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中班語言漂亮的皮鞋車教案

時間：2024-07-22 14:04:14 教案我要投稿

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中班語言漂亮的皮鞋車教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的中班語言漂亮的皮鞋車教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言漂亮的皮鞋車教案

中班語言漂亮的皮鞋車教案1

　　活動目標：

　　1、理解故事中“小老鼠把舊皮鞋打扮成皮鞋車以及幫助小動物的”故事內容。豐富詞匯：美滋滋。（重點）

　　2、能大膽想象并表達自己的猜想，嘗試用語氣、語調、動作、表情表現角色的心情。（難點）

　　3、萌發變廢為寶的意識，體驗變廢為寶、幫助他人的快樂。

　　活動準備：

　　知識準備：豐富變廢為寶的經驗

　　物質準備：完整教學課件《漂亮的皮鞋車》

　　活動過程：

　　一、通過出示“舊皮鞋”的圖片，激發幼兒大膽猜想、表達的興趣。

　　提問1：草地上有一只什么樣的皮鞋？你是從哪里看出來的？

　　提問2：如果你看到這樣一只舊皮鞋，你會怎么做呢？

　　小結：小朋友們真會想辦法，讓我們來看看故事中小動物們都是怎樣做的。

　　二、分段配課件欣賞、理解、講述故事內容，引導幼兒隨著故事情節的發展大膽想象、表達自己對故事情節的猜想，并嘗試運用語氣、語調、動作、表情創造性表現不同角色的心情。

　　（一）第一段：“從開頭、…丟了多可惜啊”。引導幼兒理解、表演、講述小動物們看見舊皮鞋的不同做法，嘗試運用語氣、語調和動作，體會不同角色的心情。

　　提問1：都有誰看見了這只舊皮鞋？他們都是怎樣說？怎樣做的？

　　提問2：小老鼠會用這只舊皮鞋做什么呢？如果你是小老鼠你會怎樣做？

　　（二）第二段：“從小老鼠上看下看……我有車了！”，引導幼兒理解并較完整講述小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車的過程，嘗試運用語氣、語調、動作、表情表現小老鼠喜悅的心情，體會變廢為寶的快樂。豐富詞匯：美滋滋。

　　提問1：小老鼠有個什么好主意啊？它是怎么說的？誰來學一學

　　提問2：小老鼠是怎樣把舊皮鞋變成皮鞋車的？誰能完整地說一說小老鼠先做了什么？又做了什么？最后做了什么？

　　提問3：漂亮的皮鞋車做好了，小老鼠說了什么？它現在的心情是怎樣的？為什么這么高興？

　　提問4：什么是美滋滋的？誰能來學一學？

　　小結：小老鼠經過自己的努力終于把舊皮鞋變成了皮鞋車，真得是太高興了。讓我們一起來表演一下心里美滋滋的小老鼠，分享一下它的快樂和喜悅！

　　提問5：小老鼠會開著這輛車去做什么呢？如果這輛皮鞋車是你的，你會開著這輛車去做什么呢？

　　（三）第三段：“從笛笛……草地上那只舊皮鞋”，引導幼兒大膽表演、講述小老鼠幫助小動物的故事情節，進一步感知小老鼠樂于助人的角色特點，體驗幫助他人的快樂。

　　提問1：小老鼠開著他的皮鞋車去做什么了？小兔和小松鼠是怎么說的？

　　提問2：小老鼠現在的心情是怎樣的？為什么？

　　小結：原來幫助別人是一件這么快樂、幸福的事情啊！

　　三、完整欣賞故事，引導幼兒進一步理解故事內容、體會角色特點。

　　提問：你們喜歡故事中的誰？為什么？這是一只什么樣的小老鼠？

　　小結：小老鼠把別人都不要的舊皮鞋變成了漂亮的皮鞋車，還用皮鞋車幫助了別人，這樣聰明、能干、愛動腦筋、會變廢為寶的小老鼠我們都喜歡！

　　四、延伸活動一—奇思妙想，引導幼兒發現生活中廢舊材料的用處，萌發變廢為寶的意識。

　　1、出示課件，觀察發現生活中還有很多變廢為寶的奇妙創想。

　　2、請幼兒到班級“奇思妙想”美工創意區去嘗試把自己的想法做出來。

　　小結：“只要我們肯動腦筋、愛動手，這些廢舊材料就會變成寶貝！

　　你們想不想也來試一試？你想用什么材料制作意見什么寶貝？那還等什么，現在就讓我們去班級的“奇思妙想”美工創意區試試吧！”

　　后附改編后故事：《漂亮的皮鞋車》

　　草地上躺著一只舊皮鞋。小兔經過這兒，看見了這只鞋子，用腳踢了踢說：“多破的鞋子呀！”說著蹦蹦跳跳地走了。小松鼠經過這兒，看見了這只鞋子，用鼻子聞了聞說：“多臭的鞋子呀！”說完捂著鼻子走開了。小老鼠經過這兒，看見了這只鞋子，笑著說：“丟了多可惜呀！”他上看下看、左瞧右瞧，想了想說：“嘿！有了！我要把它變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車。”

　　小老鼠先找來一塊抹布，把皮鞋擦得干干凈凈的；又找來一瓶膠水，把皮鞋的裂縫粘牢。又采來一些花，把皮鞋裝飾得漂漂亮亮的。最后啊，按上輪子、車把，一輛干凈、漂亮的皮鞋車就做好了。小老鼠擦擦汗，心里美滋滋的說：“哈哈，我有車了！”

　　“笛笛”小老鼠用它的皮鞋車幫小免運蘿卜，小兔說：“謝謝你，小老鼠，你的車真漂亮。”“笛笛”小老鼠用它的皮鞋車送小松鼠去上學，小松鼠說：“謝謝你，小老鼠，你的車真好，可惜我沒有。”

　　小兔、小松鼠都羨慕小老鼠有一輛干凈、漂亮的皮鞋車，可惜他們都忘了自己經過草地時遇到的那只舊皮鞋。

　　課后反思：

　　《皮鞋車》是一個非常有趣的童話故事，通過擬人的手法，刻畫故事中小動物不同的特點，使幼兒清晰辨別：值得學習、不值得學習之處。

　　活動中共設計四個環節。

　　在第一個環節中，主要通過出示課件以及提問：“草地上有一只什么樣的皮鞋？如果你到這樣一只舊皮鞋，你會怎樣做？”引出活動，孩子在這種開放性的問題下，積極的動腦筋，想出了很多的做法，如：“我會用它做花瓶”、“我會用它當小船”、“我會把它改成花盆種上五顏六色的鮮花”等等。緊接著，教師跟進式的引導語：“小朋友們的想法是各有不同，讓我們來看看小動物們是怎樣做的。”巧妙地引出了活動。

　　在第二個環節中，主要是分段講故事。通過引導幼兒觀察圖片內容，并隨故事情節大膽想象、創造性的講述故事。這其中也滲透了一些教師巧妙的提問，如：“都有誰看見了這只舊皮鞋？他們都是怎樣說？怎樣做的？”、“你們猜貓小老鼠會用這只舊皮鞋做什么？”、“讓我們來看看小老飄是怎樣做的。”等等，達到了目標二的內容。

　　在此環節中還滲透了情感日標的`挖掘，如：“一輛漂亮的皮鞋車就做好了，小老鼠是怎樣說的？”、“他的心情是怎樣的？”引導幼兒感受小老鼠把舊皮鞋變成“皮鞋車”后的快樂、自豪的心情以及成功感受，完成了活動目標三。

　　在第三環節中，主要是讓幼兒對故實有一個完整的理解。在此環節中也滲透了一部分情感的內容在其中，如：“你們喜歡故事中的小老鼠嗎？為什么？這是一只什么樣的小老鼠？”從而激發了幼兒像小老鼠學習，做個愛動腦筋，變廢為寶的好孩子。

　　在第四環節中，主要引導幼兒發現生活中廢舊材料的用處，萌發幼兒變廢為寶的意識。在這里教師用了一只小朋友穿小了說沒有用的鞋子，請大家想辦法，把它變廢為寶來裝扮我們的教室。另外，還將生活中一些沒用了的廢舊材料，比如：衛生紙筒、礦泉水瓶，拋給幼兒請他們也動動腦筋，把廢舊材料變成寶貝，并請幼兒一定到區角活動時去試試。并將此問題作為活動的延伸，繼續引發幼兒的思考與創作。達到了活動日標一的要求。

　　在本節活動中也存在不足之處，如：在討論如何把舊皮鞋改造成皮鞋車的過程中，我只關注了幼兒表達，忽視讓幼兒在活動后結合實物，實踐操作體驗改變的過程與結果。

　　由于借班教學，教師對每一個孩子的了解不足，教師與孩子的契合度還不夠。在讓幼兒自主交流方面有所忽視，過程中關注個別孩子的不同聲音、及時回應孩子有創意的想法方面還存在不足。

中班語言漂亮的皮鞋車教案2

　　活動目標

　　1.觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內容。

　　2.會用清楚完整的語言表達圖片內容。

　　3.懂得只要開動腦筋.廢舊物品也可以做成有用的東西。

　　4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5.萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備

　　圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

　　活動過程

　　1.出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現在是什么季節?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個發生在草地上的故事。

　　森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)

　　(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?

　　(2)如果是你遇到了，你會怎么樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)

　　2.演示教具，啟發提問，引導幼兒講述

　　(1)出示插入教具小兔

　　①看，誰來了?

　　②小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。

　　(2)出示插入教具小松鼠

　　①小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了?

　　②小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。

　　(3)出示插入教具小老鼠

　　①小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了?

　　②小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的'?它又是怎樣做的?

　　(4)出示圖二

　　提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦?臟了會怎么辦?是怎么弄干凈的?

　　①觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么?

　　②幫助幼兒用完整的語言整理句子。

　　(5)出示圖三

　　教師：轉眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節。

　　①小兔喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?

　　②小松鼠喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?

　　3.請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍

　　4.老師示范講述一遍

　　5.討論

　　(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?

　　(2)小朋友應該向小老鼠學習什么呢?

　　小結：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。

　　活動延伸

　　小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。

　　活動反思

　　全園老師要做示范課展示，最好的一節課將參加全州觀摩課展示。為此，我花費了許多心思，找資料，制作課件，設計了一個自認為優秀的語言活動，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔心的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會怎么樣。整個活動下來后，我覺得雖然比起借班試講中活動已有些改進和完善，但是仍存在著一些問題。

　　活動過程的設置比較機械，在活動中缺少創新意識，不敢大膽吸收各種新的教學元素，有技巧地引導幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參與學習，并進行有效的師幼互動、幼幼互動。

　　在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補好加上輪子的皮鞋當做現今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現，讓我很是吃驚，一時間竟有點腦空的感覺，這使我對自己制做教具時考慮不全面很是自責。對幼兒的評價語太少。我曾在《學前教育》上看過一篇關于內隱學習的文章，意識到教師評價對幼兒心理的影響。雖然在活動中我對孩子也會有表揚，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。

　　以上幾點，讓我認識到了我在幼兒活動中的不足，但我一定會努力改進，讓草原格桑花生長的土地更有營養。

　　點評

　　對于一個成功的語言活動來說，教師的語言魅力是很重要的。朱老師在教學中生動而又富有感染力的語言給我們留下了深刻的印象。

　　從教學目標方面來看，本節課的教學目標明確，所選內容以及整個設計過程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，而且活動過程緊緊圍繞著目標，環環相扣，較好地完成了目標。

　　從教學策略方面來看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經驗，能夠激起孩子們的興趣。本節課教學圖片的準備與利用充分、有效，順應故事情節，逐幅出示，保證了教學活動的有效開展，滿足了幼兒學習的需要。教學中，教師能注意引導幼兒觀察圖片的細節，引導幼兒多方面發散思維，如，“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么?又做了些什么?”引導幼兒仔細觀察，每一個孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗式的學習方法引入故事教學，讓幼兒體會小動物的心情，模仿小動物的動作，學習語言，讓孩子們對學習的內容更有興趣，留下愉悅的情感體驗。最后，教師能充分挖掘教材的內涵，把故事中的寓意和教育意義在無形中傳遞給幼兒，通過最后的討論環節教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶。

　　對這個活動，我有這樣幾點建議：教師在活動設計中應該更注重幼兒的語言表達能力和創造性思維能力的培養，為幼兒創設一個輕松的語言氛圍，鼓勵幼兒想說、敢說、愛說;老師在活動中可以將第一幅圖作為一個引導，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵幼兒有不同的答案，續編出不同的故事結尾，充分發揮幼兒的主體性、創造性;活動中還可將其他領域的內容有機地整合在一起，以游戲為基本活動，使活動能動靜交替，讓幼兒快樂學習!