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小班科學教案《我的小小手》

時間：2024-12-19 07:17:40 教案我要投稿

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小班科學教案《我的小小手》

　　作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班科學教案《我的小小手》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班科學教案《我的小小手》

小班科學教案《我的小小手》1

　　活動目標：

　　1、初步感受畫畫的樂趣，能夠用完整的線條畫出自己的小手。

　　2、通過涂色，培養幼兒的想象力和創造力。

　　3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準備：

　　鉛筆，圖紙，橡皮擦，油畫棒

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、導入：謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉來不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。

　　2、提問：我們的小手能干些什么？（幼兒舉手回答）

　　（二）基本部分

　　1、老師在白板上示范怎樣畫手，并提醒幼兒在化的過程中應注意的問題。

　　2、發放鉛筆，圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。

　　（三）結束部分

　　幼兒畫出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的'顏色或畫上自己喜歡的圖案。

　　活動延伸：

　　讓幼兒掌握簡單的保護手的方法，展示幼兒的作品。

　　教學反思

　　在這次活動中，活動氣氛熱烈，小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。

　　不足處：

　　在活動過程中，有少數幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環境的衛生。在教學時，對個別不敢于動手操作的幼兒應更細致的指導。

小班科學教案《我的小小手》2

　　教學理念

　　1、注重方法指導：

　　如：教學“手”字，我運用了字理識字的方法，先猜謎語，再用課件顯示手字的演變，激發學生學字寫字的興趣。學“雙”字，則是讓學生自己通過比較，發現規律，認記生字。

　　2、注重生活體驗：

　　為了讓學生了解手的作用，我將演奏樂器、體育運動、各種勞動的情景用圖片的形式展示在學生面前。還有，讓學生在漂亮的卡片上印手形，說自己如何用小手給家人帶來快樂。

　　3、注重情感滲透：

　　運用多媒體課件創設情境，拉近學生與文本的距離，讓學生入情入境，激發朗讀的欲望。如：指導朗讀他的話時，先出示蘭蘭洗手絹的畫面，讓學生結合自己的生活體驗，體會蘭蘭當時的高興的心情。指導讀爸爸的話時，則是讓學生想象爸爸與蘭蘭會說些什么，讓學生感悟他們之間的親情。將情感、態度、價值觀滲透到教學之中。

　　教學目標

　　1、復習生字，學寫“手、爸、雙”三個字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解手在我們生活中的重要作用。

　　4、教育學生用行動表示自己對長輩的愛。

　　教學重點

　　朗讀課文，了解手的作用。

　　教學難點

　　懂得用行動表示自己對長輩的愛。

　　教學準備

　　課件、生字卡片。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1、認讀生字。

　　2、猜謎語：

　　（點擊課件）“十個小娃娃，左右分兩家，能彎又能伸，無嘴能說話。”

　　（謎底：手）

　　師：請小朋友舉起你的小手晃一晃。

　　3、字理識字，出示課件：

　　古“手”字──今“手”字

　　4、學寫“手”字：

　　⑴“手”字是怎么寫的呢？

　　（課件田字格中書寫）

　　師：小神筆，拿出來。跟著寫。

　　（課件再寫，學生書空）

　　⑵我們再好好觀察一下，要把這個字寫漂亮，要注意什么呢？

　　強調：

　　這個字的第三筆一長橫，要寫在橫中線上，豎鉤要彎一點，寫在豎中線上，請小朋友們在田字格里寫兩個。

　　展示、講評學生寫的“手”字。

　　師：今天我們就來學習《胖乎乎的小手》。

　　板書課題：

　　胖乎乎的小手

　　齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解課文內容

　　1、出示課件：

　　一雙胖乎乎的小手。

　　師：這雙小手是誰的呢？

　　2、聽課文錄音。

　　3、自由朗讀課文。

　　4、討論：

　　⑴這雙小手是誰的？你是怎么知道的？

　　引讀第一自然段。

　　⑵蘭蘭用這雙小手幫助了誰呢？

　　連起來說。

　　蘭蘭用這雙小手幫助了___、___和___。

　　5、大家自由讀課文自然段，了解蘭蘭幫他們做了什么？

　　蘭蘭用這雙小手幫媽媽，幫爸爸，還幫姥姥。

　　三、品讀課文指導朗讀

　　1、看看，蘭蘭是怎樣幫媽媽洗手絹的：

　　出示洗手絹圖。

　　⑴看圖說說。

　　⑵? 誰來高興地讀讀媽媽說的話。

　　出示課件：

　　媽媽拿起畫說：“這雙小手幫我洗過手絹呢！”

　　⑷評價。

　　⑸女生齊讀。

　　2、學寫“雙、爸”：

　　師：我們來看看這句話中的“雙”字。你打算怎樣記住這個字？

　　⑴比一比：

　　左右兩邊有什么不同？

　　⑵指導寫“雙”字：

　　學生書空。

　　師：這雙小手，不光媽媽喜歡，爸爸也喜歡呢！

　　⑶這就是“爸”字。寫這個字的`時候要注意什么呢？

　　講要領：

　　撇捺要長一點，把“巴”字蓋住。

　　學生練寫兩個。

　　3、出示第二幅圖：

　　師：仔細觀察，好好想想，他們會說些什么呢？

　　（與同桌練習一下）指名上臺表演。

　　多孝順的女兒啊，爸爸一想到這些，就嘴都合不攏了。誰來讀爸爸的話。

　　4、師指導朗讀。

　　男生齊讀。

　　四、中休

　　五、指導朗讀姥姥說的話

　　師：姥姥是家里年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她。

　　（出示姥姥的話）

　　1、自由讀。

　　2、指名讀。評價。

　　3、師生賽讀。

　　4、齊讀。

　　六、總結

　　1、你覺得蘭蘭是個怎樣的孩子呢？

　　蘭蘭是個孩子。

　　出示課件。

　　2、背誦全文：

　　師：我們一起來朗讀課文，表揚、表揚蘭蘭吧！

　　（出示全文）

　　小朋友們讀得很好，我們來試著背一下。

　　（刪除后半句）引背。

　　再指名背。

　　大家背。

　　七、拓展延伸了解手的作用

　　1、游戲：

　　印手。

　　2、引導學生說自己幫家人做過什么？

　　3、我們的小手除了做家務事，還可以做什么呢？

　　課件顯示手的作用：

　　演奏樂器體育運動各種勞動……

　　師：別看我們手兒小，作用啊可大著呢，我們的手還會說話呢！

　　師：（手語）我們的課就上到這兒（做暫停手勢），小朋友們真棒（伸出大拇指），小朋友們再見（揮手）。

小班科學教案《我的小小手》3

　　一、活動目標

　　1、了解自己的小手有很多的作用

　　2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字

　　3、萌發愛護自己小手的意識

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　二、活動準備

　　1、經驗準備，手指游戲"紅紅和黃黃"

　　2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型

　　三、活動過程

　　1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。

　　2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認識小手。

　　3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應的手指。這個環節在了解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行鞏固練習。

　　4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。

　　5、教師總結我們的小手能做什么，并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。

　　6、教師總結指出我們的小手很能干，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

　　四、活動延伸

　　開展關于手的美術課，手指畫、手掌畫、手上動物造型

　　活動反思：

　　本次活動設計了律動引入---------認識、了解小手--------保護小手三個環節，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學方法。

　　活動開始，教師帶領幼兒做小手在身體上爬行的小律動，來感受小手的靈活和有趣，進一步集中孩子的注意力，誘發孩子參與活動的興趣。

　　第二個環節，采用多通道參與法，引導幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數一數、玩一玩等有趣的活動中來認識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導幼兒活動的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領，懂得要保護自己的小手。

　　最后一個環節是幫助幼兒掌握保護小手的.方法。《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學應與日常生活中的健康教育相結合。因此，教師引導幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對保護小手安全的關注。接著展開討論，我們應該怎樣保護小手。為避免空洞的說教，教師帶領幼兒模擬洗手動作，擦上護手油，通過親身的感知體驗，使幼兒掌握保護小手的方法。

　　在活動結束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。

小班科學教案《我的小小手》4

　　活動目標

　　1.初步認識手，了解每根手指的名稱。

　　2.知道手能做許多事情。

　　3.了解保護手的方法。

　　活動準備

　　1.魔袋一個，里面裝有蘋果，橘子，香蕉等材料。

　　2．手偶，律動音樂《我的小小手》，ppt，圖片

　　活動過程

　　一、問好：

　　師：“小朋友們早上好。”

　　幼：“老師早上好。”

　　師：“今天有好多客人老師來看我們小朋友學本領，我們一起跟客人老師問聲好！客人老師好！”

　　二、講述故事吸引幼兒的興趣

　　1．師：“今天張老師帶來了一位新朋友，你們想認識它嗎？我們一起請出它吧！”

　　出示手的圖片（師：“大家好，我是手媽媽，很高興認識可愛的小朋友們”）請小朋友和手媽媽問聲好。

　　2．講述故事：“這手媽媽呀有5個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上月亮出來的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，她的5個小寶寶聽著好聽的搖籃曲都進入了甜蜜的夢鄉，小房子安靜下來了。”

　　師：“小朋友們想認識手媽媽的這5個可愛的寶寶嗎？”

　　3．出示大拇指圖片。

　　師：“大家好，我是手媽媽的第一個寶寶，我的名字叫做大拇指，我住在手媽媽的第一個手指上。” （請小朋友跟大拇指問好。）

　　出示食指圖片。

　　師：“大家好，我是手媽媽的第二個寶寶，我的名字叫做食指，我住在手媽媽的第二個手指上。”（請小朋友跟食指問好。）

　　出示中指圖片。

　　師：“大家好，我是手媽媽的第三個寶寶，我的名字叫做中指，我住在手媽媽的第三個手指上。”（請小朋友跟中指問好。）

　　出示無名指圖片。

　　師：“大家好，我是手媽媽的第四個寶寶，我的名字叫做無名指，我住在手媽媽的第四個手指上。”（請小朋友跟無名指問好。）

　　出示小指圖片。

　　師：“大家好，我是手媽媽的'第五個寶寶，我的名字叫做小指，我住在手媽媽的第五個手指上。”（請小朋友跟小指問好。）

　　師：“月亮出來了，手媽媽又唱起了好聽的搖籃曲，寶寶睡，寶寶睡。”5個手指寶寶們都睡著了，大家輕輕的跟他們再見吧！（分別和拇指、食指、中指、無名指、小指再見。）

　　三、引導幼兒觀察自己的手

　　師：“你們喜歡手指寶寶嗎？其實呀，他們也在你們的身上，你找到它們了嗎？”

　　師：“請小朋友伸出手看一下，咦，我們的小手上也有手指寶寶，我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個手指頭（帶領幼兒點數），他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？”（與幼兒一起說手指的名稱，讓幼兒知道學習手指的名稱）

　　四、游戲《聽話的小手》

　　師：“剛才我們認識了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是我們的好幫手呢，我們的小手都能干什么呢？”（幼兒回答）

　　總結：小朋友的小手都這么能干呀，能拿東西吃、會畫畫、會穿衣服。我們的小手還有一個重要的本領呢（出示魔術袋），猜猜張老師的魔術袋里面有什么？我們不知道，但我們的小手就能，不信試試看（請幼兒摸一摸并說出摸到的是什么再展示給大家看）。

　　五、出示PPT

　　1、師：“我們的小手這么能干，太棒了，有這么多的本領，并且小手也很愛勞動，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動，穿衣。吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才小手對于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應該怎樣保護我們的小手呢？幼兒討論回答。我們來看看圖片上的小朋友都是怎么保護自己的小手的”

　　出示圖片一：洗手

　　問：“圖片上的小朋友都在干什么？”幼兒回答

　　問：“為什么要洗手？”幼兒回答

　　小結：他們在洗手，這是保護手的方法。

　　出示圖片二：剪指甲

　　問：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答

　　問：“為什么要剪指甲？”幼兒回答

　　小結：把手指甲里的臟東西都剪掉，沒有了臟東西，小手就干凈了，這也是保護手的方法。

　　出示圖片三：戴手套

　　問：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答

　　問：“為什么要戴手套？”幼兒回答

　　小結：冬天要到了，我們都穿上了厚厚的衣服，身體就不冷了，但我們的小手會冷，給它戴上手套它就不冷了。