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初中道德與法治《法不可違》教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的初中道德與法治《法不可違》教案，歡迎閱讀與收藏。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)：大鬧機場、旅游景區(qū)留言、地鐵上吃有氣味的食物……。這是一種不文明的行為。這些行為不僅僅是不文明的行為，實則已經(jīng)觸犯了相關(guān)的法律，按照《治安管理處罰法》等，根據(jù)情節(jié)嚴重程度，是要被處以不同的罰款的，更嚴重的甚至面臨著刑事處罰。可見《法不可違》，今天就讓我們來了解什么是法律，什么是違法行為，現(xiàn)在來開展我們的司法一日游活動。
請學(xué)生閱讀課本46頁違法無小事下面兩段線分鐘的時間。隨后合上課本，進行搶答比賽。
教師設(shè)置搶答的問題：
（1）什么是法律？
（2）法律規(guī)定了什么？
（3）法律的意義是什么？
（4）什么是人民的行為底線？
學(xué)生回答完畢后，教師總結(jié)：法律是最剛性的社會規(guī)則，作為一種行為規(guī)范，明確的告訴人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，為人們的行為提供一個模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向。評價人們行為是否合法的有效準(zhǔn)繩。不違法是人們行為的底線。
鏡頭一：朱某在學(xué)校操場撿到蘇某手表不歸還，法院判朱某限期歸還。依據(jù)我國物權(quán)法規(guī)定，撿得遺失物，應(yīng)當(dāng)歸還失主；
鏡頭二：李某等人在體育館觀看比賽時做出起哄、打鬧等不文明行為，公安機關(guān)給予警告處罰。我國治安管理處罰法規(guī)定，對擾亂公共秩序的行為應(yīng)予以處罰；
找小組代表匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)講述：三則案例，相同之處都是行為主體做出了侵害他人利益的事，不同是受到懲罰的法律依據(jù)是不一樣的。違法行為是指出于過錯違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會的行為。根據(jù)違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。
①民事違法行為：違反民事法律規(guī)范，如欠債不還的行為、撿到物品不歸的行為。
②行政違法行為：違反行政法律規(guī)范，如擾亂社會治安的行為、亂涂亂畫破壞文物、擾亂機場秩序的行為。
③刑事違法行為：違反刑事法律規(guī)范，如故意殺人的行為、偷竊行為等。民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微，稱為一般違法行為。刑事違法行為是違法行為中最嚴重的一種，這就是我們常說的犯罪。
【過渡】我們知道了什么是違法行為，那么在我們的身邊都有哪些違法行為呢？這些違法行為應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任呢？以及給我們又帶來哪些警醒呢？讓我們?nèi)タ纯磋F警如何說。
今年高鐵霸座男、霸座女、霸座老人、女子扒高鐵、乘客在高鐵上吸煙等違法行為層出不窮。2018年8月21日上午，在從濟南站開往北京南站的G334次列車上，一名男性乘客霸占著另一名女乘客的靠窗座位，不愿坐回自己的座位。當(dāng)事女乘客叫來列車長后，該男乘客自稱“站不起來”。列車長問其是否身體不舒服或者喝了酒，對方回答：“沒喝酒。”列車長問：“沒喝酒為什么站不起來？”對方稱：“不知道。”并表示到站下車也站不起來，需要乘務(wù)員幫助找輪椅。他拒絕坐回自己的座位，并稱讓女乘客要么站著，要么坐他的座位，要么去餐車。勸說無果后，女乘客被安排到商務(wù)車廂的座位，直到終點。9月19日，在永州—深圳北的G6078高鐵上，本應(yīng)坐在靠走道位置的女乘客周某某，執(zhí)意坐在靠窗的位置。列車工作人員與其進行反復(fù)溝通，但她仍不肯讓出座位，并稱“誰說這個位置不是我的？位置上寫了我不能坐嗎？”
請同學(xué)們結(jié)合視頻內(nèi)容，如果你是鐵路公安警察的話，你會怎么做，并進行思考：
（1）這些乘客的行為是哪種違法行為？這種行為如果不懲罰的話，會帶來什么后果？
（2）若是這些旅客承擔(dān)違法的法律責(zé)任的話，應(yīng)該是什么樣的？這種違法行為你身邊的還有哪些，進行舉例說明。
點名請學(xué)生的回答，老師歸納總結(jié)：這些乘客的行為都屬于行政違法行為。霸座行為擾亂乘坐秩序，扒高鐵在高鐵上吸煙影響高鐵運行等；依法調(diào)查取證，認定其行為構(gòu)成“擾亂公共交通工具上的秩序”的違反治安管理行為，根據(jù)《治安管理處罰法》第二十三條第一款第三項之規(guī)定，對周某某處以罰款200元的行政處罰。兩名霸座乘客將自公示期滿無有效異議之日起，180天內(nèi)無法購買任何類型的火車票；常見的還有謊報險情、破壞鐵路護網(wǎng)、毆打他人等，需要承擔(dān)行政制裁包括行政處分和行政處罰等形式。行政處分有警告、記過、降級等；行政處罰有警告、罰款、沒收違法所得、行政拘留等。
教師小結(jié)：看似一些不文明的行為，自以為小錯，實則是違法行為，需要承擔(dān)法律責(zé)任。最常見的行政違法行為是違反治安管理的行為。比如擾亂公共秩序、妨害公共安全、侵犯人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利、妨害社會管理、具有社會危害性，尚不夠刑事處罰的行為。
【過渡】我們對行政違法行為有了了解，那具體的民事違法行為又有哪些呢？讓我們來到法院，看看我們的王法官怎么說。
案例一：據(jù)統(tǒng)計，在明星涉訴的肖像權(quán)糾紛案件中：醫(yī)療、美容機構(gòu)侵犯明星肖像權(quán)的，共計258件，占比達73%，成為明星肖像權(quán)糾紛的主要制造者，而且他們更喜歡利用女明星的肖像做宣傳。信息科技公司侵犯明星肖像權(quán)的有37件，占比為10%，案情大抵為：侵權(quán)人在其設(shè)計的網(wǎng)頁中未經(jīng)授權(quán)使用了明星的照片，且具有明顯的商業(yè)屬性。比如藝龍網(wǎng)微博發(fā)布葛優(yōu)躺照片等。
案例二：非京籍畢業(yè)生梁某，通過應(yīng)聘的學(xué)校獲得事業(yè)編制和北京市戶口，與學(xué)校簽訂的聘用合同為7年，但在工作一年后，他就離職。2018年10月31日，通州法院判處梁某支付學(xué)校違約金11萬元，人才引進費20萬元。
請同學(xué)們結(jié)合案例及課本內(nèi)容，如果你是王法官的話，會給出是諫言呢？小組合作，請設(shè)計你的諫言，要求：指出案例中屬于哪種違法行為，依據(jù)是什么，對公眾有什么指導(dǎo)性。
邀請小組代表回答，教師歸納總結(jié)：屬于民事違法行為。侵犯他人民事權(quán)利或者沒有依法履行合同義務(wù)，都是較為典型的民事違法行為。明星狀告一些公司是侵犯了肖像權(quán)，學(xué)校提起訴訟，是因為梁某違反合同。所以當(dāng)事人侵犯了民事權(quán)利，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任。為了調(diào)節(jié)社會成員之間的利益關(guān)系，民法總則中規(guī)定了一些基本原則，這些原則是我們從事民事活動的指南。比如：民事主體在民事活動中法律地位一律平等、遵循自愿原則、誠信原則、不得違背公序良俗等。
教師小結(jié)：民法用規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的方式來規(guī)范平等的社會成員之間的關(guān)系。民事權(quán)利包括財產(chǎn)權(quán)和人身權(quán)。財產(chǎn)權(quán)有債權(quán)、繼承權(quán)等；人身權(quán)包括生命權(quán)、姓名權(quán)、健康權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等。
【過渡】我們對一般違法行為有了深入的認識，看看我們的法律宣傳大使給我們的建議是什么。
小組討論，作為青少年的我們，應(yīng)該如何做到遵章守法？請以法律宣傳大使的身份來進行闡述。
請學(xué)生回答，教師總結(jié)：遵章守法是社會和諧的保證。（1）我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為。（2）在社會生活中，我們要分清是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規(guī)定。（3）在社會生活中，我們要依法從事民事活動，積極防范民事侵權(quán)行為和合同違約行為，既要維護自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益，促進社會健康和諧發(fā)展。
2018年11月2日，重慶公交墜江案原因公布：乘客坐過站與司機激烈爭執(zhí)并互毆造成車輛失控，致使車輛與對向正常行駛的小轎車撞擊后墜江，最終造成重大人員傷亡。乘客劉某和駕駛員冉某的互毆行為與危害后果具有刑法意義上的因果關(guān)系，兩人的行為嚴重危害公共安全，已經(jīng)觸犯《刑法》第一百一十五條規(guī)定：放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質(zhì)或者以其他危險方法致人重傷、死亡或者使公私財產(chǎn)遭受重大損失的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。即以危險方法危害公共安全罪。《治安管理處罰法》也有規(guī)定，擾亂公共汽車、電車、火車、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的，處警告或者二百元以下罰款；情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。根據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法》第二百三十二條規(guī)定，作為被執(zhí)行人的公民死亡的，以其遺產(chǎn)償還債務(wù)。因此，本次事故中其他無辜遇難的乘客家屬可以向法院提起訴訟，要求乘客劉某、司機冉某的家屬和公交公司三方承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償。
設(shè)疑：乘客與司機的爭執(zhí)導(dǎo)致重大人員傷亡，這是哪種違法行為？需要承擔(dān)什么樣的責(zé)任？一般違法行為？與刑事違法行為有什么區(qū)別？
找學(xué)生進行回答，教師總結(jié)：一般違法行為與犯罪都是侵害了他人的利益，情節(jié)嚴重程度不同。我們需要提高警惕，別沖動，提高自己的文明素養(yǎng)，遵守法律法規(guī)，才能促進社會的和諧發(fā)展，才能減少社會悲劇的產(chǎn)生。
拓展作業(yè)：預(yù)習(xí)下節(jié)課即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容《預(yù)防犯罪》，思考一般違法行為與犯罪承擔(dān)的法律責(zé)任有何區(qū)別。
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