大班科學活動教案(優選)

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班科學活動教案，希望能夠幫助到大家。

　　設計意圖：

　　幼兒的科學教育應密切聯系幼兒的生活進行，利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。物體間存在著空隙是一種現象，空隙中隱藏的奧秘引發了幼兒的好奇，也激起了幼兒對科學現象的濃厚興趣。

　　活動目標：

　　1、在實驗操作的過程中，感知物體與物體之間空隙的現象，體驗合理安排和利用空間給生活帶來的便利。

　　2、喜歡探索，能大膽用語言較清晰表達自己的想法。

　　活動準備：

　　大石頭、小石子、沙子以及實驗容器每個幼兒一份；幼兒記錄表；ppT。

　　重難點：在實驗中發現物體之間存在的空隙，大物體之間空隙大，小物體之間空隙小，不同的空隙可以用不同的物體填滿。

　　活動過程：

　　一、觀察比較，感知材料

　　引導語：今天，我們要做個有趣的實驗，這些材料是什么？它們有什么不同？

　　小結：小眼睛很亮，這三樣材料大小、形狀、顏色、輕重……都不同。

　　二、操作實驗，交流共享

　　1、看圖示理解實驗要求

　　實驗要求：一人一份材料；時間三分鐘；把三種材料全部裝進大瓶子，不超過藍線；最后把裝的方法記錄下來。

　　2、第一次實驗，集體交流實驗結果。

　　提問1：誰來說說你怎么裝的？

　　提問2：為什么有人成功了，有人沒有成功？

　　討論：這些大石頭之間有什么？這些空隙還可以裝東西嗎？怎樣才能把這些空隙裝滿？

　　3、第二次實驗，集體交流實驗結果。

　　提問：這次誰成功了？你用了什么方法？

　　4、教師實驗

　　5、小結：原來，找到合適的順序和方法擺放物品，利用空間，能裝更多的東西。

　　6、教師激趣實驗：

　　提問：瓶子裝滿了嗎？還能裝進東西嗎？裝什么？

　　三、觀察圖片，遷移經驗

　　過渡語：生活中像這樣的例子還很多，一起來看看。

　　1）真空收納

　　2）合理安排空間收納

　　總結：看來合理安排和利用空間真的能給我們的生活帶來很多方便！

　　四、活動延伸，激發探索

　　思考：椅子和衣櫥的整理

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