受。

　　你喜歡下雨天嗎？為什么？幼兒說說自己對下雨的感受，并說出喜歡或不喜歡的原因。

　　二、聽故事

　　1、教師：有一個和你們一樣大的小朋友，他叫多多。聽聽故事，看看他是不是喜歡下雨。

　　2、教師出示掛圖，講述故事。

　　3、提問：以前的.多多喜歡下雨嗎？下雨天只能干些什么事？

　　（１）多多和小伙伴們想了個什么辦法使自己不淋雨，又可以玩游戲？（雨傘搭成一棵樹）

　　（２）你喜歡傘樹嗎？喜歡下雨天嗎？

　　4、小結：在下雨的日子里，我們也能發現很多有趣好玩的事情，雨天同樣充滿著快樂，我們這就去尋找雨天里的快樂吧！

　　三、雨傘游戲

　　教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外的空地。請幼兒和老師一起打開傘，注意傘尖不要對準同伴。

　　請幼兒把傘撐開放在地上當作傘樹，然后蹲下鉆進雨傘，把自己藏在“傘樹”下，大家把傘舉起來，比比誰的“傘樹”長的最高；幼兒舉起傘，互相重疊。變成一棵大樹。

　　教后記：昨天正下著小雨，平時孩子很少在下雨的時候出去，所以特別興奮，他們打著雨傘我們一起玩傘樹游戲，在雨中孩子的感覺都很好，游戲也很認真，都感受到了雨天帶來的樂趣。因為怕孩子受涼，我們只玩了一會兒，孩子沒有盡興，我又引導他們回教室一起畫傘樹，孩子們畫得都很認真。

　　中班教案 38

　　教學目標：

　　1、隨音樂快樂的表演唱，培養幼兒節奏感。

　　2、培養幼兒對音樂的感受能力和想象能力。

　　3、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　教學準備：

　　錄音機，磁帶，電子琴，老爺爺、解放軍、小朋友頭飾各一。

　　教學過程：

　　1、（師生問好）“小朋友好”“xx老師你好！”

　　2、演唱《歡樂頌》（練聲）

　　3、班里來了三位客人，他們都是走著來的，看看誰來了？（出示卡片，教師表演）老爺爺老了，老爺爺怎樣走？幼兒：“彎著腰來背著手，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走。”（教師給予幫助，讓幼兒學說歌詞，幼兒模仿，記歌詞）

　　請老爺爺坐好，看看誰又來了？（教師表演解放軍）解放軍叔叔怎樣走？幼兒：“挺起胸膛抬起頭，走呀走呀走呀走，一二一二大步走。”（教師重復，幼兒模仿，記歌詞）

　　請解放軍叔叔坐好，看看誰又來了？（請幼兒表演）來了一位小朋友，小朋友怎樣走？幼兒：“唱著歌兒拍著手，走呀走呀走呀走，蹦蹦跳跳朝前走。”（教師重復，幼兒模仿，記歌詞）

　　4、教師重復歌詞，幼兒記。聽磁帶或教師范唱一遍，幼兒模仿各種動作再聽一次。

　　5、教唱歌曲，幼兒學唱歌曲并做動作。

　　6、采用多種演唱形式，調動幼兒學唱興趣。

　　7、集體表演唱，分組唱。

　　8、邊唱歌邊表演走出活動室。

　　教學反思：

　　在新《綱要》中，明確地強調幼兒藝術活動的能力，是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。教師的作用應主要在于激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。

　　中班教案 39

　　活動目標：

　　1、嘗試用短線和簡單的幾何圖形表現太陽的光芒并裝飾太陽娃娃。

　　2、感受暖色調涂色的明快、溫暖、活潑。

　　3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、 材料準備：太陽圖片、水彩筆、油畫棒。

　　2、 經驗準備：課前講述故事《后羿射日》。

　　指導要點：

　　1、 活動重點：根據故事情節用短線和幾何圖形裝飾太陽娃娃。

　　2、 活動難點：能根據自己對故事的`理解創造性地繪畫太陽娃娃。

　　3、 指導要點：給幼兒欣賞各種裝飾圖案，理解故事內容、掌握色彩的使用。

　　活動過程：

　　1、 導入：回顧故事《后羿射日》。

　　2、 出示太陽圖片，讓幼兒欣賞。

　　提問：這些太陽娃娃是什么樣子的？他們有什么一樣的地方？有什么不一樣的地方？

　　小結：太陽娃娃有花瓣一樣的頭發，樹葉一樣的眼睛，還有七彩的光芒，現在我們幫助他設計新的光芒吧。

　　3、 共同討論如何表現太陽的光芒。

　　提問：你想畫怎么樣的光芒？用什么樣的線條？用什么顏色涂色呢？

　　小結：我們可以用點、線、和簡單的幾何圖形裝飾太陽娃娃，還可以用紅、黃、橙色等暖暖的顏色把太陽娃娃打扮得更加美麗。

　　4、 交代繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

　　（1）、先勾畫太陽的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。

　　（2）、鼓勵幼兒大膽表現太陽的光芒和笑臉。

　　（3）、提醒幼兒選擇暖色調的色彩裝飾太陽娃娃。

　　5、分享評價。

　　幼兒分享介紹：你用了什么圖案裝飾太陽娃娃？這些圖案是怎么排列的？使用了什么顏色？為什么用這些顏色？……

　　活動自然結束。

　　中班教案 40

　　活動目標

　　1、初步理解故事的內容，了解“小尾巴”的真正含義。

　　2、通過表演及學做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。

　　3、通過表演活動，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的`想法。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備

　　幼兒用書人手一本。

　　活動過程

　　一、與幼兒共同建構故事內容

　　教師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構故事。

　　1、教師講故事至：“好吧！我就來當一次你們的小尾巴”時問：你們猜猜小尾巴是什么呢？

　　2、教師講故事至：“用長刷子刷起墻來”時問：你們猜小豬會做什么呢？

　　3、教師講故事至：“修修枝葉”時問：你們猜猜小豬會做什么呢？

　　4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時問：你們猜小豬會做些什么呢？

　　5、教師繼續講故事到結束。

　　二、幼兒理解“小尾巴”的含義

　　1、你知道小尾巴是什么意思嗎？

　　2、你們愿意做小尾巴嗎？

　　3、你們在家里會幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢？

　　三、教師與幼兒邊講述邊表演動作

　　1、教師與幼兒共同講述故事，邊用動作學做不同的事情。

　　2、幼兒學做不同的事情。

　　3、玩游戲：說說做做。

　　教學反思

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

　　中班教案 41

　　活動目標

　　1、了解長大或通過學習可使動作技能更加熟練。

　　2、學習運用大肌肉做活動，嘗試走平衡木、鉆爬、旋轉等不同水平的身體平衡動作。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備

　　戶外游戲場軟墊、紙箱輕柔的音樂

　　活動過程：

　　1、熱身活動

　　（1）教師介紹平衡木、紙箱、安全軟墊等器材，并帶領幼兒布置場地。

　　（2）介紹關卡名稱，并找幼兒來示范及說明進行方式：

　　第一關："勇闖獨木橋"：走過平衡木，中途可停一次，若一腳腳下平衡木，則需要重新走過獨木橋。

　　第二關："勇士過山洞"：爬行過紙箱。

　　第三關："旋轉天地"：手交叉放在胸前，原地旋轉三圈，若轉出繩圈的范圍，則須再做一次。

　　2、帶著幼兒快步繞三個關卡的場地三圈，并活動頭、手和腳部等關節。

　　（1）將幼兒分成三組，輪流在各關卡練習，教師在旁邊觀察并適時個別指導。

　　（2）教師說明"小勇士"活動進行方式：起點開始，逐一通過第一關、第二關和第三關，再回到起點。

　　（3）教師播放音樂，游戲即開始，幼兒就要從起跑線往終點前進，一一通過關卡。

　　（4）重復進行游戲。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的'形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

　　中班教案 42

　　活動目標

　　l．嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫細節。

　　2．進一步感受墨色在宣紙上產生的特殊暈染效果。

　　3．知道工具材料用完后要放回原處，初步養成良好的作畫常規。

　　活動準備

　　1．幼兒已認識過小雞。

　　2．宣紙，顏料（黃、褐色、綠），顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。

　　活動過程

　　1．通過談話，引導幼兒回憶、總結小雞的外形特點。

　　教師：小雞是什么樣子的？什么顏色？它們喜歡吃什么？干什么？

　　2．師幼共同討論小雞的畫法。

　　(1)討論小雞頭部的畫法。

　　教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。

　　(2)討論小雞其他部位的`畫法。

　　(3)引導幼兒豐富畫面內容。

　　教師：小雞喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？（可添畫小草、小蟲等）

　　(4)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒將用過的工具材料放回原處。

　　3．幼兒作畫，教師指導。

　　(1)教師提醒幼兒添畫細節和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。

　　(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養良好的操作習慣。

　　4．欣賞作品，教師評價、總結。

　　(1)教師：你畫的小雞在干什么？

　　(2)教師小結：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢！

　　【評析】

　　在充分認知和掌握小雞形體特征的基礎上，幼兒的實際創作才有可能順利開展。因此，該活動應建立在對小雞的造型結構尤其是小雞的側面特征充分了解的基礎上進行。如可放在科學活動“認識小雞”后，或放在有關認識小動物的主題活動中進行。

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