中班垃圾分類的教案（精選16篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班垃圾分類的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中班垃圾分類的教案 1

　　活動目標

　　1、知道垃圾與我們生活的關系及回收垃圾的作用。

　　2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。

　　活動準備

　　課件，廢舊垃圾等。

　　活動過程

　　一、討論垃圾與生活的關系。

　　1、出示地球媽媽圖片。

　　師：今天，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎么了？

　　師：她為什么這么傷心？

　　2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關系。

　　師：你認識這些垃圾嗎？是什么垃圾？

　　師：這些都是我們生活中產生的垃圾，如果大家不講衛生，亂扔垃圾，我們的.環境會變得怎么樣？

　　師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？

　　二、垃圾分類

　　師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進了一個垃圾箱里，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？

　　師：老師這里有3個垃圾桶，表示什么意思呢？

　　讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。

　　看視頻，聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質。然后進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。

　　師：根據剛剛學的小本領在分一次，這次可不能錯嘍。

　　再一次檢查

　　三、結尾

　　師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質的小本領，現在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧！

　　中班垃圾分類的教案 2

　　【活動目標】

　　1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　【活動準備】

　　1、前期經驗準備，初步了解可回收垃圾的用途

　　2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學

　　3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

　　教學重點：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的認識

　　教學難點：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

　　【活動過程】

　　一、故事圖片導入。

　　出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的`不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望

　　二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

　　(出示可回收標記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)

　　三、考一考(教學 )--垃圾的分類，通過 的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　--游戲《幫小魚整理家》

　　5、組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

　　【活動反思】

　　“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

　　中班垃圾分類的教案 3

　　活動目標

　　1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能。

　　2、分辨可在利用的垃圾，培養珍惜資源的態度。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　有關垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛生紙紙筒

　　活動過程

　　1，播放有關垃圾分類的視頻短片

　　師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）

　　你們家里有把垃圾也分類嗎？

　　2，播放幼兒電子書師生討論，圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同？

　　你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎？

　　寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養的垃圾？

　　3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。

　　4，告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環境的.方法之一。

　　5，游戲，請幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說說可回收那這樣東西還可用來做什么？

　　活動反思

　　本次活動的預設目標基本達到，幼兒能結合自己的生活經驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。

　　中班垃圾分類的教案 4

　　設計意圖

　　本次活動選自《完整兒童》中班主題《我的家鄉》中的“垃圾分類”子版塊，活動來源于生活，基于幼兒有初步垃圾分類的經驗，通過感知垃圾亂扔的危害，激發環保內驅力，隨著“垃圾分一分”、“垃圾二次分”環節的深入，幼兒在經驗共享、分析猜測、操作體驗、驗證梳理過程中實踐垃圾二次分類的方法，進一步增強環保意識，萌發幼兒保護生活環境的責任感。

　　活動目標

　　1.知道垃圾亂扔的`危害，在垃圾分類的基礎上探索二次分類的方法。

　　2.了解垃圾分類的意義，萌發保護環境從我做起的責任感。

　　活動重難點

　　活動重點：知道垃圾的危害，樂于探索垃圾二次分類的方法。

　　活動難點：了解垃圾分類的意義，萌發環保意識和社會責任感。

　　活動準備

　　經驗準備：認識四色垃圾桶，對垃圾分類有一定的了解。

　　物質準備：ppt課件、遙控器、礦泉水瓶等操作材料。

　　活動過程

　　一、垃圾的危害

　　1.觀看視頻，了解垃圾的危害。

　　2.提問：在視頻里看到了什么？有什么好辦法可以幫助它們？

　　二、垃圾分一分

　　1.出示垃圾桶和具有代表性的幾類垃圾，幼兒操作。

　　2.師幼一起驗證、梳理。

　　三、垃圾二次分

　　1.師幼共同談論牛奶盒的二次處理，提問：牛奶盒到底應該怎么扔呢，為什么要這樣扔？

　　2.針對需再處理的垃圾幼兒分組操作。

　　3.師幼共同梳理垃圾二次分類的方法。

　　四、延伸活動

　　可回收垃圾去哪了？我們一起來看看。

　　中班垃圾分類的教案 5

　　學習目標

　　了解分類垃圾箱的種類和功能。

　　分辨可再利用的垃圾，培養珍惜資源的態度。

　　活動準備

　　有關垃圾分類的宣傳短片。

　　幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。

　　點心時間吃剩的果皮等食品垃圾。

　　《美麗村》幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：集體/小組

　　1、與幼兒一起觀看有關垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：

　　你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎？（廢紙、塑料、金屬。）

　　你和家人也把垃圾分類嗎？（自由回答。）

　　老師可從以下網址下載香港環境保護署有關家庭垃圾分類的宣傳短片

　　向幼兒說明：這是生活在香港的人們在進行垃圾分類，那么，我們是怎樣對垃圾進行分類的呢？

　　2、出示幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁，與幼兒討論：

　　圖上有四個大的垃圾箱，它們有什么不同？

　　你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應該放什么樣的垃圾嗎？

　　寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么樣的垃圾？

　　應該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面？

　　3、請幼兒把帶來的'廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒說一說，這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。

　　4、老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護環境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。

　　5、請幼兒調查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然后回幼兒園向大家介紹。

　　活動評價

　　能說出分類垃圾箱的用途。

　　能說出哪些是可循環再生的垃圾。

　　中班垃圾分類的教案 6

　　設計意圖：

　　大自然是人類賴以生存的環境。隨著資源的不斷開發,資源浪費的日益嚴重,環境保護越來越受到重視。結合《指南》精神，孩子從小要樹立環保意識，中班孩子對如何保護環境已有了一些了解,孩子們經常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環境衛生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。

　　活動目標：

　　1.認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。(知識與技能)

　　2.學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚余垃圾。(過程與方法)

　　3.體驗環境污染帶來的影響，有初步的環保意識。(情感態度價值觀)

　　活動準備：

　　1.經驗準備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。

　　2.物質準備：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標記圖;PPT課件。

　　活動重點：

　　認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。

　　活動難點：

　　學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚余垃圾。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　出示鳥吃了垃圾致死的圖片，引發討論。

　　師：“你看到了什么?為什么小鳥死掉了?它的肚子里是什么?猜一猜它為什么會死?”

　　二、基本部分

　　1.通過觀看環境污染的圖片，了解垃圾的危害。

　　師：你從圖片上看到了什么?你的心情怎么樣?

　　師：如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎?為什么?

　　教師小結：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的.身體健康，所以我們一定要愛護環境，把垃圾放到垃圾桶里。

　　2.出示可回收、不可回收、廚余垃圾的標記，幼兒認識分類標記。

　　(1)出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說說自己的發現。

　　教師：老師這兒有三個垃圾箱，請你們看看有什么不同?這是什么標志?

　　教師：哦，原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫廚余圾呢?

　　(2)認識可回收、不可回收、廚余垃圾的標記

　　教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、枯樹葉、嚴重污染的紙)

　　教師：有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

　　教師小結：回收以后經過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到回收垃圾箱中(紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

　　3.游戲：送垃圾寶寶回家

　　(1)師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家，小朋友們愿意嗎?

　　(2)幼兒操作，送垃圾回家

　　教師小結：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾了，以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環境，愛護我們的地球媽媽。

　　三、結束部分

　　教師：現在請小朋友們和我一起出去看看幼兒園哪里有垃圾我們一起去撿一檢吧!

　　四、活動延伸

　　1.區角活動：把垃圾標志投放到生活區，方便孩子認識，并在玩區角活動時進行垃圾分類。

　　2.家園共育：和爸爸媽媽一起把垃圾分類扔到相應的垃圾箱。

　　中班垃圾分類的教案 7

　　活動設計背景

　　秋天是一個絢麗多彩的季節，樹葉變得五顏六色，這為滿足幼兒探索色彩和自然界關系的秘密提供了一個有利的環境資源，因此我利用樹葉引導孩子學會按顏色、小等特征進行分類，通過操作和探索培養幼兒對自然界探究的欲望，感受生活的樂趣。

　　活動目標

　　1、能按某一特征為樹葉分類(如顏色、小、形狀等)。

　　2、能用語言簡單講述操作過程和結果。

　　3、培養幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂趣。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：按某一特征為樹葉分類。

　　難點：用語言講述操作過程。

　　活動準備

　　每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個，、小籃子各一個，樹葉若干。

　　活動過程

　　一、激趣引入：猜謎語

　　今天老師為小朋友學本領準備了一樣東西，這種東西小螞蟻用它來做小船，小蟋蟀用它來做帳篷，它還可以用來做肥料，它是什么?誰猜出來了?

　　二、探索方法。

　　1、出示形狀、小不同的樹葉，請小朋友把它們分一分，放到籃子里。

　　2、指名上臺演示分類方法，并說說分類的過程。

　　三、進入情境，實物操作。

　　1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們去拾一些回來，分一分類，好嗎?帶小朋友去撿樹葉(教師制作的學具)。

　　2、幼兒分小組進行分類，嘗試用不同的分類方法進行分類，教師引導幼兒從籃子的.顏色、小引導幼兒整理歸類。

　　3、師生互動：誰來說說為什么這樣分?

　　四、送樹葉回家

　　1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。

　　2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。

　　延伸活動：

　　整理玩具角里的玩具，分類擺放。

　　教學反思

　　設計本課時，我以主題內一個故事的內容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結束時，設計送樹葉回家這個游戲，既進一步強化了分類，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學習，掌握了分類的方法，發展了語言表達能力，學會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢。

　　中班垃圾分類的教案 8

　　設計意圖：

　　我班幼兒有一定的環保意識，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環保知識，設計了本活動，讓幼兒通過操作實踐，參與垃圾分類和回收，并在活動延伸中用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，讓幼兒感受環保的意義。

　　活動目標：

　　1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環再用。

　　2、認識垃圾分類標志。

　　3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鳥糧喂鳥，感受環保的意義。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

　　活動過程：

　　1、談話引出主題：

　　教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?

　　平時這些垃圾是怎么處理的?

　　中班社會優質教案詳案反思《垃圾的分類回收》含PPT課件

　　(2)認識分類垃圾箱實物。

　　(3)幼兒分類垃圾。

　　(4)請垃圾收購站的`回收垃圾。

　　延伸活動：

　　家長帶幼兒用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，體驗環保活動的樂趣。

　　活動反思：

　　幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

　　中班垃圾分類的教案 9

　　活動由來

　　三個話題的暢聊結束后，整理了孩子的語言，發現他們對于垃圾分類這個抽象概念還不十分理解，家長還不能有意識地引導孩子關注生活中垃圾分類的現象。孩子們也較少關注小區中垃圾驛站的垃圾桶，家中的垃圾多數情況下都是家長去處理的，孩子參與較少生活體驗不豐富。但他們知道要用一定的容器才能作為垃圾桶，有初步的環保制作構思，但對于具體的垃圾桶標識、具體制作步驟等等還缺乏經驗。垃圾分類實踐經驗中，對于餐廚垃圾比較熟悉，知道剩飯剩菜，果皮等食物殘渣是廚余垃圾。對于垃圾分類的其他類別沒有更多的經驗。通過上述分析，我們小一班決定開展“我是垃圾分類小能手”的親子實踐活動。希望調動家長資源，為孩子積累日常生活經驗，并通過多種形式的活動內容，讓幼兒通過親身感知，具體操作，建立起對垃圾分類的認知，同時帶動家庭樹立垃圾分類的環保意識。

　　實施步驟

　　第一階段：經驗準備

　　活動開展前兩周面向家長宣傳垃圾分類環保知識及意識，引導讓家長積極參與到垃圾分類環保教育，與班級形成教育合力。

　　第二階段：活動啟動

　　活動開展第一周，在班級微信群動員家長和孩子們一起在家利用廢舊的紙箱制作四色垃圾桶。將制作的過程做成照片、海報等形式，帶來幼兒園與同伴分享。

　　第三階段：活動深入

　　“垃圾分類，從我做起”，評選垃圾分類文明家庭。

　　請家長們每日在班級微信互動群上傳孩子們在家中分類垃圾的視頻或照片(不做硬性規定)，班級每周評選一次垃圾分類文明家庭，頒發電子獎狀。將家長在班級發送的視頻在班級一體機上進行播放，激發全體幼兒的環保意識。

　　第四階段：成果展示

　　家長和孩子一起制作“我是垃圾分類小能手”的.海報，帶來幼兒園和同伴分享在家進行垃圾分類的過程，并在幼兒園大廳進行展示。

　　第五階段：總結分享

　　開展班級“我是垃圾分類小能手”的總結活動，與幼兒一同回顧班級特色實踐活動開展的全過程，班級教師整理資料做成微信文稿推送。

　　此方案為預設活動方案，在實際推進過程中，我們將根據幼兒的實際參與情況及時進行調整，使其更適宜幼兒學習與發展的需要，促進孩子們的發展。

　　中班垃圾分類的教案 10

　　一、設計意圖

　　大自然是人類賴以生存的環境。隨著資源的不斷開發，資源浪費的日益嚴重，環境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環保教育更是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，進一步明確垃圾分類的意義，使其樹立初步的環保意識，為環境保護做一些力所能及的事。

　　二、活動目標

　　1.了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

　　2.嘗試進行垃圾分類，鞏固認知。

　　3.知道垃圾分類的必要性，增強環境保護意識。

　　三、活動準備

　　1.課件準備：垃圾分類相關動畫1段、四個垃圾分類的垃圾桶、幼兒人手一份不同垃圾分類的實物或卡片、PPT。

　　2.材料準備：垃圾袋、水瓶、積木、水杯等可回收垃圾敲擊工具。

　　四、活動過程

　　（一）開始部分，視頻導入

　　1.播放視頻，激發幼兒對垃圾分類的興趣。

　　——你看到了什么？地球小人為什么哭？

　　2.教師小結：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。

　　——垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎？（引出分類回收的可能性）

　　(二）基本部分：講解PPT

　　1.出示垃圾分類圖片一，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法

　　——你們看到了什么？地球小人做了什么事情？

　　——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？

　　小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

　　2.出示圖二。

　　——第二幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？

　　——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？

　　小結：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因為這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮艷，像平時我們小朋友也有看到我們老師會把果皮回收起來泡水一段時間能拿來淋花朵淋菜等用處。

　　3.出示圖三。

　　——第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？（點擊音頻鍵）

　　——這些垃圾又將被怎么處理呢？

　　小結：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

　　4.出示圖四。

　　——第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么變化？（點擊音頻鍵）

　　——這些垃圾要怎么處理？

　　小結：地圖小人看起來很舒服，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。

　　（三）操作課件內容，進行垃圾分類小游戲，幫助幼兒進一步了解垃圾分類。

　　1.教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點，加深對分類垃圾桶的認識。

　　——這里有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢？

　　——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。

　　——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環境。下面是一個錯誤叉標志代表有害，提醒不能對生命與環境造成傷害。

　　——藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環的三角形箭頭代表可循環利用。

　　——黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個箭頭朝下。

　　2.結合PPT的互動頁面，引導幼兒與PPT上的`練習操作互動進行垃圾分類，鞏固認知。

　　3.實操部分：結合生活場景，引導幼兒進行垃圾分類（幼兒人手一份不同分類的垃圾，全體或邀請個別幼兒實操）。

　　（五）引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實際感受垃圾回收的作用。

　　1.教師鼓勵引導幼兒挑選物品，并嘗試各種方式讓它發出好聽或有趣的聲音。

　　——看，這些是小朋友們收集來的可回收垃圾，有易拉罐、積木、塑料袋、礦泉水瓶今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器，你會選擇什么？要怎么把它變成樂器呢？

　　——你選擇了什么？你是怎樣讓它發出好聽的聲音的？

　　2.和幼兒一起唱熟悉的音樂，全體幼兒一起表演。

　　（六）結束部分

　　1.師：為了保護我們的生存環境，我們小朋友可以做些什么呢？（請個別小朋友講述保護環境我們需要、能做什么）

　　2.師：今天呀，老師跟小朋友一起學習了垃圾分類活動，我們中一班的小朋友已經學會了垃圾應該怎么分類，那請我們小朋友回家后要告訴我們的爸爸媽媽爺爺奶奶，讓他們一起將垃圾分類，保護環境，這樣我們的地球小人就會變的更加的美麗啦！

　　五、活動延伸

　　課后選時間帶領幼兒分成三組“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾情況并把看到的垃圾送回所屬的垃圾桶里。

　　中班垃圾分類的教案 11

　　一、教學目標

　　讓幼兒認識垃圾分類的標志，初步掌握生活垃圾分類。

　　培養幼兒的環保意識，養成垃圾分類的好習慣。

　　通過游戲活動，增強幼兒的動手能力和團隊合作精神。

　　二、教學重難點

　　重點：認識垃圾分類的標志，掌握生活垃圾分類方法。

　　難點：養成垃圾分類的好習慣，并在日常生活中實際運用。

　　三、教學方法

　　講授法、直觀演示法、游戲法。

　　四、教學準備

　　垃圾分類標志卡片若干。

　　各種垃圾實物（如廢紙、塑料瓶、易拉罐、剩飯菜等）。

　　垃圾分類桶四個（分別標有可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾）。

　　教學課件。

　　五、教學過程

　　導入

　　（1）播放一段關于垃圾污染環境的'視頻，引導幼兒觀察并討論垃圾對環境的危害。

　　（2）提問：“我們應該怎樣處理這些垃圾呢？” 引出垃圾分類的話題。

　　認識垃圾分類標志

　　（1）教師出示垃圾分類標志卡片，逐一介紹可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾的標志及含義。

　　（2）讓幼兒觀察標志的顏色和圖案，加深對垃圾分類標志的認識。

　　學習垃圾分類方法

　　（1）教師結合實物，講解不同種類垃圾的特點和分類方法。

　　例如：可回收物是指可以回收再利用的垃圾，如廢紙、塑料瓶、易拉罐等；有害垃圾是指對人體健康或自然環境造成危害的垃圾，如廢舊電池、過期藥品等；廚余垃圾是指廚房產生的食物垃圾，如剩飯菜、果皮等；其他垃圾是指除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾以外的其他垃圾。

　　（2）請幼兒將各種垃圾實物進行分類，放入相應的垃圾分類桶中。教師巡視指導，及時糾正錯誤。

　　游戲活動

　　（1）“垃圾分類接力賽”：將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次將垃圾實物卡片傳遞給下一位幼兒，并將其放入正確的垃圾分類桶中，最先完成的小組獲勝。

　　（2）“我是環保小衛士”：請幼兒扮演環保小衛士，在教室或校園里尋找垃圾，并將其進行分類投放。

　　總結

　　（1）教師與幼兒一起回顧垃圾分類的標志和方法，強調垃圾分類的重要性。

　　（2）鼓勵幼兒在日常生活中養成垃圾分類的好習慣，為保護環境做出自己的貢獻。

　　六、教學延伸

　　在班級設置垃圾分類區域，讓幼兒在日常生活中繼續練習垃圾分類。

　　鼓勵幼兒回家后向家人宣傳垃圾分類的知識，共同參與垃圾分類活動。

　　中班垃圾分類的教案 12

　　一、教學目標

　　了解垃圾的來源和分類，知道垃圾對環境的危害。

　　掌握垃圾分類的方法，能正確地將垃圾進行分類投放。

　　增強幼兒的環保意識，培養幼兒愛護環境的良好習慣。

　　二、教學重難點

　　重點：掌握垃圾分類的方法，能正確地將垃圾進行分類投放。

　　難點：理解垃圾對環境的危害，增強環保意識。

　　三、教學方法

　　情景教學法、討論法、實踐操作法。

　　四、教學準備

　　制作垃圾分類的教學課件。

　　準備各種垃圾實物（如廢紙、塑料瓶、易拉罐、電池、果皮等）。

　　四個不同顏色的垃圾桶（分別標有可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾）。

　　五、教學過程

　　創設情境，導入新課

　　（1）播放一段美麗的自然風景視頻，然后展示一些被垃圾污染的環境圖片，形成鮮明對比。

　　（2）提問幼兒：“你們喜歡哪一種環境呢？為什么？” 引導幼兒認識到垃圾對環境的危害。

　　認識垃圾的來源和分類

　　（1）教師通過課件展示垃圾的來源，如家庭垃圾、學校垃圾、商場垃圾等。

　　（2）介紹垃圾分類的方法，可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾分別包括哪些。

　　學習垃圾分類的方法

　　（1）教師拿出各種垃圾實物，讓幼兒判斷屬于哪一類垃圾，并放入相應的垃圾桶中。

　　（2）請幼兒說一說自己是如何判斷垃圾類別的`，加深對垃圾分類方法的理解。

　　游戲活動

　　（1）“垃圾回家” 游戲：將幼兒分成若干小組，每個小組面前有一堆混合的垃圾和四個垃圾桶。教師發出指令，幼兒迅速將垃圾放入正確的垃圾桶中，最快完成的小組獲勝。

　　（2）“環保小衛士” 游戲：幼兒扮演環保小衛士，在教室或校園里尋找垃圾，并進行分類投放。

　　總結

　　（1）教師總結垃圾分類的重要性，強調每個人都應該養成垃圾分類的好習慣。

　　（2）鼓勵幼兒在日常生活中積極參與垃圾分類活動，為保護環境貢獻自己的力量。

　　六、教學延伸

　　組織幼兒參觀垃圾處理廠，了解垃圾的處理過程。

　　開展 “垃圾分類宣傳周” 活動，讓幼兒制作垃圾分類宣傳海報，向家長和社區居民宣傳垃圾分類知識。

　　中班垃圾分類的教案 13

　　一、教學目標

　　知道垃圾分類的意義，了解不同垃圾的處理方式。

　　學會正確區分可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

　　通過實踐活動，培養幼兒的動手能力和環保意識。

　　二、教學重難點

　　重點：學會正確區分不同種類的垃圾，并進行分類投放。

　　難點：理解垃圾分類的意義，養成垃圾分類的好習慣。

　　三、教學方法

　　故事導入法、觀察法、操作法。

　　四、教學準備

　　垃圾分類的故事繪本。

　　各種垃圾實物（如玻璃瓶、舊衣服、廢電池、香蕉皮等）。

　　可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾的標志卡片。

　　四個顏色不同的垃圾桶。

　　五、教學過程

　　故事導入

　　（1）教師講述垃圾分類的故事繪本，引起幼兒的興趣。

　　（2）提問幼兒：“故事中的小動物們是怎么做垃圾分類的呢？為什么要進行垃圾分類呢？” 引導幼兒思考垃圾分類的意義。

　　認識不同種類的垃圾

　　（1）教師出示各種垃圾實物，讓幼兒觀察并說一說這些垃圾分別屬于哪一類。

　　（2）教師逐一介紹可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的特點和常見物品。

　　學習垃圾分類的方法

　　（1）教師出示可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾的標志卡片，讓幼兒認識并記住這些標志。

　　（2）請幼兒將各種垃圾實物放入相應的垃圾桶中，教師進行指導和糾正。

　　實踐活動

　　（1）在班級設置垃圾分類區域，讓幼兒將日常生活中產生的垃圾進行分類投放。

　　（2）組織幼兒到校園里進行垃圾分類實踐活動，將校園里的`垃圾撿起來并進行分類投放。

　　總結

　　（1）教師與幼兒一起回顧垃圾分類的方法和意義，強調垃圾分類對保護環境的重要性。

　　（2）表揚幼兒在活動中的積極表現，鼓勵幼兒繼續堅持垃圾分類的好習慣。

　　六、教學延伸

　　讓幼兒回家后和家長一起進行垃圾分類，并記錄自己家庭一周內產生的垃圾種類和數量。

　　在班級開展 “垃圾分類小能手” 評選活動，鼓勵幼兒積極參與垃圾分類活動。

　　中班垃圾分類的教案 14

　　一、教學目標

　　讓幼兒認識垃圾分類的標志，初步掌握生活垃圾分類。

　　培養幼兒的環保意識，養成垃圾分類的好習慣。

　　通過游戲活動，提高幼兒的動手能力和語言表達能力。

　　二、教學重難點

　　重點：認識垃圾分類的`標志，掌握生活垃圾分類方法。

　　難點：養成垃圾分類的好習慣。

　　三、教學方法

　　講授法、直觀演示法、游戲法。

　　四、教學準備

　　垃圾分類標志卡片若干。

　　各類垃圾實物若干（如廢紙、塑料瓶、易拉罐、剩飯菜等）。

　　四個不同顏色的垃圾桶模型（可分別貼上可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾的標志）。

　　PPT 課件。

　　五、教學過程

　　導入

　　（1）播放一段垃圾堆積如山的視頻，引導幼兒觀察并討論：這些垃圾會給我們的生活帶來什么影響？

　　（2）教師提問：那我們應該怎么處理這些垃圾呢？引出垃圾分類的主題。

　　認識垃圾分類標志

　　（1）教師通過 PPT 展示可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾的標志，并逐一講解每個標志的含義。

　　（2）出示垃圾分類標志卡片，讓幼兒辨認并說出每個標志代表的垃圾種類。

　　學習垃圾分類方法

　　（1）教師展示各類垃圾實物，讓幼兒判斷應該將它們分別放入哪個垃圾桶。

　　（2）請幼兒上臺將垃圾實物放入相應的垃圾桶模型中，鞏固對垃圾分類方法的掌握。

　　游戲活動：垃圾分類小能手

　　（1）將幼兒分成若干小組，每組發放一些垃圾實物卡片和四個小垃圾桶模型。

　　（2）教師發出指令，如 “請將可回收物放入對應的垃圾桶”，幼兒小組合作進行垃圾分類。

　　（3）評選出垃圾分類最準確、速度最快的小組，給予獎勵。

　　總結

　　（1）教師總結垃圾分類的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中養成垃圾分類的好習慣。

　　（2）請幼兒回家后向家人宣傳垃圾分類知識，共同為保護環境做出貢獻。

　　中班垃圾分類的教案 15

　　一、教學目標

　　知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重要性。

　　學習如何進行垃圾分類，嘗試進行垃圾分類實踐。

　　培養幼兒的環保意識，激發幼兒對垃圾分類的興趣。

　　二、教學重難點

　　重點：認識垃圾分類的標志，學習垃圾分類的方法。

　　難點：能夠在日常生活中正確進行垃圾分類。

　　三、教學方法

　　觀察法、討論法、實踐法。

　　四、教學準備

　　各種垃圾的圖片（可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾）。

　　垃圾分類標志的卡片。

　　四個顏色不同的垃圾桶模型。

　　垃圾分類的兒歌視頻。

　　五、教學過程

　　圖片導入

　　（1）教師展示各種垃圾的圖片，讓幼兒觀察并說一說這些垃圾都是從哪里來的。

　　（2）引導幼兒思考：如果這些垃圾不進行分類處理，會對我們的環境造成什么影響？

　　認識垃圾分類標志

　　（1）教師出示垃圾分類標志的卡片，向幼兒介紹可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾的標志及含義。

　　（2）讓幼兒觀察垃圾桶模型上的標志，加深對垃圾分類標志的認識。

　　學習垃圾分類方法

　　（1）教師逐一展示各種垃圾的圖片，讓幼兒判斷應該將其放入哪個垃圾桶，并說明理由。

　　（2）請幼兒上臺將垃圾圖片放入相應的垃圾桶模型中，鞏固對垃圾分類方法的掌握。

　　觀看兒歌視頻

　　（1）播放垃圾分類的兒歌視頻，讓幼兒在輕松愉快的'氛圍中學習垃圾分類知識。

　　（2）教師帶領幼兒一起唱兒歌，加深對垃圾分類的記憶。

　　實踐活動

　　（1）組織幼兒進行垃圾分類實踐活動，將班級中的垃圾進行分類投放。

　　（2）鼓勵幼兒在日常生活中養成垃圾分類的好習慣，如在家里幫助家長進行垃圾分類。

　　總結

　　（1）教師總結本次活動的內容，強調垃圾分類的重要性。

　　（2）表揚在活動中表現積極的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。

　　中班垃圾分類的教案 16

　　一、教學目標

　　了解垃圾分類的意義，知道垃圾分類的方法。

　　能夠正確區分可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

　　培養幼兒的環保意識，激發幼兒參與垃圾分類的積極性。

　　二、教學重難點

　　重點：掌握垃圾分類的方法，能夠正確進行垃圾分類。

　　難點：理解垃圾分類的意義，養成垃圾分類的好習慣。

　　三、教學方法

　　故事導入法、直觀演示法、游戲法。

　　四、教學準備

　　垃圾分類的故事圖片或繪本。

　　可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾的標志卡片。

　　各種垃圾實物（如廢紙、塑料瓶、電池、果皮等）。

　　四個不同顏色的垃圾桶模型。

　　五、教學過程

　　故事導入

　　（1）教師講述一個關于垃圾分類的故事，如《垃圾王國的故事》，引導幼兒思考垃圾不分類會帶來哪些問題。

　　（2）提問幼兒：故事中的垃圾王國是怎樣的？我們應該怎么做才能讓垃圾王國變得干凈整潔？

　　認識垃圾分類標志

　　（1）教師出示可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾的標志卡片，向幼兒介紹每個標志的含義和代表的垃圾種類。

　　（2）讓幼兒觀察垃圾桶模型上的標志，加深對垃圾分類標志的`認識。

　　學習垃圾分類方法

　　（1）教師展示各種垃圾實物，讓幼兒判斷應該將它們放入哪個垃圾桶，并說明理由。

　　（2）請幼兒上臺將垃圾實物放入相應的垃圾桶模型中，鞏固對垃圾分類方法的掌握。

　　游戲活動：垃圾回家

　　（1）將幼兒分成若干小組，每組發放一些垃圾實物卡片和四個小垃圾桶模型。

　　（2）教師發出指令，如 “請將有害垃圾送回家”，幼兒小組合作進行垃圾分類。

　　（3）評選出垃圾分類最準確、速度最快的小組，給予獎勵。

　　總結

　　（1）教師總結垃圾分類的意義和方法，鼓勵幼兒在日常生活中積極參與垃圾分類。

　　（2）請幼兒回家后向家人宣傳垃圾分類知識，共同為保護環境貢獻力量。

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