綠色的世界大班教案

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的綠色的世界大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

綠色的世界大班教案1

　　活動要求：

　　1、幫助幼兒理解詩歌的內容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。2、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進行藝術想象。3、學習仿編詩歌句，體驗創造的快樂。

　　活動準備：

　　1、圖片

　　2、綠色的眼鏡，其他顏色的眼鏡。

　　活動過程：

　　小朋友們好！

　　老師好！

　　看看！今天陳老師帶來了一副什么呀？

　　（眼睛）我們用好聽的話來說你說，陳老師帶來了一副眼鏡。

　　哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？

　　練習說（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很）

　　咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，她的鏡片是什么顏色啊？

　　哦，那陳老師帶上了這副綠色的眼鏡，看到的東西是什么顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會是什么顏色的.呀？

　　哦，對呀，我現在看見的東西都是綠色的。

　　想知道陳老師都看到哪些綠色的東西嗎？

　　出示卡片

　　我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？

　　誰來說說，陳老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過啊？我們一起來看看，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。

　　請幼兒說一說，熟悉內容。

　　那陳老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會是綠色嗎？

　　哦，當我把綠色發眼鏡拿掉，綠色發世界不見了。

　　陳老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？

　　教師朗誦

　　小朋友想不想跟老師一起來念念呢？

　　小朋友，你們會了嗎？

　　我們一起跟著好聽的音樂來念念好嗎？

　　哇，我們很多小朋友都會了，現在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明，我呀，要在這些圖片當中拿掉一個，看看小朋友還會不會好嗎？

　　把小眼睛閉起來。看看，哪個不見了？我們一起來念念看。

　　哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會嗎？

　　把眼睛，閉起來。

　　好，我們一起來念念吧

　　那我把全部的圖片都拿掉，你們會嗎？

　　恩，那我們來試試看啊。

　　小朋友，這個兒歌還有個好聽的名字，叫綠色的世界。

　　你知道為什么叫綠色的世界嗎？

　　帶上綠色的眼鏡看見的是綠色的世界，那帶上陳老師這副眼鏡看見的是什么顏色的世界呢？

　　創編兒歌

　　小朋友，陳老師這還有很多種顏色的眼鏡，我們出去戴上眼鏡看看，除了可以看見詩里的東西，還會看見什么好嗎？

綠色的世界大班教案2

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解詩歌的畫面內容，體驗詩歌展示的大自然的美和快樂的情緒。

　　2、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍生活，在理解的基礎上，大膽進行想象，仿編新的`詩歌。

　　活動準備

　　1、詩歌的畫面一幅。

　　2、綠色眼鏡一副。

　　活動組織

　　1、教師出示畫面，朗誦詩歌一遍，通過提問幫助幼兒理解詩歌。

　　（1）這首詩說了什么？

　　（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。

　　2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界，對“綠色的世界”有個感性印象。

　　3、教師再次朗誦詩歌，進一步幫助幼兒理解詩歌內容。

　　（1）、為什么一切都變成綠色的呢？

　　（2）、你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。

　　4、學念詩歌。

　　5、再熟悉詩歌基礎上，引導幼兒仿編詩歌。

　　美工活動：做眼鏡

　　活動目標

　　1、學習用簡單的方法裝飾眼鏡。

　　2、培養幼兒對美工的興趣及認真細致的良好品質。

　　活動準備

　　1、鏡架及各種顏色的圓形玻璃紙

　　2、范例眼鏡

　　3、油畫棒或彩筆

　　活動組織

　　1、出示范例眼鏡，引起幼兒興趣。

　　2、示范講解裝飾方法及粘帖方法。

　　3、幼兒操作，教師指導，幫助幼兒完成作品。

　　活動延伸

　　讓幼兒戴上自制的眼鏡，去外面走走，看看周圍世界有什么變化，互換眼鏡，看看透過不同的眼鏡，周圍世界又變成了什么樣，從而更深地理解、體會作品在描繪的“綠色世界”。

綠色的世界大班教案3

　　【設計意圖】

　　《綠色的世界》是為大班幼兒創編的一節語言領域活動內容。這是一首充滿童趣、稚美且富有極強吸引力，能夠激發幼兒強烈探究欲望的兒童詩歌。兒歌語言以充滿好奇和質疑的口吻符合幼兒年齡特點和認知水平。本節活動課時我結合大班幼兒的認知規律和語言發展水平，依據我園正在實施和驗證的“354”游戲教學模式為依托，在活動中體現幼兒自主、合作、探究式的學習行為，特別在“4”個環節中的預設實踐中讓幼兒熟悉詩歌、嘗試利用游戲方式進行“置換單個詞語”完成仿編。循序漸進會用“x色的xx”這一句式說話，培養幼兒想說、敢說、愿意說等文明交流的語言習慣，以此發展幼兒的語言表達能力。另外，我嘗試在活動預設上打破傳統的將語言活動在室內進行的模式轉移在室外，讓幼兒的視野從室內拓寬到室外美麗的校園，接受五彩繽紛的世界用“小眼睛大世界”為活動主題，讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營造濃濃的吟詩情境和氛圍。讓幼兒在“學中玩，玩中學”，體驗與小伙伴一起游戲的快樂。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒學會有節奏、有韻律地朗誦詩歌。

　　2、引導幼兒嘗試運用“置換單個詞”完成仿編，并逐步學會用“x色的xx”這一句式說話，發展幼兒的語言表達能力和培養幼兒文明交流的好習慣。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與游戲，體驗與小伙伴一起游戲、一起快樂的'喜悅。

　　【活動重點】

　　1、引導幼兒學會有節奏、有韻律地朗誦詩歌。

　　2、鼓勵幼兒樂于參與游戲，體驗與小伙伴一起游戲的快樂。

　　【活動難點】

　　引導幼兒嘗試運用“置換單個詞”完成仿編，并逐步學會用“x色的xx”這一句式說話，發展幼兒的語言表達能力和培養幼兒文明交流的好習慣。

　　【活動準備】

　　1、紅、黃、藍、綠、白、黑面具各一。

　　2、紅、黃、綠彩色眼鏡。（眼鏡與幼兒人數相等）

　　3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片。

　　【活動過程】

　　一、游戲情境導入—《變臉》。

　　1、教師將幼兒帶入戶外活動場地，進行游戲活動前的組織播放《變臉》樂曲，教師表演變臉。（以魔術的形式進行臉譜的變化）

　　2、在表演結束后，師問：寶貝你們剛才都看到了哪些顏色的臉譜？幼兒回答：紅色、綠色、藍色、白色等；今天我們要帶領大家一起去探索綠色的世界有多么神奇！好嗎？

　　二、活動前奏——找顏色。

　　1、師幼共拉圓圈同唱走走走，我們大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老師說蹲下，最后蹲下的小朋友說說自己郊游路上的發現。

　　2、問答式找顏色。（師：小朋友你剛才在郊游時都看見了什么，它們是什么顏色；幼兒：我看見了花，發現花是紅色的；還看見了花壇，花壇是白色的……。）

　　3、小朋友，你們戴上綠色的太陽鏡看看有什么神奇出現呢？

　　幼兒探索發現（花變成了綠色，花壇也變成了綠色。）

　　師：為什么這里的一切都是綠色的呢？

　　哦！原來是綠色的眼鏡在“惡作劇”呢！

　　三、游戲環節“小眼睛大世界”。

　　1、師出示圖片，邊指圖片邊引導幼兒說出“綠色的xx”。

　　2、引導幼兒根據圖片大膽的說出兒歌的內容。

　　3、讓幼兒戴上其它顏色的太陽鏡，說一說都看到了什么？說一說“黃色的xx”或“紅色的xx”。（利用單個詞置換方式完成）

　　4、教師將幼兒分成4組，每組8人，合作完成詩歌創編接力賽。

　　5、師講解游戲玩法：幼兒按照分組各站成4縱隊，每隊8人。各隊選擇自己隊喜歡的顏色完成詩歌創編，哪隊用時最短，哪隊獲勝。（置換單個詞完成創編）

　　6、教師引導示范玩法。

　　7、幼兒玩游戲。

　　四、活動主題延伸。

　　1、簡單總結本次活動，對幼兒的表現予以肯定。

　　2、帶領幼兒參觀校園，感知戴上彩色眼鏡和取下眼鏡所觀察到的事物的神奇變化。

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