幼兒園小班語言優秀教案：愛唱歌的小麻雀

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的幼兒園小班語言優秀教案：愛唱歌的小麻雀，希望能夠幫助到大家。

　　設計意圖：

　　《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事,作品圍繞愛唱歌的小麻雀不能唱歌這一懸念,通過簡單、重復的對話,使孩子逐步理解故事內容,體驗美好的情感。在教學過程中,考慮到作品中角色較多,我將有關角色認知的內容放在最前面,為理解故事埋下伏筆；故事后半部分層層遞進,既給孩子清楚明了的記憶、理解、想像的線索,又將活動氣氛推向高潮。

　　目標：

　　1．理解故事內容,感受故事中關愛朋友的美好情感。

　　2．愿意在集體面前較自然地表述。

　　準備：

　　1．用舊掛歷自制的有層次的圖書及可粘貼操作的動物卡片,書的內頁制作如圖,前一頁都比后一頁短一些,每一頁上都有一棵樹的造型。

　　2．利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。

　　3．故事錄音。

　　過程：

　　一、第一遍聽故事,突出認知――別人睡覺時不要唱歌,不能吵醒別人。

　　1．初步了解故事。

　　(1)出示圖畫書,展示用封面、封底制作的大樹,并介紹故事名稱。

　　(2)引導幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。

　　2．理解故事內容。

　　(1)邊引導幼兒觀察畫面,邊完整講述故事。

　　(2)提問：誰住在最上面?它的下面是誰?誰住在最下面?

　　(3)提問：小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?

　　二、第二遍聽故事,激發情感――結合生活經驗,為小麻雀想想辦法

　　1．展示圖書。

　　教師打開圖書,讓幼兒了解本書結構,然后將動物卡片分別粘貼在不同的頁碼上,合上書。

　　2．合作講述。

　　教師放慢速度講述,故事對話部分留給幼兒講述。

　　3．分析討論。

　　提問：小麻雀可喜歡唱歌了,可現在不能唱了,怎么辦呢?(輕輕地唱；到別的地方去唱；一起睡覺,等等。)什么時候小麻雀才能唱?(鹿寶寶醒了再唱。)

　　三、第三遍聽故事,行為練習――和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌

　　1．播放錄音故事。

　　2．引導幼兒靜靜地等待小鹿醒來,在最后時刻,教師用醒來的小鹿形象調換原來熟睡的小鹿形象。

　　3．帶領幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。

　　4．以小鹿的口吻感謝懂得關心別人的小麻雀和小朋友。

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