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《遠離手機拒絕誘惑》主題班會教案
在平日的學習中，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會有利于提高學生的認知能力和自我教育能力，更有利于班級集體的建設。你所了解的主題班會都是什么樣的？下面是小編幫大家整理的《遠離手機拒絕誘惑》主題班會教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《遠離手機拒絕誘惑》主題班會教案 1
班會動機：
手機作為現代高科技的產物，已被越來越多的中學生所擁有，并逐漸地走進了學校，甚至走向課堂。我們學校也不例外。由于中職高中學生自控能力較差，對合理使用手機的認識不夠，因此，無法擺脫手機的誘惑，從而影響了正常的學習和生活。最終導致了成績下降。
活動目的：
1、通過班會，達到教育、自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在校園里應當禁止使用手機。
2、以探討使用手機的利弊作為契機，折射出對一切高科產物都應辨證接受，真正體現它的價值。
培養同學們人生觀和價值觀。
活動過程：
一、集體宣誓：《遠離手機誓詞》
二、導入主題：
1、形形色色的手機誘惑著同學們，有些同學們禁不住誘惑掉入了陷阱。數據說明：據一項對高中學生抽樣調查顯示，中職高中生擁有手機達到90％以上。
2、引導學生對手機的'弊端展開自由討論：
①短信聊天，影響休息，貽誤學業。多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用于同學之間聯系或發短信的多。
②不良信息，玷污心靈。據了解，xx學曾做過一個調查：在學生發送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉發“黃某某”當作時尚。
③助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手機款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。
④額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對于經濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負擔。
⑤手機為考試作弊提供了條件。學生中就曾發生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發給好幾個同學，作弊的范圍很廣。
⑥影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發生偷盜現象。據反映,我校有個別班級出現錢、錢包被盜,手機若不隨身攜帶,也會被盜。在一些發達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。
⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室帶來不愉快的情緒。
⑧手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。對人體是否造成不利的影響，醫學界可謂眾說紛紜，最近權威醫學雜志《柳葉刀》的手機報告顯示，使用手機造成記憶力受損、睡眠紊亂、頭痛、癩癇及血壓上升的現象，而兒童，青少年受影響的可能更大。大部分國家通用的手機系統GSM頻率為900和1800MHz,其振動的電子過程有機會對人體健康造成影響,主要是對腦部及精神狀態的影響. 而且手機振動所散發出的電磁波可能會導致青少年大腦的神經出現病變。青少年正處在生長發育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。
三、解決方案：
通過以上的討論，我們應該得出在校園里使用手機弊大于利，因此我們呼吁大家本著事實，從現在做起，從我做起，遠離手機！完全取締在校學生使用手機。
德國：欲禁止手機在學校使用，德國已開始就禁止在學校使用手機問題展開了公開討論
強烈建議：
（1）帶手機進學校的請交于班主任保管或者讓家長到校拿回家；沒有但是有這個想法的，立即取消 這個想法！
（2）建議大家買一個電話卡，使用公用電話！
（3）嚴禁中學生在校園內攜帶手機，一經發現，嚴肅處理。
四、班會小結。
同學們：想想勞碌的父母，為了自己的未來，讓我們共同攜起手來，在校園里倡導禁止使用手機，共創一個健康和諧的校園！
《遠離手機拒絕誘惑》主題班會教案 2
活動目的：
1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間場合，真正用好手機。
2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科產物都應辨證接受，在使用中真正體現它的價值。
活動過程：
一、班會導入：
手機作為現代高科技的產物，已被越來越多的中學生所擁有，并逐漸地走進了學校，甚至走向課堂。我們班也不例外。由于中學生身心還不成熟，自控能力差，對合理使用手機的認識不夠，因此，無法擺脫手機的誘惑，從而影響了正常的學習和生活。生活中我們是怎樣使用手機的呢？
二、欣賞小品：《我與手機》
三、學生自由辯論：中學生能不能帶智能手機？
從小品中引發出思考，進而對手機的“利”與“弊”展開討論。
（一）使用智能手機的“利”：
1、方便和父母聯系；
2、方便和同學朋友聯系；
3、可以用來娛樂，減輕學習壓力；
4、里面的鬧鐘裝置，可以隨時使用；
5、當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助；
6、是時尚的表現。
（二）使用智能手機的“弊”：
1、擾亂課堂紀律，影響老師講課和其他同學聽課；
2、上課玩游戲，發信息，嚴重影響自己和同學的學習，學習成績下降；
3、利用手機在考試中作弊；
4、增加了家庭的經濟負擔；
5、助長了攀比心理；
6、手機對人有輻射，一定程度損害了健康。
四、家長信息反饋：
1、你為什么給孩子配手機？
2、你為什么不給孩子配手機？
我猜家長的心聲：在孩子是否能用手機的問題上，家長的態度是矛盾的；他們既想與孩子溝通便利，又怕他們天天玩手機而延誤學習。所以：學校不允許學生帶智能手機大部分家長是支持的，要和孩子聯系嘛，普通手機也能解決。
五、國內外對學生使用手機的做法
我國一部分地區的做法：
杭州一中：不準帶手機進校
龍巖一中：帶手機進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。浙江臺州一中：學生用手機需先與學校簽合同
寧波：禁止學生帶手機違者扣分
國外的做法：
芬蘭：禁止向青少年推銷手機
芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網等移動通信服務。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。
美國：為校園手機立法
美國各州的學區紛紛制定規則（有些是州議會或地方政府立法），完全取締在校學生使用手機。
六、眾說紛紜：你怎么看學校明文規定學生禁止使用智能手機？
七、班主任小結。
中學生擁有手機已經是一種趨勢，處于青少年時期的我們辨別事物的能力還不是很強，要用辨證的`觀點去對待新事物；中學生應該有清醒的認識，手機只能作為聯系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機應禁止進課室；或者只能放學后才能開機，中學生應該學會在適當的時間和地點使用手機，不能沉迷在信息和玩手機游戲當中，只有真正用好了手機，才能把學習搞好；再說，學生是消費者，還要向家長拿生活費，手機引發的安全隱患和攀比心理，希望同學不要被手機所奴役和操控，應該人對手機有絕對的支配權。
八、學生不帶智能手機進校園的倡議書
學生不帶智能手機進校園的倡議書
初一（10）班的同學們：
隨著科技的日新月異，智能手機的更新換代越來越頻繁，學生使用智能手機已成為一個普遍現象。智能手機作為科技進步帶給人類的新工具，本身并無利弊對錯，但不理性的使用它給學生造成的危害卻不容小覷：
1、危害青少年健康。長期使用手機特別容易受到手機輻射的影響，而手機輻射會使腦部神經受到損害，造成理解力、反應力、記憶力的明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調等；另一方面，長時間使用手機會影響視力，損壞頸椎等，甚至會打亂生物鐘，影響學生正常作息時間；同時，長期玩手機游戲的人，會因游戲的緊張情緒引起血壓和消化系統的變化。
2、影響學習。有些同學上課期間不認真聽講，埋頭玩手機游戲，短信閑聊，用手機上網，嚴重影響聽課效率，貽誤學業；還有學生因為上課玩手機與老師發生沖突，嚴重擾亂課堂秩序；更有甚者在考試中利用手機作弊，造成惡劣影響。
3、攜帶手機又成為學生人身安全的一種隱患。放學的路上經常看到一些同學邊走路邊發短信或塞著耳機聽歌，絲毫不注意身邊的車輛行人及路況，這種情況極易引發交通事故，危及學生安全；學生使用手機還極易引發偷盜，搶劫事件，使其生命財產受到危害。
4、手機傳播的不良信息污染學生心靈，危害學生心理健康，助長奢侈浪費和盲目攀比之風，加重家庭經濟負擔，不利于學生意志的磨煉及良好品德的形成。無數的事例說明，中學生使用智能手機弊遠大于利。國外現在許多發達國家如德國、英國等已經立法禁止中學生使用手機。國內許多學校對學生在校期間攜帶使用手機都有明文禁止。“禁止中學生使用智能手機，保證其集中精力用于學習和健康成長”的想法，已成為越來越多明智家長的共識。
鑒于以上情況，為了進一步凈化校園環境，營造好的校風學風，班級特向各位同學提出倡議：禁止同學攜帶智能手機進入校園，嚴禁同學在校內使用智能手機。一旦發現同學攜帶智能手機進入校園，任何老師都有權利沒收并代為保留，后由家長領回。同時接受學校相應的處分。同學們，為了您能健康成長，學有所成，我們深切呼吁您不使用智能手機。
《遠離手機拒絕誘惑》主題班會教案 3
一、教學目標
讓學生了解手機依賴的危害。
引導學生正確看待手機，培養正確使用手機的意識。
幫助學生掌握一些戒除手機依賴的方法。
二、教學重難點
重點：讓學生認識到手機依賴的危害，樹立正確使用手機的觀念。
難點：如何幫助學生戒除手機依賴，培養健康的生活習慣。
三、教學方法
講授法、討論法、案例分析法
四、教學過程
導入（3 分鐘）
通過提問引導學生思考手機在生活中的作用，以及是否存在過度依賴手機的情況。
講解（15 分鐘）
分析手機依賴的危害，如影響視力、影響身體健康、影響學習和社交等。
講解手機依賴的原因，如社交需求、娛樂需求、信息獲取等。
引導學生正確看待手機，認識到手機只是一種工具，而不是生活的全部。
討論（10 分鐘）
組織學生分組討論以下問題：
你是否有手機依賴的情況？
手機依賴對你的生活和學習有哪些影響？
你認為應該如何正確使用手機？
案例分析（10 分鐘）
通過案例分析，讓學生更加深入地了解手機依賴的危害和戒除手機依賴的重要性。
總結（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，強調遠離手機、拒絕誘惑的重要性，鼓勵學生養成健康的生活習慣。
作業布置（2 分鐘）
布置課后作業，如制定使用手機的'計劃、參加戶外活動等，幫助學生鞏固本節課所學內容。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對手機依賴的危害有了更深刻的認識，也掌握了一些戒除手機依賴的方法。在教學過程中，應注重引導學生積極參與討論和案例分析，讓學生在思考和交流中加深對知識點的理解。同時，還可以鼓勵學生在課后繼續實踐所學內容，逐步戒除手機依賴，養成健康的生活習慣。
《遠離手機拒絕誘惑》主題班會教案 4
一、教學目標
引導學生認識手機依賴的危害。
幫助學生掌握戒除手機依賴的方法。
培養學生的自律意識和自我管理能力。
二、教學重難點
重點：讓學生了解手機依賴的危害，并掌握戒除的方法。
難點：如何引導學生在實際生活中戒除手機依賴。
三、教學方法
講授法、討論法、實踐演練法
四、教學過程
導入（3 分鐘）
通過展示一些關于手機依賴的圖片或視頻，引起學生對手機依賴問題的關注。
講解（15 分鐘）
分析手機依賴的表現和危害，如影響睡眠、影響學習、影響人際關系等。
講解戒除手機依賴的重要性，如提高學習效率、改善身體健康、增強人際關系等。
討論（10 分鐘）
組織學生分組討論以下問題：
你認為手機依賴的原因是什么？
戒除手機依賴有哪些方法？
如何在日常生活中避免手機依賴？
實踐演練（15 分鐘）
讓學生進行一些實踐演練，如設置手機使用時間限制、使用手機定時器、與朋友或家人約定不使用手機等，幫助他們掌握戒除手機依賴的方法。
總結（5 分鐘）
總結本節課的`主要內容，強調戒除手機依賴的重要性和方法。
作業布置（2 分鐘）
布置課后作業，如記錄自己一周的手機使用時間、制定戒除手機依賴的計劃等，幫助學生鞏固所學內容。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對手機依賴的危害有了更深刻的認識，并掌握了一些戒除手機依賴的方法。在教學過程中，應注重引導學生積極參與討論和實踐演練，讓學生在實際操作中加深對知識點的理解。同時，還可以鼓勵學生在課后繼續實踐所學內容，逐步戒除手機依賴，養成健康的生活習慣。
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