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一年級數(shù)學(xué)教案：采果子
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的一年級數(shù)學(xué)教案：采果子，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標：
⒈讓學(xué)生體會兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法，能比較熟練地口算這些加法。
⒉用加法解決一些簡單的實際問題，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)意識。
⒊進一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情，以積極思考、操作實踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)重點：
使學(xué)生理解求原來有多少的思考過程及列式計算的方法。
教學(xué)難點：
初步理解用加法計算的算理。
教學(xué)過程：
㈠創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
⒈師小朋友，今年小松鼠采松子大豐收啦！。松鼠媽媽和小松鼠一組去采松子，松鼠媽媽說：“我已經(jīng)采了25個松子。”小松鼠數(shù)了數(shù)說：“哦！我采了4個松子”你想向小松鼠提什么問題呢？
學(xué)生提問，學(xué)生提的問題已經(jīng)學(xué)過就口答解決。
⒉師：老師和你們想的一樣，“一共采了多少個松子？”這個問題怎么解決呢？
㈡合作探究，學(xué)習(xí)新知
⒈師；請小朋友同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松子的過程。想一想怎么算？同桌說說。
⒉交流匯報：通過剛才的采松子活動，你知道“一共采了多少個松子？”該怎么算了嗎？指名學(xué)生說出自己的算法：
列出算式。
25+4=29
4+25=29
教師逐個問：你是怎樣想的？
⒊師小結(jié)：通過大家的努力我們知道，要求一共采了多少個松子只要把“松鼠媽媽采來的25個”和“小松鼠采的4個”合起來。
⒋師：現(xiàn)在你能用響亮的聲音回答老師的問題了嗎？
學(xué)生自己說，同桌互說，指名說。
師；這就是我們學(xué)習(xí)的用加法解決實際問題。（板書課題）
5師：你還能提什么問題？
生：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個？
同桌的同學(xué)交流演示。
指名學(xué)生列式：25-4=21
教師逐個問：你是怎么想的？
指名學(xué)生說一說。
㈢從生活中體驗
⒈師：生活中我們也經(jīng)常會遇到這樣的實際問題。
擺一擺：小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。請同學(xué)列式。
小明有25根小棒拿走4根。還剩多少根？
2練一練：
師引導(dǎo)學(xué)生逐題解答：前兩題要學(xué)生說出是怎么想的，并列出算式、口答問題。
第三題學(xué)生口算
拓展練習(xí)：
⒊想想填填的第4題：
根據(jù)練習(xí)你能像上面那樣寫出一組算式嗎？
由于對上節(jié)課知識的掌握不是很扎實，引起這節(jié)課的課堂效率不高。學(xué)生對計算方法多樣化的理解不是很到位，原因是學(xué)生提出的計算方法很單一。說明了學(xué)生由于整十數(shù)的加減法學(xué)得還不夠。
所以建議下節(jié)課因該設(shè)計一個鞏固練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習(xí)
教學(xué)目標：使學(xué)生能比較熟練的掌握整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位和不退位的加減法。
教學(xué)過程：
一、談話引入
1、回憶整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位和不退位的加減法的計算方法。
二、練習(xí)過程：
1、指名板演。其他學(xué)生自己計算。
30+5010+4060+20xx+2050+4090+10
90-7080-5070-6050-4080-6050-10
說說是怎么想的？
2、計算。
24+536-45+8325+4
52+32+5799-85+6135-2
指名說說是怎么想的？
核對答案。
3、看圖列式。
22M6M27M
5M？M
？M
讓學(xué)生仔細觀察，同桌討論。
獨立列出算式，計算。
4、這樣的算式你能寫幾個？
34+□=3□4□-4=4□
小組討論，自己填寫。
核對。我寫了幾個？同意嗎？
5、選問題，在解答？
東東作了26朵小紅花，小芳做了3朵小紅花。
問題：一共做了幾朵小紅花？
東比小芳朵多多少朵？
小芳比東東少多少朵？
三、小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？什么地方覺得學(xué)得有點難？
教學(xué)目標：
1．鞏固掌握100以內(nèi)不進位、不退位加減法的計算方法，并能正確計算。
2．初步學(xué)會用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：
掌握100以內(nèi)不進位、不退位加減法的計算方法。
教學(xué)難點：
學(xué)會在生活中聯(lián)系數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識。
課時安排：2-3課時
課前準備：小黑板、圖片、計算卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
說說100以內(nèi)不進位、不退位加減法的計算方法。
二、新課練習(xí)
1．第2題出示
學(xué)生獨立完成，板演，評析。
2．第1題出示
你能直接寫出得數(shù)嗎？
3．第3題出示
學(xué)生獨立審題，解答題目，校對。
4．第4題出示
先報出得數(shù)，再幫小熊投籃。
5．第5題出示
看清題意，獨立完成。
6．第6題出示
讀懂題意，獨立完成，校對評析。
遷移訓(xùn)練，換一個得數(shù)試試看。
7．第7題出示
自由讀題，指名讀，說說怎么做？這樣做的理由是什么？
8．第8題出示
學(xué)生自主完成，校對。
9．第9題出示
先審題，再獨立完成。
10．第10題出示
自由審題，獨立試做，評議。
你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
11．第11題出示
有只淘氣的小狗把墨水瓶打翻了，猜猜看可能是什么數(shù)？
神奇的算示：
請你填一填，算一算，會發(fā)現(xiàn)什么？
三、小結(jié)
介紹算盤。
說說你的學(xué)習(xí)收獲。
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