一年級美術教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的一年級美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級美術教案1
課時：1課時
教學目標：知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材，并初步嘗試、學會一兩種造型方法。通過造型活動，培養學生集體主義觀念、相互合作意識，了解自然、珍惜和保護自然資源。
教學重點：體驗泥沙造型活動的樂趣。
教學難點：采用一兩種方法塑造出新的形象。
學生準備：根據條件準備泥或沙及相應的活動用具。如鏟子、瓶子、罐子等。
教學過程：
一、出示泥或沙。
設問：你們看這是什么？看到它你們最想做什么？自由發言。
二、鼓勵學生大膽嘗試它們的想法。根據自己的想法幾個人一組大膽玩。
三、問一問他們都做了什么，并讓他們舉起來說一說是怎么做的'。
請學生打開書看一看別的小朋友還用了那些方法讓泥沙變了一個樣？你還有更好的方法嗎？試一試！
四、續玩
五、欣賞評述
1、學生之間互相欣賞作品
2、拓展：欣賞世界沙雕藝術激勵學生繼續探究
課后反思：因受條件的限制，學生只玩了泥。但他們的泥作品制作精致，有思維有創新。
下課了還憶尤未盡。
玩
泥沙
板書設計：
一年級美術教案2
教材分析:
石頭有著天然的紋理、奇異的形狀，為很多人喜愛、觀賞和收藏。不少民間藝術家更是就地取材，將石頭進行巧妙的加工和描繪，創造然樸拙、耐人尋味的藝術品。形狀各異的小石頭在生活中隨處可見，平時就是孩子們做游戲的好“玩具”。如果運用美術的手法把它們進行拼擺組合或用其他媒材對石頭進行創造性的裝飾加工，就會塑造出形式多樣的小工藝品。
本課教材中的作品是從適形造型和拼擺組合兩個角度去呈現的。適形造型對于一年級的孩子來說，有一定的難度，教師要充分引導學生去聯想、發現，讓他們在造型活動中去體驗原形與表現物之間的關系，切莫專業化地講解。在進行拼擺造型時，要注意區別于《拼拼擺擺真有趣》一課，注意教學的坡度，在活動中,更強調選用形狀適合的石塊組合拼擺出一件形象生動有趣的作品。
教學目標1．利用石頭進行適形造型活動，體驗石材的自然美感。
2．從中體會形與色的結合，知道關注生活，熱愛大自然。
教學準備多媒體課件，示范作品，若干小石頭，水彩，毛筆。
教學過程
一、童話導入，引起興趣
教師：同學們，請聽誰在哭呀?
學生：小石頭在哭。
教師：你們想不想知道小石頭為什么哭呀?(激發興趣)
小石頭說：“我想去參加春節晚會，能幫我這個忙嗎?”可我不知道怎樣打扮自己，你們
教師；同學們，我們能不能用我們靈巧的手幫小石頭這個忙呢?
二、欣賞優美畫面，學生感知認識。
（放多媒體課件）
學生欣賞畫面，感受自然石材的美，使學生發現平凡的石頭經過造型創作后，也會變得如此的美麗神奇。(引發創作欲望)
三、采用游戲方式觀察觸摸實物，親自創作
尋寶游戲（教室的角落里放一堆沙子，沙子里有很多各種形狀的石頭)教師啟發學生在教室里尋找寶貝。
學生找到后教師提問。
教師：同學們，能不能把你們揀到的寶貝告訴我，它們是什么形狀的?有多重?
學生動手摸一摸，掂一掂，然后暢所欲言。(增加學生對石頭的情感)
教師：同學們，看一看你手里的寶貝像什么?如果我們把它加工裝飾后適合做成什么?
學生大膽聯想，積極發現，全班交流。
教師：同學們，老師手里拿的是什么?{教師手里是創作好的'石頭造型}
它像什么?和你手里的寶貝哪兒不一樣?那兒一樣?
學生先觀察思考后回答。(使學生了解適形造型的一般方法)
學生開始創作，四人一組。
教師提醒學生注意：先看—看手里的石頭像什么再開始造型。
學生創作時，教師要靈活掌握，不可千一律。要讓學生創作出有個性的作品。
教師指導。
學生創作完畢后，師生舉辦“石藝展”，大家一塊品評優缺點。
四、情感升華、音樂中結束
同學們，你們都創作出了自己的作品，美術源與生活，生活中也處處有美，讓我們在優美的歌聲中結束吧!(放歌曲《雨化石》)
課后：
這節課是結合石頭的好玩性，并以此為依托圍繞適形造型展開教學活動。整節課始終圍繞著教學目標進行活動。通過多媒體課件、示范作品、游戲等活動讓學生充分體驗適形造型帶來的歡樂和成功。使學生在“玩中學”、“學中做”。
一年級美術教案3
教學內容：有趣的吊飾
教學目標
一、知識與技能
能表現物象的形態特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。
二、過程與方法
1、在比較中，感受飾物造型、色彩、花紋特點；
2、在探索中學習吊飾的設計方法；
3、在"嘗試運用"中掌握制作方法。
三、情感與態度
1、樂意與同學合作完成；
2、對吊飾的串聯與裝飾發生興趣。
教學重難點分析：
教學重點：學習用剪貼、串聯和繪畫等方法制作小吊飾。
教學難點：剪貼制作和串聯小吊飾。
解決重點方法：充分運用對比賞析法，對民間工藝吊飾作品進行整體觀察，引導學生認識吊飾色彩美、造型美的特點及不同排列方法的節奏美。
教學準備
紙材、剪刀、膠水、課件、有關圖片、學生吊飾作品、課室布置懸掛各吊飾營造氛圍。
教學過程或環節
師生活動
設計意圖
創設情境：教師在課室懸掛各種吊飾，營造氛圍。
一、觀察與比較
1、觀察課室變化，認識有趣的飾物，學習吊飾怎么做。
掀開板書 第12課 有趣的吊飾
2、看看中國民間很傳統的吊飾 PPT
民間傳統的吊飾有幾個特點：吉祥寓意；色彩鮮艷；有花紋。
了解現在飾物還可以用什么材料做。
二、探討與嘗試
1、嘗試找找身邊的媒材進行吊飾設計，鼓勵發現問題；
2、學生互相研究解決問題：外形拓展、材料聯想、怎樣排列、怎樣剪制。
3、同一主題的物象形態選擇；
4、嘗試運用幾何形進行有節奏的排列，感受節奏美。
三、創作
3~4人小組合作制作色彩美、有花紋、有主題的.吊飾。（每個作品不能小于手板。）
音樂停我就停。
四、評價
1、評價標準：
合作制作一串吊飾
合作制作一串色彩美、有花紋的吊飾
合作制作一串色彩美、有花紋、有主題的吊飾
2、評價方式：自評、學生評與師評。
3、下課后和學生一起裝扮課室，說一說掛在哪里最好看。
五、家庭作業
和家長一起合作一串有趣的吊飾。
欣賞各種吊飾，創設情境，激發學生學習興趣。引出吊飾作用。
了解民間傳統的吊飾特點。
欣賞現代的吊飾制作材料多樣性。利用圖片欣賞拓寬學生想象創作空間。
了解其他花紋和造型。
培養學生小組合作能力。
鼓勵學生充分表達創作意圖，引導他們自評、互評，學會分析、評論自己和他人的作品，分享成功的快樂。
讓學生與家長共同嘗試利用不同材料制作吊飾。
家庭作業
和家長一起合作一串有趣的吊飾。
板書設計
作品展示：
第12課 有趣的吊飾
色彩美
有花紋
有主題
教后反思
本節課能按教學計劃進行。學生在串聯中感受合作的樂趣，和重要性。本人充分運用對比賞析法，對民間工藝吊飾作品進行整體觀察，引導學生認識吊飾色彩美、造型美的特點及不同排列方法的節奏美。本人通過示范剪貼小吊飾，解決教學難點。從作品展示中看到，各小組學生學習了用剪貼、串聯和繪畫等方法制作小吊飾，解決了學習重點。
不足之處在于本人的時間沒把握好，延遲了5分鐘下課。主要原因是本班一年級學生一周只有1節美術課，平時訓練不足，以致學生動作較慢。另外本人在講授的過程用的時間也較多，沒預留充足時間給學生創作。
雖然平時本人也強調剪刀使用要注意安全，但本節課上課前的課間還是出了點意外。一男生用剪刀把一女生的手弄傷了，出了一點點血。讓本人意識到讓學生帶剪刀回校安全責任很大，每節課都要強調規范使用剪刀。
一年級美術教案4
教學目標：
1、學習改變事物比例造成視覺差異，改變畫面效果。
2、說說小人國的故事，畫畫小人國的場景。
3、感受創作和游戲的快樂。
教學重點：
探究畫小人國的方法。
教學難點：
運用大小對比畫出小人國的感覺。
教學過程：
一、影片導入營造情境
1、播放影片：小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后，身體變成只有螞蟻那么大，他們和螞蟻們在一起開始歷險。變小后的他發現原來熟悉的生活環境竟然如此神奇。
2、師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險嗎？那我們一起進入小人國吧。
二、嘗試添畫總結方法
1、嘗試添畫。師：現在我們都變得和螞蟻一樣大了，咱們結伴而行來到了不同的地方。（邊說邊給每組同學發一張大的繪畫作品，分別畫了不同的場景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架上各種商品等）嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你們在干什么？表情怎樣？動作怎樣？并且注意自己的.大小比例哦。
2、分析總結。展示添畫作品，先請小組長介紹本組作品，然后引導學生從以下幾點進行賞析分析。①誰的想法妙，還有新的想法嗎？②誰添的人物最生動？（引導學生從人物的大小比例動態和表情來看，教師適時在作品上進行修改添畫。）
3、反例點評。出示幾張有問題的作品，學生分析作品的缺陷。
第一張：人物畫得太大，周圍環境物品畫得太小，沒有小人國的特點。（點擊課件，畫面各物體大小發生變化）
第二張：畫面內容比較單調。（點擊課件，出現一些作為背景的景和物，使畫面變得充實）
三、創意交流拓寬思路
1、創作設想。師：剛才我們進行了一次集體歷險，還總結了這么多經驗，下面我們單獨行動，你變小了想到什么地方去干什么呢？（表揚鼓勵想法奇特的同學）
2、欣賞教材以及老師收集的優秀作品，拓寬學生思路。（在電腦主板上進行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）
獨立創作學生獨立作業，教師巡視指導
四、集體賞評
1、將所有作品粘貼在寫有“小人國歷險記”長幅上。
2、學生離開座位自由欣賞。
3、學生介紹自己的作品或點評別人的作品。
4、教師總結，抓住大小對比、造型生動、情境活潑等方法的突出表現和不足進入講評。
五、學習延伸
展示一張作品：《巨人腳下的城堡》。
一年級美術教案5
一課時
教學目標：
1、能夠收集與教學任務相關的物品。
2、能夠根據收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。
3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。
教學重點：
運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計制作。
教學難點：
組織學生用吊飾美化教室，激發學生美化生活。教學過程：
一、組織教學：
課前準備
1、師生一起收集適合做紙風鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛生）。
2、教師應課前準備好各種材料制作的`范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。
3、學生應課前準備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。
二、導入并講授新課：
教師出示風鈴，問學生：你喜歡風鈴嗎？風鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？
老師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看？給學生看老師制作的紙風鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？
誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？
1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。
你還可以用哪些方法來制作紙風鈴？
三、學生分組制作。
四、欣賞、講評作業。
課后拓展：
怎樣能做出一個能發出聲音的真正的風鈴？
一年級美術教案6
一、教學目標
1.認識泥塑的一般特點和小動物的不同種類。
2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動物形象，提高學生的想象能力和動手操作能力。
3.培養學生對泥塑的興趣，從小樹立愛護小動物、與動物和睦相處的意識。
二、教材分析
1.編寫思路。
大自然中有許許多多活潑可愛的小動物，它們一直在兒童心中占有重要的位置，因為孩子天生就充滿著對小動物的好奇和喜愛之情：玩以動物為形象的玩具、畫小動物的圖案、看以動物為主題的動畫片、聽有關小動物的故事及讀有關小動物的書籍等等，所有這些都是使兒童擁有良好審美情趣的開端。同時，在此過程中兒童學會了觀察、學會了想象、學會了創造、學會了與小動物和睦相處。以小動物為主題的教材安排，正是順應了兒童生理、心理的發展規律，符合兒童的天性，相信他們一定會喜歡的。
本課教學要求粘貼可愛的小動物，教師可以為學生介紹小動物種類、講一些小動物的故事以及猜一些關于小動物的謎語等。同時，也可要求學生講述自己熟悉的小動物的故事和描述它們的外形特征及生活習性。這不僅會激發學生的創作欲望，還可提高趣味性和知識性。
教材選了十多幅學生的泥塑作品、粘貼步驟的圖片和提示、建議等，目的是使學生在創作時有較豐富的參考資料。學生創作時，首先應抓住小動物的外形特征，老師鼓勵學生大膽想象，能用夸張、擬人等手法將小動物進行變形，使其變得更加有趣、可愛、奇特。另一方面，在小動物的色彩選用上，要鼓勵學生大膽用色，自己進行積極的色彩搭配，不斷探索、反復實踐。第三，還要進行形象的創新（包括環境的創設），可以設計一個或一組小動物，也可添加環境，還可設計一個場面等，充分拓展學生的創作空間。
2.重點、難點。
重點：通過粘貼小動物，培養學生的動手能力。
難點：創造性地制作自己心中的各類小動物。
三、教學設計
●方案一
課前準備
�。▽W生）觀察自己喜歡的小動物，準備彩泥（或黏土）、底板（紙板或木板）等工具材料
�。ń處煟┬游飯D片、課件、小動物范作等
教學過程
1.播放課件。
出示各種動物的圖片，供學生欣賞。認識動物名稱，熟悉外形特征。
2.知識競賽。
分組進行知識講座的比賽，說說動物的知識和小動物的故事（注意小動物的生活習性及外形特征等）等，學生評分，教師總評（提示學生注意：可以用樹枝、牙簽等進行創作、添加、刻畫等，同時告訴學生泥塑的不同形式，可以制作平面的，也可以制作立體的，還可以挖空，本課以平面為主，最后對學生進行衛生習慣、創新意識及與動物和睦相處等方面的思想教育）。
3.欣賞動物。
�。�1）教師帶幾只小動物供學生觀察，學生觀察后說說特征。
�。�2）教師出示各種范作（有浮雕、圓雕、透雕等作品，以浮雕為主），學生欣賞。
�。�3）引導學生欣賞課本中的'彩泥小動物。
4.方法傳授。
講授操作方法，觀察動物的形態特征，注意它的頭、眼、嘴、耳、身體、尾巴等特征（形狀、色彩、結構等）。
�。�1）先搓泥條，圍出動物的基本外形，再粘貼動物器官和花紋（粘貼時注意色彩搭配）。
�。�2）用浮雕的方法。先壓泥片，再用小刀或另外的制作工具刻出動物外形，然后逐一去粘貼動物的細部。
�。�3）播放動物各種動態的課件，使學生更直觀地感受，要注意小動物的動態處理：如跑、跳、游等。另外，還可以進行大膽想象，粘貼出形態奇怪、色彩鮮艷的小動物，也可為我們的小動物們創造一個漂亮的樂園，在樂園里“種”上花草樹木，這樣會使整個造型更豐富多彩。
�。�4）教師邊示范邊解說，同時強調還可以用圓雕和透雕的形式進行制作。
5.作業指導。
（1）學生創作時，教師及時巡視指導。
（2）學生展示作品。
（3）師生互評，為自己的小動物編小故事或詩歌等。
6.課外拓展。
為自己喜愛的小動物做一系列美術作品。
一年級美術教案7
課時：1課時
教學目標 ：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以和工具資料和線的關系，充沛體驗線條豐富的表示力。
教學重點：是了解不同形態的線條。
教學難點 ：是能用線條表達情緒。
教學準備：各種繩子等資料。
教學過程 ：
一 、導入
1、 線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質感，還可以表示作者的風格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。
2 、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、 欣賞
欣賞書中的例圖，了解線條的變化和特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象……）
2、 線條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，體現個人的性格特征。
3 、線條還可以表示質感，粗糙的.、細膩的、光滑的等質感都可以通過不同的線條來表示。
4、用線條去表示對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。
5 、用流暢的線條畫速寫，可以表示運動著的對象。
三、 同學作業
試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理 ，堅持室內清潔衛生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
一年級美術教案8
教材分析:
糖果在孩子們的心中留下的記憶是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖紙更是一些孩子的業余愛好�！栋枪愤@一課題易于喚起學生美好的生活體驗和審美感受。這是一節繪畫和手工練習相結合的設計應用課,課堂上的美術活動緊緊圍繞著讓兒童大膽地涂畫出好看的糖紙，動腦筋包扎出不同式樣的糖果來進行設計，體現了綜合性美術活動的特點。
這個課題是在前一課學生進行隨意涂畫練習的基礎上安排的，和上一課的隨意涂畫不同的是，本課是向學生進行設計意識滲透的練習,具有比較強的目的性。雖然以六七歲孩子的理解能力，在這里還不能明確地講解設計概念，也不能講解復雜的設計知識，但學生可以根據自己的審美趣味，把自己喜歡的花紋、圖案等畫在紙上，涂畫出一張漂亮的'糖紙，并包扎糖果。這樣，學生在“畫”和游戲中就能不知不覺地實踐了設計。以趣味性活動為開端涉入設計，應用到學習領域，符合學生的認知特點,也能很好地調動學生的學習積極性。在活潑有趣的美術活動之中，他們會逐漸品味設計的含義，感受到美術與生活的密切聯系，體驗到美術活動的樂趣。
教學目標：
1、練習涂畫糖紙，包扎糖果。
2、熟悉繪畫工具，培養兒童動手動腦能力，體驗美術活動的樂趣。
3、激發學生熱愛生活的情感。
教學課時：1課時
教學準備：糖果（師備）
生備：小石塊、玻璃球等小型塊狀物，手工剪刀、小木棍等。
教學：
一、激趣引入：
師出示帶來的糖果，請學生觀察。
說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點？是怎樣包扎的？
想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？
二、欣賞
共同欣賞示范作品。
1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設計的怎樣？
2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？
三、創作
討論：要完成本課作業應該按怎樣的次序？
1、自己準備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？
2、剪裁：根據自己的設想剪裁出糖紙的形狀。
3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。
4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）
四、糖果展示會：
1、把學生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。
買者選己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？
2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創編小故事或小詩歌。
一年級美術教案9
一、教學目標
1.初步學習形的變化。
2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環境。
3.在了解彩旗作用的同時，引導學生提高對形的聯想能力和基本的設計制作能力。
二、教材分析
1.編寫思路。
在生活中彩旗很常見，用途不同，其形式也很多。在節日、假日、慶典、集會、演出時，廣場、商場、樓道、房頂到處可見彩旗飄飄的場面，其色彩鮮艷、形式多樣，增添了熱鬧的氣氛和喜氣。
而在商家的眼里，這些迎風飄舞的彩旗，更是推銷自己的廣告資源。隨著我國市場經濟的發展，彩旗的樣式設計有了新的變化，同時還將發揮更大的作用。
本課編排的目的是培養學生對形的認識，通過小彩旗的制作了解彩旗的作用與形式。在制作中進行形的變化練習，進而培養學生的設計應用能力。從教材介紹的彩旗來看，作業為剪貼的形式（彩旗的圖案也可以通過繪畫的形式來表現），重點是彩旗形的選擇與裝飾。我們希望旗的形狀多樣化，根據彩旗的不同用途，盡可能創造出更多形態的彩旗，并能與同學們一起用彩旗布置環境，美化生活。
2.重點、難點。
重點：彩旗形狀的變化、美化及設計制作。
難點：各種形的認識及組合、表現。
三、教學設計
●方案一
課前準備
�。▽W生）剪刀、膠水、舊畫報紙、舊掛歷紙（或各色彩紙）、筷子（或小木棒）、常規畫具
�。ń處煟┱n件、各式彩旗的'范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線（掛彩旗用）
教學過程
1.創設情境，談話導入。
�。�1）說說在生活中、電視電影里、畫報圖書資料上見到過的古今中外的各式各樣的彩旗。
�。�2）說說你見過的旗子有哪些形狀和顏色。
�。�3）說說這些彩旗的用途。
2.觀察比較，欣賞評述。
�。�1）播放課件，展示古今中外的各式彩旗。
�。�2）展示教師范作，分組討論后，指導學生說說自己的感受。
�。�3）教師小結。
3.分析特點，學做彩旗。
提問（供學生自主學習或小組討論）：
�。�1）彩旗由哪些部分組成？（一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。）
（2）旗面的形狀特點是什么？
（3）形狀與用途有什么聯系？
�。�4）旗面圖案設計與用途有什么關系？
4.交流討論，創作表現。
�。�1）提問：彩旗的形狀還可以有哪些變化？
（2）選擇合適的表現方法（繪畫或拼貼）制作一面小彩旗。
�。�3）小組以集體合作的方式創作一組或一面彩旗。提示：一組彩旗可以是一個活動主題的內容，如2008北京奧運會、國際服裝節等；一面彩旗指可以四人創作一面旗幟，如小隊旗、小組旗、童話王國旗等，旗幟可稍大些。
�。�4）學生創作，教師巡視指導。
5.作業展示，點評布置。
（1）小組內展示作業，互評作業。
�。�2）把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒（或筷子）上，全班評，教師小結。
�。�3）創作小隊旗的小組，還可舉行簡單的升旗儀式。
提出評價建議：彩旗的形狀是否別致，圖案設計是否新穎以及色彩是否鮮艷、協調、有變化；作品是否有創意，與眾不同（聯系用途或創作主題展開評價）；彩旗的懸掛效果及小組合作的愉快程度等。
�。�4）整理場地，保存學生作品。
6.課外拓展，探求新知。
�。�1）收集、觀察生活中的小彩旗。
�。�2）了解中國國旗的含義及其他國家的國旗圖案等。
�。�3）考證一下古代旗子的種類和作用。
一年級美術教案10
教學目標：
認知目標：觀察總結生活中的色彩，進一步感受色彩。
技能目標：做調色練習，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
情感目標：鼓勵學生自由探索、自由表達、自由創作，在觀察中去發現蘊藏于生活中的美，培養熱愛生活的美好情感。
學習內容：
在前一課《走進大自然》的基礎上,了解大自然中的色彩后延續至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環境、學習環境中找出這些豐富的色彩，并大膽地表現色彩，觀察色彩的變化。
教學要求：
用水粉色做調色練習，觀察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同效果。
用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。
教學重點難點：
引導學生進一步感受色彩，觀察色彩變化。
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
課前準備：
把自己喜歡的生活用品帶進課堂，欣賞豐、可愛的色彩。
準備顏料、畫筆、調色盒、洗筆的小水桶、抹布，也可以準備油畫棒或彩色鉛筆等。
收集生活中的彩色照片。
準備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。
教學思路：
一、導入
找一找
欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。
二、新授
試一試
(實驗一)
教師分發海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。
(實驗二)
1、 分發冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？
2、 多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們在有底瑟的紙上有什么變化？
3、 同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？偶爾學生也會有使老師意想不到的想法或表現，要充分鼓勵。
4、 把自己實驗的結果告訴老師和同學。
改一改
1、 學生準備舊衣服，攤放在鋪在地上的報紙上，組內成員合作添畫。
2、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點，不要太稀。
3、 潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或并列后產生不同的效果，把舊衣服變成“藝術品”。
4、 老師幫忙用吹風機吹干，干后還可以穿在身上展示一下。
三、小結
退員觀察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評價。
大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂。
四、課后拓展
可以把家里的廢舊物品拿來裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打
扮得多姿多彩。
第二課時
課前準備：
把自己喜歡的生活用品帶進課堂，欣賞豐富、可愛的色彩。
準備顏料、畫筆(兩三支大小不同的.筆)、調色盒、洗筆 的小水桶、抹布等。
教學思路：
導入
1、 引導觀察：
欣賞、感受各種生活用品的色彩美。
2、 嘗試調色：
調出自己喜歡的顏色，做做“原色變出間色”的小游戲。
3、 特殊制作：
把顏料滴在紙上，吹開，會得到一個意想不到的效果。
4、 聯想創作：
在“吹畫”上展開聯想、添加，用自己獨特的思維表達自己的情感。
5、 觀察體會：
當你打開了一個角度，就發現了一種美。
小結
作業展評：用學生作品來布置教室。
互相評價：同學之間互相欣賞、討論，表達自己的理解和想法。
一年級美術教案11
教學目標：
1、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。
2、引導學生運用各種材料制作太空里的植物。
3、引導學生體驗想象和創作的樂趣。
教學重點：
1、是否能積極主動地參與課堂教學活動。
2、是否能積極動腦，大膽構思、創作。
3、是否能充分利用各種材料。
課前準備：
1、教師準備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。
2、學生準備水彩筆，墊板、報紙。
教時數 ：2教時
授課人：
教學過程：
第一課時
一、導入
創設情境
讓每位學生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。
討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規植物有不同的地方。
二、講授
你覺得太空中的植物應該是什么樣的？
顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話……
現在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，修改。
剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的�，F在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。
三、布置作業
學生運用畫的方法來設計自己想象中的太空里的.植物。
四、學生制作，教師巡回輔導
五、講評
六、小結
教后小結
第二課時
一、導入
上節課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節課我們用手工的方法來表現太空里的植物。
二、講授
你覺得太空中的植物應該用什么材料來表現最好呢？
可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物……
表現太空里的植物，最主要是要表現出它的奇怪�，F在請小朋友們欣賞圖例：
小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。
三、布置作業
學生運用自己準備的材料來大膽設計自己想象中的太空里的植物。
四、學生制作，教師巡回輔導
作業指導要點：
1、根據自己的設計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點綴。
2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴。
3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點綴物。
五、講評
六、小結
教后隨感
一年級美術教案12
泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，可塑性強，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學習的內容，不但可以引發學生的興趣，滿足孩子天生好動好玩的需要，還可以通過游戲活動激發孩子自主學習的愿望，培養多方面的.能力。并藉游戲活動認識大自然中的資源及用途。
本課教材通過展示學生進行玩泥巴游戲時的歡快場面和玩法、探究的問題、衛生習慣的要求等圖文資料，向師生呈現出一種以趣味性、探究性、學習過程、學習方式為考慮的教學思路。
課題玩泥巴
教學目標1、學著用泥巴（彩泥）創造形象
2、讓學生有立體的思維能力
教學重難點重點：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。
難點：感受、探索泥性及口頭發表。
課前準備1、讓學生準備好彩泥
2、老師準備好各種玩具（如：小屋、水果、動物）
教學時間二課時
第一課時：
一、導入新課
1、讓學生了解泥巴的可塑性。
2、讓學生初步了解雕塑，就是立體的，多個方位都可以感覺到漂亮。
3、給學生欣賞學校的雕塑，讓學生說說還看見過什么雕塑。
二、要求學生隨便玩泥巴。
第二課時：
一、開始讓學生做點正方形、三角形、園形~~~
二、讓學生組合這些形狀
1、要有自己的想法
2、要有大小變化
三、讓學生開始自己想象
1、做一些小屋、水果之類的東西
2、啟發學生做一些難一點的東西
四、和一些不會做的學生一同做。
五、讓一些做好的學生發表一下自己的辦法。
課后記*
通過玩學生了解了什么是雕塑。讓學生理解了這也是藝術。
一年級美術教案13
教學目標：
1、讓同學了解媽媽的辛苦，感受母愛的高尚和偉大。
2、引導同學發揮想象，利用身邊有限的資料，運用有趣的創意，或繪畫、或制作、在媽媽的節日里為媽媽送上一份心意。
3、在學習的過程中滲透同學有秩序的學習、完整地表達語言、和認真傾聽他人講話的學習習慣。
教學重點：
1、 通過繪畫、制作表達自身的愿望。
2、 學會認同自身的作品。
3、 敢于運用不同的資料表示自身的創意。
教學難點：
能夠發揮想象，運用不同的資料表示自身特殊的創意。
教師準備：
1、媽媽的生活錄象、同學作品照片、小制作若干、各種動物親情照片、教學課件
2、教會大家一些手勢（暫停、不說話、坐端正），引領同學們良好的聽課秩序。
同學準備：
彩紙、橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、彩筆、小盒子、紐扣、絲帶、信紙
教學新思路：
在美術課堂上善于捕獲教學中的教育契機，隨時對同學進行德育滲透和行為習慣的培養，體現美術課的教育功能。
1、通過啟發引導同學觀察媽媽的生活，讓同學懂得母愛的高尚和偉大，從而學會感恩，學會報答。
2、一年級同學剛入學不久， 各種行為習慣、學習習慣都比較欠缺。教師們在各科教學中都要慢慢滲透，逐步培養。在本節課中，我重點利用各種手勢來控制同學在課堂上出現的混亂狀況，讓同學明白，堅持恬靜、認真傾聽是對他人的尊重；引導同學用完整的語言表達自身的`想法，鍛煉他們的語言表達能力。
教學程序：
一、 認識英語單詞，激發興趣。
師：今天，我們一起來認識幾個單詞（出示mather、mom、mama、momy單詞卡片），誰知道它們怎么讀？讀給我聽，好嗎？知道是什么意思嗎？對了，它們都是（板書媽媽）的意思。
二、 感受媽媽辛勞，體驗情感。
1、 快樂生長，媽媽撫育。
知道我們是怎樣從一個小嬰兒長成這么高的嗎？（手勢表示）我們一起來看看吧！（指名回答）
�。úシ判∨笥咽侨绾卧趮寢尩暮亲o下生長的生活錄象）
2、 了解媽媽，關愛媽媽。
我們的生長離不開媽媽的呵護，媽媽不只僅為自身的小朋友付出了辛勞，還為家庭、為社會付出了更多的汗水。不信，大家請看（播放媽媽工作、做家務、照顧老人圖片資料）
師小結：無論嚴寒酷暑，媽媽認真地上班、起早貪黑地做飯、做家務，照顧爺爺奶奶……她多辛苦��！
3、 詩歌朗頌，感受母愛。
所以，有很多人都在歌頌母親。（播放配樂詩朗誦《媽媽的愛》）
有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，
媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。
啊！媽媽的愛是清涼的風。
有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，
一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。
啊，媽媽的愛是遮雨的傘。
有一回我病了，媽媽抱我去醫院。
摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。
啊，媽媽的愛是滴落的淚。
有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，
媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。
啊，媽媽的愛是責備的目光。
一次老師叫用“最”字造句，
我說：“我最愛媽媽�！�
三、了解媽媽節日，懂得感恩。
1、了解媽媽的節日
我們都愛自身的媽媽，那你知道媽媽的節日有哪些嗎？（板書：的節日，指名回答）
小結：有三八婦女節、母親節（每年5月份第二個星期天）、媽媽的生日。
在媽媽的節日里，我們都愿意為媽媽獻上一份特殊的禮物，把我們對媽媽的愛表達出來，對嗎？
2、看看其他同學的心意
別的小朋友是怎么做的呢？（播放同齡小朋友的繪畫、泥工、手工作品）
邊播放邊講解作品特點，色彩、構圖、創意。
這些小朋友多棒啊，他們用自身的智慧和雙手，做出了珍貴的禮物表達了他們對媽媽深深的愛。相信，我們班的小朋友會做的更棒！
四、敢于動手動腦，盡情表達。
1、動手動腦制作
看看你的身邊有什么資料？（指名回答，橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、彩筆、紐扣、小盒子、彩紙、絲帶、信紙）讓我們閉上眼睛，認真地想一想用你最喜歡的資料為媽媽做一件禮物，表達自身對媽媽的愛。（可以畫，可以捏，可以制作賀卡、小手工。）準備好了嗎？大家開始吧！
2、教師巡視輔導：
要隨時給予同學靈感的指導，使同學抓緊時間投入到創作中去。
3、展示講評作品
把你的禮物拿上來吧，講講你的作品（指名回答）肯定同學作品的色彩、創意、構圖，最重要的是大家有這份心意。
小結：今天，我們每個人都能用簡單的資料作出了與眾不同的作品，真是了不起。老師非常高興。
五、真情無限延伸，感悟大愛。
不光我們人類有自身的媽媽，動物們之間也有珍貴的親情。不信，大家看（播放動物親情圖片）
母愛是偉大的，讓我們在今天好好學習，尊敬母親，在明天孝敬母親，報答母親！
一年級美術教案14
教材分析
學生以前學習過剪紙、折紙，所以一般都能通過自己的意圖來剪。本課的紙拉花是由剪、撕、拉、貼為主的綜合課。用各種紙片分別剪出各種形態的拉花，突出形態的特點。本課的剪拉方法較為簡單，難度不大，可以留給學生的想象和表現空間卻很大，是剪拉與玩樂融為一體的學習課型，使學生積極、主動地參與學習的全過程，愉悅和激發他們學習美術的興趣。
教學重點、難點。
重點：運用多種紙材和剪制手段表現不同的拉花，并能用拉花美化環境。
難點：剪刀的使用與控制（薄紙剪時要細心，做到不剪斷），拉花的不同表現方法，以及在剪制彩練時對于紙張及色彩的選擇與排列
教學目標
1.學習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。
2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進行環境美化。
3.通過學習活動，培養學生的觀察、思考、聯想、自主學習、與他人友好合作的能力。
課前準備
（學生）剪刀、膠水及各色彩紙
�。ń處煟┤舾煞N拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等
教學過程
1.演示學具，引發探究。
出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。
�。�1）提問：請同學們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？
�。�2）學生自主研究，尋找方法，得出結果，交流演示。
2.揭示課題，欣賞范作。
�。�1）板書課題：《剪拉花》。
（2）欣賞書本上或教師的范作。
�。�3）分組討論后，指導學生說說拉花的用途。
3.選材取料，學剪拉花。
�。�1）裁紙，疊紙。
�、偬釂枺涸鯓硬拍馨鸭堊龀衫�？學生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。
�、谔釂枺河檬裁捶椒ò鸭埐瞄_？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？
�、坌〗M討論，確定合適的.方法。（教師要強調使用一些工具的注意事項，指出用不同方法構思拉花）。
�、軇邮植僮鳎合犬嫎痈�，再剪制。
�。�2）連紙的方法。
�、儆懻摚菏褂檬裁垂ぞ�、采用什么方法把紙連起來？
②學生討論交流。
�、蹏L試練習：把紙條連成環，比一比哪組的方法多。
�、苄〗Y：說說連接的方法以及使用到的工具。
�、輲熒餐懻摵笮〗Y。
4.觀察拉花，啟發想象。
（1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。
�。�2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現別的東西嗎？你有與書中不同的表現手法嗎？
5.集體創作，美化教室。
�。�1）提出作業主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。
（2）提出創作建議：用恰當的方法和紙材來表現拉花，注意連接要牢固。
6.師生評價，反思體會。
（1）分組展示表演，共享成功的樂趣。
�。�2）小組評、集體評和教師評相結合。
7.課后延伸，拓展探究。
繼續探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。
一年級美術教案15
教學目標：
1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。
2、引導學生運用簡單的創意、描繪、制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。
教學重點：
1、是否通過繪畫表達了自己的愿望。
2、是否認同自己的作品。
3、是否敢于在一張畫中使用多種表現方法。
課前準備：
1、水彩筆、記號筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙
2、學生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節日，并收集媽媽工作時的照片。
3、學生收集各種彩色圖片紙、及時貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準備剪刀、橡皮泥。
教時數 ：1教時
授課人：
教學過程：
第一課時
一、組織教學
二、導入
星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節
在媽媽的節日里，你為媽媽做了些什么？
我幫媽媽做家務，我買了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽……
三、新授
看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。現在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。
媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務，打掃衛生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。
討論：有哪些日子是媽媽的`節日
在節日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？
看其他小朋友是怎樣來表現的：
書中圖例，《幫媽媽做家務》圖1
制作的賀卡 圖3
為媽媽畫像 圖4
……
四、布置作業
用自己喜歡的方式來表達
1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過節的禮物”放在畫面顯著的位置
2、可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式
3、添畫當時的環境
4、注意主題與背景之間的色彩搭配
5、鼓勵將學生制作的作品送給媽媽
五、學生制作，教師巡回輔導
六、講評
七、小結
教后隨感
小朋友都以自己的方式為媽媽過節日，能夠把送禮物這一情節生動的表達出來，畫面效果很好。
第二課時
一、導入
媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個什么禮物送給媽媽？
二、新授
我想為媽媽做件衣服，做個背包，做張賀卡，做個留言箱……
那么我們可以用哪些材料來制作呢？
彩紙、布、皺紋紙、干花，線……
怎樣來制作呢？應該注意什么？
可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。
三、布置作業
為你媽媽做一隼裎?/FONT>
四、學生制作，教師巡回輔導
五、講評
六、小結
教后隨感：
小朋友有的用橡皮泥有的用彩紙，認認真真的為媽媽做禮物，學生作業還需從細致上多做指導。
【一年級美術教案】相關文章：
小學一年級美術教案01-02
一年級上冊美術教案12-22
一年級美術教案15篇12-09
小學一年級上冊美術教案02-20
美術教案(精選)07-31
[經典]美術教案07-26
(精選)美術教案08-31
（經典）美術教案10-12
美術教案[精選]09-24