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中班語言多彩的顏色教案
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班語言多彩的顏色教案，希望能夠幫助到大家。
中班語言多彩的顏色教案1
活動設計意圖：
在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達，同時幼兒也有創編詩歌的潛能和興趣，引導得當，幼兒可以創編出自己喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創編的活動，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發展幼兒的語言，可以培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。
活動目標：
1.幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點，發展幼兒創編詩歌的興趣。
2.鼓勵幼兒積極參與語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，發展幼兒語言能力。
3.培養幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。
4.愿意分角色表演簡單的故事情節。
5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
活動準備：
1.紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。
2.大白紙四張，紅、黃、藍、綠油畫棒。
活動過程：
一、教學活動的導入——看看說說。
師：今天我給小朋友帶來了會變魔術的鏡子。小朋友想看嗎？請小朋友用它看看周圍的'景物有什么變化？
幼兒用會變魔術的鏡子看周圍的景物，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。
師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。
二、學習詩歌、創編詩歌。
師：我昨天用這個會變魔術的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩歌你們想聽嗎？
黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。
師：你們聽到了什么？
師：我這個詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個名字？
師：剛才你們也用魔術鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎？
幼兒分組創編。
三、根據詩歌進行繪畫記錄。
師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它記下來呢？
幼兒按顏色分組進行作畫。
根據幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創編的詩歌。
活動反思：
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
中班語言多彩的顏色教案2
【活動目標】
1、讓幼兒通過觀察發現顏色的微妙變化，從而理解兒歌的內容。
2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的創編。
3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
【活動準備】
教學詩歌圖譜(一張)，教學色彩紀錄卡(一張)，紅、黃、藍三種顏料，毛筆(七支)，裝有顏色的透明杯子(9個)，黑板(一塊)、一個帳篷、一臺錄音機和音樂磁帶。
【活動過程】
一、談話，引起幼兒興趣。
師：孩子們，今天寶寶老師帶你們去個好玩的地方，好不好啊？(好)現在請小朋友們跟著寶寶老師隨著音樂去尋找那個好玩的地方。(音樂完后)孩子們，這就是我們要到的地方——色彩空間。讓我們一起來敲門看看這里面究竟住著誰？
小精靈：小朋友們，你們好！我是色彩小精靈，歡迎來到彩色空間參觀！在這個色彩空間里有許多奇妙的事情，你們想不想知道？(想)好，現在請小朋友們找個舒服的位置坐下來。
二、教師進行調色操作，幼兒記錄。
1、紅黃顏色混合
師：小朋友們，剛才色彩小精靈悄悄告訴老師許多關于色彩的秘密，你們想知道嗎？(想)現在老師給我們小朋友來變個魔術，比一比，看誰的眼睛最厲害！小朋友，你們看，這兩個杯子里面分另有哪兩種顏色呀？(黃色和紅色)
師：魔術師開始變魔術咯，請小朋友仔細聽咒語：“紅色黃色手拉手，變出了什么顏色？(橙色)現在老師再用變出來的橙色畫一只橙色的橘子。
2、黃藍顏色混合
師：黃色藍色手拉手，會變成什么顏色寶寶呢？(綠色)
師：現在老師用綠色畫綠色的葉子，請小朋友們跟著老師念，念什么呢？(黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子)
3、紅藍顏色混合
師：紅色寶寶說，我想和藍色寶寶做朋友。讓我們來變魔術，一起念咒語。“紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。”
4、紅黃藍顏色混合
師：黃色寶寶說，我也要和紅色寶寶、藍色寶寶做朋友。咦，當紅黃藍顏色寶寶做朋友的時候，會變成什么顏色呢？(黑色)
教師小結：現在顏色越來越多了，這個魔術真神奇，老師把這些顏色是怎么變出來的編成了一首詩歌，名字叫《多彩的顏色》。現在聽老師完整地念一遍詩歌。
三、幼兒完整地學習詩歌。
1、幼兒跟著老師完整地朗誦。
師：請小朋友用好聽的聲音跟著老師念一遍詩歌。(念完后)
提問：誰能說一說你在詩歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？
2、老師和幼兒一起朗誦。
師：這次請小朋友拍著手和老師一起有節奏地念詩歌。
3、幼兒分角色朗誦。
師：小朋友們念得真好聽。現在進行個比賽，女孩子先念，然后輪到男孩子念。比一比，看男孩子還是女孩子能干。
四、幼兒根據自己的生活經驗，進行詩歌創編。
師：紅色黃色手拉手，變成橙色變橘子。除了橘子是橙色的，還有什么是橙色的？(花兒、太陽……)那在我們周圍還有什么東西分別是綠色、紫色和黑色的？把你認為是綠色的東西畫在綠色下面的.括號里，把你認為是紫色的東西畫在紫色下面的括號里，把你認為是黑色的東西畫在黑色下面的括號里。
師：現在請小朋友們帶著你們的色彩記錄卡和客人老師一起分享吧。告訴客人老師“什么什么手拉手，變出什么畫什么？”
五、結束部分。
小精靈：小朋友，我和你們一起去美麗的大自然中發現更多的色彩秘密。
師：孩子們，跟我們的客人老師說再見吧！(客人老師再見)現在我們隨著音樂和色彩小精靈一起到大自然中尋找更多關于色彩的秘密吧！
附兒歌《多彩的顏色》
紅色黃色手拉手，變出橙色畫橘子；
黃色藍色手拉手，變出綠色畫葉子；
紅色藍色手拉手，變出紫色畫茄子；
紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。
教學反思：
此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創設了一個自由寬松的語言環境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環節，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對個季節的認識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。
中班語言多彩的顏色教案3
設計意圖：
在平時的美術活動中，我總是會囑咐孩子們，不要將水粉筆從這個盒子拿到那個盒子里，以免顏色混染。有一次，調皮的劉宗鑫將水粉筆亂放，我剛要制止，他卻像發現新大陸一樣"快來看，顏料會變"！他的聲音吸引了周圍的小朋友，孩子們都驚奇得叫著"老師，真的會變。"這件事給了我很大啟示，為了滿足孩子們的好奇心，我設計了這一活動，以引導孩子學會觀察、大膽創造。
活動目標：
1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、通過觀察，理解兒歌內容，從中發現顏色的變化，讓幼兒在活動中體驗創造的喜悅。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
1、紅、黃、藍三種顏料的水
2、實物：桔子、茄子、樹葉
3、實驗操作用的透明杯若干。
4、教學課件。
活動過程：
一、活動導入
師：小朋友們，平時你們畫畫的時候，用什么東西給畫涂上顏色的？
幼：用蠟筆、顏料。
師：小朋友真聰明，今天老師和小朋友要當小小魔術師，讓神奇的顏料變變變，小朋友們可要睜大眼睛，仔細觀察。
二、教師進行調色操作，幼兒理解兒歌內容
1、紅色、黃色的混合師：老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？
幼：紅色的，黃色的`。
師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的(幼兒討論，請個別幼兒來猜)師：我們來看看他說的對不對。(師動手操作)紅色黃色手拉手變成什么顏色？
幼：橙色。
師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？(請個別幼兒回答)師：(出示實物桔子)老師覺得用橙色畫桔子最漂亮了。
出示課件，請幼兒仔細觀察，老師總結。
現在老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。 (解釋箭頭的意思)
2、紅色、藍色混合師：這杯水又是什么顏色呢？
幼：紅色、藍色。
師：猜猜紅色藍色手拉手又會變成什么顏色呢？(請個別幼兒來回答)
師：我們來看看哪位小朋友說的對。(教師動手操作)紅色藍色手拉手變成什么顏色？
幼：紫色。
師：原來紅色藍色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？(請個別幼兒來回答)師：紫色可以畫那么多東西，看！老師帶來了什么？我覺得用紫色畫茄子最漂亮了。這里也有一句好聽的話，一起看屏幕紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。
3、黃色、藍色混合師：這又是什么顏色的呢？
幼：黃色、藍色。
師：猜猜黃色藍色手拉手會變成什么顏色呢？(教師動手操作，幼兒觀察)真神奇，黃色藍色手拉手變成什么顏色了？
幼：綠色。
師：那我們可以用綠色畫什么呢？老師還帶來了一片綠色的葉子(引導幼兒答出綠色的物體)。讓我們一起看屏幕，這次請小朋友來編一句好聽的話(引導幼兒說出黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子)
三、交待活動名稱顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。那我們就給它取個好聽的名字叫《多彩的顏色》
四、實驗操作。
幼兒分三組操作，教師巡回指導。引導幼兒嘗試顏色的變化，體驗創造的喜悅，并且鼓勵幼兒大膽表述自己用什么樣的顏色手拉手變出了新顏色，變出的新顏色可以畫什么。
活動延伸：
師：剛才小朋友都成了小小魔術師變出了這么多的顏色，讓我們一起到室外觀察一下用這些神奇的顏色可以畫什么。
附：兒歌：《多彩的顏色》
紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子。
教學反思：
此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創設了一個自由寬松的語言環境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環節，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對個季節的認識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。
中班語言多彩的顏色教案4
教學目標：
1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學過程：
一、引入活動，幼兒產生共同興趣
今天老師已經成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習
幼兒分句學習兒歌
1、紅，黃顏色的混合
引入：你們瞧！老師已經準備了3杯水，看一看有什么不一樣(顏色不同)
我今天要用這些顏色來變個魔術
提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？(出示圖譜)幼兒學念。
2、教師分別將紅藍，黃藍混合
現在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)
3、教師小結
現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
幼兒完成的學習
1、教師完成的朗誦一遍
提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術師是怎么說的？
2、請幼兒完整的朗誦
3、請幼兒自由的朗誦
4、請小朋友分角色朗誦
三、幼兒根據自己的生活經驗，詩歌創編
1、魔術師變出的色彩能畫出許多的`東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？(幼兒自由討論)
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、請個別幼兒完成創編
四、延伸活動
今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。
教學反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認真，很細致，基本上能把自己看到的，想到的講出來。
中班語言多彩的顏色教案5
活動目標：
1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會用恰當的詞匯描述秋季的主要特征。
2、豐富詞匯：金黃、裂開、成熟、豐收等。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、秋天背景圖一張，秋季特征的的單個形象圖片、磁板兩塊等。
2、幼兒經過家長帶領觀察活動已積累了一些有關秋季特征的知識。
3、幼兒人手一份紙、筆。
活動過程：
1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進教室。
2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。
師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們在這里休息一下吧！老師來給你們講個故事，名字叫“多彩的秋天”。
3、認識并描述秋天，豐富有關的詞匯。
師：秋天到底是什么顏色的，為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的？秋天除了蘋果成熟了，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢？田里有哪些東西成熟了也是紅紅的？花園里還有哪些花開放是紅紅的？這么多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說秋天的.紅紅的。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢？……為什么藍蠟筆說秋天是藍藍的呢？……為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……
秋天還有哪些顏色呢？(學習詞：五顏六色、五彩繽紛)
師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節。
4、再次欣賞故事。
師：現在我們再來聽一遍故事，把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗。”
5、幼兒繪畫《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導。
6、簡評幼兒繪畫情形結束。
活動反思：
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
中班語言多彩的顏色教案6
【設計思路】
各種飲料瓶，玻璃瓶，塑料瓶使我們生活中常見的生活用品，用完后隨意丟棄。家長往往忽視了它的用途，不能有意識地引導幼兒變廢為寶，開拓孩子的思維，根據幼兒的年齡特點，從培養幼兒的活動興趣出發，我設計了這個活動，旨在激發他們探索瓶子多種玩法的興趣，知道變廢為寶，發展創新力。
【活動目標】
1、幼兒能夠辨別瓶子的種類。
2、讓幼兒體驗游戲的快樂，培養幼兒的合作意識。
3、激發幼兒的觀察力、想象力、創新能力。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動準備】
1、干凈的各種塑料瓶、玻璃瓶若干、水桶四個(里面盛有不同顏色的水)。
2、豆子、花生、沙子
【活動過程】
一、游戲導入，激發興趣
教師扮作圣誕老人，身上背一個大口袋。師：小朋友，你們猜一猜，里面有什么寶貝？(幼兒發揮想象力自由猜測。)
請部分幼兒從袋中摸出瓶子，師：“這個瓶子上有什么？它是盛什么的？”
師：“飲料、牛奶被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？”(可以賣錢) (我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶)“今天，這些小瓶子想和我們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？”(高興)(引起幼兒興趣)
二、通過多種形式辨別瓶子的種類
幼兒摸一摸、敲一敲塑料瓶和玻璃瓶，說一說它們有什么不同？(摸著發軟的，用手指敲一下聲音不清脆的瓶子是塑料的;硬的，聲音比較清脆的是玻璃的，玻璃的瓶子易碎小朋友要小心。)
三、自由探索瓶子的多種玩法。
(一)幼兒自由玩空瓶
1、師：“小瓶子有很多的玩法，現在，你們可以拿一個或兩個，還可以拿多個玩，還可以幾個小朋友一起玩，我們看看誰的玩法多，玩吧!”[放音樂自由玩](幼兒自由嘗試)
提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導。
2、交流玩法：“你的'玩法真好，給大家表演一下。” “誰的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？”(幼兒示范)
引導幼兒嘗試多種玩法。
(把瓶子當成玩具，是本次活動的重點。在這一環節我給孩子們創設了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發現空瓶子的多種玩法。教師鼓勵孩子們大膽嘗試各種玩法，體會成功的喜悅。)
(二)幼兒自由玩裝有東西的瓶子
1、剛才，小朋友們玩的是空瓶子，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩？來我們試一下。
出示準備好的豆子、花生、沙子、不同顏色的水。
師：“小朋友們把這些東西裝進瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會灑出來。可以裝一瓶，也可以裝幾瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一塊玩。”(幼兒把瓶蓋擰下后，根據自己的意愿裝這些物品，教師指導幼兒把瓶蓋擰緊。)
2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后瓶子怎么玩？聽一聽裝上東西后的聲音是什么樣的？[幼兒自由玩]
提醒幼兒注意安全，觀察并指導幼兒引導幼兒嘗試新玩法。
3、交流玩法，引導幼兒嘗試多種玩法。
(在這一環節，我讓孩子們在瓶里裝上東西嘗試新玩法，聽一聽聲音，給孩子們又一次創設了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進一步自由探索和嘗試，發現瓶子有更多有趣的玩法，更多不同的聲音，在玩的過程中培養了孩子的創新精神。)
三、談話小結
師：“這些瓶子好玩嗎？(好玩)剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當玩具，你們知道都有哪些物品嗎？(易拉罐、一次性杯子等)，這些物品不要隨便亂扔。 (通過談話讓孩子們進一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用。)
四、合奏樂曲《幸福歌》
師：“剛才，我發現有的小朋友把瓶子當成了樂器，現在我們一起合奏一曲《幸福歌》
如果感到幸福，你就拍拍手，(晃動瓶子)
如果感到幸福，你就跺跺腳，(敲擊瓶子)
如果感到幸福，你就拍拍肩，(晃動瓶子)
如果感到幸福，你就拍拍手。(敲擊瓶子)。
師：“今天，小瓶子和小朋友一起做了那么多的游戲，圣誕老人十分高興，他準備把這些小瓶子送給你們，你們應該說什么？”(謝謝)。
【活動反思】
本次活動所投放的材料——廢舊瓶子，雖然是人們生活中的丟棄物，但對于幼兒游戲來說卻有很大的用處，可以把它當成游戲材料，進行多種游戲。結合中班幼兒的能力發展水平，我將本次活動的目標定位在幼兒合作和探索飲料瓶的多種玩法上。
活動中，我首先讓幼兒通過自由玩瓶子，引發幼兒游戲的愿望。接著，采取了“好玩法大家共享”的方法，讓幼兒在親身體驗中，積極的探索瓶子的多種玩法。整個活動中，充分發揮了幼兒的主體性和想象力，通過肢體和大腦的活動來提升自身的能力和經驗，幼兒的思維也得到了鍛煉。通過玩瓶子，幼兒在實踐中既培養了創新能力，又體驗到了成功的快樂。
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