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摸一摸教案含反思

時間:2022-03-23 06:44:35 教案 我要投稿
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摸一摸教案含反思

  作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的摸一摸教案含反思,希望對大家有所幫助。

摸一摸教案含反思

摸一摸教案含反思1

  一、活動目標(biāo):

  1、能夠大膽用手觸摸感知物品的軟、硬的不同特點。

  2、嘗試用自己的語言大膽表述自己的感受,并且根據(jù)軟硬不同的特點進行簡單分類。

  3、在游戲活動中感受探索發(fā)現(xiàn)的快樂。

  二、活動重點:

  能夠大膽用手觸摸感知物品的軟、硬的不同特點。活動難點:嘗試用自己的語言大膽表述自己的感受,并且根據(jù)軟硬不同的特點進行簡單分類。

  三、活動準(zhǔn)備:

  ①小豬佩奇帶來的禮物百寶箱一個

  ②各類不同的軟硬物品放到百寶袋中,每個幼兒一份。(每個袋中裝一個)

  ③分類用的筐子每組兩個(分別貼有豬爸爸和豬媽媽粘貼)四、四、活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)送禮物情境,激發(fā)幼兒好奇心,引入活動。

  活動開始,我以介紹小豬佩奇送禮物給小朋友引入活動“小朋友,今天老師給你們帶來了一位小客人。看圖片,它是誰呀?小豬佩奇今天給小朋友帶來了禮物。出示百寶箱讓幼兒進行猜測。進一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子的活動興趣。接下來邀請孩子上來摸一摸、試一試、鼓勵孩子用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己觸摸后的感受。愛玩是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動,以小豬佩奇送禮物引入活動,有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。引發(fā)孩子對禮物的興趣,就為下一個環(huán)節(jié)認(rèn)識物品的軟、硬分類做好鋪墊。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,關(guān)注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。此游戲活動能夠面向全體,能力稍弱的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。

  2、通過觀察、觸摸、分類游戲等形式,引導(dǎo)幼兒對物品的軟軟、硬硬的進行分類。

  由“小朋友,佩奇想請你們幫一個忙,把剛才給你們的禮物根據(jù)物品的'軟、硬送給豬爸爸和豬媽媽。豬爸爸是藍色的筐子放硬硬的物品,豬媽媽是紅色的筐子放軟軟的物品,引入本環(huán)節(jié)。鼓勵幼兒大膽觸摸通過和好朋友的物品對比感知軟和硬的不同;通過簡單的分類進一步掌握軟、硬。

  教育不能通過灌輸來進行,必須通過幼兒自己的活動來進行,通過觀察、比較、分類游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識物品的軟、硬。

  3、為幼兒提供感興趣的操作材料,在操作中拓展幼兒的經(jīng)驗。

  在此環(huán)節(jié)的活動設(shè)計,運用了前面的經(jīng)驗感知法。本環(huán)節(jié)由老師請小朋友再次挑戰(zhàn)更多的物品分類。為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,使孩子在探索中更進一步的掌握軟硬,小組合作進行軟硬分類。

  教師小結(jié):軟軟的東西我們用手?jǐn)[能會讓它變形,而硬硬的東西我們用手怎樣擺能都不會變形。

  在基礎(chǔ)上,教師進一步提出問題“在我們的教室里還有哪些物品是硬硬的,哪些是軟軟的,身體呢?

  五、活動延伸:

  請小朋友到院子外面,回家找一找不同的軟硬物品和小朋友,爸爸媽媽一起分享一下。

  課后反思:

  本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體,獲得簡單的感性認(rèn)識,在操作活動中,體驗觸摸游戲帶來的快樂。本次活動教師采取了游戲教學(xué)法,以三個觸摸游戲貫穿全過程,游戲最符合小班幼兒的年齡特點,最能激發(fā)幼兒探索欲望,同時也能保持長久的活動興趣,通過觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官,探索事物得出經(jīng)驗。整個活動幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,對提供的各種材料有著強烈的好奇心,都爭著去摸一摸、說一說,活動內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。只是本次提供的操作材料相對少,不能全面的滿幼兒的積極探索。

摸一摸教案含反思2

  目標(biāo)

  讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓(xùn)練幼兒的觸覺感受力。

  準(zhǔn)備

  1、摸箱若干個。制作方法是:將紙盒子四周用彩色紙貼封好,在每個面上挖一個孔(大小剛好伸進一只手)。

  2、不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等,冷、熱水袋各一個。

  過程

  1、辨別不同質(zhì)地的物品

  (1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料,讓幼兒隨意摸一摸。然后,請他們辨別:哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西是光滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的`?

  (2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛),然后用手摸桌子上的物品。摸到一個物品要說出它是什么。說對了的幼兒應(yīng)受到表揚。

  2、摸箱游戲

  (l)隨意摸出物品:將一些小物品放進摸箱中,讓幼兒從箱里隨意摸出一樣?xùn)|西,并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給大家看看,檢驗摸者說得對不對。

  (2)摸相同的物品:教師拿出一樣?xùn)|西,請幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進兩個摸箱中,摸出兩個相同的東西。

  (3)按指令摸物:讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個正方體的積木”、“摸出一個軟的東西”等。

  建議

  1、教師要盡量多為幼兒提供一些材料。

  2、活動結(jié)束后,可將摸箱擺放到活動區(qū),讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。

  活動反思:

  本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體,獲得簡單的感性認(rèn)識,在操作活動中,體驗觸摸游戲帶來的快樂。本次活動教師采取了游戲教學(xué)法,以三個觸摸游戲貫穿全過程,游戲最符合小班幼兒的年齡特點,最能激發(fā)幼兒探索欲望,同時也能保持長久的活動興趣,學(xué)法有:觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官,探索事物得出經(jīng)驗。整個活動幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,對提供的各種材料有著強烈的好奇心,都爭著去摸一摸、說一說,活動內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。

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