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《小螃蟹找工作》大班教案與反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《小螃蟹找工作》大班教案與反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小螃蟹找工作》大班教案與反思1
案例：當(dāng)時(shí)班級正好開展主題活動(dòng)《動(dòng)物，我們的朋友》，幼兒對小動(dòng)物進(jìn)行了解，開展了兩個(gè)星期的教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征及其與人們生活的關(guān)系；激發(fā)幼兒探索的興趣和求知的欲望。因此，開展了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)《小螃蟹找工作》，目標(biāo)就是幫助幼兒更加了解動(dòng)物某一方面的特征，還有一方面是如何進(jìn)行有效提問來增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)效果，為了解決這些問題，我們在三次活動(dòng)中一次次進(jìn)行研究、實(shí)踐、改進(jìn)和調(diào)整的過程。
（一）目標(biāo)：
1．理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系，為其尋找適合的工作。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。
3．感受小螃蟹找到工作后快樂的心情。
（二）準(zhǔn)備：
1．多媒體課件。
2．活動(dòng)前，對于螃蟹會(huì)吐泡泡，洗滌用品含義進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)豐富。
（三）過程：
1．活動(dòng)導(dǎo)入——謎語。
師：我有一個(gè)謎語，你們認(rèn)真聽，猜猜是誰。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑。）
幼：是小螃蟹。
師：你怎么猜出來它是小螃蟹的？我們一起把它請出來吧。（邊說邊播放課件）
師：它會(huì)橫著走，嘴巴還會(huì)吐泡泡。
師：對，小螃蟹長大了，它想找一份工作。你能為小螃蟹介紹一份什么工作呢？
（讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的說出自己的想法。）
幼：我想為小螃蟹一份修理草坪的工作，因?yàn)樗幸粚Υ筱Q子。
幼：我覺得小螃蟹適合做游泳教練，因?yàn)樗鼤?huì)游泳。
師：其實(shí)，小螃蟹它還有一個(gè)最特殊的本領(lǐng)，是什么？（吐泡泡）會(huì)吐泡泡的小螃蟹能做什么工作呢，請你和邊上的小朋友說一說。
幼兒互相討論，大膽的說出自己的.想法。
幼：它會(huì)吐泡泡，可以去吹泡泡。
2．看圖討論。
師：你們的點(diǎn)子真多，瞧！小螃蟹找工作去了，我們一起去看看吧！（播放課件）
理發(fā)店
師：小螃蟹來到了哪里？（理發(fā)店）理發(fā)店有哪些工作？它適合選哪個(gè)工作？說說你的理由？
幼兒討論，大膽的發(fā)表自己的看法。
幼：它可以當(dāng)理發(fā)師，因?yàn)樗幸粚Υ筱Q子，剪起頭發(fā)肯定會(huì)非常的快。
幼：它可以幫客人洗頭發(fā)，因?yàn)樗鼤?huì)吹出很多的泡泡。
師：小螃蟹有沒有成功呢？讓我們一起聽故事。
教師講述故事。
師：小螃蟹在理發(fā)店有沒有找到合適的工作？你從哪里來聽出來的？找不到工作，小螃蟹的心情會(huì)是怎樣的？
幼：沒有，因?yàn)樾◇π返拇筱Q子會(huì)夾到客人的臉，客人不會(huì)喜歡的。
幼：現(xiàn)在，小螃蟹的心情不好。
3．欣賞故事。
（1）看圖講述。
師：看，這兩家店你們認(rèn)識嗎？你覺得哪家店更適合小螃蟹？你是怎么想的？
幼兒根據(jù)故事內(nèi)容大膽進(jìn)行講述。
幼：飯店和洗滌用品，我覺得飯店適合小螃蟹，因?yàn)樾◇π酚写筱Q子可以洗碗，還有它的泡泡。
幼：我覺得洗滌用品店適合小螃蟹，因?yàn)樾◇π窌?huì)吐泡泡。
師：真的像我們小朋友猜的一樣嗎？我們一起往下看。
（2）播放課件，講述故事結(jié)尾。
師：聽了故事，小螃蟹在哪里找到了工作，找到了什么工作，這個(gè)工作為什么適合它？
幼：洗滌用品店。
小結(jié)：原來，小螃蟹現(xiàn)在的工作是廣告宣傳工作，利用自己會(huì)吹泡泡的本領(lǐng)，幫助貓老板的店進(jìn)行宣傳。
師：現(xiàn)在小螃蟹找到最適合它的工作了，它現(xiàn)在的心情是怎么樣的呢？
幼：它現(xiàn)在的心情很開心，找到了適合自己的工作。
小結(jié)：小螃蟹找工作的時(shí)候好多次遇到困難，可是它一點(diǎn)也不灰心，在我們幫助下終于找到了最適合自己的工作。
4．延伸活動(dòng)
師：小螃蟹的朋友知道我們美美班的小朋友特聰明，也想請你們幫幫忙，找一份最合適的工作？瞧，它們來了。
個(gè)人反思：
在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用謎語進(jìn)行導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中積極性非常的高漲。在活動(dòng)開展的過程中，存在著這樣兩個(gè)問題：1. 小螃蟹長大了，它想找一份工作。你能為小螃蟹介紹一份什么工作呢？2.小螃蟹有什么特殊的本領(lǐng)，根據(jù)這個(gè)本領(lǐng)你可以為小螃蟹介紹一份什么樣的工作。這兩個(gè)問題其實(shí)設(shè)計(jì)的意圖是不一樣的，在活動(dòng)中也出現(xiàn)了不一樣的效果。合并在一個(gè)環(huán)節(jié)中提出。提出第一個(gè)問題之后，幼兒能根據(jù)螃蟹的本領(lǐng)來幫它介紹工作，當(dāng)有幼兒講到螃蟹吐泡泡的本領(lǐng)的時(shí)候，我就重點(diǎn)把他引導(dǎo)出來，延伸下去，這樣的互動(dòng)效果在前面兩節(jié)活動(dòng)的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步提高。幼兒的回答也是出人意料的，他們都是圍繞海里的工作來給小螃蟹介紹，在肯定他們的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加以追問——陸地上有什么工作是適合它的？在我拋出一個(gè)追問之后，幼兒能繼續(xù)圍繞自己的想法展開想象，并以教師的提問繼續(xù)展開想象。一個(gè)問題提出后，給幼兒充分思考的時(shí)間，因?yàn)橛變褐g的能力是有所差距的，所以，他們都需要思考的時(shí)間是不一樣的。在整個(gè)活動(dòng)中，提出一個(gè)問題之后就給他們時(shí)間實(shí)行思考，互動(dòng)的效果比較的好，幼兒的想法變得多種多樣，豐富多了。這是一節(jié)活動(dòng)中比較成功的一個(gè)地方。整個(gè)活動(dòng)開展下來達(dá)到了教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)豐富非常的多，也很充分，所以整個(gè)活動(dòng)開展的效果比前兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)還要好。
《小螃蟹找工作》大班教案與反思2
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。
2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小螃蟹若干個(gè)。
2.小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。
3.故事磁帶。
活動(dòng)過程：
1.觀察螃蟹。
――出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。
――有一只小螃蟹想找份合適的工作，你會(huì)幫他找什么工作?為什么?
――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?
2.聽故事。
――聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。
①小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他?
②最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他?
③小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣?他給媽媽寫的信上是怎么說的?
3.游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所。
――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發(fā)游戲活動(dòng)“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。
――創(chuàng)設(shè)游戲情景：以小組為單位，自由選擇場地。
――讓幼兒分析動(dòng)物的不同特點(diǎn)，尋找他們的特長，為它們尋找合適的工作。
――交流討論結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解，只要是合適的，均予以肯定。
活動(dòng)建議：
在活動(dòng)前，有意識地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動(dòng)特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。
附：小螃蟹找工作
愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。
他來到理發(fā)館，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來了。
小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員，他為小朋友送上書和畫報(bào)。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書。可是，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴里的.泡泡又弄濕了書。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡，會(huì)不高興的，還得另外找一個(gè)工作。
小螃蟹走到食品店門口，他想，我會(huì)冒泡泡，別人會(huì)以為我很饞，我還是去請醫(yī)生治一治，不再吐泡泡了再來吧。
醫(yī)院的醫(yī)生對小螃蟹說，螃蟹都會(huì)吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會(huì)找到適合自己的工作。
小螃蟹走到服裝店門口，看著漂亮的衣服，擔(dān)心自己的大螯會(huì)撕破衣服，還擔(dān)心吐出的泡泡會(huì)弄濕了衣服。
小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作。”他用肥皂水吹出一個(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很快活……”
活動(dòng)反思
《小螃蟹找工作》是大班《動(dòng)物，我們的朋友》中的一個(gè)語言活動(dòng)。角色是孩子們熟悉的動(dòng)物形象——螃蟹，故事有趣，情節(jié)反復(fù)，每個(gè)故事環(huán)節(jié)又相對簡短，非常有利于大班孩子進(jìn)行講述。同時(shí)，故事內(nèi)容來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓孩子們在觀察、想象、講述中了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系，也懂得每一個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
《小螃蟹找工作》大班教案與反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達(dá)自己的見解與看法。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件：《小螃蟹找工作》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
觀看課件后回答螃蟹的特征，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)簡單講述，小螃蟹與媽媽的對話。
二、觀看課件，積極思索
觀看畫面1―4，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹不同的特征，沿著不同的方向去思索，探討后總結(jié)：理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他。
三、圍繞主題、分析討論
小螃蟹沒找到合適的工作， 我們怎樣幫幫它？
四、情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)探討
觀察畫面，知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。
1、討論：小螃蟹會(huì)想什么辦法來幫助他呢？
2、師生共同邊看畫面邊總結(jié)：這個(gè)工作對它最合適。
3、師生討論寫信內(nèi)容：
小螃蟹給媽媽寫信，猜猜他會(huì)寫什么呢？
五、教師結(jié)合課件完整講述故事一遍。
六、活動(dòng)遷移、拓展內(nèi)容
討論：怎樣幫助其他小動(dòng)物找到工作。
活動(dòng)反思：
小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事，將螃蟹的.特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來，在實(shí)施教學(xué)的過程中，我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動(dòng)。通過生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參與的形式，展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。
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