三年級數學教案：《觀察物體一》

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的三年級數學教案：《觀察物體一》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學內容：

　　蘇教版九年義務教育六年制小學數學第五冊教材第86--87頁

　　教學目標：

　　1、通過實際觀察，比較，能正確指出被觀察物體的正面、側面和上面，能正確辯認從正面、側面、上面觀察到的物體的形狀，并能體會到站在不同的位置，同時觀察到的物體的面的個數是不同的。

　　2、在觀察活動中，積累數學活動經驗，在判斷、辯認活動中發展數學思考。

　　教學重點：能正確地從正面、側面、上面觀察物體的形狀。

　　教學難點：在不同的位置、觀察到物體的面的個數不同。

　　教學設計：

　　教學步驟

　　教師活動過程

　　學生活動過程

　　一、觀察照片，談話引入。

　　1、談話引入

　　屏幕出示兩張分別從教室前后拍的照片，學生辯認，仔細看看它們有什么不同？

　　2、想一想，拍的是同一個教室，為什么照片會不一樣呢？

　　3、根據學生回答，引入本節課學習內容。

　　學生仔細觀察兩張照片。

　　回答問題。

　　二、觀察實物，指出實物的正面、側面、上面。

　　三、觀察圖片，想象不同角度看到的視圖

　　1、觀察圖書柜：

　　（1）把圖書柜放在講臺中間。

　　（2）提出觀察要求：坐在自己的座位上觀察，觀察時要坐端正，頭不能移動，把看到的樣子記在腦子里。

　　2、小組內交流：坐在自己位置上能看到圖書柜上幾個面？哪幾個面？

　　3、班內交流，全班評議。

　　4、觀察洗衣機和冰箱的圖片。

　　（1）仔細觀察圖片，判斷它們分別是洗衣機、冰箱的哪幾個面？

　　（2）小組內交流，介紹你觀察到的哪幾個面？

　　5、反思總結、加深體會

　　（1）剛才我們一起觀察了一些物體，想一想，我們是怎樣進行觀察的？

　　（2）在觀察物體的過程中，你有什么發現？

　　1. 出示P86下面的兩幅圖。

　　2. 猜一猜，這兩幅圖分別是誰看到的？各看到了哪幾個面？為什么這么說？

　　3. 學生輪流在離開座位，觀察圖書柜，驗證自己的猜想。

　　學生端坐在自己的位置上，觀察圖書柜。

　　把自己觀察到的在小組內交流。

　　班內交流。

　　學生觀察洗衣機和冰箱圖片。

　　小組交流，再班級交流。

　　班內交流

　　學生猜一猜是誰看到的？，輪流看一看，驗證猜想。

　　四、組織練習，深化理解。

　　五、拓展延伸，引導學生課后繼續觀察。

　　1、把文具盒放在桌上，站在不同的位置看一看，最多能看到幾個面？

　　（1）以小組為單位，先各自觀察，再組內交流。

　　（2）指名回答。

　　2、小組觀察正方體，長方體的模型，討論交流：什么位置只能看到一個面？什么位置能同時看到兩個面？什么位置能同時看到三個面？最多能同時看到幾個面？說說正面、側面、上面各有什么顏色？

　　（1）擺一擺，再觀察，回答問題，用兩個同樣大小的正方體擺一擺，再從它的正面、側面和上面看一看。

　　（2）出示“想想做做”第5題下面的圖片，判斷看到的是哪一個圖形？

　　你還想知道些什么？請同學們課后再找一些物體，從不同的角度去觀察，把你看到的結果和同學交流交流

　　學生站在不同的位置觀察文具盒。

　　先小組交流，再班級交流。

　　學生觀察長方體、正方體模型。

　　回答提出的問題。

　　學生擺一擺。

　　回答問題。

　　學生課后觀察

　　教學設計說明：

　　1、引導學生親身參與實際觀察活動，活動中注意調動學生的興趣，引導學生人人參與，指導學生不僅要仔細觀察，而且要注意觀察到了什么？從而提高觀察活動的有效性。

　　2、結合觀察活動讓學生進一步認識物體的正面、側面和上面，感受到視圖的形狀是隨著觀察角度而變化的。

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