好擔心教案

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的好擔心教案，希望對大家有所幫助。

好擔心教案1

　　一、活動目標

　　⒈了解即將面臨的入學變化――幼兒園與小學的差異，能積極表達自己的真實想法。

　�、裁劝l向往小學生活的情感，感受與同伴溝通交流溝通的樂趣。

　　二、活動準備

　　⒈幼兒嘗試過辯論賽，對規則有所了解。

　�、病段液脫�心》ppt；辯論賽的準備（隊標，小紅花等）。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┨岢鰡栴}，激發興趣

　　⒈師：小朋友們，你們馬上就要上小學，成為小學生了，你們的心情怎么樣？

　�、矌煟耗銈冇惺裁磽�心的事情嗎？

　　教師根據幼兒的回答情況進行小結。

　　（二）看ppt前半部分，了解豆豆和莉莉擔心的問題，并想辦法解決

　　1、看第一段ppt。

　�。�1）師：有兩位小朋友，叫豆豆和莉莉，他們也要上小學了，他們也好擔心，擔心什么呢？一起來聽一聽、看一看！

　�。�2）提問：豆豆和莉莉有哪些擔心的問題？你能幫助他們解決問題嗎？如、廁所、吃飯、睡覺等。

　　2、看第二段ppt。

　　小學能帶玩具嗎？有什么？（文具）有哪些文具？文具有什么用？

　　3、繼續觀看ppt，了解小學里的老師。

　�。�1）師：小學里的老師會是什么樣的呢？

　�。�2）看ppt結尾：

　　現在豆豆和莉莉還擔心嗎？他們碰到了什么樣的.老師？

　�。ㄈ�）主題辯論會：幼兒園好還是小學好？進一步表達自己

　　的想法

　�、睅煟耗悄銈冇X得幼兒園好還是小學好？我們來一個辯論賽。

　　交代比賽要求：分成兩隊，一隊覺得幼兒園好，一隊覺得小學好。輪流發言，聲音響亮；先說清自己的觀點“我覺得……”，再說理由；理由不能重復，重復不得分。

　　⒉辯論賽。

　　⒊教師小結。

　�。ㄋ模┙Y束部分

　　豆豆和莉莉的問題解決了，你們還有什么問題沒有解決？怎么解決？（去小學參觀等）

好擔心教案2

　　活動名稱：

　　《好擔心》

　　年齡段：大班

　　領域：社會

　　活動目標：

　　1、理解豆豆和莉莉擔心的事情，知道上小學即將面臨的變化。（重點）

　　2、梳理交流有關上小學擔心的問題，共同尋找解決問題的方法。（難點）

　　3、能消除擔憂，以積極樂觀的心態面對變化。

　　活動準備：

　　1、物質準備：課件，表征圖、記號筆、音樂、黑板等。

　　2、經驗準備：提前與幼兒交流關于上小學的話題。

　　活動過程：

一、談話導入，了解幼兒面臨上小學時的心情變化。

　　提問：馬上要上小學了，你的心情怎樣？做了哪些準備？你們有沒有擔心的事情？

　　小結：對于馬上進入小學的你們來說，心情是開心的、興奮的、激動的，你們努力的養成良好的生活習慣和學習習慣，為上小學積極準備著。

　　二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式，理解、梳理、交流有關上小學擔心的問題共同尋找解決問題的方法。

　　1、出示課件引導幼兒觀察和傾聽，梳理豆豆和莉莉擔心的事情。

　　提問：豆豆和莉莉擔心什么？

　　小結：豆豆和莉莉擔心的事情可真不少，他們的擔心包括生活、交往和學習三方面，今天就請小朋友們來幫忙解決他們的擔心。

　　2、分組討論，利用表征、圖片的.形式解決生活方面的問題。

　�。�1）提問：為什么不能遲到？怎樣做才能不遲到？

　　小結：少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。

　�。�2）提問：小學里的廁所和幼兒園的一樣嗎？怎么不一樣？什么時間上廁所？

　　小結：小學里的廁所和幼兒園的不一樣，幼兒園是每個班里都有一個廁所而小學卻不是，小學里的廁所又分為男廁和女廁。小學里上課時間不能上廁所，要合理的利用課間休息時間，不要貪玩。

　　3、情境模擬解決交往方面的擔心。

　　提問：你在生活中是怎樣交朋友的？“害怕老師怎么辦？”

　　小結：微笑地主動打招呼并介紹自己會讓你交到新朋友，稱贊別人、說說彼此的愛好、互相幫助都是交朋友的好方法。小學老師會像幼兒園老師一樣關心你、愛護你、教你學本領。犯錯誤時老師批評你只是針對這件事情，老師不會因為你犯錯而不喜歡你。

　　4、利用視頻解決學習方面的擔心。提問：當你遇到不會的問題時怎么辦？

　　小結：當你學習上遇到困難時要自己努力，動腦思考、書籍查詢都是不錯的方法，如果還解決不了的話記得同學和老師都會幫助你。小朋友們，不管在生活上還是學習上遇到困難，老師和同學都會給子你幫助。

　　三、結合幼兒生活，說一說自己擔心的事，同伴間討論解決。

　　提問：豆豆和莉莉的擔心己經解決了，你們還有擔心的事？誰能幫他想想辦法？

　　四、出示有關小學圖片，激發幼兒對小學生活的向往。

　　小結：小學生活豐富多彩，希望小朋友進入小學后用心感受。希望你們在大班快畢業的這段時間努力養成良好的生活習慣和學習習慣，為上小學做好充足的準備！

　　課后反思：

　　再過幾個月，孩子們就要進入小學了。對孩子們而言小學生畢竟是一個陌生而又有誘惑力的地方，向往小學又有所擔憂是幼兒入學前較為普遍的心態。社會活動《好擔心》通過馬上進入小學的豆豆和莉莉兩個角色說出了孩子們普遍擔心的問題，通過本次活動主要讓幼兒了解即將面臨的入學變化——幼兒園與小學的差異，以及化解憂慮以正確的心態和策略面對變化。本次活動，我充分給與幼兒大膽表達自己內心想法的機會，使他們從擔心轉變為放心，適時調整好自己的心態，為他們進入小學做好心理準備，最終以健康愉悅的心理狀態進入小學。

　　活動開始，我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所擔心的事情，及時幫助幼兒進行梳理共分為生活、交往、學習三方面。引導幼兒運用表征、討論、情景模擬等多種形式幫助豆豆和莉莉解決它們的擔心，在這一環節我以正面的提問為主，比如：問什么不能遲到？為什么上課時間不能上廁所？讓幼兒根據已有經驗表述不能這樣做的原因更為深刻。豆豆和莉莉的擔心解決了緊接著提問：你們還有擔心的事情嗎？孩子們紛紛表述自己在生活和學習上的各種擔心和憂慮，這時我重點引導幼兒進行相互之間解決擔心，讓他們明白同伴之間的幫助會讓自己更快的適應小學生活�；顒幼詈�，我采用了播放有關小學的照片及歡快的音樂，讓幼兒了解到豐富多彩的小學生活，激發幼兒對小學的積極向往的心態。

　　教師的自身素養是一節優秀的教育活動的重要因素，在本次活動中的師幼互動中感知到自身的不足，因此在日常生活中應認真對待每次教育活動，多與幼兒進行有效互動，多給與幼兒有效回應，提升幼兒的認知能力和學習能力，提升我的自身素養。

好擔心教案3

　　活動名稱：

　　好擔心

　　活動目標：

　　1、了解即將面臨的入學變化――幼兒園與小學的差異。

　　2、化解憂慮，以正確的心態和策略面對變化。

　　活動準備：

　　幼兒活動材料第一冊第21――24頁。

　　活動過程：

一、豆豆和莉莉的擔心。

　　1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我們快要上小學了，好擔心呀。上小學要去的很早嗎？要是遲到了，老師會把我們關在外面嗎？小學里有點心吃嗎？到小學里怎么上廁所呢？在小學里我們能帶玩具玩嗎？小學里有男老師了，他們兇不兇呀？

　　2、豆豆和莉莉快上小學了，他們有哪些擔心？

　　二、我們的擔心。

　　1、小朋友和豆豆、莉莉一樣，也快要上小學了。你們有擔心的事情嗎？

　　2、幼兒自由大膽的.說出自己擔心的事情。

　　3、教師把幼兒擔心的事情用圖畫或標記顯示在黑板上。

　　三、故事《我好擔心》

　　1、原來，我們班的小朋友也有不少擔心的事情。豆豆和莉莉后來還擔心嗎？聽完故事后你們就知道了。

　　2、教師講述故事，幼兒看活動材料第一冊第21――24頁。

　　3、為什么豆豆和莉莉后來又不擔心了呢？

　　四、為啥不但心了？

　　1、我們再來聽一聽豆豆和莉莉上小學那天早上的事，想一想，他們為啥又不但心了。

　　2、教師講述故事結尾（從“第二天，……”到結束）。

　　3、豆豆在學校門口看到了誰？豆豆和莉莉看好朋友，心里怎么樣？和好朋友一起上學，他們還是很擔心嗎？

　　4、豆豆和莉莉看見的小學老師是什么樣子的？很兇嗎？小學的老師很和氣，笑瞇瞇的，他們為啥就不但心了？

　　5、幼兒看黑板上的圖畫和標記討論要不要擔心剛才說的這些事情呢？

　　6、教師小結：小學里有笑瞇瞇的老師，像幼兒園里的老師一樣會幫助我們，讓我們在小學的每一天都很快樂。

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