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給花寶寶排隊中班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的給花寶寶排隊中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
給花寶寶排隊中班教案 篇1
活動目標：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的`靈活性。
3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。
活動重難點：
不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
活動準備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字（1-7），教師數字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、梨、葡萄數量各為八個。
活動過程：
一、復習鞏固7以內的數：
二、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發散性思維，發展想象力。
1、感知“8”的數量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花？
2、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
教小結：這些花雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。
3、認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。
師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示？”教師出示數字“8”，并且集體認讀。
師：“數字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）葫蘆、眼鏡、雪人……
師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？
三、幼兒操作練習。
給花寶寶排隊中班教案 篇2
一、教學內容：
中班數學活動《給花寶寶排隊》
二、教學目標：
1、認識數字8和9，正確感知8和9的數量，并能匹配相應的數字卡片。
2、學會將8個或9個物體按大小的順序進行排列。
三、教學準備：
1、數量8和9的實物卡片，如蘋果、小花、圓形等。8朵大小不一樣的向日葵，9朵大小不一樣的桃花�！队變寒媰浴罚灩P。
2、電視機、視頻轉換儀。
四、教學重難點：
重點：正確感知8和9的數量。
難點：能將8個或9個物體按大小的順序進行排列。
五、教學方法與手段：
直觀感知法、探索操作法、游戲教學法、講解演示法。
六、教學過程：
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、引導幼兒用目測或點數的方法，正確感知數量8和9。
1、教師出示數量8和9的實物卡片，引導幼兒觀看。
2、提問：
�。�1）卡片上有什么？
�。�2）每樣物體有幾個？
�。�3）你是怎么知道的？
3、組織幼兒自由回答。
4、師：卡片上有8個蘋果，9朵小花�？梢杂媚繙y或的一個一個點數的方法知道它們的數量。
5、觀看老師出示的數字實物卡片。
6、根據問題回答，說說卡片上有什么，有多少，介紹自己數的方法等。
7、了解、掌握目測和點數兩種不同的點數的方法。
幼兒通過觀看實物卡片，來感知數量8和9，在整個過程中充分發揮了幼兒的主動性，也讓幼兒體驗到自主參與數學活動的樂趣。
通過自由介紹自己不同的點數方法，既可以豐富幼兒的點數經驗，又可以幫助幼兒掌握更多的點數方法。
二、引導幼兒學會按數量歸類，感知8和9的數量，并匹配相應的數字卡片。
1、教師出示兩幢房子，房頂上標有數字8和9，引導幼兒認讀。
2、教師出示一張8和一張9的實物卡，先請幼兒感知兩張卡片的數量。師：我們一起來玩一個游戲叫“租房子”。
3、教師交代游戲玩法，幼兒傾聽。（如果想住進房子里，那么必須是8個好朋友在一起住進8這幢房子里；9個好朋友在一起可以住進9這幢房子里。）
4、組織幼兒玩游戲，將8個花寶寶住進8的房子；9個圓形住進9的房子。
5、以同上的方法，再出示若干不同數量的實物卡，請幼兒放一放。
6、認讀標有數字8和9的房子。
7、感知兩張數量不同的實物卡片。
8、傾聽教師介紹游戲“租房子”的玩法，知道數字8對應的數量是8；數字9對應的數量是9。
9、個別幼兒示范玩游戲。
10、集體玩游戲。
以“租房子”的游戲形式開展活動可以更好地激發幼兒參與活動的興趣，幫助幼兒鞏固掌握數物匹配的知識要點，活動也顯得更有趣。
通過不同組數量的卡片進行游戲、操作，可以扎實幼兒的匹配意識。
三、組織幼兒學習將數量8和9的物體，按從小到大或從大到小的規律進行排序。
1、教師出示排序在板上8朵大小不一樣的向日葵的圖片。
2、提問：
�。�1）板上一共有幾朵向日葵？
�。�2）它們有什么區別？
3、組織幼兒觀察回答。
4、師：請你們按照一定的順序將這幾朵向日葵來排排隊。
5、請個別幼兒將幾朵向日葵按一定的順序進行排列，并介紹自己的排序方法。（從小到大或從大到小的順序排列。）
6、組織幼兒以同樣的方法再對9朵桃花進行排序。
7、數數在排序在板上一共有幾朵向日葵，說說這幾朵向日葵有什么區別。
8、嘗試將這幾朵向日葵按照一定的順序來排排隊。
9、個別幼兒上前操作，試一試，如可按從小到大，或從大到小的順序。
10、以同樣的方法再對9朵桃花進行排序。
這一環節充分發揮了幼兒的主動性，讓幼兒通過自己的觀察來點數向日葵的數量，說說幾朵向日葵間的不同之處等，培養了幼兒的觀察力。
另外，讓幼兒通過自己操作進行排序，可以加深幼兒對順序排序的印象，從而掌握從小到大或從大到小的兩種不同方式，豐富幼兒的排序經驗。
四、幼兒動手操作“花寶寶”，鞏固幼兒感知8和9的數量。
1、結合《幼兒畫冊》，交代操作要求。
師：出示兩朵花，請幼兒根據要求將每朵花瓣上數量是8的物體涂成玫紅色；數量是9的物體涂成黃色。
2、組織幼兒動手操作《幼兒畫冊》，教師巡回指導幫助。
3、作品評析。
請幼兒互相欣賞、檢查別人涂色完成的花朵和自己的是否一樣。
1、傾聽教師交代操作要求。
2、動手操作《幼兒畫冊》，正確點數8和9的數量，并按要求涂上相應的顏色。
3、互相檢查、欣賞同伴的作品。
給每位幼兒動手操作的`機會，讓每位幼兒有鍛煉的機會，更好的感知8和9的數量。
在幼兒操作的同時，也能幫助教師及時發現問題，及時解決問題。另外，在欣賞其他小朋友作品的同時，也是對自己作品的檢查，同時也幫助幼兒再次鞏固掌握8和9數量的點數經驗。
七、教學反思：
在活動第三個環節排序的掌握上，孩子們基本都能掌握從小到大和從大到小這兩種方法。最后幼兒的操作活動中，我發現班上大多數幼兒都能很好的掌握目測和點數的方法，準確的點數出9以內的數量，而且也能根據要求給對應的花瓣涂上顏色。但是，我發現除了個別粗心的幼兒會涂錯一兩片花瓣，也有個別動手能力較差的幼兒，沒有根據要求來涂色，而是隨意的亂涂，所以在這方面的動手能力還需要加強。
在今天的數學活動中我也結合了一些情景游戲的內容，所以幼兒參與活動的興趣還是較高的，通過游戲的方式掌握了8和9的數量，也能夠匹配相應的數字卡片，活動的整體效果較好。另外，我覺得自己教具設計的還不是很好，如我準備了9朵大小不一樣的桃花請幼兒排列，可是有其中有幾朵花的大小區別并不是很明顯，所以影響了活動效果，以后教具設計還需要更精細化些。
給花寶寶排隊中班教案 篇3
設計意圖：
本課我們學習認識數字8和9，感知8和9的數量，并且能將8和9個物體按大小順序排列。我們通過用具體形象實物和感官能夠認識的圖形，來講解8和9抽象的數字。幼兒在游戲中體驗學習數學的快樂。
活動目標：
1.認識數字8和9，正確感知8和9的數量。
2.學會將8和9個物體按大小順序排列。
3.體驗數學游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、幼兒人手一張數字卡，小花朵圖案若干，水果圖案若干。
2、《幼兒畫冊》第3冊第11頁。
活動過程：
一、目測數群。
1．出示實物卡8和9
提問：
1)卡片上畫著什么？
2)每種物體有幾個？
3)你是怎么知道的。
二、按數量歸類，感知8和9的數量，并匹配相應的數字卡片。
1．以一張8的實物卡和一張9的實物卡為標記，請幼兒將自己黏貼的花寶寶或幾何圖形按8和9的數量歸類。歸類時，引導幼兒說一說，如：8個花寶寶和8放在一起，9個圓形和9放在一起。
2．出示8和9的數卡，請幼兒幫助數卡找家。
3．請幼兒在周圍環境中找一找，看看還有那些物體是8個，那些物體是9個。
三、按大小順序排列。
1．介紹花朵排序及幾何圖形排序卡的操作規則：
將花朵和幾何圖形卡片從最小的排到最大的.，再貼到作業紙的底線上。
幼兒獨立完成8和9的排序和粘貼作業。
四、延伸。
提供實物卡，讓幼兒把數字按大小順序排列
師小結：通過給花寶寶排隊的游戲小朋友們都能夠認識8和9，并且能正確感知8和9的數量。在游戲中體驗到了學習數學的快樂。