有關舞蹈教案范文合集6篇

　　作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的舞蹈教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

舞蹈教案 篇1

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠感受音樂的美感，并愿意用舞蹈的形式來表現

　　2、幼兒能夠小組合作創編舞蹈組合。

　　活動準備：豐富幼兒舞蹈動作、感知音樂內容、原聲帶

　　活動過程：

　　一、基礎訓練部分：

　　1、聽音樂進教室，準備動作站立

　　2、手位以及手眼協調動作練習

　　二、教師與幼兒一起提升經驗動作

　　1、幼兒欣賞完整歌曲

　　2、你覺得這首歌分為幾部分？你可以用語言來描述一下嗎？

　　（1）從歌曲的節奏來說

　　（2）從歌曲的前奏、歌曲、間奏來說

　　3、節奏舒緩的時候你可以用什么動作來表現？歡快的時候呢？

　　4、歌曲的`前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現出來呢？間奏呢？

　　5、平時我們小朋友都是自己跳自己的，我們今天要小組一起來跳舞，那小組跳舞和自己跳舞有什么區別呢？（隊形、動作、商量）

　　6、我們都會有什么隊形呢？（兩排橫拍和兩豎排、圓圈、開火車、前排蹲下后排站起來等）

　　7、我們在進行舞蹈排練時要注意哪些問題呢？（記住大家編排的動作、編的動作不要太快也不要太慢，要一句一句的編）

　　三、幼兒分組自由創編舞蹈

　　1、教師重點指導相對較弱的組（通過語言來引導幼兒按照歌詞的意思來創編舞蹈）

　　2、當幼兒基本完成創編時，教師為幼兒放音樂兩遍，為其提供音樂完整正確的感覺。（兩遍音樂中間教室要提示幼兒：你感覺那里不太好需要改變一下，請大家抓緊時間，一會老師還會為大家放一次音樂）

　　四、幼兒舞蹈表演：

　　1、表演時應該注意些什么問題？（要有笑容、面向觀眾）

　　2、文明的小觀眾應該怎樣做？（注意看、鼓掌）

　　3、問題：請大家在看表演時要思考兩個問題：

　　（1）你覺得他們這組哪里做的最棒？為什么？

　　（2）教師要注意強化幼兒做得好的地方。

　　五、活動結束：幼兒進入活動區

　　1、剛才我們看了大家的表演，又學到了不少本領，一會感興趣的小朋友還可以到表演區，把你們的舞蹈再改編一下，爭取讓他更漂亮，好嗎？

　　2、音樂提示：幼兒站隊，向老師行禮，老師回禮。

舞蹈教案 篇2

　　教材分析：

　　《數星星的孩子》是人教版小學語文二年級第八組課文的第一課，是一篇融描寫人物、科學知識、思想品德教育為一體的優秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現了張衡從小就善于觀察和思考的好品質。

　　學情分析

　　小學低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數量比較大，也偏難。但是這篇課文語言生動、簡潔，故事性強，蘊含科學知識，內容對學生充滿著吸引力。教師在教學中應處理好科學知識介紹和學生語文能力培養之間的關系。注意抓住思 想內容與語言文字的內在聯系，引導學生反復朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教 育和熏陶，達到“潤物細無聲”的教學效果。

　　教學目標：

　　1.知識與能力目標：會認9個生字（撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢），會寫12個字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離），理解文章內容。

　　2.過程與方法目標：分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。

　　3.情感態度與價值觀目標：學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。 教學重點：

　　識字、寫12個生字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離），理解課文內容。

　　教學難點：體會張衡從小善于思考、觀察的好品質。

　　教學方法：朗讀欣賞法、合作探究法。

　　學習方法：自主學習法、誦讀法、圈點勾畫法。

　　課時安排：2課時

　　教具使用：多媒體

　　教學過程：

　　第一課時 （40分鐘）

　　一、導入新課 （3分鐘）

　　課件演示（夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發：同學們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經認真地數過天上的星星，你們想認識他嗎？（板書課題）

　　（美麗的夜空，閃爍的星星，動聽的音樂，構成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體的教學優勢，創設教學情景，激發了學生濃厚的學習興趣，充分調動學生學

　　習的積極性。教師啟發性的談話，拉近了課文內容與學生的距離，使學生興趣盎然地進入課堂。）

　　二、人物介紹（2分鐘）

　　資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話：同學們，你們認識這個人嗎？今天我們學習的課文就與他有關，請大家把課前收集的相關資料在全班交流一下，讓我們一起走進張衡。

　　（培養學生搜集處理信息能力是語文學科的重要人物之一，利于拓寬學生視野，形成良好學習習慣。這樣的交流形式為學生的學習成果展示提供了一個舞臺，激發了學生學習的積極性，滿足了學生成功心理。同時為進一步理解課文做好了準備。）

　　三、 初讀課文，整體感知（5分鐘）

　　1、課文講了什么故事？

　　四、識字寫字教學（15分鐘）

　　（一）識字

　　內容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢

　　1．檢查識字情況，重點進行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學生個性化的識字記字體驗，教師相機點撥重點字音和結構上的注意事項，同時引導學生進行擴詞和必要的識字方法的提示和指導。

　　（識字是閱讀和協作的基礎，同時也是低年級語文教學的重點所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結合的.方式，有效地調動了學生的識字熱情，尊重并激發學 生的創造性。在這樣的學習過程中，學生們可以大膽發揮想象，運用自己的巧妙的方法來識記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學生提供了自主學習的 時空，培養了學生的創造性和自主識字的良好習慣。）

　　2．組內互讀課文，進一步鞏固識字成果，了解課文大意。

　　（二）寫字

　　內容：勺、斗、玉、組、珍珠、數、鉆研、睡、距離

　　1．出示“我會寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數、睡”。

　　指讀，組詞。

　　2．引導學生進行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應注意的事項。

　　3．教師示范書寫“數、睡”兩個字。強調重點筆畫的寫法。如：“數”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個“橫”筆畫的長短變化等。

　　4．學生練習書寫，教師巡視指導，組織全班評議。

　　（寫字教學的作用在低年級至關重要，對于學生良好書寫習慣的養成起著非常重要的作用。教學中應扎扎實實，充分尊重學生的觀察體驗，進行指導，并讓學生在扎實的書寫練習、交流評議中互相促進，共同提高。）

　　五、合作探究，理解內涵（15分鐘）

　　（一）

　　1．分組互讀課文，了解課文內容。推選出“閱讀小能手”，準備在全班朗讀。

　　2．組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評，交流體會。

　　3．讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方沒有讀懂？

　　（在識字寫字的基礎上進行充分的朗讀練習，培養了學生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發學生的讀書興趣。彼此的交流利于同學間的互相促進，同時在交流中教 師也能有效地捕捉到學生對課文內容的理解程度，為下節課教學做好鋪墊。當學生對課文內容有不懂的地方時，如果是簡單的可以當堂解決，其他的內容引入下一課 時教學）

　　第二課時

　　五、繼續合作探究，理解內涵（5分鐘）

　　4．引導學生自由讀課文第一自然節：通過讀書，請告訴大家你感受到了什么？

　　5．啟發學生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導學生抓住主要的句子進行深入地體會。

　　如：“晚上，滿天的星星像無數的珍珠撒在碧玉盤里。”引導學生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導朗讀中讓學生體會夜空的美。“一顆，兩顆，一直數 到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發學生思考張衡數星星的艱難。從感性上體會到數星星的難，從而對張衡、刻苦認真的態度產生敬佩之情。 （讀書的過程是學生與文本進行充分對話的過程，同時也是教師實施有效指導的過程。讀書活動的設計充分體現了訓練意識，在尊重學生對課文個性化解讀的基礎上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書活動的實效性。）

　　六、研讀課文，深入理解（15分鐘）

　　1．啟發學生分組學習，合作讀書。研讀課文2－4自然節。重點從人物的對話入手，體會張衡善于觀察和思考的好品質。

　　2．研讀問題提示：文中一共有三個人物，從他們的對話中你體會到了什么？你是從哪些語句中體會到的？說說自己的理由。

　　3．學生分組研讀課文，交流讀書體會教師巡視指導學生進行小組合作學習。

　　4．學習匯報。在匯報過程中教師要在充分尊重各組發言的基礎上，適時點撥學生領悟讀書方法，并指導有感情地朗讀。

　　如要學會提問題：“奶奶和張衡對數星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？” 要抓住人物的表現：“奶奶為什么笑著說？”“這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星。”從這些表現中你發現了什么？

　　（讓學生學會讀書，是語文教學的一個重要目標。從低年級開始就應該結合著課文的學習，引導學生理解和體驗讀書方法、學習方法，進而提高學生的語文綜合素養。）

　　七、品位語言，朗讀賞析（10分鐘）

　　1．教師利用課件出示“星空圖”。營造氛圍，引導學生邊讀邊想，邊感悟當時的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識。如：認識北斗星、北極星。

　　2．練習有感情地朗讀課文。分組練習，分角色朗讀課文。

　　3．引導學生在讀書的基礎上體會“果然的意思。

　　（情境朗讀，加深感悟，激發了學生的讀書熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內容產生了共鳴，豐富了學生的情感體驗。）

　　八、拓展延伸（5分鐘）

　　1．用下面的句式進行說話練習：“因為??長大后??，所以??”和“張衡成了??是因為??”。

　　2．從小張衡的身上你得到了什么啟示？

　　（將語文訓練與思想教育有機地結合，充分體現了語文學科工具性和人文性的融合。在練習與討論中加深了對課文主題的理解，使學生在潛移默化中受到了小張衡優秀品質的影響和熏陶。）

舞蹈教案 篇3

　　活動目的：

　　1、進一步了解青蛙的生長過程及一些生活習性。

　　2、大膽創蝌蚪成長的舞蹈動作，體驗創編舞蹈的樂趣。

　　活動準備：

　　掛圖、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動物進入活動場地。

　　二、基本部分：

　　（一）播放VCD幼兒舞蹈《小螞蟻》引題：

　　問：你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動物做這些動作的呢？

　　今天我們也一起來試一試模仿小動物的動作創編舞蹈好嗎？今天老師帶來了一些小圖片我們看看它是誰？

　　（二）逐一出示圖片引導幼兒進一步了解小蝌蚪的'生長過程。

　　1、出示圖一

　　（1）小蝌蚪長的什么樣？它生活在什么地方？它們在干什么？

　　（2）小蝌蚪是怎么長成小青蛙的？先長出什么？（幼兒回答后出示圖二）

　　（3）小蝌蚪接著長出什么呢？（幼兒回答后出示圖三）

　　（4）最后小蝌蚪長成什么樣？（幼兒回答后出示圖四）

　　（三）指導幼兒創編動作：

　　師：現在請小朋友們試試看把小蝌蚪的生長過程用動作來表示好嗎？

　　1、創編小蝌蚪動作

　　（1）誰能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動作？（請個別幼兒創編動作）

　　（2）師簡評幼兒創編情況。

　　（3）請全體幼兒聽音樂自由表演。

　　2、創編小呼天搶地長出兩條后腿的動作。

　　（1）誰能編出小蝌蚪長出兩條后腿的動作？（請個別幼兒創編后）

　　（2）師簡評幼兒創編情況

　　3、創編小蝌蚪長出兩條前腿的動作

　　（1）誰能編出小蝌蚪長出兩條前腿的動作？（請個別幼兒創編）

　　（2）師簡評幼兒創編情況

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　　（3）放音樂全體幼兒自由表演

　　（四）讓幼兒學習將自己的創編的幾個舞蹈動作結合起來，組成舞蹈《小蝌蚪長大了》

　　1、放音樂請個別幼兒學習創編舞蹈。

　　2、師和幼兒共同評價表演幼兒的創編情況

　　3、師與幼兒共同討論選擇動作創編成完整的舞蹈《小蝌蚪長大了》

　　4、放音樂，師帶著幼兒一起學習表演舞蹈兩遍

　　5、師簡評幼兒表演情況

　　三、結束部分

　　1、師：小朋友們知道小青蛙有什么本領？那我們現在就來扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害蟲好嗎？

　　2、放音樂，幼兒跟隨老師表演并出聲場。

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舞蹈教案 篇4

　　一活動目標

　　1學習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。

　　2通過“舞譜”教學，培養幼兒的審美能力和自學能力。

　　3通過筷子發出的有節奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節奏感，使幼兒動作整齊，協調優美。

　　4讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培養幼兒的發散思維能力能力，充分發揮幼兒的音樂創造性。

　　二活動準備

　　1為幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。

　　2舞譜

　　3磁帶，錄音機。

　　三活動過程

　　1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。

　　談話：感到幸福的時候，你還想干什么？

　　你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）

　　2談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣。

　　3引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養幼兒的'自學能力。

　　4按照音樂節奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。

　　5在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節拍，創造性的進行表演，發展幼兒的音樂創造力。

　　6激發幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。

　　四結束部分

　　小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！

舞蹈教案 篇5

　　活動目標

　　1、學習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。

　　2、通過“舞譜”教學，培養幼兒的審美能力和自學能力。

　　3、通過筷子發出的有節奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節奏感，使幼兒動作整齊，協調優美。

　　4、讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培養幼兒的發散思維能力能力，充分發揮幼兒的音樂創造性。

　　活動準備

　　1、為幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。

　　2、舞譜

　　3、磁帶，錄音機。

　　活動過程

　　1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。

　　談話：感到幸福的時候，你還想干什么？

　　你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）

　　2、談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣。

　　3、引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養幼兒的自學能力。

　　4、按照音樂節奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。

　　5、在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節拍，創造性的.進行表演，發展幼兒的音樂創造力。

　　6、激發幼兒的表演期望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。

　　結束部分：

　　小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！

舞蹈教案 篇6

　　活動目標

　　培養幼兒的形體，增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協調性。

　　吸引幼兒興趣，激發幼兒對舞蹈的興趣。

　　活動準備

　　藍精靈卡片，光盤

　　活動流程

　　律動練習、走步練習。

　　根據走步的'方法和節奏、速度、力度來表現不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。

　　1、動作一：雙手五指張開，手心向外，放在臉邊，左腳腳尖翹起，向左做一次，向右做一次。面部表情——高興，動作——歡快。

　　2、動作二：雙手呈拳狀，左胳膊伸直，又胳膊彎曲在胸前，左腳向做側高高抬起，反方向做一次。做一個八拍。

　　3、動作三：游戲式動作，兩個小朋友一組，手拉著手跑跳步轉圈，左側同學不動，又側同學轉向坐側同學那一邊，然后拉手轉圈跟節奏進行跑跳步練習。小朋友跳著玩，向玩游戲一樣。反復做四圈。讓小朋友快樂的做動作。

　　4、老師把三個動作連起來示范一遍，小朋友跟著連起來做一遍。老師仔細糾正動作，找表現好的小朋友示范動作，個別輔導，鼓勵做的好的小朋友。

　　活動總結

　　要注重跳舞的情緒，動作連接的自然熟悉。

　　活動延伸

　　回家跳給爸爸，媽媽，爺爺，奶奶看。聚優網()

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