小學托班教案5篇（熱）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小學托班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學托班教案1

　　活動目標：

　　初步感受一問一答的音樂游戲形式，能夠根據歌詞內容做出積極的回應，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒已學會唱《大拇指在哪里》，小動物背景掛圖，一封信，小動物圖片

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《大拇指在哪里》

　　1、小朋友伸出你們的小手，這是什么啊（大拇指），這是什么啊（小拇指），我們把它藏起來，一起來找一找吧！

　　2、復習歌曲《大拇指在哪里》

　　二、游戲：找小動物

　　1、剛剛郵差叔叔給我送來了一封信，信里說動物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰不見了呢？（教師打開信）哦！原來是小花貓、小白兔和小花狗不見了！把它找出來！

　　教師出示躲藏背景圖，預先把小花貓、小白兔、小花狗藏好

　　（1）師：我們先找小花貓？一起來問問花貓在哪里。小花貓，小花貓，你在哪里？

　　（2）教師把小花貓變出來，扮小花貓的聲音，小花貓說：我在這里，我在這里，你好不好？

　　（3）師：我們再來問問小白兔在哪里。小白兔，小白兔，你在哪里？

　　教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說我在這里，我在這里，你好不好？

　　（4）師：還有誰沒找到啊？（小花狗），我們一起來叫叫小花狗，看它在不在這里：小花狗，小花狗，你在哪里？

　　教師變出小花狗，扮小花狗的.聲音，小鴨子說我在這里，我在這里，你好不好？

　　師：我們找到了誰啊？（小花貓、小白兔、小花狗）

　　三、游戲：找小朋友

　　1、剛剛我把小動物都找出來了，現在啊我要來找一找小朋友了，快快快，快躲起來

　　現在我們要來玩捉迷藏的游戲嘍，小朋友快躲起來------藏到椅子背后

　　藏好了嗎，現在我要來找一找小朋友在哪里，小耳朵聽仔細嘍，老師找的這個小朋友等下要告訴老師你在哪里哦！

　　2、XXX，XXX你在哪里？幼兒起來我在這里，我在這里，你好不好。

　　3、多找幾個幼兒

　　4、小朋友唱的真好，現在我們回到自己的位置上吧，有空我們再來玩這個游戲好嗎。

小學托班教案2

　　活動目標：

　　1．學習歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

　　2．嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動物形象時的動作，并模仿動物的叫聲。

　　3．能有表情地演唱歌曲。

　　活動準備：

　　動物圖片若干。

　　重點難點：

　　嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動物的叫聲。

　　活動過程：

　　一、打招呼

　　用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

　　二、學唱歌曲

　　1．玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎？母雞編找邊喊小雞小雞在哪里，我們幫母雞一起來找，好嗎？

　　2．幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

　　3．幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。

　　4．交換角色。

　　5．在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。

　　6．老師帶領幼兒隨音樂一起演唱。

　　7．嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動作。（注意前后銜接）

　　8．交換角色。

　　9．用不同的方式練習對唱。分小組、男女組對唱。

　　三、創編歌詞。

　　1．師出示各種小動物的圖片，啟發幼兒模仿小動物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。

　　2．創編各種小動物的動作，邊做邊唱。

　　3．請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。

　　活動應變與反思：

　　在學唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的'了解。在熟悉音樂后，我創設了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小學托班教案3

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲并能根據歌詞內容找到相應的顏色。

　　2、鞏固認識常見的幾種顏色。

　　3、能用自然地聲音演唱歌曲。

　　活動重點：

　　愿意嘗試歌曲表演。

　　活動難點：

　　分清幾種常見的顏色。

　　活動準備：

　　彩色氣球若干、歌曲磁帶、彩色房子圖片、無色房子圖片

　　安全教育：

　　教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　談話活動：聽說小豬新蓋了一間漂亮房子，你們想去看看嗎？開起小火車，我們去參觀一下吧。做律動《小火車》

　　二、展開部分

　　1、鞏固認識顏色。（出示彩色房子圖片）

　　新房子漂亮嗎？有哪些顏色呢？鞏固對顏色的認識。

　　我們和顏色交朋友吧，說說你有哪些顏色朋友？（紅色朋友，黃色朋友，藍色朋友）

　　2、找顏色，學說歌詞。（出示無色房子圖片）

　　房子沒有顏色了，我們的`顏色朋友太調皮了，跑到哪里去了，我們快幫小豬找找吧。

　　師幼一起喊：紅色朋友在哪里？在周圍尋找紅色。

　　找到后說：在這里，在這里，你的朋友在這里。并為紅色部分涂色。

　　其他顏色依次尋找，引導幼兒學說歌詞。

　　3、欣賞歌曲。

　　小朋友找的真棒，老師把你的顏色朋友編成了一首歌曲，一起欣賞一下吧。

　　4、學說歌曲。

　　5、送禮物氣球

　　小豬感謝大家幫他的房子找回了顏色，小朋友們太聰明了，小豬給我們送來了禮物呢。分發氣球。

　　三、結束部分

　　我們唱著歌曲來給彩色的氣球排排隊，一起出去玩好嗎？

　　師幼唱歌并分顏色排隊。

小學托班教案4

　　目標：

　　1、懂得區分辨別拇指與小大拇指，且熟識它們的名字。

　　2、幼兒初步學習跟唱K曲，能依照歌詞內容做對應的手指動作。

　　預備：

　　1、錄音機及錄有《拇指》的磁帶。

　　2、兩手的.拇指與小大拇指各自用筆畫上形象的微笑的臉龐。

　　過程：

　　1、展示畫著微笑的臉龐的拇指與小大拇指，激起孩子的興致。

　　師：今日，我們班來了兩位客人，你們想明白是哪個嗎？那讓我們先請出首位客人！它是哪個？

　　拇指：我叫拇指，孩子們好！孩子：拇指好！

　　師：第二位客人也來啦，瞅瞅是哪個哩？

　　小大拇指：我叫小大拇指，孩子們好！孩子：小大拇指好！

　　2、使用大拇指談話表演的方法熟識歌詞。

　　（1）熟識第1段歌詞。教師：拇指與小大拇指今日要來我們班找伙伴，你們明白它們想要找誰做伙伴嗎？（孩子自由發言）它們想找此外一個拇指與此外一個小大拇指。究竟有沒找著哩？我們來瞅瞅吧！（師邊表演邊詠誦歌詞。）

　　（2）提出問題：拇指找著伙伴了么？它們見了面，是怎么樣問好的？（小大拇指的提出問題和上面的一樣）

　　3、幼兒初步學唱K曲。

　　（1）聽錄音范唱1遍。教師：拇指找著伙伴后，可高興啦，還唱起了歌哩，我們一塊兒來聽一聽看！

　　（2）師范唱一次。教師：哇！它們唱的美妙嗎？王教師也想唱啦，你們聽一聽王教師怎樣唱的吧！

　　（3）孩子初步學唱，且能初步依照歌詞內容做對應的手指動作。

　　師：你們想學拇指唱K嗎？那我們一塊兒來學一學！

　　（4）個別孩子表演。

　　4、學唱小大拇指。

　　小大拇指：你們唱的好好聽，我亦要唱，我亦要唱。

　　師：你們聽，小大拇指也想唱啦，讓我們一塊兒陪小大拇指與它的伙伴唱一唱吧！

　　5、教學游戲《找伙伴》。（請一孩子躲起來，集體孩子邊唱邊問，該孩子邊唱邊做答）

小學托班教案5

　　教學目標：

　　1.感知春天的美，感受歌曲歡快的旋律和節奏，能用活潑的動作表現自己對春天的感受，發展幼兒的創造力。

　　2.學習踏點步、顫膝等基本動作，復習左右移重心等動作并能協調靈活地運用。

　　3.通過創編表演的形式，激發幼兒參與創編活動的興趣及熱愛自然和生活的情感。

　　教學重點：

　　感受歌曲歡快的'旋律和節奏，學習基本動作，能協調靈活地表演。

　　教學難點：

　　提供平臺，讓幼兒用活潑的動作表現自己對歌曲的感受，體驗創編的樂趣，發展幼兒的創造力。

　　教學準備：

　　1.錄制磁帶、畫圖片

　　2.準備關于春天萬物生長及各種景色的碟片

　　3.請孩子們根據自己對春天的感受，事先自制頭飾

　　4.布置舞蹈活動場地

　　教學過程：

　　一、開始部分。

　　1.師：孩子們，天色已晚，讓我們好好休息一下吧！（師生共同休息，音樂起）師：聽！誰在喚我們早早起？（大公雞）集體表演律動《大公雞》，并復習《身體柔韌操》。

　　2.復習組合《郊游》（播放背景音樂《郊游》）

　　師：春天多美呀！孩子們，你們在春天里最想干什么？（幼兒答）讓我們一起去郊游吧！

　　二、基本部分。

　　1.師：孩子們，上次老師布置你們去找春天，你們找到春天了嗎？（幼兒自由用語言表達）

　　2.觀看有關春天的碟片并播放背景音樂《春天在哪里》

　　3.師：你看到聽到春天在哪里？（幼兒回答并請其在音樂伴奏下用身體動作表示）

　　你能選擇色塊來表示這首歌曲的情緒嗎？（出示黑、白、紅三種色塊讓幼兒選擇感知歌曲的歡快情緒）

　　4.師：讓我們聽著春天的歌，唱起來跳起來吧！（聽音樂啟發幼兒自由表演）

　　5.帶領幼兒學習舞蹈基本動作：

　　（1）師：看小朋友跳得這么開心，我也忍不住編出了一些動作，讓我們一起學一學吧！

　　（2）師新授踏點步、顫膝等動作

　　（3）練習側跟點步、左右移重心等動作

　　（4）幫助幼兒理順動作并集體表演第一段中的第一部分

　　（5）幼兒連貫練習表演第一部分

　　6.啟發幼兒創編第一段第二部分的動作：

　　（1） 師：下面的音樂跟剛才那段相似，只是歌詞有些變化，我想考考小朋友，你們能不能在剛才那些動作的基礎上創編出新的動作來？（欣賞第二部分）

　　（2）引導幼兒分句創編動作

　　（3）教師糾正幼兒動作，并連貫練習。

　　7.理解歌曲的結構，感受第一段第三部分歡快的節奏，共同創編動作

　　（1） 聽下面這段音樂跟剛才比有區別嗎？

　　（2） 這么歡快的音樂可以用哪些動作表現呢？

　　（3） 幼兒分組合作創編動作

　　8.師帶領幼兒完整練習、表演舞蹈，并糾正幼兒動作。

　　讓幼兒帶上自己設計的頭飾分組或個別表演舞蹈，并給與獎勵。

　　三、結束部分。

　　1.教師總結：今天老師和小朋友一起找春天、說春天、唱春天、跳春天，你們想打出春天的節奏嗎？（讓幼兒從周圍墻飾中找出各種不同的節奏型）

　　2.聽音樂根據節奏玩游戲《快樂碰一碰》

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