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中班美術教案

時間:2022-01-16 11:40:17 教案 我要投稿

【精選】中班美術教案四篇

  作為一位優秀的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的中班美術教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精選】中班美術教案四篇

中班美術教案 篇1

  設計背景

  進入冬天了,特別是上了主題冬天取暖的辦法之后,我班孩子帶手套來園較多,特別感興趣,結合數學領域里有關排序的內容,設計本次活動。而之所以選擇手套這一實物來作為裝飾畫的主體,是考慮到冬天孩子們都有,不用再去找,經濟方便。

  活動目標

  1、嘗試用簡單、變化的線條裝飾手套,并圖上鮮艷的色彩,圖色要均勻有力。

  2、初步培養幼兒對裝飾畫的想象力、創造力、審美能力和藝術興趣。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  重點難點

  重點:學習圖案排列。

  難點:設計與別人不一樣的。

  活動準備

  (一)知識準備:

  1、幼兒能按圖形規律進行排序。

  2、幼兒能選擇顏色進行排序。

  (二)、材料準備:

  1、油畫棒人手一合,幼兒繪畫人手一冊。

  2、實物手套大小各種圖形的都有。袋子一個。

  3、教師課前準備好的裝飾作品二幅。

  活動過程

  一、開始部分:

  教師告訴小朋友們,今天帶來了一個神奇的袋子,神秘地問小朋友想不想知道里面藏著什么,激發孩子觀察的興趣。

  二、基本部分

  1、神奇的袋子變變變,變出什么?。。。。。。大手套,小手套,花紋從簡單到復雜,師生共同觀察手套圖案與色彩搭配,引導幼兒發現花紋按規律排序的美。

  2、、神奇的袋子變變變,變出什么?變出范畫,讓幼兒仔細地觀察 ,這手套上畫了什么?引導幼兒找出圖形排序的特點。(曲線,園等組成的圖案)兩只手套的花紋是對稱的,色彩的搭配也是一樣的。

  3、神奇的袋子變變變,變出什么?變出作畫用的材料。

  三、讓幼兒以“小小設計師”的形式,參與作畫。

  1、請個別幼兒說說自已的裝飾構想:想在中間畫什么?選用哪些顏色進行搭配?等等。

  2、教師請個別幼兒將自己的設計方案在黑板上演示,在這過程中告訴幼兒該注意的事項,保持畫面的清潔與使用油畫棒的個人衛生。

  3、提出作畫要求:先想后畫。

  4、全體幼兒開始動手繪畫裝飾,教師巡回指導。重點指導幼兒選擇一定顏色和圖形按規律進行裝飾,左右手套要對稱。

  四、請幼兒將自已的作品粘貼在活動板塊里,引導幼兒互相交流。

  1、你覺得設計手套好玩嗎?心情怎么樣?

  2、板塊上的`其它作品,你最喜歡哪一個的,為什么?

  五、收拾物品,結束活動。

  六、活動延伸:

  在美工區域里,投放油畫棒、各色卡紙、畫紙,也可以讓幼兒用剪貼的方法繼續進行裝飾。

  七、幼兒的作品

  教學反思

  綱要強調,在提高幼兒知識面的同時,還要以能力為主,在活動中,幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上,充分考慮幼兒的觀察能力,由簡單到難,這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確,幼兒能仔細觀察,并主動發現花紋的排序規律左右手套對稱。以游戲的方式,也符合幼兒活動的能力,師幼互動方面也比較好,給孩子展示的空間,同時又讓不太理解的小朋友思考的空間,兼顧到所有的小朋友,讓每一個小朋友都能得到不同的提高,讓幼兒參與作畫,幼兒設計的積極性很高,幼兒沒有被教師的范畫牽著,而是大膽地按照自己的思路設計,幼兒表現出了極大的熱情,還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞,同時也欣賞別人的作品。

  在實際教學中發現, 教師能捉住幼兒學習的重點,以畫為主以排序為輔,達到教學的目標。但在活動的實施過程中,老師引導的時間有點長,以致縮短了幼兒的實際作畫時間,后面感覺有點趕,反思后覺得在活動設計上,要改正這方面的問題。

中班美術教案 篇2

  活動目標:

  1.了解芭蕾舞裙的基本樣式,能根據步驟圖順序制作裙子。

  2.愿意大膽設計芭蕾舞裙花紋,嘗試將裙子疊穿。

  3.喜歡參與剪紙活動,并體驗圖示在剪紙活動中的作用。

  活動準備:

  1.圓型人手一份、芭蕾舞者人手一份。

  2.剪刀、勾線筆。

  活動過程:

  一、情景導入:

  師:今天老師要和大家去看一場芭蕾舞演出,名字叫做四小天鵝(欣賞部分片段)

  師:小朋友們,芭蕾舞演出好看嗎?(好看)芭蕾舞演員不僅跳舞跳得好看,而且她們的裙子也非常的漂亮。

  師:這里還有一群芭蕾舞演員呢。我們一起來幫她們做裙子好嗎?

  二、出示部分圖示:

  師:怎么樣把圓變成這樣的圖案呢?這里的步驟圖出現了一些錯誤,我們一起來重新按順序排一排。

  師:看我們的步驟圖完成了,接下去我們就要自己看著這個圖示來練習一下,看看能不能剪出漂亮的裙子來。

  三、幼兒第一次嘗試制作方法。

  1.教師請制作成功的幼兒給芭蕾舞者穿上裙子。

  2.再尋找沒有成功的,找找看,為什么不能給芭蕾舞者穿上裙子。

  3.教師重點提醒:

  (1)繪畫的圖案不要靠太緊、不能畫太小。

  (2)中心要剪出一個小圓。這樣人才能穿過裙子。圓不能畫的太大,也不能畫的太小。

  四、幼兒第二次制作、教師巡回指。

  教師出示穿疊裙的芭蕾舞者。

  師:剛才第一次成功的'小朋友可以用桌子上的小圓來制作一條小裙子,變成雙層裙子。然后把兩條裙子都給芭蕾舞者穿上去。選顏色的時候,盡量不要選擇顏色一樣的裙子。花紋也可以設計的和第一次不同。

  五、展示作品。

  師:我們一起來欣賞一下這群芭蕾舞者的裙子。

  教師請幼兒來講評一下,色彩的搭配(漸變色、對比色)、鏤空的技巧、剪得光滑做工好等。

  師:那我們一起送這些芭蕾舞者去舞臺上吧。

中班美術教案 篇3

  活動目標:

  1. 鼓勵幼兒大膽在手上作畫,發展幼兒的想象力與創造力。

  2. 樂意用裝飾好的手進行表演,感受自由創作與表演的樂趣。

  活動準備:

  1. 具有多種想象及可模仿的圖案。

  2. 裝飾好的手的造型所編排成的表演劇。

  3. 多種色彩的顏料與棉簽、抹布。

  4. 供幼兒表演的小舞臺。

  活動重難點:

  大膽想象,創作各種手的變換造型,并直接在手上作畫,樂意用裝飾好的手自由表演。

  活動過程:

  一. 想象模仿,引起幼兒對手的.興趣

  王老師帶來許多有趣的圖案,你們想不想看?邊看邊和小朋友講講,這些圖案象什么?

  1. 幼兒自由結伴去觀看想象,師隨機了解幼兒想法并肯定。

  2. 引導幼兒試著用手去模仿圖案造型。

  3. 師:小朋友學的真象,原來小手能變成各種各樣的形狀。

  二. 欣賞表演劇,感受用手作畫的樂趣

  師:聽,這是什么聲音?(救命啊)

  1. 組織幼兒觀看表演劇。

  2. 談論:這些小演員是什么變成的,你會不會變?

  (1) 自由交流:小朋友間交流,學學手的變化造型。

  (2) 集體交流:掌握變化的過程,了解手可以變成許多東西的樣子。

  3. 告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更漂亮。

  三. 教師與幼兒一起進行手的造型創作,讓幼兒了解方法。

  王老師現在就來用手變一樣東西,小朋友說說,讓老師變什么?

  1. 按幼兒意愿明確創作的主題。

  2. 具體示范創作步驟。

  (1) 先變好手的造型固定不動。

  (2) 再涂上美麗的顏色。

  (3) 完成創作進行表演。

  老師:小朋友想不想變?那我們先穿上小背心,再把自己的衣袖卷的高高的,一定要想好自己要變什么,變完以后再涂顏色。

  3. 幼兒自由創作,師巡回指導。

  4. 能力強的幼兒鼓勵他們雙手作畫,能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創作。

  5. 引導完成的幼兒結伴表演,體驗表演的樂趣。

  6. :小朋友舉起小手給王老師看看你變了什么?真棒,小手的本領和我們小朋友的一樣大,能變成各種各樣的東西,我們去表演給弟弟妹妹們看,好嗎?

中班美術教案 篇4

  活動目標:

  1、培養幼兒的動手能力。

  2、讓幼兒練習用剪刀見直線,提高用剪刀的能力。

  3、根據色彩進行大膽合理的想象。

  4、培養幼兒良好的.作畫習慣。

  活動準備:

  色紙、白色皺紙、剪刀若干份。

  活動流程:

  導入活動——自由動手——總結

  活動過程:

  一、導入活動,引起幼兒的動手能力。

  你們有沒有見過面條呢?那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的呢?(幼兒自由說)我們今天也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉,而是紙做,你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍,你們再做好嗎?(好)這“面條”一要剪得直,不能彎,知道嗎?

  二、幼兒自己動手剪,教師在一旁指導。

  要求:注意安全衛生,小心剪刀。

  三、總結:

  面條可以怎么吃?大家來說說看(幼兒自由說……)

  那你們說我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說……)我們要把我們的“面條”保存好,不要弄壞,好嗎?

  教學反思:

  這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

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