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數學找規(guī)律教案

時間:2025-01-07 08:02:48 教案 我要投稿

數學找規(guī)律教案

  作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的數學找規(guī)律教案,希望能夠幫助到大家。

數學找規(guī)律教案

數學找規(guī)律教案1

  活動目標:

  1.讓幼兒發(fā)現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規(guī)律,通過比較,從而理解并掌握找規(guī)律的方法,培養(yǎng)學生初步的觀察、操作、推理能力。

  2.讓幼兒發(fā)展合理推理能力,清晰的闡述自己的`觀點。

  3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現和欣賞數學美的意識。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動重點:

  使幼兒通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現圖形和數字簡單的排列規(guī)律。

  活動準備:

  PPT課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。

  活動過程:

  一、設情引課

  1、新年快到了,小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。(出示PPT掛圖)

  2、以小組為單位,各組進行討論,各自發(fā)表不同的意見。(幼兒匯報結果)

  3、引入生活中的規(guī)律,并出示課題。《找規(guī)律》

  二、引導探究,認識規(guī)律

  1、出示第一幅圖,說說哪些東西的排列是有規(guī)律的?分別是按什么規(guī)律排列的?并想個辦法讓我們一眼就看出這個規(guī)律。

  2、小組討論。(幼兒匯報結果)

  3、隨著幼兒回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形,幼兒每回答一組后,教師引導幼兒再仔細觀察,加深對每一組規(guī)律的理解。

  三、動手體驗規(guī)律

  1、幼兒嘗試動手拼雪花片,并說出自己的規(guī)律展示自己作品。

  2、幼兒根據PPT圖片用聲音或者肢體動作做出規(guī)律。

  3、幼兒給衣服設計規(guī)律圖案。

  四、全課結束。

  活動反思:

  活動中幼兒興趣很高,參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律,用動手操作去發(fā)現規(guī)律,用動作去體現規(guī)律,用各種感官去變現規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

數學找規(guī)律教案2

  活動目標:

  1、知識目標:通過觀察讓幼兒學習有規(guī)律的排序,體驗不同的排序方法。

  2、能力目標:初步感受數學中的規(guī)律美,并能清楚的說出發(fā)現的規(guī)律,培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

  3、情感目標:能積極參加探索活動,與同伴分享探索、發(fā)現快樂。

  活動準備:

  1、PPT課件。

  2、教具:規(guī)律卡

  3、學具:彩筆、畫紙

  活動過程:

  一、游戲導入,激發(fā)興趣

  1、占場地一側

  師:今天我們班來了一個神秘小客人,它是誰呢,當當當當(出示手偶小猴),我們一起玩跳房子的游戲!

  2、在歡快的音樂中師與幼兒入場地做游戲(幼兒依次跳過地上方格)入座

  3、課件:引導觀察小房子的排列規(guī)律。

  師:你們玩的開心嗎?老師也開心!我們找找剛才的房子有什么規(guī)律嗎(幼兒:1個房子、2個房子、1個房子、2個房子、、)師幼一起看課件說完房子。

  4、師小結:1個房子、2個房子像這樣依次不斷重復排列就是有規(guī)律的排序。

  二、探索發(fā)現,積極參與

  1、聽一聽

 。1)先課件導語:小猴玩的可開心了,邀請我們去水簾洞參觀,進水簾洞要有密碼,密碼在小猴身上是什么呢?小朋友要仔細聽、仔細觀察啊

 。2)通過傾聽教師發(fā)出的各種聲音——師操作手中小猴拍手1下、小猴叫1聲

 。3)引導幼兒初步感知規(guī)律——AB模式。

  師:剛才小猴做了那些動作拍幾下手,叫幾聲,你們觀察的很仔細,趕快輸入密碼吧。

  師幼一起學小猴拍1下,叫1聲哈,進行連續(xù)重復五組

  2、想一想

 。1)先課件導語:哇終于到小猴家,水簾洞后面發(fā)現有一條路,這條小路按什么規(guī)律排列?

 。2)通過觀察課件中小路的圖形排列,引導幼兒說出物體的排列規(guī)律——AAB模式。2個正方形1個三角形(課件先顯現2組)接下來呢(幼兒說,課件全部跟顯示出來)

 。3)師小結:2個正方形1個三角形、(師幼看課件說完)像這樣依次不斷重復排列就是有規(guī)律的'排序。

  3、涂一涂

 。1)先課件導語:哇原來這條小路是通向小猴家的桃園呀,這里這么多的桃子,我們一起數數吧

 。2)先觀察紅桃子和綠桃子的排列規(guī)律,再嘗試給后半部分補充涂色,探索物體排列的——ABB模式。

  師:(點一下顯1個紅桃,點一下顯2個綠桃),咦后面桃子顏色不見了,應該什么顏色?(幼兒說顏色,師操作填色)。

 。3)師小結:1個紅桃2個綠桃、(師幼看課件說完)(最后一句師說)像這樣依次不斷重復排列就是有規(guī)律的排序。

  4、找一找

 。1)先導語課件:哇舞會開始了,看看誰來了?

 。2)鼓勵幼兒說一說猴子的排列規(guī)律,再找一找誰不見了,幫猴子們找回位置。認識物體排列的AABB模式。

  師:(課件:2只大猴2只小猴,)誰藏起來了?(幼兒說出,課件點出)原來是2只大猴。這次誰又藏起來了(接著找出2只小猴)

 。3)師小結:2只大猴2只小猴、(師幼看課件說完)(最后一句師說:像這樣依次不斷重復排列就是有規(guī)律的排序。)

  5、跳一跳,說一說

 。1)先導語課件:舞會開始了,該我們表演節(jié)目了,表演什么呢?請聽音樂。

 。2)在熱情的音樂中通過身體律動,感知AABB、AAB和ABB三種規(guī)律模式,并說一說三組動作分別可以用課件上的哪組圖形規(guī)律表示。

  感知AABB:師幼一起拍2下手、跺2次腳。

  感知AAB:師幼一起小兔跳2下、做1個造型。

  感知ABB:師幼一起拍1下手、拍2下腿。

  (3)師小結:像這樣依次不斷重復排列就是有規(guī)律的排序。

  三、集體操作,分享快樂——貼規(guī)律卡(一種顏色,圖形圓形、正方形、三角形)

  師:舞會結束了,我們也該回家了,小猴給小朋友準備了乘車卡,我們去看看吧。用圖形貼出你喜歡的規(guī)律。

  嘗試用自己的方式把喜歡的規(guī)律貼下來。

  教師巡回指導,作品完成后與他人分享交流。師:你的圖形是按照什么規(guī)律排序的?小結像這樣依次不斷重復排列就是有規(guī)律的排序。

  四、結束部分,游戲延伸

  師:孩子們,拿好你們的規(guī)律卡我們要上車回家啦!請按照兩個男孩兩個女孩的規(guī)律上車。

  隨音樂跑步退場。

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