[精]幼兒園教案

　　作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解能滾動的物體特征。

　　2、體驗不用筆作畫的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒想象力。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　難點：探索能滾動物體的特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小石子若干、大皮球、小皮球及圓環(huán)、圓柱形的積木玩具、皮鞋盒蓋若干。

　　2、每個幼兒一件圍裙、手套。

　　3、一段體現(xiàn)滾動的音樂。

　　4、紅、黃、藍(lán)、綠顏料。

　　5、創(chuàng)作用紙。

　　活動過程：

　　（一）體會“滾動”的音樂。

　　1、教師播放一段音樂，引導(dǎo)幼兒體會音樂，并嘗試用身體動作將“滾”表示出來。

　　2、師：“我們的手可以做出滾動的動作，身體也可以做出滾動的動作。”播放音樂，幼兒在音樂中做出各種各樣滾動的動作，并根據(jù)音樂的快慢變化滾動的速度。

　　（二）探索能滾動的東西。

　　1、師：“除了我們的身體能滾動，還有什么東西能滾動呢？請你從周圍籃子中找出能滾動的東西。”幼兒從周圍的籃子中找出能滾動的東西。

　　2、分別請幼兒展示自己找到的能滾動的東西，并演示它們是如何滾動的。

　　3、請幼兒用手感覺能滾動的物體的周邊，說一說摸起來時怎樣的感覺，有沒有尖角。

　　4、教師總結(jié)得出能滾動的物體的特征。

　　5、玩一玩，幼兒隨音樂讓這些東西滾動起來。

　　（三）用能“滾動”的物體作畫。

　　1、師：“我們除了能玩這些東西，還能用它做什么？”

　　給幼兒顏料，讓他們嘗試用石頭，乒乓球，圓柱形的玩具等東西在紙上滾出線條。

　　教師總結(jié)：“我們還可以用它們來畫畫。”請幼兒自己選一個能滾動的物體蘸上自己喜歡的顏色放在一個皮鞋盒蓋中，幼兒根據(jù)音樂的快慢，搖動盒蓋讓物體滾動，看看變化出了什么圖案。（幼兒可用各種物體蘸不同顏色進(jìn)行創(chuàng)作，可一次一個，也可一次多個）

　　2、音樂聲停，幼兒停止創(chuàng)作，互相欣賞作品，并請個別幼兒講一講滾動的顏色組成了一幅什么畫，也可講講自己認(rèn)為看到的最喜歡的一幅畫。

　　3、師：“讓我們一起到教室外，用皮球和圓環(huán)滾出更大的一幅畫吧！”

　　戶外地上鋪上一張大紙，幼兒站在紙周圍，紙上放有裝有紅、黃、蘭、綠顏料的瓶子，幼兒相互滾球或滾圓環(huán)，將顏料瓶撞倒后在紙上滾出各種形狀的圖案。

　　4、創(chuàng)作結(jié)束，欣賞我們共同的作品，師：“在畫中我們看到了什么。你們沒有用筆就創(chuàng)作出了這么美的圖畫，真棒，大家一起拍手，鼓勵鼓勵自己吧！”

　　（四）延伸活動。

　　將孩子們創(chuàng)作的小畫與大畫貼在教室周圍，引導(dǎo)孩子用筆添畫，豐富自己的作品。

　　活動總結(jié)：

　　本次活動中多次讓幼兒進(jìn)行想象，其中每個環(huán)節(jié)我都充分肯定和激勵。在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。幼兒在整個活動過程中教師提前引導(dǎo)幼兒探索。在有前期涂鴉經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，尋找生活中不同的形式的創(chuàng)作方法，讓孩子們在游戲的過程中探索神奇的繪畫，體驗創(chuàng)作的樂趣。孩子們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造感特別強，每個孩子的作品都不同非常有特色，活動相當(dāng)成功。由此可見要善于在活動中提供自由想象創(chuàng)編的空間。本次活動就為每個幼兒提供了機會，讓幼兒充分想象，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。

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