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五彩鳥幼兒園教案

時間:2022-04-12 21:15:28 教案 我要投稿
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五彩鳥幼兒園教案

  作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的五彩鳥幼兒園教案,歡迎大家分享。

五彩鳥幼兒園教案

五彩鳥幼兒園教案1

  活動目標:

  1. 進一步感受鳥羽毛的豐富和美麗,能在活動中大膽想象,通過添畫花紋圖案以及場景,創作出自己心中的“五彩鳥”圖。

  2. 進一步萌發幼兒熱愛大自然,熱愛動物的情感。

  3. 培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4. 大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5. 培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1. ppt課件(有關各種鳥的連環圖)

  2. 彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份,

  3. 教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅

  活動過程:

  一、播放ppt課件中的森林圖,聽聲音導入主題,引發幼兒活動興趣

  師:這是哪里呀?我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

  二、播放ppt課件中各種鳥的連環圖,讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥,貓頭鷹,八哥鳥等)

  師:那么森林里都有些什么鳥呢?我要考考小朋友,看你們人不認識它們。

  三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”,并為幼兒講述創作的主要方法以及注意點

  1. 師:今天森林里飛來了一只漂亮的小鳥,可是其他小鳥都不認識它,不知道它叫什么名字,小朋友你們知道嗎?

  2. 教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

  1) 師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。

  2) 師:小朋友你們見過這樣的鳥嗎?請你給它取個好聽的名字吧。

  3) 師:你們愿意把這只漂亮的`小鳥畫一畫嗎?請你仔細看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么?怎樣畫出來的?

  3. 教師示范如何畫出手掌的輪廓線,并強調創作時的注意點和要求

  A. 在紙張的適當位置將一個手掌放于白紙上,用記號筆沿著手掌畫輪廓線,注意手掌不能移動

  B. 添畫眼睛,討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計

  師:你準備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”,讓它看起來更漂亮呢?

  C. 討論涂色時的注意點(盡量使用多種顏色,涂色時注意不涂到輪廓線以外)

  D. 鼓勵幼兒大膽想象添畫場景

  四、幼兒自主創作,教師巡回觀察并指導

  五、作品的相互欣賞和點評,請部分幼兒大膽介紹自己的作品

  活動反思:

  美術活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點,在活動中,我發現絕大部分幼兒對于此活動都表現出了極大的興趣。在活動的一開始,我以看圖聽聲音的方式進行導入,很好地調動了幼兒的興趣和積極性,接下來通過演示直觀的課件,讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創作的環節提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創造性思維能力的發展,在活動中我示范如何畫的內容很少,而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵,從幼兒的作品來看,他們的作品都是有各自的特點的,添畫的場景也都是不一樣的,有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”,有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”,有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術活動中發展幼兒的繪畫技能固然也是重要的,但培養幼兒的想象能力和創造性思維能力更加重要。

五彩鳥幼兒園教案2

  一、教學內容:中班美術活動《五彩鳥》

  二、教學目標:

  1.通過觀察和欣賞各種鳥,初步感受鳥的色彩美。

  2.嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥,表現鳥的色彩美。

  三、教學準備:

  1.勾線筆,畫好不同姿態小鳥的輪廓圖。

  2.課件:鳥類的圖片

  四、教學重點與難點:

  學習用線條和簡單的圖案裝飾鳥。

  五、教學方法與手段:觀察法、講解示范法、圖片

  六、教學過程

  教師活動

  幼兒活動

  設計意圖

  (一)播放課件,欣賞圖片,引出課題。

  看一看,這圖片上的`小鳥,他們的羽毛有什么特點?

  觀察小鳥羽毛的色彩,并回答。

  欣賞圖片,激發幼兒興趣。引導觀察,感受小鳥羽毛的色彩美。

  (二)學習裝飾小鳥。

  1.師:如果要把這些小鳥打扮得漂亮一點,可以怎么做?

  2.出示一些裝飾的線條和圖案,引導幼兒觀察。

  幼兒說出可以用線條和涂色的方法使小鳥變美麗。

  觀察了解裝飾的線條、圖案。

  在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。

  (三)布置與輔導:

  1.教師提出繪畫要求

  2.幼兒繪畫,教師巡回指導。

  幼兒作畫

  巡回觀察,個別輔導幼兒的裝飾和涂色,使每個孩子獲得成功體驗。

  (四)展示作品,組織講評。

  你用哪些線條來裝飾的?

  欣賞作品。

  根據提問交流回答

  讓幼兒學會相互欣賞;

  七、教學反思:

  在活動中,我發現絕大部分幼兒對于此活動都表現出了極大的興趣。在活動的一開始,我以看圖聽聲音的方式進行導入,很好地調動了幼兒的興趣和積極性,接下來通過演示直觀的課件,讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創作的環節提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創造性思維能力的發展,在活動中我示范如何畫的內容很少,而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵。我發現我班的孩子對顏色比較感興趣,經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇。教學目標基本完成,幼兒參與度較高,完成“五彩鳥”色彩鮮艷,效果比較好!

五彩鳥幼兒園教案3

  教學目標:

  1.通過觀察和欣賞各種鳥,初步感受鳥的色彩美。

  2.嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥,表現鳥的色彩美。

  3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  教學準備:

  1.勾線筆,畫好不同姿態小鳥的輪廓圖。

  2.課件:鳥類的圖片

  教學重點與難點:

  學習用線條和簡單的圖案裝飾鳥。

  教學方法與手段:觀察法、講解示范法、圖片

  教學過程

  一、播放課件,欣賞圖片,引出課題。

  看一看,這圖片上的小鳥,他們的羽毛有什么特點?

  觀察小鳥羽毛的.色彩,并回答。

  欣賞圖片,激發幼兒興趣。引導觀察,感受小鳥羽毛的色彩美。

  二、學習裝飾小鳥。

  1.師:如果要把這些小鳥打扮得漂亮一點,可以怎么做?

  2.出示一些裝飾的線條和圖案,引導幼兒觀察。

  幼兒說出可以用線條和涂色的方法使小鳥變美麗。

  觀察了解裝飾的線條、圖案。

  在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。

  三、布置與輔導:

  1.教師提出繪畫要求

  2.幼兒繪畫,教師巡回指導 。

  幼兒作畫

  巡回觀察,個別輔導幼兒的裝飾和涂色,使每個孩子獲得成功體驗。

  四、展示作品,組織講評。

  你用哪些線條來裝飾的?

  欣賞作品。

  根據提問交流回答

  讓幼兒學會相互欣賞;

  【活動反思】

  最近,我發現我班的孩子對顏色比較感興趣,經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據中班幼兒的年齡特征,結合主題活動,我設計了這一活動。,教學目標基本完成,幼兒參與度較高,完成“五彩鳥”色彩鮮艷,課堂效果比較好!

  但是在課中由于緊張,將示范與出示示范作品顛倒,以后課中一定要注意,而在創新性中,放手這個度上也要有更好的把握。

五彩鳥幼兒園教案4

  活動目標:

  1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。

  2、通過欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

  活動準備:

  幼兒用書,勾線筆,白紙。

  活動過程:

  一、過提問,引出主題。

  1、小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?(春天)春天是一年四季中最美麗的季節,許多小鳥都飛回來了,那你見過有哪些小鳥呢?它們是什么樣的呢?(幼兒交流)

  2、那我們一起來看一看,這圖片上還有哪些小鳥?它們是什么樣的?

  教師小結:這些鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,貓頭鷹的眼睛大大的,老鷹的翅膀大大的,鸚鵡的嘴巴尖尖的,還會說話哩,真有趣。

  二、學習鳥的畫法。

  剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥,那你們想不想來畫一畫小鳥呢?

  1、教師示范講解

  教師:我們畫小鳥的時候啊,先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)然后再畫小鳥的`嘴巴,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型。最后,我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

  教師:現在啊,一只小鳥已經畫好了,但是我們看上去有點不舒服,覺得小鳥身上空空的,不漂亮。那怎樣來裝飾呢?

  2、嘗試用線條來裝飾鳥

  教師:那我們用各種線條和圖案來裝飾吧!注意:裝飾的時候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到(教師做示范)

  3、教師提繪畫要求

  教師:現在該輪到小朋友大顯身手了,畫的時候該怎樣畫啊?安安靜靜,坐端正了畫,那就行動吧!

  4、幼兒繪畫,教師巡回指導

  三、展示幼兒的作品

  活動反思:

  新《綱要》中指出“幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式,應支持幼兒富有個性和創造性的表達,克服過分強調技能技巧和標準化要求的傾向。”美術活動中示范和范畫都是必不可少的,而示范和范畫又往往會束縛幼兒的思想,影響他們創造性地發揮,如何處理好這兩者之間的關系是個值得思考的問題。《五彩鳥》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對鳥兒進行裝飾,并涂色。活動開始時我給幼兒展示了一幅畫的不同裝飾進程,請幼兒欣賞。再請孩子畫鳥,要求幼兒用不一樣的線條、圖案進行裝飾,作品要求和老師的不一樣,只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣,他們畫出來的鳥五彩斑斕,各有千秋。作品中既有我示范時的元素,如花、圓點、曲線、折線、直線,又有他們不同于我的獨特構思,達到了我預期的目標。

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