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初中課文散步的教案

時間:2024-09-15 10:03:46 教案 我要投稿
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初中課文散步的教案集合

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的初中課文散步的教案集合,歡迎閱讀與收藏。

初中課文散步的教案集合

  目標(biāo):

  1、整體感知課文內(nèi)容,感悟文章在生活小事和細(xì)節(jié)中表現(xiàn)的親情美。

  2、培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、關(guān)愛家庭的意識和情感,促使學(xué)生為家庭親情建設(shè)盡一份力量。

  重點:整體感知課文內(nèi)容,感悟文章在生活小事和細(xì)節(jié)中表現(xiàn)的親情美;

  難點:培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、關(guān)愛家庭的意識和情感,促使學(xué)生為家庭親情建設(shè)盡一份力量。

  課前準(zhǔn)備:多媒體課件(自制),預(yù)習(xí),掃清字詞障礙。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

 。薄⒍嗝襟w,歌曲《讓愛住我家》,展現(xiàn)親情圖片和歌詞。

  聽了這首歌,你有什么感受?

  學(xué)生自由發(fā)言

 。、親情是甘泉,給我們枯干的心靈以滋潤;幸福的家是港灣,讓我們遮蔽一生的風(fēng)雨。家因為有了深深的愛而溫馨,家庭生活因為有了濃濃的親情而美好。讓我們走進(jìn)莫懷戚先生的家。陪同他們一家三代去《散步》,去分享他們家濃濃的親情

  二、品讀課文,感悟親情。

  1、聽讀課文。整體感知課文(如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文朗讀與課文不完全相同,可以作思考題,留給學(xué)生.)勾畫文中最能表現(xiàn)濃濃親情的細(xì)節(jié)、詞語、句子。

 。病⒆杂砷喿x全文:可以大聲朗讀,也可以輕聲品讀,也可以默讀。把文中表現(xiàn)出濃濃親情的地方多讀幾遍。

 。、小組互助,交流感悟。文中讓你最感動的有哪些細(xì)節(jié)、詞語、句子。這些地方應(yīng)該怎樣讀才能表現(xiàn)這份深情。

 。、全班交流、親情共賞。

 。1)母親本不愿出來的。她老了,身體不好,走遠(yuǎn)一點就覺得很累。我說,正因為如此,才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭,便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣……

  引導(dǎo):母親為什么不愿意出來?而“我”為什么又堅持要母親出來?母親為什么又答應(yīng)了兒子,試想如果“我”依從母親,把母親一個人放在家里,老人會怎樣?

  分析:這句話說明了“我”關(guān)心母親,對母親的身體健康提出積極的建議,而不是順?biāo)浦邸D赣H因為相信兒子,尊重兒子的意見,所以順從。我如果只帶著妻子、兒子出來散步,把老人孤零零的丟在家里,會讓老人很孤獨、寂寞。最后一句說明“我”和母親關(guān)系和諧,表現(xiàn)了母子之間親昵的感情。而且這種和諧的母子之情是在幾十年以前就開始了。

  (2)他兒子說的話很可愛。他說:“前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子!彼X得這是他一個很大的發(fā)現(xiàn),這句話寫出了孩子的天真可愛。分析:兒子這句看似無關(guān)緊要的話極富童趣。孩子這一天真的新發(fā)現(xiàn)洋溢著一家人充滿溫馨的天倫之樂。聽了孩子的話,我們都笑了,為散步增添了很多快樂。

  (3)“我的母親老了,她早已習(xí)慣聽從他強壯的兒子;我的兒子還小,還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢,在外面,她總是聽我的!

  引導(dǎo):為什么一家人都會聽“我”的?這里面包含著哪幾種親情?

  分析:“我”是一家人的主心骨,平日“我”就是一個講原則的人,家人都信任他。這里面包含著母子情、父子情、夫妻情。

 。4)我決定委屈兒子,因為我伴同他的時日還長。我說:“走大路!钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜,改變了主意:“還是走小路吧!

  引導(dǎo):在走大路還是走小路的問題上,母親和兒子發(fā)生分歧,“我”經(jīng)過思考決定:“走大路”——走大路方便老人,說明我很照顧母親,很孝順。母親改變了主意:“還是走小路吧!”——走小路孩子感興趣,說明母親對孫子很理解表現(xiàn)了母親的慈愛、和藹。在走大路還是走小路的問題上表現(xiàn)了一家人在散步中互敬互愛的動人情感,有一種濃濃的人情美。

 。5)“到了一處,我蹲下來,背起母親;妻子也蹲下來,背起兒子……”

  引導(dǎo):一個“背”字體現(xiàn)了一家四口,祖孫三代之間關(guān)系十分融洽,多么幸福、溫馨的親情。

 。6)我和妻子都慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很小心,好像我背上的同他背上的加起來就是整個世界。

  引導(dǎo):為什么母親和兒子并不重,但我和妻子要走得很慢、很小心?為什么說“好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界?”

  同學(xué)暢所欲言:

  A、背上的一老一小可別摔著。特別是母親年老體弱經(jīng)不起摔,非得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)牟豢伞?/p>

  B、為了讓母親和兒子多呼吸一些新鮮空氣,所以走得慢慢的。

  C、為了讓母親和兒子盡情的欣賞春天的美景。

  D、表現(xiàn)“我”對母親的孝心和旗子對兒子的愛心。如果走得很快,顯得不耐煩。不能體現(xiàn)濃濃親情。

  E、如果全社會的人都想文中的“我”那樣具有孝心和愛心,世界將會變得更美好。......

  老師小結(jié):一邊是風(fēng)燭殘年的母親,一邊是未成年的孩子,他們都需要我們的照顧和關(guān)心。所以從表面上看,這表現(xiàn)了中年人肩負(fù)著既要扶老又要攜幼的人生責(zé)任;從深層的意思看,這里的“我和妻子”代表著中年人,“母親”代表著過去,“兒子”代表著未來,所以對于一個國家,一個民族而言則象征著中年人肩負(fù)承前啟后、繼往開來的歷史責(zé)任。文章的結(jié)尾,用象征的手法,使文章的思想進(jìn)入了一個更高的境界,意蘊更深刻。把親情推及得更廣泛的境界。

 。ㄗⅲ好恳惶帉W(xué)生分析以后都進(jìn)行朗讀的簡要指導(dǎo),通過學(xué)生試讀、老師范讀、集體齊讀等方式讓學(xué)生感受文中的親情美。)

  總結(jié):一家人在田野上散步,真的很平常,老人和小孩在選擇道路時有了分歧,也沒有什么可奇怪的?勺髡邊s有一雙慧眼,從這平凡的小事中看到了一家三代人和諧美好的感情,并由此推及尊老愛幼的中華美德,文中處處流露著濃濃的親情:它是一幅溫馨的親情圖,是一首歡快的親情曲,是一篇美妙的親情詩。

  讓我再一次深情并貌的朗讀全文,細(xì)細(xì)的來體會這份熱鬧感人感動的親情。

  三、聯(lián)系生活,談?wù)撚H情

  幸福的家庭往往都有相同的幸福。親情無處不在,他不僅僅在思念部之中,也不僅僅在莫懷戚的家中;它在我們每一個人的家中、在每一個人的心中。只是時光的流水把許都寶貴的記憶帶走了,我們匆匆的步履把我們曾經(jīng)擁有的瞬間感動沖淡了,淡如水,淡如煙,淡得我們都懷疑自己是否還擁有那份愛,懷疑我們自己是否還有能力去感知那份濃濃的親情。可是,這份是永恒的。我們要用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn),用善良的心去體會。

  學(xué)生準(zhǔn)備1分鐘。

  全班交流。

 。ūM可能啟發(fā)學(xué)生把發(fā)生在身邊的感人故事講出來,要像這幾位作者一樣,敢于披露真情實感。盡可能引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會到“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。”盡可能讓學(xué)生明白要珍惜親情,懂得關(guān)愛家庭。)

  五、動情落筆,抒寫親情

  我們對親情有說不完的故事,講不完的細(xì)節(jié)。生活本就是這樣美好、溫馨。情到濃時轉(zhuǎn)成文,請同學(xué)們把自己對親情的感受寫下來。

  你可以以“親情”為話題,寫一組排比句來贊美親情或者一組比喻句來歌頌親情。

  你也可以寫一首反映親情的小詩。你也可以寫一段話來呼喚親情。

  學(xué)生動筆3分鐘。交流展示5分鐘。

  教師準(zhǔn)備一首小詩〈父親的叮嚀〉

  六、真誠行動,建設(shè)親情。

  1、親情不單單是寒冷時父親為你披上的一件外套,它也不單調(diào)那是深夜里母親親手為你沖的一杯牛奶;親情應(yīng)該是孩子柔嫩的小手為父親擦去額上的汗珠,它應(yīng)該是母親疲憊時孩子遞上椅子時的體貼。親情不單單是父母無條件的付出,它也是媽媽的嘮叨爸爸的責(zé)備。親情不單靠今天課堂上的片刻時間來領(lǐng)會,它更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不僅僅是聲情并茂的述說,它更應(yīng)該是落到實處的行動。親情不能只靠父母似的殷切期望,它更應(yīng)是兒女無言的回報。家的溫馨與和睦靠大家,家的親情建設(shè)我們也應(yīng)盡一份義務(wù)。回家以后,請同學(xué)們?yōu)樽约旱母改缸鲆患拢捍反繁、洗洗腳、揉揉肩、陪父母散散步.....

 。、你的真實感受和父母的真實反映寫下來,以后的語文課大家交流。

  七、結(jié)束語:

  讓我們所有的家都永遠(yuǎn)充滿著愛,永遠(yuǎn)洋溢著濃濃的親情!

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