【優秀】蘇教版二年級上冊《練習二》數學教案（精選10篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的蘇教版二年級上冊《練習二》數學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級上冊《練習二》數學教案 1
教學內容：
課本第 11 頁。
教學目標：
1、引導學生學習用加減法解決“求比一個數多（少）幾的數是多少”的問題。
2、培養學生分析、解決問題的能力和思維的靈活性。
教學重難點：
重點：在活動中感受“求比一個數多（少）幾的數是多少”的過程和方法。
難點：逐步提高學生分析問題和解決問題的'能力。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、問題情境
同學們，學過了“求比一個數多（少）幾的數是多少”這類問題的解決方法，你有什么想法呢？
二、自主探究
學生在小組內討論自己的收獲和想法，教師巡視，了解學生的想法。
組織學生交流。
同學們總結得真棒！接下來我們來檢查一下同學們的學習效果怎么樣？
1、練習二第 2 題，學生獨立完成，重點匯報第（3）的解題思路。
2、練習二第 3 題，學生獨立完成，集體講解訂正。
3、練習二第 4 題，學生獨立思考后再小組交流，教師巡視了解情況，再組織學生交流匯報。重點讓學生說說是怎么想的？
4、練習二第 5 題，學生獨立完成第（1）題，再根據題中的條件提出不同的問題，并嘗試進行解答。
三、課堂總結
通過這節課的復習和整理，你有什么收獲呢？
板書設計：
練習二
求比一個數多幾的數是多少，用加法計算
教學反思：
啟發引導學生，只要我們多觀察、多留心，就能發現生活中的很多數學知識，提出一些數學問題。這樣不僅激發了學生學習數學的興趣，而且使學生感到數學并不遙遠，生活中處處有數學。教學要遵循“生活-數學-生活”的規律，取之于生活，用之于生活。所以在學生進行了知識點的整理之后要進行相應的練習，既能使學生在訓練中提高解決問題的能力，又讓學生深刻體會到數學的價值。
二年級上冊《練習二》數學教案 2
教學目標：
1、使學生掌握 100 以內連加、連減、加減混合運算的方法。
2、能運用所學知識解決簡單的實際問題，發展提出問題和解決問題的能力。
教學重難點：
鞏固估算方法，解決問題的能力。
教學準備：
課件、題卡練習。
教學過程：
一、口算下面各題。
4 + 26 35 - 7 35 + 6
45 - 20 68 + 9 70 - 8
二、算出每條線上 3 個數的和，填在（ ）里。（出示P5第3題）
1、指名說出題意。
2、學生獨立完成。
3、指名回答并集體評議。
三、解決問題。（出示P5第4、5題）
1、學生認真讀題。
2、指名回答，從題中你知道了什么信息？
3、集體回答，問題是什么？
4、學生嘗試獨立解答，教師巡視指導個別有困難的學生，并指名板演。
5、組織交流，重點引導學生說想法。集體評議（注意答題格式）
四、課堂總結
通過這節課的學習，你有什么收獲呢？
教學反思：
引導學生思考和尋找眼前的問題與自己已有的知識之間的`關聯方面，提供把學生置于問題情境的機會，在于為學生創設一個自主探究的情境與空間。
二年級上冊《練習二》數學教案 3
教學內容：
課本第28頁。
教學目標：
1、使學生進一步熟記2、3、4的乘法口訣，能正確運用2、3、4的乘法口訣進行計算。
2、讓學生感受到乘法口訣在實際運算中的應用。
教學重點：
熟記1—4的乘法口訣。
教學難點：
運用1—4的乘法口訣解決簡單的實際問題。
教學過程：
一、復習
1、背一背：采取游戲形式，背2、3、4的乘法口訣。
小組背；男、女生背；獨立背
背完后，交流你是怎樣記住的？
2、說一說：這句口訣所表示的意義。
二三得六；三四十二；四四十六
3、算一算：（出示口算卡片）
3×1= 2×3= 4×1= 2×2=
1×4= 4×3= 2×4= 3×3=
二、拓展。
1、課本第28頁第3題，學生獨立填寫。
2、第4題，這是一道開放性題，答案不止一種，鼓勵學生想出不同填法。
3、出示第5題圖片。
（1）觀察圖片你看到了什么？（小朋友在游樂場玩）
（2）玩碰碰車的一共有多少人？你會列乘法算式嗎？（2×3=6）
（3）小組交流你還能提出問題讓同學們列出乘法算式嗎？
引導學生提出3架飛機共坐幾個小朋友？2架吊橋共有多少人等問題。并列出算式3×3=9和4×2=8。
（4）根據所提問題，學生在書上寫答案。
三、課堂總結
通過今天的學習，你有什么收獲？
教學反思：
給學生提供參與數學活動的空間和時間，讓學生充分地進行自主探索、發展創造、討論交流，在這個主動的、相互啟發的學習過程中，獲得成功的`體驗。教學過程以學生為主體，尊重學生的思維方式。以激發學生的興趣和求知欲為主線，為學生創設情感，提供資源，在不斷的體驗中形成自主學習的能力，在多元評價中共同提高。
二年級上冊《練習二》數學教案 4
教學內容：
課本第56頁練習九第9－13題。
教學目標：
使學生進一步根據乘、除法的含義解決相關問題，學會正確計算乘、除法。
教學重點：
正確計算乘、除法。解決實際問題。
教學難點：
解決實際問題。
教學過程：
一、基本訓練。
1、口算。 10÷5= 6×2= 4×3= 4×6=
15÷3= 5÷5= 12÷3= 2×3=
3×6= 5×5= 3×5= 12÷2=
6÷3= 18÷6= 8÷4= 30÷5=
學生口算，并說說其中幾題的計算過程。
2、口答。
（1）3個6是多少？
（2）把30平均分成6份，每份是多少？
（3）18里面有幾個3？
二、解決問題的相關練習。
1、完成練習九第9題。
（1）出示第9題插圖。請學生說一說題意。
（2）獨立解決，指名口答。
2、出示練習九第10題的表格，學生獨立思考填空，指名口答訂正。
3、練習九第11題
先讓學生說說每組的兩道算式有什么不同，再獨立完成計算，并說說計算時用的是哪一句口訣。
4、完成練習九第13題。
讓學生說一說題中的已知條件和問題，再獨立思考完成，組織交流時讓學生說說是根據哪兩個條件求出一共有多少盆菊花的？
三、課堂總結：
通過這節課的學習，你又有什么收獲？
板書設計：
練 習 九
把一個數平均分成積分，求一份是多少，用除法計算。
運用乘法口訣求商
教學反思：
使學生在初步認識除法的過程中，提高學習數學的興趣，積極參與實際操作活動，體驗成功的樂趣，逐步形成自主探索的習慣和與同學合作學習、相互交流的'態度。結合具體的情境和平均分的活動，讓學生充分體會除法的含義。把一些物體分得同樣多，求可以分成幾份，或者求每一份是多少，都可以用除法計算。教材通過各種具體的操作活動，以及解決一些簡單的實際問題，讓學生明白把一些物體分成相等的幾份，雖然分的過程可能有所不同，但結果都是平均分，都可以用除法來表示，從而從整體上初步理解除法的實際意義。
二年級上冊《練習二》數學教案 5
【教學內容】：
課本76、77頁練習十八。
【教學目標】：
1、用不同方式鞏固8的乘法口訣，能夠比較熟練地進行計算。
2、進一步掌握8的乘法口訣，用8的口訣解決實際問題。
【教學重難點】：
重點：
1、進一步鞏固8的乘法口訣，達到比較熟練的程度。
2、發展學生的觀察和解決問題的能力。
難點：根據主題圖的含義、發現問題、提出問題并正確到解決問題。
【教學準備】：
教材中相應的主題圖。
【教學過程】：
一、創設情景，練習鞏固。
1、完成76頁第6題，集體訂正。
2、完成第7題。
【設計意圖】：強化8的乘法口訣，加深對口訣的了解和記憶。
3、引導完成9～10題。
1）了解題目的意思。
2）填寫出乘法算式的結果。
3）觀察圖意，用自己的.話說一說。
4）根據圖意說出的想法，提出相應的數學問題。
5）學生自行獨立解答。
6）引導學生說出解答的根據。（強調有幾個幾？）
【設計意圖】：鞏固用乘法解決問題，進一步乘法的意義，發展學生解決問題的能力。
6、開火車，對口了令。
7、背一背。
【設計意圖】：鞏固8的乘法口訣，達到熟練運用。
8、填一填。（出示小黑板）
8×2=□ 7×3=□ 8×6=□ 2×8=□
6×7=□ 4×6=□ 5×7=□ 4×7=□
5×8=□ 8×3□ 8×8=□ 8×5=□
5×6=□ 7×8=□ 6×8=□ 6×4=□
9、第12題運用8的乘法口訣解決實際問題，引導學生獨立解答，先讓學生集體討論，然后同桌或小組交流訂正。
二、拓展學習。
1、在□里填出合適的數。
39=□×□＋□ 61=□×□＋□
39=□×□－□ 61=□×□－□
7×8－16=8×□ 5×7＋21=7×□
2、每輛車限坐乘客8人，現在有26位乘客，3輛車能坐得下嗎？
三、拓展練習
1、 24=□╳□=□╳□ 16=□╳□=□╳□
2、 6+☆+☆+☆=30 ☆=（）
3、商場里有一種襪子每雙3元錢，媽媽有20元，想買6雙這樣的襪子，她帶的錢夠嗎？
二年級上冊《練習二》數學教案 6
教學內容：
課本第55-56頁練習九第1-8題。
教學目標：
1、鞏固表內乘除法的計算，進一步體會乘、除法的意義。
2、培養學生自覺運用所學知識解決實際問題的意識和能力，激發學生學習數學的興趣。
教學重難點：
正確計算乘、除法。解決實際問題。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、揭示課題。
這節課我們運用以前學過的一些知識，看一看誰算得做好、最快。
二、計算練習。
1、口算：完成練習九第1題。
學生獨立完成，集體訂正。
2、完成練習九第2題
（1）學生一組一組完成。
（2）集體訂正，說說它們分別用了哪句乘法口訣？
3、完成練習九第3題。在規定的時間內完成，注意對班級準確率、速度的記錄。
4、完成練習九第5題。
學生根據圖意，寫出一道乘法算式和兩道除法算式。
5、完成練習九第6題。完成后全班交流，說說這兩題的區別和聯系。
三、解決問題練習。
1、完成練習九第7題。
（1）出示掛圖，學生看圖。想一想：題中講了一件什么事。
（2）學生獨立思考，想一想該用什么方法來解決，怎樣列式？
（3）組織學生小組討論：說說各自的想法，并說說列式的`理由。
四、課堂總結
通過這節課的學習，你有什么收獲？
板書設計：
練 習 九
把一個數平均分成積分，求一份是多少，用除法計算。
運用乘法口訣求商
教學反思：
讓學生在練習中來加深體會乘除法的意義，并結合解決問題的過程去進一步辨別什么樣的問題用乘法計算，什么樣的問題用除法計算。通過本節課的學習，使學生不僅掌握了乘法口訣的知識，而且能從中感受到數學的魅力，更好地激發了他們的好奇心和求知欲，深切體會到數學與生活的密切聯系。
二年級上冊《練習二》數學教案 7
教學要求：
讓學生進一步鞏固減法習慣中需要隔位退的情況，并能熟練的進行計算，注意把計算知識和解決問題相結合。
教學重點：
讓學生進一步鞏固減法習慣中需要隔位退的情況
教學難點：
熟練計算，注意把計算知識和解決問題相結合。
教學過程：
一、揭題。
這節課我們繼續復習被減數的中間或末尾出現0的情況。
（板書課題：練習）
二、計算方法的練習
1、口算。
300+600160-90180-90
120-40320-20480-80
40+5110-60170-80
2、完成練習八第4題第一橫行。
1）生練習，指名板演。
（師提醒學生要看清運算符號。）
2）集體訂正，說說每一題的計算過程。
1）指名歸納總結：怎樣計算千以內的減法？怎樣計算千以內的.加法？筆算加法與筆算減法有什么相同的地方？有什么不同的地方？
三、解決問題練習
1、完成練習八第5題。
1）學生自己讀題填空。
2）核對答案。
3）你是怎么想的？學生匯報。
2、完成練習八第6題。
得數大約是幾百？連一連。指名匯報。
3、完成練習八第7題。
1）生自讀題。
2）指名說題意：小燕比小新矮15厘米，大朋比小燕高24厘米。
3）生獨立完成。指名板演。
4）集體訂正。
5）指名說解題思路。
5、練習八第8題。
1）生自己讀題，你知道了什么？
2）指名匯報。
3）五年級、四年級訂了多少？你有辦法知道嗎？
4）學生自己計算后匯報。
二年級上冊《練習二》數學教案 8
教學內容：
課本第37—38頁練習七第1～7題。
教學目標：
1、使學生初步學會根據乘法的意義解決實際問題，培養學生解決簡單問題的能力。
2、培養學生認真觀察、獨立思考的良好習慣。
教學重點：
使學生初步學會根據乘法的意義解決實際問題，培養學生解決簡單問題的能力。
教學重點：
培養學生認真觀察、獨立思考的良好習慣。
教學準備：
課件、口算卡片。
教學過程：
一、揭示課題。
上節課我們學習了什么內容？（6的乘法口訣）今天我們上一堂6的乘法口訣的練習課。
二、計算練習。
1、口訣練習。
（1）背6的乘法口訣。（集體齊背，指名背，對口令。）
（2）提問：“五六三十”是什么意思？用來算哪兩個乘法算式？“三六十八”呢？
2、出示已學過的乘法算式卡片，指明學生口算。反復練習后，讓學生集體口算一遍。
3、練習七第2題。
（1）出示第2題圖，看清圖意先是4分別乘2、3、4、6，再依次指題目，讀算式說得數，每說一道算式得數，集體齊答口訣。
（2）再讓學生分別用2、3、4、6分別乘5、6，讀算式說得數，齊答口訣。
4、練習七第3題。
（1）老師說明題意，要求學生把得數相同的`算式用線連起來，獨立完成。
（2）集體交流時提問：6×4和4×6為什么相等？（都用口訣四六二十四）
4×3和6×2為什么相等？（口訣不同，得數相同）
在已學過的口訣里找一找，還有哪兩句口訣的得數是相同的？
5、練習七第4題。
（1）要求學生比每組兩題中得數的大小，并在得數大的算式后面畫“√”。
（2）剛才我們通過計算比較出了大小，誰能不計算得數，就能比較出它們誰大？（如第一組中6×3是3個6相加，6×2是2個6相加，3個6大于2個6，所以6×3比6×2大）
還有其它方法嗎？（比乘數，如5×6和6×6，它們都有一個相同的的乘數6，另一個乘數6大于5，所以6×6大于5×6）。
6、練習七第5題。
要求學生在2～3分鐘內完成，集體訂正時了解學生計算的正確情況，統計哪幾題錯得較多并分析原因，幫助學生矯正，對做得又對又快的學生給予表揚。
三、課堂總結
通過今天的學習，你有什么收獲呢？
教學反思：
注重用學生熟悉的事物和事例設計情境，為學生發現數學問題，探索解決問題的方法提供生動有趣的資源。讓學生去發現問題，并通過觀察、討論交流，探索解決問題的方法。這樣就使學生在解決一個個實際問題中，一次次感受到數學在日常生活中的應用，獲得一些解決簡單問題的方法，同時體驗成功的喜悅。
二年級上冊《練習二》數學教案 9
教學內容：
課本第24頁練習四第5-8題。
教學目標：
1、進一步加深對乘法意義的理解，鞏固對乘法的認識。
2、使學生進一步理解乘法與加法的關系。
3、培養學生的想象力，動手操作能力以及良好的學習習慣。
教學重難點：
重點：讓學生進一步理解乘法的含義。
難點：培養學生的想象力、動手操作能力以及良好的.學習習慣。
教學過程：
一、復習
1.把加法算式改寫成乘法算式。
3+3+3+3+3（）×（）=（）
2+2+2+2+2+2（）×（）=（）
2、談話導入
前面我們已經學習了乘法的認識，今天我們再上一節練習課。看看同學們掌握得怎樣。
二、練習
1、練習四第5題，學生獨立完成，集體交流。
2、獨立完成練習四第6題，指名板演。
3、練習四第7題。
（1）出示第1小題圖，提問：每堆有幾根胡蘿卜？有幾堆？一共有多少根？
學生獨立完成，集體交流時提出：這道題是求幾個幾的和，為什么用乘法計算？
（2）獨立完成第2小題，集體交流時提問：求一共多少個草莓就是幾個幾的和？為什么用乘法算？
4、練習四第8題
（1）出示第8題圖，提問：圖中畫了些什么？
（2）你能列出多少個乘法算式？學生獨立完成。
（3）集體交流，匯報結果，每一道乘法算式都要求學生說出是求幾個幾的和。
三、課堂小結
通過今天這節課的學習，你有什么收獲？還有什么問題？
板書設計：
練習四
乘法：求幾個相同加數的和的簡便運算。
乘數×乘數=積
教學反思：
學生在動手操作、觀察思考的活動中列出了不同的算式，在不斷思考、探索和創新中得到新發現，獲取新知識，感受成功的喜悅，體會成長的快樂。
二年級上冊《練習二》數學教案 10
教學目標：
1、通過練習，使學生進一步理解和掌握乘加、乘減、除加、除減混合運算題的運算順序，并能熟練地進行計算。
2、結合解決問題的過程，讓學生體會到數學與生活實際的聯系，認識數學的應用價值。
3、培養學生發現問題和解決問題的能力。
4、培養學生認真審題，細心計算的習慣，提高計算的.正確率。
重點難點：
通過練習個解決問題的過程，使熟練掌握乘加、乘減、除加、除減兩步式題的運算順序。
教具準備：
實物投影儀、計算器。
教學過程：
一、引入課題
板書：乘加、乘減、除加、除減練習課
二、指導練習
1.第1題。
先讓學生說一說每題的運算順序，然后獨立練習。
2.第2、3題。
先幫助學生理解圖意，明確問題，然后獨立解答，集體訂正。
3.第4題。
注意圖中“5個人”也是解決問題的一條信息。
4.第5題
先比較哪種飲料便宜，有3種方法：
解法一：12÷6=2（元）3＞2
答：男生買的飲料便宜。
解法二：3×6=18（元）18＞12
答：男生買的飲料便宜。
解法三：12÷3=4（聽）6＞4
答：男生買的飲料便宜。
再算每聽便宜多少元？
3-12÷6
=3-3
=1（元）
答：每聽便宜1元。
5.第6題
先讓學生認真觀察并獨立思考有什么規律，然后小組討論，訂正。
6.第7題
先讓學生說一說每題的運算順序，然后獨立練習。
7.第8題
先審題，指名說說錯在哪里，再讓學生改錯。可指名板演。
三、介紹“數學萬花筒”中的內容
四、總結
第四課時：帶有小括號的混合運算
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