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大班科學活動教案：不倒翁
作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班科學活動教案：不倒翁，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學活動教案：不倒翁1
活動目標
1、探索發現不倒翁不倒的秘密，了解不倒翁不倒的秘密。
2、能看懂圖例，按圖示掌握制作步驟，制作出不倒翁。
3、對動手制作感興趣，樂于不斷嘗試，愿意與他人分享自己的發現和想法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
1、不倒翁若干，平底會倒的玩具一個。
2、蛋殼、橡皮泥、石子、紙張、彩色筆等輔助性材料。
3、幼兒用書第21頁。
活動過程
1、引導幼兒玩不倒翁，引發其對不倒翁不倒的好奇。
（1）出示不倒翁。
教師：今天老師帶來一些玩具，你們玩的時候推一推、搖一搖，看看有什么發現。
�。�2）幼兒自由操作。
（3）師幼交流討論。
提問：你們是怎么玩的？發現了什么？
�。�4）小結。
2、初步嘗試制作不倒翁，了解不倒的秘密。
（1）出示制作材料，激發幼兒制作的興趣。
�。�2）幼兒自由選擇材料制作不倒翁。
�。�3）通過問答引導幼兒觀察交流。
提問：你們在材料里裝了什么？這次每個人都成功了嗎？為什么在里面裝了材料后，有的小朋友制作的不倒翁還是一推就倒呢？
3、再次嘗試制作不倒翁，感受成功的喜悅。
（1）幼兒看幼兒用書第21頁的不倒翁制作步驟，了解制作步驟。
（2）幼兒改進自己的作品，再次嘗試制作。
�。�3）組織幼兒交流成功制作的經驗。
活動反思：
本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的秘密�；顒忧拔覟槊课挥變憾紲蕚湟环葜谱鞑牧希瑸榈氖亲屆總�幼兒都有動手的機會，積極主動地參與到活動中來。科學活動都應具有探索性，從探索性方面考慮，我的'活動分成了五個環節：
1、玩不倒翁，激發興趣。
2、對比玩法，發現秘密。
3、初步探索，發現問題。
4、再次探索，解決問題。
5、活動延伸。
第一環節中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發了他們探索欲望。
第二環節是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現了幼兒在玩中學，學中玩。
第三環節是讓幼兒初步嘗試，（幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽著，按照我的設計一點一點來認識的，所以幼兒的學習有點茫然。）
第四環節是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導下，雖然有點只是不倒，但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。
第五環節，活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動又延伸到了課后，讓孩子再去探索。
不足：
1、教具的制作有點問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒都需要老師幫忙。
2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細。
3、每個環節之后，可以說些小結性話。
4、在探索不倒翁里面的秘密時，對于他們出現的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。
5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現的狀況，我沒有采取相應的措施。
6、整個活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達自己探索的過程和結果比較少。幼兒的主體性沒有表現出來。
�。ㄔ谟變禾剿靼l現問題后，可以讓幼兒自己總結不倒翁不倒的原因。）
大班科學活動教案：不倒翁2
活動目標：
1、通過探索發現不倒翁"不倒"的秘密，積累關于重心、平衡的科學經驗。
2、對科技活動感興趣，體驗成功的喜悅。
重點難點：
通過探索發現不倒翁"不倒"的秘密，積累關于重心、平衡的科學經驗
活動準備：
1、不倒翁一個、每人一個塑料套蛋玩具，一盤沙子等。
2、幼兒用書：《制作不倒翁》。
活動過程：
1、玩"不倒翁"，激發幼兒制作興趣。
教師將不倒翁向左右兩邊推，請幼兒觀察。
教師：請你們給這個玩具起個名字，你們想要不倒翁嗎？》可是這里只有一個，怎么讓大家都能玩呢？
2、出示幼兒用書，引導幼兒制作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的秘密。
幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導。當幼兒在制作中遇到困難或失敗時，教師進行提示，幫助幼兒完成制作。
請幼兒演示自己制作的不倒翁，交流制作經驗。
請幼兒拆開所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，談談自己的.發現。
請幼兒改進自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。
大班科學活動教案：不倒翁3
一、設計意圖：不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡的科學道理。怎樣讓孩子發現這些科學現象，并理解加以運用了呢?在這次活動中，我們為孩子準備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作，體驗，發現，探索其中的奧秘，并制作各種各樣的不倒翁。
二、活動目標：
1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。
2、激發探究，體驗物體平衡現象的興趣。
3、提高觀察比較，動手操作的能力。
三、活動準備：
1、布置場景-"玩具城"。
2、幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。
四、活動過程：
1、導入主題。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主題。
2、讓幼兒自由探索。
�。�1）師：你們玩時可要仔細的'看一看，比一比，搖一搖，看看發現了什么？-倒和不倒。
�。�2）教師讓幼兒自由玩。
�。�3）提問:你們是怎樣玩的？發現了什么/這些玩具有什么不同的地方？
3、讓幼兒從中發現玩具有的不會倒，有的會倒，而且這些玩具的底部都是半球體的。
4、嘗試制作不倒玩具。幼兒交流、體驗不倒翁不倒的秘密:上輕下重，固定底部物體。
5、演示對比實驗。引導幼兒發現：不倒翁里面裝有不同輕重的物體，重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。
6、幼兒完成制作，自由的玩一玩，體驗樂趣和成就感。
7、教師小結：小朋友們今天真聰明，發現了不倒翁的科學秘密，還自己動手制作的不倒翁�，F在我們拿給中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？
大班科學活動教案：不倒翁4
（一） 活動目標：
1、通過幼兒的觀察與動手探索，發現不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。
2、簡單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單科學道理。
3、萌發幼兒對科學的探索欲望。
（二）活動準備：
不倒翁數個；木板、錐體等物體若干。
（三） 活動過程：
1、 謎語導入：一個老爺爺，別看年紀大，走路左右擺，就是不倒下。
2、 出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。
�。�1）、教師讓不倒翁動起來，并提出問題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？
�。�2）、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發現不倒翁的不倒的原因。
�。�3）、教師在這個過程中，只是一個參與者，引導者。
3、 進入集體活動環節，教師提出以下問題。
（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過程你發現了什么？
�。�2）、不倒翁為什么不倒？
�。�3）、教師小結：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。
4、 探索重心、物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單道理。
�。�1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個過程中進行引領。
�。�2）、過程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發現物體穩定性與物體的什么特征有關系。錐體為什么錐部在下的時，它站立不起來？
（3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發現重心與重力作用之間的簡單的關系。
5、 教師小結。
�。�1）、通過木板的站立的不同方式，發現底面面積越大，物體越穩定。
�。�2）、通過操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產生的作用就越大，擺動就越大。
6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結束。
7、 附兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨特；
頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重；
左推它不倒，右搖它不倒；
傾斜的越大，擺動的越大；
往左倒，重心和重力作用線（接觸點）在右邊；
往右倒，重心和重力作用線（接觸點）在左邊；
搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的'好玩伴。
（一）藝術活動：制作不倒翁
（二）活動目標：
（1）、通過制作不倒翁，鞏固 和運用在科學課中學到的科學知識。
（2）、通過制作不倒翁發展幼兒的動手能力，創造能力。
�。�3）、激發幼兒在藝術中享受科學帶來的樂趣。
（一） 活動準備：
1、 蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。
2、 彩筆，剪刀，膠水，及時貼等等輔助材料。
3、 范例幾個
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、 出示范例，邊玩邊說科學課結束時的兒歌導入課題，引起幼兒參與的興趣。
2、 觀察范例，請幼兒說說自己觀察到的不倒翁的制作過程。
�。�1）、請幼兒搖一搖不倒翁，發現不倒翁的肚子里首先要有東西，使其有重量。
�。�2）、發現一下，在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒？
�。�3）、不倒翁制作應該先進行那一步，然后呢？為什么？
�。�4）、講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的？
3、 分組制作不倒翁，讓幼兒根據自己的喜好選擇自己喜歡的小組進行制作。幼兒制作過程中，教師進行及時、適時的指導，對能力差的幼兒進行示范，及時發現有創意的幼兒進行表揚。
4、 進行講評活動。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進行個別講評，尤其那些能力差的幼兒，注意發現他的作品的優點，以激發其自信心。
5、 與不到翁一起跳舞結束課程。（健康歌的曲子進行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來做運動，左推不倒，右推不倒，左右搖晃真呀么真可愛！
大班科學活動教案：不倒翁5
活動目標：
1、通過探索活動，感知“不倒翁”的秘密，了解“不倒翁”的原理。
2、學會觀察比較，嘗試用不同的材料制作不倒翁。
活動準備：
不倒翁、果凍殼、紙團、米粒、一次性紙杯、方形盒子、娃娃圈。
教學重點：
引導幼兒發現底部是半圓形的物體，只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能使物體不倒。
教學難點：
不倒翁不倒的秘密。
教學過程：
一、站一站
�。ㄒ唬┏鍪静牧�，請一位幼兒動手試試哪些東西能站，哪些東西不能站。
�。ǘ┨釂枺耗男〇|西能站？哪些東西不能站？為什么？
�。ㄈ┰鯓幽軌蜃尣荒苷镜奈矬w站起來？
�。ㄋ模┙處煶鍪静坏刮�，為什么不倒翁的底部是圓的，卻不會倒呢？
二、嘗試制作不倒玩具
�。ㄒ唬┯變航柚郎系腵材料，嘗試讓果凍殼站起來。
�。ǘ┙M織幼兒討論：你在玩具里裝了什么？發現了什么現象？
�。ㄈ槭裁捶胚M紙團，玩具倒了，而放進米粒的玩具卻能站住？
�。ㄋ模┊敁u晃裝有米粒的玩具時，發現了什么？裝進什么不會倒？為什么？
三、教師小結不倒翁的秘密，上輕下重，固定底部物體。
四、幼兒玩自己制作的不倒翁。
五、出示娃娃圖，請幼兒嘗試讓娃娃圈站起來。
六、娃娃圈跳舞。
大班科學活動教案：不倒翁6
活動目標：
1、了解、感知不倒翁不倒的秘密，激發探索興趣。
2、學習根據自己了解的原理，動手制作不倒翁。
3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題的能力。
活動準備：各種各樣不倒翁玩具，紙團、沙子、雞蛋殼等。
活動過程
一、展示各種各樣的不倒翁玩具，鼓勵幼兒游戲。
1、老師這里有許多玩具，請你玩一玩，找出它們的共同點。
2、請個別幼兒上前操作：你發現它們有什么共同的特點了嗎?請你用動作學一學。這些不會倒的玩具接觸桌面的部分都是一樣的嗎?
二、觀察不倒翁玩具，找出它們不倒的原因。
1、請你再次觀察一下不倒翁，找找它為什么能搖搖擺擺卻不倒的`原因。
2、老師操作，請幼兒仔細觀察，獨立尋找不倒翁不倒的原因。
3、小結：原來不倒翁上面很輕，下面比較重，接觸桌面的底部是半圓形的，而且里面的東西是固定的。
三、鼓勵幼兒動手制作不倒翁玩具。
1、出示沙子、紙團等材料，請幼兒分別用沙子和紙團裝入其中，看能否做出不倒翁。
四、分享自己的制作心得。
1、你們制作出不倒翁了嗎?你是怎樣制作的?將紙團放進乒乓球或雞蛋殼中會怎樣?為什么?將沙子放進乒乓球或雞蛋中又會怎樣呢?為什么?
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