《小烏鴉愛媽媽》教案（精選19篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的《小烏鴉愛媽媽》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《小烏鴉愛媽媽》教案 篇1

　　設計意圖：

　　《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。三段歌詞形象生動，寓意深刻。它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻。教育幼兒懂得感恩、懂得愛、學會愛。歌曲雖然形象生動，但對于大班幼兒來說理解其寓意還有一定的難度。為此，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，設計了內(nèi)容背景幫助幼兒理解歌曲寓意，在創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣、欣賞感知中達到突破難點之目的。同時將德育教育滲透到音樂教學中，將故事內(nèi)容貫穿于歌曲的學習、體驗之中，幼兒在不斷加深的情感體驗中感受音樂，在感受音樂的過程中深化情感體驗，使音樂的感染和情感熏陶相互交融，真正達到寓教于樂、寓教于情的目的。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒從歌曲中感受對媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護老人的道理

　　2、引導幼兒以情代聲，有感情的演唱歌曲

　　3、提高幼兒利用多種感官以不同形式來表現(xiàn)歌曲的能力

　　活動重點：

　　從歌曲中感受對媽媽的愛

　　活動難點：

　　有感情的演唱歌曲

　　活動準備：

　　背景圖片、小烏鴉、媽媽圖片、鳥叫錄音、鋼琴、音樂

　　活動過程：

　　一、發(fā)聲練習

　　1、《我是這樣唱》引導幼兒用不同口型正確發(fā)音

　　2、《大雨、小雨》引導幼兒掌握聲音強弱的能力

　　二、創(chuàng)設情景（出示背景圖片、播放鳥叫錄音）激發(fā)幼兒學習的興趣

　　1、“美麗的小樹林里，有許多朋友在歡迎我們，聽，這里都有哪些聲音？”

　　2、出示烏鴉圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現(xiàn)在讓我們來聽一聽吧”

　　三、教師演唱歌曲，幼兒欣賞

　　提問：我們說一說小烏鴉要去干什么呀？

　　四、引導幼兒分析歌詞內(nèi)容，掌握歌詞

　　1、提問：“小烏鴉是怎樣趕回家的？”（路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙趕回家）

　　2、“為什么急急忙忙回家？”（它的媽媽年紀大，躺在窩里飛不動）那怎么辦？（小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽）

　　3、“你們說這是一直什么樣的.小烏鴉？”（多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記，媽媽把它養(yǎng)育大）

　　五、教師再次范唱歌曲，幼兒感受歌曲情緒

　　提問：“你覺得這首歌曲感覺怎么樣？這首歌曲的情緒是一樣的嗎？哪里不一樣？”

　　“第一段小烏鴉趕回家時，它是怎樣的心情？我們應該怎樣演唱？”（中速）

　　“第二段應該用怎樣的情感演唱？”（表現(xiàn)關心，愛護烏鴉媽媽，優(yōu)美的情緒）

　　“第三段用什么樣的情緒演唱？”（用稍快速度演唱，表揚小烏鴉）

　　六、幼兒學唱歌曲，教師指導

　　1、教師大聲唱，幼兒小聲跟隨

　　2、幼兒完整演唱歌曲（體會小烏鴉的情緒）

　　3、有請部分幼兒表演唱（可添加動作）

　　4、男、女分段演唱（注意不同段落的音樂情緒）

　　5、全體幼兒起立演唱（以多種形式有感情演唱）

　　七、教師小結

　　1、提問：“你們愛自己的媽媽嗎？我們能為媽媽做些什么？”

　　2、幼兒隨《小烏鴉愛媽媽》音樂走出教室。 （青島市市北區(qū)海貝兒幼兒園 史蕾）

　　《小烏鴉愛媽媽》教案 篇2

　　活動目標：

　　1 、理解故事內(nèi)容，能看圖復述故事。

　　2 、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。

　　3 、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操。

　　4 、通過語言表達和動作相結合的'形式充分感受故事的童趣。

　　5 、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂 CD 。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　（音樂響起）教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》

　　二、基本部分：

　　1 、逐圖指名講述故事內(nèi)容

　　2 、有感情的復述故事，引導幼兒感受故事的含義。

　　3 、啟發(fā)提問。

　　提問：故事里面都有誰？

　　幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

　　提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？

　　幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

　　提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？

　　幼兒：不懶。

　　提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？

　　幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。

　　4 、分角色表演故事內(nèi)容，請小朋友上前面來表演故事。

　　三、結束部分：老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

　　《小烏鴉愛媽媽》教案 篇3

　　活動目標：

　　1．積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內(nèi)涵。

　　2．發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

　　4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒學習興趣幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，在向我們問?(鼓勵幼兒多編幾句)例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

　　二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

　　師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的'事。

　　1．幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在于什么?

　　2．結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內(nèi)容。

　　(1)欣賞第一段音樂。師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

　　(2)欣賞第二段音樂。師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

　　小結：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

　　(3)欣賞第三段音樂。師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

　　小結：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

　　3．嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

　　(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。

　　(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

　　三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

　　活動反思：

　　通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

　　《小烏鴉愛媽媽》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂曲旋律。

　　2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。

　　3、在活動中能有同伴合作游戲，共享快樂。

　　活動準備：

　　講述有關關心長輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲，激發(fā)幼兒熱愛長輩的情感。

　　活動過程：

　　1、在《郊游》樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進教室。

　　2、復習律動《快樂的小熊》。

　　（1）、合拍地隨音樂動作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車）

　　（2）、交換音樂順序，幼兒及時用動作做出反應，并合拍表演。

　　3、出示圖畫，請幼兒觀察“小烏鴉愛媽媽”圖畫，討論畫面內(nèi)容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。、

　　4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　（1）、傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。

　　（2）、傾聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲簡單情節(jié)。

　　（3）、再次傾聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。

　　（4）、為歌曲創(chuàng)編動作。（彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進行。）

　　（5）、教師對幼兒設計的動作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進行歌表演。

　　5、為歌曲創(chuàng)編動作。

　　（1）在老師啟發(fā)下，運用生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編表演動作。

　　（2）隨音樂練習創(chuàng)編各種關心媽媽的`動作。

　　6、引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

　　（1）、教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。

　　（2）、交換不同的關心媽媽的動作，進行多次表演。

　　（3）、幼兒分組，分和、角色進行表演，合作游戲，共享快樂。

　　活動反思：

　　《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強的歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀大了的媽媽的情節(jié)，表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動，以“情”的渲染和體驗為主線，通過欣賞、講述、學唱、表演等藝術形式，讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福；體驗媽媽對自己無私的關心與愛護；表達自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。

　　《小烏鴉愛媽媽》教案 篇5

　　教學目標

　　1、懂得媽媽愛我，我愛她的道理。

　　2、用平穩(wěn)的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱。

　　3、用律動歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。

　　教學重點:

　　有感情地歌唱。

　　教具

　　課件、電子琴。

　　教學過程

　　一、導入

　　師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒，在動聽的音樂聲中，我們出發(fā)吧。

　　1、課件出示開滿野菊花的山坡。

　　2、節(jié)奏聲勢xx xx/x x/x――/x――//

　　拍 拍 小 手跺腳 飛 飛

　　師：這個開滿野菊花的地方，有一個小烏鴉的動人故事，但要知道這個故事，就必須學會三種本領，并且能熟練運用，聽一聽，是那三種本領？

　　3、學生集體練習聲勢：

　　a、隨師模仿。

　　b、連續(xù)5次做。

　　c、師唱歌曲旋律，生做。

　　d、隨琴旋律做。

　　二、了解歌曲內(nèi)容（3分）

　　師：本領學會了，我們?nèi)�學故事了，悠揚的音樂聲給我們講述一個小烏鴉愛媽媽的動人故事，一齊去看一看吧！

　　1、放課件。

　　2、小老師講故事（烏鴉反哺）。

　　3、情感深化

　　師：其實天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的媽媽，正是她們的愛，使我們健康、快樂的成長，我們要怎樣來回報媽媽的.愛？

　　生：自由發(fā)言。

　　師：那小烏鴉又是怎樣來回報媽媽的愛呢？

　　小朋友又是怎樣來贊揚小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。

　　三、學唱歌曲

　　1、聽范唱，了解歌詞內(nèi)容（放課件）。

　　2、用律動記憶歌詞：

　　a、隨師模仿記憶第一段詞。

　　師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？一齊來記第二段歌詞。請大家輕聲讀一讀（出示歌片）。

　　師：誰知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？

　　生：自由回答。

　　師：小烏鴉這么做值不值得稱贊，歌中又是怎樣稱贊它的？一齊讀第三段詞。

　　生：自由回答。

　　b、生分成3組用動作記憶歌詞。

　　c、分組展示記憶歌詞動作。

　　4、師范唱，生用記憶歌詞動作伴舞（耳朵仔細聽）。

　　5、生唱歌曲

　　a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽）。

　　b、請大家把這個故事講給同學聽。

　　c、請大家把這個故事講給老師聽。

　　d、請大家把這個故事講給所有老師聽。

　　e、繪聲繪色地講給大家聽。

　　四、表現(xiàn)歌曲（5分）

　　1、戴好頭飾去參加音樂會（邊唱歌邊律動）。

　　2、唱起《小烏鴉愛媽媽》（把故事講給天下人聽）。

　　3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。

　　《小烏鴉愛媽媽》教案 篇6

　　對教材的分析：

　　歌曲《小烏鴉愛媽媽》是小學音樂第五冊中第8課的教學內(nèi)容之一。這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。我們?nèi)祟愋⒕撮L輩、贍養(yǎng)老人，常懷感恩之心，也是“反哺”的典型表現(xiàn)。這是維系人類社會和諧發(fā)展的一條重要紐帶。歌曲融音樂、文學、思品、社會等學科為一體。因此，本課除了音樂自身的學科特色外，思想性、情感性是這課的最大特點。它給孩子們一種啟示:愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻。教育學生懂得愛、學會愛。

　　《小烏鴉愛媽媽》歌曲單樂段四樂句，六聲宮調(diào)式。旋律多采用同音進行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行，節(jié)奏由密到疏。三段歌詞形象生動，寓意深刻。

　　教學目標：

　　1、情感態(tài)度價值觀：通過歌曲的學習，體會小烏鴉對媽媽的愛，進而教育學生愛媽媽和尊敬長輩。讓學生懂得奉獻愛。

　　2、過程與方法：通過設問的方式引導學生聆聽音樂、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學生學會歌曲，通過拓展讓學生為歌曲創(chuàng)編動作和律動。

　　3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動教學，對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。

　　教學難點：

　　處理和表現(xiàn)《小烏鴉愛媽媽》，并從中受到啟發(fā)，使之呼喚、奉獻愛

　　教學重點：

　　用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動。

　　教學過程：

　　一、故事導入：

　　快過年了!森林里將舉行一場新年音樂會，小動物們都在精心地準備自己的節(jié)目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻�排練了一個小合唱準備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習。

　　二、聆聽

　　1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢(聆聽第一段音樂)

　　得出答案：“小烏鴉趕回家了!”

　　2、 問“趕回家干什么呢?是不是忘記拿什么了?”(聽第二段音樂)

　　得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃!”

　　3、大家知道了原因以后有沒有責怪小烏鴉? (聽第三段音樂)

　　得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉” 都豎起大拇指贊美、表揚小烏鴉，

　　三、學唱歌曲

　　1、完整地聽一次音樂(動畫)

　　2、老師教唱一段音樂(鋼琴)

　　3、學生跟琴唱第二、三段

　　4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的?(著急)哪些詞語表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情?“急急忙忙”“趕”啟發(fā)學生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。

　　5 第二段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢?(傷心、難過)看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢?(高興、幸福)

　　6 小烏鴉做的`對，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱?(高興、肯定)

　　7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》

　　四、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》

　　1、初次表演：先請幾位同學扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，

　　2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，如果你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢?(學生談端茶、洗碗等)

　　3、播放公益廣告《洗腳》，引導學生愛自己的媽媽!用自己的方式來愛媽媽!

　　4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情!

　　呼吁同學們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人!

　　五、拓展升華

　　播放羊羔跪乳的音樂進行拓展。

　　《小烏鴉愛媽媽》教案 篇7

　　學習目標

　　1、能借助拼音讀準生字字音，并能在語言環(huán)境中認讀生字。積累2句句子。

　　2、朗讀課文，做到不加字，不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心，從小學會關心別人。

　　3、能根據(jù)提示，展開想象，用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想。”

　　教學過程

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題

　　1.由鳥叫聲引入小朋友你們聽到了什么?

　　板書：鳥利用象形字的特點記住字形認識筆畫豎折折勾

　　2.都說鳥是人類的好朋友，請你們猜猜我們來認識其中的哪一位?

　　媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學習生字：烏鴉

　　3.小烏鴉急急忙忙往家飛，他要干什么呢?請聽課文錄音

　　學生自由回答

　　出示課題40.小烏鴉愛媽媽齊讀課題

　　認識“愛”字，用“愛”學說話

　　二、朗讀課文，學習生字

　　1.小烏鴉怎樣愛媽媽的`呢?自學課文要求：

　　(1)借助拼音，自由輕聲讀課文，讀準字音

　　(2)讀通課文，做到不加字，不漏字

　　(3)想一想，這是一只怎樣的小烏鴉?

　　2.檢查自學

　　(1)拼讀生字，正音

　　(2)指名分節(jié)讀課文

　　(3)交流：這是一只怎樣的小烏鴉?

　　出示：懂事可愛學習生字：事

　　3.學習第三節(jié)

　　喜歡這只小烏鴉嗎?那就把你們的贊美送給小烏鴉吧。

　　(1)出示第三節(jié)，指名讀學習生字：忘記

　　(2)指導朗讀第三節(jié)

　　4.學習課文1，2節(jié)

　　(1)從哪里看出小烏鴉懂事?同桌讀文討論

　　(2)學生交流出示課文1，2節(jié)學習生字：耍

　　(3)師生合作讀男女生對讀

　　(4)說一說：當小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想?

　　出示：小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，它想______________________。

　　小組討論交流

　　5.小烏鴉是怎么做的呢?

　　出示：小烏鴉叼來蟲子，一口一口喂媽媽。

　　指導朗讀指名讀分男女生讀

　　6.小結，再讀第三節(jié)

　　(1)小烏鴉喂媽媽很不容易，才更顯出小烏鴉懂事、可愛再讀第三節(jié)

　　(2)有好多小朋友以前不喜歡小烏鴉，認為它長得不漂亮，現(xiàn)在你學了課文，你有什么話要對小烏鴉說?

　　三、熟讀成誦

　　1.正確流利有感情的朗讀課文

　　2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　3.跟著錄音唱

　　4.試背課文

　　四、鞏固識字

　　(1)游戲“青蛙捉害蟲”

　　(2)請你讀讀下面的句子，做到不加字，不漏字。

　　爺爺年紀大了，記性不如從前了。

　　出門前，媽媽再三叮囑我說：“上課要遵守紀律，千萬可別忘記了。”

　　《小烏鴉愛媽媽》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、明白故事中小烏鴉拒絕玩耍是為了捉蟲子照顧年邁的媽媽。

　　2、為故事排序，講述故事時能夠用不同的語氣表現(xiàn)喜鵲和燕子的心態(tài)變化。

　　3、喜歡聽故事，感受小烏鴉對媽媽的愛。

　　活動準備：

　　1、頭飾;故事圖片

　　2、幼兒有過幫媽媽做家務的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　(一)導入部分

　　謎語導入：東墻站個黑大漢，身上背著兩把扇，走一走來扇一扇，哇啦哇啦亂叫喚。你們猜猜，它是誰呀?(烏鴉)

　　(二)展開部分

　　1、分段講述故事，理解故事內(nèi)容

　　(1)講述故事第1段，提問：小喜鵲找烏鴉做什么?小燕子找烏鴉做什么?小烏鴉為什么不出去玩?

　　(2)講述故事第2—4段，提問：小烏鴉捉蟲給誰吃的?

　　(3)講述故事第5段，提問：小烏鴉為什么捉蟲子給媽媽吃?

　　2、“故事卡片”排序，結合圖片講述故事

　　(1)引導幼兒觀察圖片，組織幼兒分組擺放故事卡片

　　(2)根據(jù)排放正確的圖片，嘗試講述故事內(nèi)容。

　　①小喜鵲、小燕子邀請烏鴉都是怎么說的?(“小烏鴉，我們一起xx好嗎?”)

　　②小烏鴉拒絕小喜鵲、小燕子的邀請時是怎么說的?(“不行，我不能xx，我要捉蟲子”)

　　3、分發(fā)頭飾，進行角色扮演

　　(1)引導幼兒在小喜鵲和小燕子邀請小烏鴉時用友好，輕松的語氣

　　(2)引導幼兒表現(xiàn)小喜鵲和燕子嘲笑烏鴉時的.語氣(可以提高音量，捏著嗓子表現(xiàn)嘻嘻哈哈的笑話聲。)

　　4、聯(lián)系幼兒的生活實際，進行討論

　　師：小烏鴉為了照顧媽媽給媽媽捉蟲子吃。那小朋友們，你們在生活中能夠為媽媽做些什么呢?

　　小結：媽媽既要工作還要照顧家庭，非常的辛苦。小朋友們給媽媽捶捶腿，洗腳，親親媽媽，抱抱媽媽，幫助媽媽做家務等都是關心媽媽的表現(xiàn)。我們應該做些力所能及的事情來幫助媽媽，讓媽媽也感受下小朋友們對她的愛。

　　(三)結束部分

　　引導幼兒在美工區(qū)為媽媽制作感恩卡片

　　《小烏鴉愛媽媽》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、能夠多理解并清晰的說出歌詞

　　2、隨音樂演唱歌曲

　　3、討論：媽媽您辛苦了

　　4、創(chuàng)編舞蹈

　　5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動重點、難點：

　　1、隨音樂演唱歌曲

　　2、創(chuàng)編舞蹈

　　3、引導討論：媽媽您辛苦了

　　活動準備：

　　1、課件《小烏鴉愛媽媽》

　　2、磁帶、錄音機、琴

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　導入：（插放小烏鴉愛媽媽的音樂）小朋友，小烏鴉為我們帶來了一首動聽的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!

　　教師：小朋友，好聽嗎？

　　幼兒：好聽

　　教師：讓我們一起來學習這首歌曲吧！

　　二、基本部份：

　　1、播放課件《小烏鴉愛媽媽》邊播放教師引導幼兒討論：小烏鴉的媽媽年紀大了，小烏鴉知道照顧它，我們小朋友的媽媽也很辛苦，我們應該怎樣愛自己的媽媽呢？

　　幼兒討論：幫助媽媽做家務（如：疊被子、掃地等）

　　教師：老師相信你們一定會成為媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來學習這首動聽的歌曲把！

　　2、學習歌詞，使幼兒理解歌詞的.含義

　　3、學唱歌曲

　　（1）教師范唱，邊彈琴邊演唱

　　（2）幼兒跟唱，注意節(jié)奏的控制

　　（3）幼兒分組演，請個別幼兒演唱

　　4、創(chuàng)編舞蹈

　　（1）教師隨音樂創(chuàng)編簡單動作如（小鳥飛，花朵等）

　　（2）幼兒分組創(chuàng)編，教師引導幼兒把創(chuàng)編的動作連起來

　　（3）隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達幼兒內(nèi)心的感受即可

　　5、評價

　　幼兒自我評價，把學會的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴

　　三、結束部分

　　小朋友，今天我們學會了一首動聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學會的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。

　　活動反思

　　在準備這節(jié)課時，我想了很多，現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學習了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒討論，通過討論既加深對歌曲的了解，又明白了歌曲表達的情感，在活動時，教師要做好引導、合作、支持者、以幼兒為主，在創(chuàng)編時，我們沒有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創(chuàng)編，滿足了幼兒創(chuàng)編的欲望。

　　《小烏鴉愛媽媽》教案 篇10

　　教學內(nèi)容：

　　學唱歌曲 歌表演創(chuàng)作

　　教學目標 ：

　　1、學會演唱歌曲

　　2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

　　教學重難點：

　　1、在音樂活動中，充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感 受力。

　　2、培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲，引導學生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。 教具準備：錄音機、打擊樂器等

　　教學過程 ：

　　一、新課導入

　　1、老師充滿激情地講述動人的故事：

　　一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

　　原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

　　就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

　　多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

　　同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的'心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。

　　2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]

　　師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學唱這首動聽的歌曲吧。

　　二、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　1、聆聽歌曲

　　引導學生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。 師：同學們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎？

　　2、節(jié)奏訓練

　　師：小烏鴉飛來了，它見同學們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“ ”一共出現(xiàn)過幾次？讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。

　　師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導學生按節(jié)奏讀歌詞。

　　3、教師范唱

　　師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學們跟著我一起做律動好嗎？

　　4、教師電子琴伴奏，學生跟唱歌曲

　　師：同學們是不是也想唱一唱這首歌曲啊？讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

　　（幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）

　　師：同學們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎？（教師彈琴，學生試唱二三段，并給予正確指導，培養(yǎng)學生自主學習的能力）

　　5、小組比賽唱

　　師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？

　　三、創(chuàng)編表演

　　1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱

　　2、學生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱

　　四：拓展延伸

　　師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？

　　師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學們自主發(fā)言，表達觀點，教師再次對學生情感教育）

　　五、課堂小結。

　　師：同學們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。

　　《小烏鴉愛媽媽》教案 篇11

　　教學目標：

　　1、學習用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》

　　2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　3、激發(fā)學生的情感共鳴，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格

　　教學重點、

　　在音樂中充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造力，從不同角度啟發(fā)學生表達 對媽媽的愛。

　　教學難點：

　　有感情地演唱歌曲及培養(yǎng)學生在創(chuàng)編中的創(chuàng)美和表現(xiàn)能力。

　　教學準備：

　　電子琴、頭飾、多媒體課件

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、跟著音樂《假如幸福就拍拍手》律動

　　2、師生問好

　　二、導入新課

　　同學們剛才的舞蹈跳的真好，今天老師給你們帶來了一個謎語，想考考大家看誰最聰明（課件出示：兩只眼睛圓又圓小小嘴巴在中間 全身羽毛黑黝黝，唱起歌來哇哇哇）

　　生答：……

　　師：對，它是一個可愛的烏鴉老師今天給大家講一個關于小烏鴉的故事，很早很早以前，有種鳥渾身都是雪白的羽毛，叫聲像歌聲一樣好聽，心地也非常善良。一天，城中有一家書鋪起來了火，火勢很猛，救火聲，哭叫聲響成一片。這時，心地善良的鳥兒們成群結隊地飛來幫人們撲火，撲呀撲呀，大火被撲滅了，可是，濃煙不僅把鳥兒熏的黑黑的，還把鳥兒的嗓音嗆得沙啞了，后來，人們就把這種鳥稱為了烏鴉。人們喜歡烏鴉還有一個原因，就是烏鴉到了老得飛不動的時候，它的孩子小烏鴉會盡心盡力地找食來喂它，報答父母的養(yǎng)育之恩，所以烏鴉有“反哺之義”的“孝鳥”之稱。

　　三、新歌教學

　　師：多懂事的小烏鴉啊，今天老師跟大家一同學習《小烏鴉愛媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動表達對媽媽的愛的。

　　1、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃。）

　　聆聽音樂：

　　交流：這首歌曲主人是誰啊？講了一個什么樣的故事？聽了這首歌你有什么感想？

　　2、師：同學們說得真好，這也是今天咱們要學歌曲的歌詞。

　　出示歌詞：

　　①老師念一句學生輕聲跟讀歌詞。

　　②分句體會。

　　師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、 難過）啟發(fā)學生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。

　　師：小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）學生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。

　　③學生有感情有節(jié)奏的讀歌詞。（想象畫面）

　　④學生加表情、動作讀歌詞。

　　比賽：看誰都得最有感情。

　　⑤學生表演讀歌詞。

　　3、教師范唱一遍，要求學生帶有表情聽。（帶有哭泣的'聲音唱媽媽）

　　4、復聽歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律

　　5、再聽歌曲，針對難點認真傾聽。（聽出小烏鴉對媽媽發(fā)自內(nèi)心的 愛）

　　6、教師彈琴教唱易錯的地方。

　　7、（師生互換角色）分組唱

　　8、學生帶有表情完整的唱歌曲一遍。

　　四、表演

　　師：剛才同學們用自己的歌聲唱出了小烏鴉對媽媽的愛，你能用動作表演出來嗎？學生分組表演學生戴頭飾表演歌曲，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。學生上臺表演時，其他學生亦可表演。

　　五、拓展

　　同學們，天下最真的莫過于“母愛“這節(jié)音樂課雖然即將結束，但我們對媽媽的愛是永恒的，最后，讓我們共同祝愿普天下的母親能一生平安。幸福、永遠快樂。

　　師：我們還小，可以為媽媽做些力所能及的事情，下面來聽一首歌《我的好媽媽》讓我們把歌聲變成行動，讓我們身邊的每個親人都 感到你的愛。

　　六、學生聽音樂出教室。

　　教后記：

　　在教學中我采用了情境教學 ， 滲透美育教育 ， 在教學中我用溫和的語氣與學生交流 ， 拉近自己與學生間的距離 ! 讓學生一進教室就能感受到美的享受。從讓學生學烏鴉飛到陪烏鴉尋食物再到唱譜曲，在活動的過程中使學生體會愛 ， 明白愛，讓他們更好地體會歌曲中的感情。因為老師與學生的距離近啦 ， 學生就能自然流露出對媽媽的感情 ， 感受到在演唱這些句子是應用溫和的聲音和較慢的速度表現(xiàn)歌曲 ， 這在體會歌曲感情上很有幫助。當學生體會到了小烏鴉對媽媽的愛后 ， 也能愛延伸到自己的媽媽的身上 ， “小烏鴉能用反哺來報答媽媽 ， 那我們的小朋友有能做什么呢 ? ”孩子們都明白了 ， 自己的媽媽那么辛苦 ， 要積極得為媽媽做一些力所能及的事情。

　　《小烏鴉愛媽媽》教案 篇12

　　活動目標：

　　1、學習散文詩中的對話，感知詩中優(yōu)美的句式，并能進行簡單的創(chuàng)編。

　　2、體驗散文詩中小主人對媽媽的關心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。

　　活動準備：

　　1、“大樹媽媽”的課件、3棵大樹。

　　2、背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進場音樂《小樹葉》。

　　3、小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份。

　　活動過程：

　　一、聽《小樹葉》音樂入場。

　　1、導語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會來當大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？

　　2、幼兒自由講述。

　　二、學習散文詩，理解散文詩的'內(nèi)容。

　　1、觀看畫面一

　　⑴提問：看看到底是誰來當大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會對大樹媽媽說什么話呢？

　　⑵幼兒自由講述。

　　⑶放課件。師：聽聽小鳥到底是怎么說的？

　　⑷幼兒學說小鳥的話。

　　2、觀看畫面二

　　提問：還有誰也來當大樹媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰來學學小松鼠的話？

　　3、觀看畫面三

　　提問：咦，又是誰來當大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什么呢？

　　4、完整欣賞散文詩。

　　⑴教師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧！

　　⑵欣賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？

　　三、幼兒表演，鞏固散文詩內(nèi)容。

　　1、幼兒自由選擇角色。

　　師：請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。

　　2、分角色練習對話。

　　3、幼兒表演，并將小動物送到大樹上。

　　《小烏鴉愛媽媽》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、熟唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，理解歌曲的內(nèi)容，增強愛媽媽的情感。

　　2、用舞蹈表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲的內(nèi)容。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶、電子琴、若干個小烏鴉頭飾。

　　活動過程：

　　1、出示小烏鴉的圖片引出主題：

　　大家看老師今天把誰帶來了。小朋友，你們還記得上節(jié)課我們學過的《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲嗎?(幼兒回答)

　　2、復習歌曲

　　(1)請小朋友聽錄音機，回憶歌曲優(yōu)美的旋律。

　　(2)隨著琴伴奏演唱歌曲，引導幼兒討論：小烏鴉是

　　怎樣愛媽媽的，你的媽媽生病了，你是怎樣照顧的?

　　(3)幼兒再次感受歌曲，體會三段的情緒有什么不同?

　　第一段是優(yōu)美抒情

　　第二段表現(xiàn)關心、愛護烏鴉媽媽

　　第三段是贊揚小烏鴉

　　3、編排舞蹈動作

　　幼兒可根據(jù)音樂的旋律及歌詞的內(nèi)容做不同的動作，來表現(xiàn)小烏鴉關心媽媽的情感。

　　(1)逐句編排動作，老師邊彈邊唱。第一段歌詞，請幼兒開動腦筋，自己編動作。如果哪個小朋友動作漂亮，就用誰的動作，并獎勵小烏鴉的`頭飾。

　　(2)第二段、三段同上，請幼兒自己動腦想動作。

　　(3)三段舞蹈都編排好(把沒有得到頭飾的小朋友也發(fā)給他們頭飾)然后把幼兒自己編排的動作從頭到尾表演一遍。

　　4、幼兒聽錄音跟隨老師到操場上表演，請?zhí)�的好的小朋友單獨表演�?使幼兒記住動作)

　　5、即興舞蹈

　　幼兒可以聽音樂自由地編排動作，教師個別觀察和指導，及時給予鼓勵。

　　活動延伸：

　　請幼兒跳熟練。在爺爺、奶奶和親朋好友過生日時可以表演。

　　《小烏鴉愛媽媽》教案 篇14

　　設計意圖：

　　《指南》指出：“幼兒的品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。”因此，我設計了這個活動，通過歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養(yǎng)幼兒的合作意識和增進關心媽媽、熱愛媽媽

　　教學目標：

　　1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學習用連貫的優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作歌唱的快樂。

　　3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發(fā)對媽媽的熱愛之情。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學準備：

　　多媒體課件、音樂、

　　教學過程：

　　一、導入

　　進場音樂《卡農(nóng)》

　　二、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

　　1、展示圖片，引出歌曲

　　（1）昨天我們小朋友學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段，我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急急忙忙的飛回家呢，請小朋友來欣賞一張圖片，來告訴老師，小烏鴉為什么要急急忙忙飛回家。（……）。

　　烏鴉媽媽年紀大了，躺在床上飛不動，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）請幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動作。我們一起說一遍小烏鴉為什么急急忙忙趕回家。下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時候，小朋友可以根據(jù)我唱的歌詞做動作。那我們小朋友和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動作。

　　小結：小烏鴉用行動表達對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很快樂的為媽媽做事情。

　　（2）小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會是什么樣？我請小朋友來欣賞一下下一張圖片。（.....）

　　小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后，媽媽的心情會怎么樣？媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的小烏鴉）小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對小烏鴉說些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的養(yǎng)育之恩呢？請小組討論并說出自己的想法。

　　小結：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個乖乖懂事的好孩子。

　　三：分組演唱

　　下面我們來做一組小游戲：

　　1、幼兒唱第一段，教師唱第二段，師幼共唱第三段。

　　2、前面一組唱第一段，后面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。

　　（唱之前，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂）

　　小結：小朋友們都非常棒，學會和小朋友們合作來演唱我們今天學習的歌曲。請小朋友們今天放學回家后，至少做一件讓媽媽感動的事，做一個像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子

　　四、游戲：情景表演

　　1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（好）

　　2、布置場景

　　（1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。

　　（2）把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

　　（3）游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的`媽媽，（自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。）音樂結束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。

　　小結：小朋友們，通過學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認識了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關愛我們的父母，做個懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F(xiàn)在我們?nèi)グ迅�多的愛分享給其他的小朋友吧。

　　教學反思：

　　通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

　　《小烏鴉愛媽媽》教案 篇15

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，能看圖復述故事。

　　2、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。

　　3、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操。

　　活動準備：

　　故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂CD。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　（音樂響起）教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》

　　二、基本部分：

　　1、逐圖指名講述故事內(nèi)容

　　2、有感情的復述故事

　　引導幼兒感受故事的'含義。

　　3、啟發(fā)提問

　　提問：故事里面都有誰？

　　幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

　　提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？

　　幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

　　提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？

　　幼兒：不懶。

　　提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？

　　幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。

　　引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。

　　4、分角色表演故事內(nèi)容

　　請小朋友上前面來表演故事。

　　三、結束部分：

　　老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　《小烏鴉愛媽媽》教案 篇16

　　活動目標

　　1、欣賞故事，能從小動物報恩的故事中，萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　2、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景，體驗扮演的.快樂。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1、 故事：《小烏鴉愛媽媽》

　　2、 自制ppt

　　3、 歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　4、 小動物頭飾，頭巾（教師用），小勺和小碗。

　　活動過程

　　一、故事導入

　　1、 欣賞視頻故事：《小烏鴉愛媽媽》

　　（1） 提問：“烏鴉媽媽年紀大了，飛也飛不動了，小烏鴉是怎么做的？”

　　（2） 幼兒自由交流（找小蟲給媽媽吃，照顧媽媽）。

　　（3） 提問：“烏鴉媽媽最后怎么了？”、“它為什么流眼淚啊？”

　　（4） 幼兒自由交流（它很感動/它生病了，……）

　　2、 小結。小烏鴉知道媽媽年紀大了，飛不動了，不能出去捉蟲子吃，所以，小烏鴉要幫助媽媽，不能讓媽媽餓著。小烏鴉真是一個孝順的乖寶寶，懂得感恩！

　　二、扮演體驗

　　1、 提問：“如果你是小烏鴉，你們會照顧好自己的媽媽嗎？”

　　2、 師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽，烏鴉媽媽年紀大了，再也飛不動了，你們會怎樣照顧我呢？（教師用頭巾裹好頭部）

　　3、 請幼兒喂東西給教師吃。

　　三、說說自己要感謝的人

　　1、提問：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽，所以它要照顧好媽媽，在你們的心里，你想感謝誰呢？”

　　2、幼兒自由回答。

　　3、小結。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，老師阿姨，……，還有很多很多幫助過我們的人，我們都應該感謝他們，愛他們。

　　活動延伸

　　等寶寶回到家之后，和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，抱一抱，因為你們都很愛他們，是不是？

　　《小烏鴉愛媽媽》教案 篇17

　　教學目標

　　1、情感目標：通過懂事的小烏鴉對年老媽媽的關愛，明確尊敬愛護老人的道理。

　　2、知識目標：啟發(fā)學生觀察教材上的三幅圖，通過聽唱法學會歌曲，并能有感情演唱。

　　3、能力目標：能創(chuàng)編歌詞、動作、角色表演。

　　教學重點

　　用聽唱法學會歌曲，使學生能有感情演唱并能簡單表演。

　　教學難點

　　歌曲情緒的掌握，歌詞、動作的創(chuàng)編及表演。

　　教具準備：多媒體課件、電子琴、錄音機

　　教學過程

　　（一）用歌聲師生互問好。輕松節(jié)拍練習《蝸牛與黃鸝鳥》

　　（二）出示多媒體課件，激發(fā)學生學習興趣。

　　1、激趣導入：

　　師：歡迎同學們來到我們快樂音樂課堂！今天，老師要帶同學們到大森林走一走，看看你們在這里會學到什么？

　　2、播放課件，啟發(fā)學生觀察三幅圖：

　　（1）師：走進大森林，來到一棵大樹旁，你看到了什么？圖上有誰？它們在做什么？

　　生：一棵大樹上，烏鴉媽媽叼來小蟲喂小烏鴉。

　　師：為什么烏鴉媽媽要飛出去找蟲子喂小烏鴉呢？

　　生：小烏鴉還小，不會飛。

　　師：烏鴉媽媽每次只能叼一只蟲子，要叼很多次才能把寶寶喂飽，你們說烏鴉媽媽辛苦嗎？

　　生：辛苦。

　　（2）師：小烏鴉吃了蟲子長大了嗎？（繼續(xù)看畫面）它們在干什么？

　　生：烏鴉媽媽在教小烏鴉學飛。

　　（3）師：小烏鴉學會飛了，同學們學一學是怎樣飛的？（生紛紛模仿表演）接下來又怎樣了？（看畫面）

　　生：烏鴉媽媽老了，飛不動了，小烏鴉叼蟲子喂媽媽。

　　師：人們把這段感人的故事編成了歌曲，名字叫《小烏鴉愛媽媽》。我們一起來學習。

　　（三）探究新知

　　1、聽歌曲范唱，回答問題：

　　（1）這首歌曲的速度是快速、中速、還是慢速？

　　（2）這首歌曲的節(jié)拍是二拍子還是三拍子？

　　2、二拍子的特點怎樣？用手拍擊并有節(jié)奏讀詞。

　　3、學唱歌曲

　　（1）聽音樂動一動，感受音樂速度、節(jié)拍。

　　（2）聽音樂哼一哼，感受音樂旋律。

　　（3）聽音樂唱一唱，試著給歌曲填詞。

　　（4）復聽音樂輕聲隨唱。教師糾正不足之處。

　　（5）聽音樂自信演唱。

　　（6）通過聽、唱歌曲，讓學生討論歌曲中哪句話唱得最有感情？

　　（7）有感情演唱歌曲。

　　（四）編創(chuàng)活動

　　1、通過學習歌曲，你有什么感受？（生暢所欲言）

　　2、興趣小組討論：怎樣用自己的.方式表達對媽媽的熱愛？（激發(fā)學生用多種方式表現(xiàn)歌曲）

　　3、成果展示：

　　（1）說一說組：獻給媽媽一句話，并創(chuàng)編《小烏鴉愛爸爸》歌詞。

　　（2）唱一唱組：獻給媽媽一首歌。

　　（3）演一演組：角色表演烏鴉媽媽和烏鴉寶寶。

　　（4）跳一跳組：自編動作表演《小烏鴉愛媽媽》。

　　（5）畫一畫組：獻給媽媽一幅畫。并語言描述自己畫面的內(nèi)容。

　　（五）、小結

　　同學們在大森林中學到的知識真不少，在以后的生活中，我們不僅要愛媽媽，還要愛爸爸、愛長輩，愛關心我們的每一個人，做一個懂事的好孩子。快樂音樂課堂就要結束了，讓我們一起祝福媽媽健康長壽。（師生共舞《祝媽媽健康長壽》）

　　《小烏鴉愛媽媽》教案 篇18

　　教學目標:

　　1、知識技能:能夠有表情、大方的演唱、表演，從中感受學習音樂的方法。

　　2、情感態(tài)度:通過學習歌曲，讓學生體會到媽媽的愛，在生活事例的交流中讓學生發(fā)現(xiàn)媽媽的愛。

　　3、過程體驗:在演唱、表演過程中體會歌曲的內(nèi)涵，并充分調(diào)動學生的想象力，提高感受力。教學重點:

　　通過學習歌曲，使學生從中感受的媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護長輩的道理。

　　教學難點:

　　學生的情感教育

　　教學準備:

　　鋼琴、多媒體課件

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。

　　1、師生同唱《世上只有媽媽好》。(課件1)

　　2、動物怎樣表達對媽媽的情感。(課件2)

　　[設計意圖]:初步感知母愛，了解動物的情感，營造氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

　　二、新歌教學，體會情感。

　　1、看圖編故事導入新課。

　　2、節(jié)奏練習:“xxxx|xx|x-|x-|”

　　3、學習新歌《小烏鴉愛媽媽》(課件3)。

　　①、學習歌詞。

　　②、分句體會。

　　③、歌曲教學。

　　[設計意圖]:創(chuàng)設音樂情境，結合學生熟悉的事物，通過形象的比喻、擬人化的'手法，在“玩”中學習主要節(jié)奏，為學習歌曲做有效的鋪墊。利用電教媒體和教師動情的故事講述，讓學生置身于特定的音樂情境中。

　　三、學生活動，拓展情感:

　　1、舞蹈表演。

　　2、聆聽歌曲。

　　3、交流討論。

　　[設計意圖]:通過情景表演和演唱，鼓勵學生參與教學活動，進一步鞏固歌曲。通過聽一聽，想一想，說一說，教育學生要愛護、尊重自己的長輩。

　　四、課堂小結，延伸情感。

　　教學反思:

　　本課音樂始終圍繞愛的主題，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，并且力求在每一個環(huán)節(jié)中都能突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂，接受音樂，創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。成功之處有以下幾點:

　　1、在活動中體現(xiàn)了雙基教學

　　2、音樂形象鮮明，形式始終為內(nèi)容服務

　　3、至始至終以音樂為主，從音樂入手，激發(fā)學生的情感體驗

　　4、審美理念上運用靈活，歌曲有拓展延伸

　　5、不足之處:

　　在課堂中，一直對自己不滿意的地方就是語言不夠嚴謹，應該簡潔、精煉。有些過渡的地方含糊不清，沒有完全引導好。學生的表現(xiàn)應該是不錯的，但感覺不夠活，顯得過于謹慎。因此在整堂課的時間調(diào)控上還有些差強人意。

　　6、反思

　　這堂課是結束了，但孩子們在這堂課上流露出來的純真和善良卻久久不能隱去。我興奮著、回味著、也沉思著……的確，愛讓孩子們多了些靈魂的觸動，而真正能打動人心的音樂課才是我們每一位孩子所期盼的。愿在新課程的指引下，我們音樂教師共同努力，讓我們的音樂課堂變得越來越靈動和美好。

　　《小烏鴉愛媽媽》教案 篇19

　　一、 教學目的

　　1. 鳥是人類的朋友，鳥類美妙的鳥啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的源泉，讓我們“唱鳥”，“愛鳥”“護鳥”增強了環(huán)保意識。

　　2. 能夠用自然柔美的聲音，有感情的演唱歌曲。

　　3. 通過學唱歌曲能夠理解并表達出對媽媽的愛。

　　4. 通過小組合作，能夠用不同的方式表達歌曲情感。

　　二、 教學重難點

　　重難點：理解歌曲情感，通過學習與演唱歌曲等各種形式來體驗、表達歌曲情感。

　　三、 教學方法

　　視唱法、教唱法相結合的學習手法。

　　四、 教學手段

　　多媒體

　　五、 課時安排

　　一課時

　　六、 教學內(nèi)容和步驟

　　（一）感受音樂，理解情感。

　　1. 播放《小烏鴉愛媽媽》，學生在音樂聲中進入教室。

　　2. 經(jīng)過常規(guī)的'組織教學后，迅速過渡到本節(jié)課的教學內(nèi)容。

　　3. 導入：同學們，你們認識一種叫烏鴉的鳥類嗎？它們的外表雖然不美，但它們尊老愛幼的行為卻值得我們學習。

　　4. 教師范唱《小烏鴉愛媽媽》。

　　（二）演唱歌曲，表達情感。

　　1. 教師彈琴，引導學生輕聲跟琴試唱樂譜。

　　2. 將學生分2組進行“啊”音演唱，檢驗并鞏固學生的旋律感。

　　3. 學生學唱第一段歌詞，教師進行及時的引導。

　　4. 自學第二段、第三段歌詞。

　　5. 完整的演唱全曲。

　　6. 以分組競唱，分句接龍的形式表演歌曲。

　　（三）拓展創(chuàng)編，深入體驗。

　　1. 引導學生采用歌唱、舞蹈、畫畫等多種形式來表達體驗歌曲的情感，教師巡回指導。

　　2. 選擇其中較好的小組創(chuàng)編的表演形式在本節(jié)課上進行當眾表演，并相機鼓勵其他組創(chuàng)編的形式，課后進行再加工，下一節(jié)課為老師和同學進行表演。

　　（四）小結

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