有關(guān)識(shí)字教案3篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的識(shí)字教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

識(shí)字教案 篇1

　　【課前透視】

　　識(shí)字3是以對(duì)對(duì)子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對(duì)子情境優(yōu)美，語(yǔ)言精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。

　　對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言形式，在極富感染力的語(yǔ)境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際，采用多種方法識(shí)字。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)霧、霜等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)和、語(yǔ)6個(gè)字。

　　2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

　　3、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。

　　【信息資料】

　　生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。

　　【課時(shí)】

　　兩課時(shí)(1.5課時(shí))

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖切入舉偶

　　1、啟發(fā)談話：

　　同學(xué)們喜歡對(duì)對(duì)子嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。

　　2、展示圖片：

　　(出示大自然景物圖片)引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的景色。

　　師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然。

　　〖對(duì)話平臺(tái)

　　一、自學(xué)

　　1、學(xué)生借助拼音朗讀對(duì)子，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、同桌互讀，交流識(shí)字情況。

　　讀文正音，提高學(xué)生識(shí)字能力

　　二、識(shí)字

　　1、出示生字詞：

　　認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)?說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的?

　　2、游戲識(shí)字：

　　開(kāi)展識(shí)字秘訣交流會(huì)，看誰(shuí)的識(shí)字方法好。

　　3、檢查識(shí)字：

　　⑴ 開(kāi)火車識(shí)字──

　　將13個(gè)生字打亂順序，以小組為單位按順序開(kāi)火車讀生字。

　　⑵ 擺長(zhǎng)龍識(shí)字──

　　學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長(zhǎng)龍。

　　(也可擺成其他圖案，如問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、S形等)

　　⑶ 幫生字找家──

　　分別找出帶雨蟲(chóng)木字旁的字。

　　⑷ 猜字謎──

　　多字少一半(夕)

　　十日十日(朝)

　　王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上(碧)

　　利用學(xué)生已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，在游戲和活動(dòng)中識(shí)字，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識(shí)字的樂(lè)趣。競(jìng)賽識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。

　　三、朗讀

　　1、讀文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。

　　2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競(jìng)賽讀文。

　　師生互動(dòng)讀文，營(yíng)造融洽的`學(xué)習(xí)氣氛。

　　四、練習(xí)

　　請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)，實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。

　　拓展延伸，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。

　　五、寫(xiě)字

　　重點(diǎn)指導(dǎo)和、語(yǔ)、千。

　　分散寫(xiě)字任務(wù)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

　　第二課時(shí)

　　(或半課時(shí))

　　〖對(duì)話平臺(tái)

　　一、導(dǎo)入

　　出示大自然的畫(huà)面：

　　你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪一下嗎?說(shuō)完后把詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的位置上。

　　繪畫(huà)：

　　1、在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ)，寫(xiě)在紙上，自己配上畫(huà)面。

　　2、拿出自己的作品在組內(nèi)交流，大家互相評(píng)議，猜猜他畫(huà)的是哪些詞語(yǔ)。

　　借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。挖掘?qū)W生個(gè)性潛能，增強(qiáng)理解語(yǔ)言能力。

　　二、練習(xí)

　　1、挑字卡找朋友：

　　翹舌音朋友──

　　我是翹舌音朝，我的朋友在哪里?

　　結(jié)構(gòu)朋友──

　　我是秀，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里?

　　偏旁部首朋友──

　　我是昆蟲(chóng)小蜜蜂，我的朋友遍天下。

　　反義詞朋友──

　　我是朝，是一天的開(kāi)始，我的朋友在哪里?

　　2、火眼金睛：

　　兒歌中哪些字是今天學(xué)的?看誰(shuí)找得多?

　　紅臉兒朝陽(yáng)出東方，專給小朋友灑霞光。

　　碧綠的田野禾苗壯，萬(wàn)紫千紅花兒香。

　　蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

　　楊樹(shù)搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽(yáng)。

　　3、金話筒：

　　任意選擇書(shū)中的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話，看誰(shuí)用得多，句子說(shuō)得美。

　　游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　三、寫(xiě)字

　　1、認(rèn)讀李、秀、香，學(xué)生觀察描紅：

　　這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)?寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

　　2、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相機(jī)引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

　　發(fā)揮學(xué)生的自主性，體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美。

　　【伴教錦囊】

　　〖詞語(yǔ)解釋

　　萬(wàn)紫千紅：形容百花盛開(kāi)，顏色鮮艷。

　　和風(fēng)細(xì)雨：原指溫和的風(fēng)細(xì)小的雨。現(xiàn)比喻方式和緩，不粗暴。

　　山清水秀：形容風(fēng)景優(yōu)美。也說(shuō)山明水秀。

識(shí)字教案 篇2

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、要求學(xué)生能跟據(jù)先橫后豎、先撇后捺、從上到下、先里頭后封口、先中間后兩邊、從外到內(nèi)的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)則舉例子，掌握寫(xiě)好漢字的方法。

　　2、能準(zhǔn)確辨別平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音和邊音的字，并掌握辨別字音的方法。小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)字復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　3、增強(qiáng)識(shí)字的能力。

　　4、加強(qiáng)獨(dú)體結(jié)構(gòu)的形近字的辨別，提高數(shù)漢字筆畫(huà)的效率和準(zhǔn)確率。

　　【復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)】

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：準(zhǔn)確辨別學(xué)過(guò)的字的讀音；鞏固正確書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的字的方法

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：按照書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)漢字（尤其是先里頭后封口、先中間后兩邊和從外到內(nèi)）

　　【復(fù)習(xí)過(guò)程】

　　一、 激趣導(dǎo)入

　　（一）師生談話

　　師：同學(xué)們，假如我們掌握了飛行的魔法，就能像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)地飛翔；假如我們掌握了學(xué)習(xí)生字的魔法，就能跟漢字交上最好的朋友。

　　同學(xué)們，你們想得到學(xué)習(xí)生字的魔法嗎？好，今天我們就一起參加魔法訓(xùn)練營(yíng)（出示訓(xùn)練營(yíng)首頁(yè)圖片），把魔法帶回家，好不好？

　　（二）總體介紹魔法訓(xùn)練營(yíng)

　　師：歡迎各位小朋友，這就是漢字魔法訓(xùn)練營(yíng)。這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)一共有3個(gè)地帶，分別是：字音辨別地帶、漢字筆畫(huà)地帶、漢字書(shū)寫(xiě)地帶。魔法就藏在這3個(gè)地帶當(dāng)中，只要我們成功地闖過(guò)一個(gè)地帶的關(guān)卡，就能獲得魔法公主教給大家的一個(gè)魔法。所以，在闖關(guān)的過(guò)程中，每一位小朋友都要集中精神，積極動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，爭(zhēng)取把所有的魔法都帶回家。

　　二、 字音辨別地帶

　　（一）自由讀字

　　1、師：你們準(zhǔn)備好了嗎？我們首先進(jìn)入字音辨別地帶。哇！一打開(kāi)門就有這么多的生字寶貝迎接我們了。這些都是我們平時(shí)比較容易讀錯(cuò)的字，同學(xué)們，趕緊跟它們打個(gè)招呼吧，注意把字音讀準(zhǔn)哦！

　　（出示的字：草、左、四、書(shū)、沙、捉、看、金、跟、黃、明、旁、鳥(niǎo)、牛、那、老、流、藍(lán)）/article/

　　2、生自由讀字

　　師：讀的時(shí)候，請(qǐng)你想想要注意什么？

　　3、指名讀（有人讀一行）（利用白板的遮屏功能）

　　師：同學(xué)們看，老師把魔法公主也請(qǐng)來(lái)了，她說(shuō)要聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們是否發(fā)生字寶貝的`名字叫對(duì)了。誰(shuí)來(lái)試試？

　　（讀完后）師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么規(guī)律嗎？

　　（二）辨音練習(xí)

　　1、師：同學(xué)們真不錯(cuò)，能把這么多的生字寶貝的名字都叫對(duì)。但這些生字寶貝都有自己的家，請(qǐng)你們幫幫忙把它們帶回家吧。請(qǐng)完成練習(xí)紙上的第一道練習(xí)。

　　2、匯報(bào)答案

　　師：哪些生字寶貝是平舌音這間房子的？（powerpoint演示）

　　3、布置課外任務(wù)

　　師：屬于這些房子的字寶寶還有很多，后請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏�字表（一）中找找，把還沒(méi)有回家的生字寶寶帶回家。

　　（三）小組活動(dòng)

　　1、布置任務(wù)

　　師：今天，老師也悄悄地把生字表（一）中的一些字寶寶請(qǐng)來(lái)了，并且放在每個(gè)小組的信封里。每個(gè)信封的生字寶貝都不一樣，請(qǐng)小組長(zhǎng)帶著組員把信封里的生字讀準(zhǔn)。/soft/完成得快的，還可以跟旁邊的小組交換。

　　2、小組自由操作

　　3、匯報(bào)

　　師：同學(xué)們，這幾位小伙伴玩著玩著跟自己的朋友失散了，我們一起幫它們找找吧。（找朋友游戲）

　　（四）總結(jié)辨別字音的方法

　　師：同學(xué)們真是生字寶貝的好幫手，你們?cè)趺茨馨堰@些字的讀音掌握得那么好呀？平時(shí)你有什么好辦法讀準(zhǔn)字音呢？

　　1、學(xué)生談辨別字音方法

　　2、師總結(jié)方法

　　師：魔法公主看見(jiàn)大家剛才都這么認(rèn)真地闖關(guān)，決定獎(jiǎng)勵(lì)大家第一個(gè)魔法。你們看，這是什么魔法呢？（出示辨別字音的方法：辨別字音并不難，仔細(xì)聽(tīng)，好好讀，平時(shí)多練能強(qiáng)化）

　　師：同學(xué)們，魔法公主送了什么魔法給你們呀？一起讀讀看看。

識(shí)字教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１０個(gè)字。

　　２、正確、流利地朗讀課文。３、有收集詞語(yǔ)的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字寫(xiě)字。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)一、談話激趣，欣賞風(fēng)景

　　１、孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

　　２、播放課件。（呈現(xiàn)三組與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面，并配有優(yōu)美的背景音樂(lè)。）

　　（設(shè)計(jì)意圖：以強(qiáng)烈的視覺(jué)效果為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，以直觀的畫(huà)面讓學(xué)生感受秋天的美麗景色，為學(xué)習(xí)下文作好鋪墊。）

　　二、正確讀文，初步感知

　　１、學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)：

　　同學(xué)們，秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，豐收的季節(jié)。這一冊(cè)的《識(shí)字１》，就收集了１２個(gè)有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，自己讀一讀。要求把每個(gè)詞語(yǔ)讀正確，注意不認(rèn)識(shí)的字，文中不出現(xiàn)拼音了，生字寶寶的音在下面呢！可要把它念準(zhǔn)喲！

　　２、分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車讀詞語(yǔ)：

　　找個(gè)小伙伴一起學(xué)習(xí)：把會(huì)的的詞語(yǔ)讀給同伴聽(tīng)，不會(huì)的請(qǐng)小伙伴幫幫滿忙。

　　３、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀。（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）

　　４、開(kāi)火車讀生字。

　　５、每個(gè)同學(xué)再自由大聲朗讀。

　　（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入二年級(jí)的學(xué)生，已具備一定的自學(xué)能力。這個(gè)環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生自學(xué)生字，為的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)品質(zhì)，和同伴一起學(xué)習(xí)，既可以讓他們互相幫助，培養(yǎng)他們的協(xié)作能力，也可以提高他們的自學(xué)能力。）

　　三、反復(fù)認(rèn)讀，強(qiáng)化識(shí)字

　　１、這１２個(gè)詞語(yǔ)中，有11個(gè)生字寶寶要和我們交朋友。同學(xué)們?cè)倏纯雌聊徽J(rèn)一認(rèn)。

　　２、沒(méi)有拼音，再認(rèn)認(rèn)生字。

　　３、把生字寶寶介紹給小組內(nèi)的伙伴。

　　４、比一比，誰(shuí)交的朋友多？誰(shuí)記得牢？

　　四、讀中感悟

　　１、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。

　　２、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。

　　３、多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　４、學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。

　　５、多種形式讀：

　　⑴開(kāi)火車讀，要求：讀得正確、流利。

　　⑵美讀，要求：讀得有感情。

　　⑶自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字，鞏固識(shí)字

　　１、出示書(shū)寫(xiě)的生字：

　　宜實(shí)色華谷２、誰(shuí)能讀？

　　３、誰(shuí)能想辦法記住這些字？交流識(shí)字辦法，如：“華”一個(gè)十字架，上面有文化；“谷”八個(gè)人有口。

　　４、你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)，在田字格中怎么寫(xiě)漂亮？教師范寫(xiě)。

　　５、在書(shū)上先描，再寫(xiě)２個(gè)，要求寫(xiě)正確、漂亮。

　　【教后記】這一課１２個(gè)描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)勾勒出一幅美麗的秋景圖。一開(kāi)始，精妙絕倫的課件就牢牢鎖住學(xué)生的眼球。學(xué)生在一遍遍地朗讀中認(rèn)識(shí)了這一課的生字，也是懂非懂地感受到成語(yǔ)的意思。老師的朗讀很好的把學(xué)生帶入到美麗的秋景中，學(xué)生的朗讀跟隨著教師的范讀也一步步在進(jìn)步。值得一提的是，本節(jié)課花在解釋詞語(yǔ)的時(shí)間有點(diǎn)冤，因?yàn)檫@超出了學(xué)生的認(rèn)知范圍，并且效果也不佳。

　　第二課時(shí)一、認(rèn)讀字詞，復(fù)習(xí)鞏固

　　１、出示生字卡片認(rèn)讀。（學(xué)生齊讀，開(kāi)火車讀。）

　　２、出示詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀。

　　二、圖文結(jié)合，朗讀感悟

　　１、課件展示，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，如：在豐收的田野上，貼上“五谷豐登”。在豐碩的果園里，貼上“瓜果飄香”。在藍(lán)天白云上，帖上“天高云淡”。在秋色濃濃的`森林中，貼上“層林盡染”。

　　２、貼上后，誰(shuí)能在美美地讀一讀？

　　３、學(xué)生有感情地朗讀，加深感悟，體會(huì)秋天的美麗。

　　（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解應(yīng)圖文結(jié)合，學(xué)生根據(jù)美麗的圖片能說(shuō)出是哪個(gè)詞語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上緊跟著朗讀指導(dǎo)，可以實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生的朗讀水平，讓學(xué)生在“感文”的基礎(chǔ)上“悟文”。）

　　三、課堂練習(xí)，鞏固積累

　　１、出示“我會(huì)讀”詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀。

　　２、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。

　　３、自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。

　　四、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字

　　１、生字找朋友。

　　２、卡片游戲《找朋友》。

　　五、積累中鞏固識(shí)字

　　１、認(rèn)讀字音。

　　２、根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形，如：“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。

　　３、分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。

　　４、說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

　　５、師范寫(xiě)，學(xué)生觀察字在田字格中的位置，注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。

　　６、學(xué)生練習(xí)。

　　六、實(shí)踐活動(dòng)

　　１、“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。

　　２、關(guān)于秋天的詞語(yǔ)：

　　一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人

　　秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　【教后記】通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我又真真切切地感受到不尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。上節(jié)課，圍繞著詞語(yǔ)讓學(xué)生理解詞義，學(xué)生興趣全無(wú)。這節(jié)課，圖片一出，無(wú)需老師多作解釋，學(xué)生輕輕松松就說(shuō)出了哪圖配哪詞。作為低年級(jí)教師，必須要客觀、科學(xué)地從學(xué)生的知識(shí)框架出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)。在第一課時(shí)束后，布置學(xué)生回家找有關(guān)秋天的詞語(yǔ)，結(jié)果找到好詞語(yǔ)的寥寥無(wú)幾，成語(yǔ)更是少得可憐。學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的匱乏相當(dāng)嚴(yán)重，看來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外書(shū)的引導(dǎo)已勢(shì)在必行。

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