可愛(ài)的小雞教案（精選21篇）
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的可愛(ài)的小雞教案，歡迎大家分享。
可愛(ài)的小雞教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試用印畫(huà)的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作
2、樂(lè)于參加印畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干大小的報(bào)紙、顏料、畫(huà)有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
活動(dòng)過(guò)程：
一、話題導(dǎo)入
師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦裁葱?dòng)物？（小雞、小兔子）小雞可愛(ài)嗎？小雞長(zhǎng)什么樣子？是什么顏色的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出小雞的特征）那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么？都有什么顏色的顏料？
教師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的`頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫(huà)方法
1、紙團(tuán)游戲
師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的小雞（印畫(huà)）。
師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說(shuō)了這么多方法，我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）
教師小結(jié)：原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？（用水彩筆筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳）
2、小雞的動(dòng)作
師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫(huà)出不同不同動(dòng)作的小雞呢？現(xiàn)在我們來(lái)試一試，用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞，讓小雞在草地上快樂(lè)的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫(huà)要求。
師：小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小雞是什么樣子的，在干些什么。
可愛(ài)的小雞教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓連接的方法畫(huà)小雞。
2、嘗試用短線添畫(huà)小雞的嘴巴、爪子。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)添畫(huà)小花小草等背景。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩個(gè)圓的鏈接方法畫(huà)小雞。
難點(diǎn)：能按要求嘗試花兩個(gè)圓鏈接在一起，并用短線添畫(huà)小花小草。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞圖片
2、范畫(huà)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
1、教師出示小雞圖片學(xué)小雞“嘰嘰”地叫，小朋友聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？、你們見(jiàn)過(guò)小雞嗎？小雞是什么樣子的呢？
二、講解示范
1、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰，可愛(ài)的小雞來(lái)了，我們一起來(lái)看看小雞是什么樣子。幼兒回答，教師進(jìn)行總結(jié)。
2、小雞真可愛(ài)，看看老師是怎么畫(huà)的。
教師：老師邊講解邊示范小雞的繪畫(huà)方法：用黑色或橘黃色的蠟筆畫(huà)
一個(gè)圓，再畫(huà)一個(gè)大一點(diǎn)的圓，兩個(gè)圓連接起來(lái)，再用橘黃色的蠟筆畫(huà)短段的線做小雞的嘴巴和爪子。
3、請(qǐng)伸出你的小手和老師一起來(lái)畫(huà)小雞，帶幼兒進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、分發(fā)幼兒繪畫(huà)材料，幼兒作畫(huà)，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫(huà)出小雞的.動(dòng)態(tài)。
3、老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將小雞畫(huà)大一些，注意保持小雞身體的干凈，鼓勵(lì)先畫(huà)好小雞的幼兒在天空中添畫(huà)太陽(yáng)，在小雞腳下和旁邊添畫(huà)小草和五顏六色的小花和蟲(chóng)子等。幫助個(gè)別能力弱的幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)小雞。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品
展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞。
可愛(ài)的小雞教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小雞的外形特征，嘗試用圓形、短線大膽添畫(huà)小雞。
2、能大膽地進(jìn)行想象不同形態(tài)的小雞。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，喜歡畫(huà)畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞圖片、圖畫(huà)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小雞謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：、今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)老師的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛(ài)吃小米和小蟲(chóng)。”
師：有誰(shuí)猜出來(lái)了嗎?它是誰(shuí)啊?
小朋友們真聰明，這位可愛(ài)的客人就是小雞，和來(lái)小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
2、共同討論小雞的特征。(邊畫(huà)邊討論)
師：1)小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?(圓形的，橢圓的，像雞蛋一樣)
2)接下去我們來(lái)畫(huà)畫(huà)小雞的腦袋怎么樣?咦，小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)
你覺(jué)得這只小雞可能在干什么呢?
如果它在吃小米/看天空/往旁邊看，那它的腦袋要畫(huà)在哪邊呢?(各個(gè)方向都可以)
那它吃蟲(chóng)子的時(shí)候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
3)現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?對(duì)啦，是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來(lái)為它添上可愛(ài)的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師：剛剛的小雞呀，都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的，其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛(ài)的小雞!小雞畫(huà)完以后，記得噢，先把小雞畫(huà)完，你們也可以為小雞畫(huà)上白云、草地、小花、太陽(yáng)、蟲(chóng)兒都。
4、幼兒作畫(huà)。
師：下面我要來(lái)請(qǐng)小朋友們畫(huà)一畫(huà)你們心中想畫(huà)的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用，不可以爭(zhēng)搶?zhuān)绻猛粋�(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來(lái)，不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫(huà)很多次，因?yàn)榧垥?huì)畫(huà)破的`。
5、作品展示。
師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友拿著自己的畫(huà)，坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。
師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)了什么?
二、教學(xué)過(guò)程記錄：
1、小雞謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：、今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)老師的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛(ài)吃小米和小蟲(chóng)。”
幼：啊!是小雞!(謎語(yǔ)還沒(méi)說(shuō)完就猜出來(lái)了)
師：真聰明，這位可愛(ài)的客人就是小雞，和來(lái)小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
幼：你好!
幼：小雞!你好!
師：小雞也很開(kāi)心，能見(jiàn)到你們!今天呀，小雞要來(lái)和我們一起畫(huà)畫(huà)呢!
2、共同討論小雞的特征。(邊畫(huà)邊討論)
師：小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?
幼：毛絨絨的!
師：恩，小雞的身體上有羽毛，所以毛茸茸的!小雞的身體像一個(gè)什么形狀呢?
幼：黃色的!
師：小雞有黃色的羽毛，那小雞的身體是不是像雞蛋一樣，圓形的，橢圓的。
幼：恩對(duì)!
師：好的，那我們先在這張紙上畫(huà)一個(gè)圓，接下去我們來(lái)畫(huà)小雞的什么?
幼：腦袋!
師：小雞的腦袋又是什么形狀的啊?
幼：圓圓的
師：恩!真棒!那你覺(jué)得這只小雞可能在干什么呢?
幼：在吃蟲(chóng)子
師：那它吃蟲(chóng)子的時(shí)候，它的腦袋要畫(huà)在哪邊呢?
幼：下邊，左邊
師：那它吃蟲(chóng)子的時(shí)候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：嘴巴向下，眼睛向下
師：如果它看天空，那它的腦袋要畫(huà)在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：上面!
師：所以小雞的頭可以朝向很多方向，哪個(gè)方向都可以!
師：現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?
幼：腳!
師：對(duì)啦，是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來(lái)為它添上可愛(ài)的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師：剛剛的小雞呀，都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的，其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛(ài)的小雞!小雞畫(huà)完以后，記得噢，先把小雞畫(huà)完，你們也可以為小雞畫(huà)上白云、草地、小花、太陽(yáng)、蟲(chóng)兒都。
4、幼兒作畫(huà)。
師：下面我要來(lái)請(qǐng)小朋友們畫(huà)一畫(huà)你們心中想畫(huà)的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用，不可以爭(zhēng)搶?zhuān)绻猛粋�(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來(lái)，不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫(huà)很多次，因?yàn)榧垥?huì)畫(huà)破的。
(幼兒畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，在旁邊注意觀察與引導(dǎo))
師：你怎么不畫(huà)呢?
幼：我不會(huì)畫(huà)
師：那老師跟你一起畫(huà)，小雞有圓圓的腦袋……
師：你畫(huà)的是什么呀?
幼：下雨了，小雞淋濕了!
師：真棒!那等會(huì)兒畫(huà)完了，請(qǐng)你和小朋友說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)好嗎?
幼：好!
5、作品展示。
師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友拿著自己的畫(huà)，坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。
師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)了什么?
幼：我畫(huà)的一只小雞，三只小雞，在吃蟲(chóng)子。
三、活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的整體來(lái)說(shuō)，作為一節(jié)常規(guī)的美術(shù)活動(dòng)，基本流程與目標(biāo)方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以可愛(ài)的小雞為題材，讓小班幼兒初步感受小雞的特征，在美術(shù)表現(xiàn)上主要是運(yùn)用短線條與圓。
活動(dòng)導(dǎo)入通過(guò)謎語(yǔ)和小雞的圖片，能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時(shí)，我先畫(huà)了兩個(gè)圓，在讓幼兒根據(jù)自己說(shuō)的情境(小雞在干什么?頭會(huì)朝哪邊?嘴巴呢?)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)嘴巴、腳和眼睛，降低困難，同時(shí)請(qǐng)上來(lái)的幼兒畫(huà)畫(huà)能力較強(qiáng)，能給其他幼兒一個(gè)好的示范與榜樣，產(chǎn)生積極的作用。最后通過(guò)循環(huán)播放不同類(lèi)型的小雞，可以讓幼兒能在想不出來(lái)時(shí)有一個(gè)可選擇的提示。
目標(biāo)達(dá)成方面，幼兒基本上能用自己的方式變現(xiàn)出不同的小雞，不過(guò)因?yàn)樾“嘤變寒?huà)圓的前期經(jīng)驗(yàn)不多，可以在晨間或者活動(dòng)開(kāi)始前幾天，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)、日常活動(dòng)或者其他領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)積累畫(huà)圓、感受圓的經(jīng)驗(yàn)。這樣會(huì)使這節(jié)美術(shù)課不僅有物質(zhì)準(zhǔn)備，還有充足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，更加能給與幼兒更多的活動(dòng)體驗(yàn)，使這節(jié)活動(dòng)能取得更好的效果，讓幼兒獲益更多。
在幼兒自主作畫(huà)的階段，我的引導(dǎo)還不夠。有個(gè)別幼兒會(huì)用水彩筆在紙上亂涂亂畫(huà)，或者是說(shuō)自己不會(huì)畫(huà)、空著紙張，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了卻沒(méi)有進(jìn)行更多的有效的引導(dǎo)，其實(shí)可以跟幼兒一起畫(huà)，多關(guān)注這些對(duì)畫(huà)畫(huà)活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒，去積極的引導(dǎo)，為以后幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)增加興趣做努力，讓幼兒能有良好的情緒體驗(yàn)與愉悅的感受。
在最后作品展示的環(huán)節(jié)，我是等所有幼兒畫(huà)完，拿著畫(huà)、坐到位置上時(shí)才開(kāi)始，這樣就造成了許多已經(jīng)畫(huà)好的幼兒的等待現(xiàn)象，可以讓畫(huà)好的幼兒把自己的畫(huà)拿到黑板上貼上去，然后可以跟身邊的伙伴說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么，互相分享自己的畫(huà)，這樣不僅有效的合理安排了時(shí)間，還可以讓更多的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，并且增加了同伴之間的互動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)，增加了交流的興趣與快樂(lè)。
可愛(ài)的小雞教案 篇4
教學(xué)目的：
1、用圓形與線條組合畫(huà)出生動(dòng)的小雞形象。
2、用小點(diǎn)小線給小雞設(shè)計(jì)漂亮的外表。
教學(xué)要點(diǎn)：畫(huà)出生動(dòng)的小雞形象，給小雞設(shè)計(jì)漂亮的外表。
教學(xué)準(zhǔn)備：小雞的'圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、場(chǎng)景設(shè)計(jì)：
點(diǎn)點(diǎn)和紅紅去鄰居奶奶家看剛出生的小雞，毛茸茸的小雞可愛(ài)極了。他們把小雞小心的捧在手上。小雞頭圓圓的，身體胖胖的。紅紅摸著毛茸茸的小雞，說(shuō)：“乖小雞，你的毛真好看，排的這么齊，這么密！”小雞睜著圓圓的眼睛，尖尖的小嘴朝著紅紅和點(diǎn)點(diǎn)，唧唧的叫個(gè)不停。
二、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：
在觀察小雞時(shí)體驗(yàn)小雞的憨態(tài)可掬，發(fā)現(xiàn)小雞身上的羽毛生長(zhǎng)規(guī)律。
三、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造：
畫(huà)出生動(dòng)的小雞形象，給小雞設(shè)計(jì)漂亮的外表。
四、畫(huà)面要求：
基本掌握小雞的形，用彩色的線排列畫(huà)出小雞身上的毛。要求能創(chuàng)設(shè)出故事情節(jié)，同時(shí)用語(yǔ)言敘述所畫(huà)出的故事。
五：小結(jié)：
表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
可愛(ài)的小雞教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。
2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。
3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重點(diǎn)：
將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
添畫(huà)成各種不同形態(tài)的小雞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫(huà)棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：
小朋友，你們小班時(shí)學(xué)過(guò)一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這首兒歌念給大家聽(tīng)好嗎？（幼兒一起念兒歌）師：
兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了，它會(huì)變太陽(yáng)、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來(lái)玩變魔術(shù)的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎？那我們一起來(lái)說(shuō)：
圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎？
二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法。
1、出示一只剪貼的小雞
2、討論：
這只小雞是怎么變成的`呀？用了幾個(gè)圓形？?jī)蓚�(gè)圓形一樣嗎？小圓形變成了小雞的什么？大圓形呢？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)）師：
小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開(kāi)。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫(huà)上去。
3、師：
這只小雞它想請(qǐng)小朋友幫忙，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
你們看，今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多大大小小的圓形寶寶，等會(huì)兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來(lái)，然后拿一個(gè)小的和一個(gè)大的圓形，把它變成小雞。
三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。
師：
除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時(shí)的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞；有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎么變呀？老師這里有剪好的一大一小兩個(gè)圓形，誰(shuí)來(lái)試一試？（指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼）師：
除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲(chóng)子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。（逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞）出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過(guò)不同的添畫(huà)，可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。
師：
小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫(huà)成各種可愛(ài)的樣子。想不想一起來(lái)試一試？
四、幼兒操作。
1、提出要求：
①使用剪刀時(shí)要注意安全；
②要沿著輪廓線剪圓形；
③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去；
④貼好后，可以用油畫(huà)棒添畫(huà)一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花；2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示幼兒作品，師幼共同評(píng)價(jià)。
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼貼的小雞在干什么？
2、對(duì)個(gè)別有創(chuàng)新意識(shí)、畫(huà)面整潔、內(nèi)容豐富的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)中我使用了實(shí)物小雞引入，可愛(ài)的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動(dòng)、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。
可愛(ài)的小雞教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們特別喜歡小動(dòng)物，在每次的小雞游戲中孩子們表現(xiàn)得很好，所以我就選擇了小雞作為題材，另外本班的孩子們?cè)诶L畫(huà)時(shí)常常會(huì)亂涂一氣，很難按照我的意愿去完成繪畫(huà)任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。通過(guò)教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我嘗試讓孩子們自己融入到繪畫(huà)活動(dòng)中，讓他們可以既動(dòng)口又動(dòng)手、動(dòng)腦地進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子們?nèi)谌牖顒?dòng)中時(shí)，能夠興趣盎然地學(xué)習(xí)；觀察力敏銳；充滿(mǎn)想象力；興趣濃厚，學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出非常高的積極性和創(chuàng)造性。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力，提高幼兒的繪畫(huà)興趣，我設(shè)計(jì)了《可愛(ài)的小雞》這節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察小雞讓幼兒說(shuō)出小雞的外形特征。
2、通過(guò)兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)、愛(ài)動(dòng)口、愛(ài)動(dòng)腦。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒嘗試邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞，了解小雞的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)、愛(ài)動(dòng)口、愛(ài)動(dòng)腦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物小雞
2、創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫(huà)面（有太陽(yáng)、花朵、綠草、小溪等）可愛(ài)豐富，幼兒喜歡。
3、彩色蠟筆、繪畫(huà)紙。
4、小雞的頭飾若干。
5、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師：今天天氣真好，老師請(qǐng)來(lái)了一位可愛(ài)的小客人，請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它，歡迎它，好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛(ài)，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。）
2、教師簡(jiǎn)述小雞的外形特征：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長(zhǎng)有兩條腿、腳趾尖尖的'、頭上長(zhǎng)有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲(chóng)。
3、聽(tīng)故事，引入繪畫(huà)活動(dòng)。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個(gè)小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。
教師講故事：“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開(kāi)眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛(ài)極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到”
師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)一些畫(huà)作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們?cè)覆辉敢鈳托‰u呀？
幼：幫。
提問(wèn)：那小朋友們先說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征）
師：哦，小朋友們說(shuō)的真好，讓老師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小雞的照片吧。（老師一邊說(shuō)兒歌，一邊繪畫(huà)）
師：小朋友們老師畫(huà)的小雞漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎？（幼兒邊跟著說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手）
“身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫(huà)得真漂亮。
“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦，一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦。原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢，畫(huà)上小腳吧。
“看見(jiàn)蟲(chóng)兒叫得歡”畫(huà)上小腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好高興哦。
小朋友們畫(huà)的小雞可真漂亮啊。
師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎？
幼：好。
4、結(jié)束部分：
師：今天我們畫(huà)小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開(kāi)心嗎？
幼：開(kāi)心。
師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。（隨著輕音樂(lè)師幼一起跳著舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)）
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)中我使用了實(shí)物小雞引入，可愛(ài)的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動(dòng)、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，兒歌說(shuō)一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
可愛(ài)的小雞教案 篇7
目標(biāo)：
1、讓幼兒感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
2、初步學(xué)唱前半段，愿意和同伴一起參與歌曲活動(dòng)，
準(zhǔn)備：
小雞圖片7只；頭巾一條；小雞音樂(lè)旋律；
過(guò)程：
一、練聲
引題：我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)好吧！小朋友們好？（周老師你好）（在利用小雞、小鴨、小貓、青蛙等叫聲進(jìn)行練聲）小結(jié)：真好聽(tīng)
二、學(xué)歌詞
1、師：今天媽媽買(mǎi)了好多雞（出示小雞圖片）大家看看媽媽買(mǎi)了幾只雞？（幼兒點(diǎn)數(shù)）
2、師：我們一起來(lái)數(shù)一二三四五六七，媽買(mǎi)了七只雞，我給小雞起名字，小一小二，小三小四，小五小六，小七
3、師問(wèn)：小雞都有什么好聽(tīng)的名字？（幼兒回答）
4、原來(lái)小雞有這么多好聽(tīng)的名字，我們連起來(lái)念一次吧。
三、學(xué)歌曲
1、小雞有這么多好聽(tīng)的名字，那小雞還有沒(méi)有好聽(tīng)的故事？下面聽(tīng)我來(lái)唱好聽(tīng)的故事。（教師完整清唱歌曲一次）
2、師：好聽(tīng)嗎？你都聽(tīng)到了什么？（幼兒說(shuō)出，教師帶領(lǐng)幼兒再唱）
3、師；好聽(tīng)的.小句子，都被你們唱出來(lái)了，那我們把好聽(tīng)的小句子連起來(lái)唱吧！（練習(xí)唱歌的前半段）
四、難點(diǎn)
1、這只小雞真調(diào)皮，跑那么遠(yuǎn)害我們喊它時(shí)要叫的久一點(diǎn)，小七，我們也來(lái)叫叫看，嘿，小五小六是好朋友，他們緊緊的靠在一起，我們喊他們時(shí)，要把他們連起來(lái)叫，小五小六
2、哦還有小一小二小三小四還沒(méi)叫過(guò)來(lái)，我們都把他們叫過(guò)來(lái)吧。（跟著伴奏來(lái)一次）
3、師：好請(qǐng)小朋友上來(lái)表演了（分兩次）
五、游戲
待會(huì)兒媽哦噓哦噓趕你們時(shí)，你們就躲到雞窩里去，是椅子后面，等媽媽找不到你們時(shí)，心里很著急唱雞雞雞雞你們就趕緊跑到媽媽身邊來(lái)，好嗎？（幼兒游戲）
可愛(ài)的小雞教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、念兒歌玩猜測(cè)游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測(cè)游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師：這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：
小小雞。嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。
在小雞的'頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)，幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
七、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念《小小雞》。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認(rèn)可，在展示交流的過(guò)程中，孩子們都得到了成功的喜悅。
今后，我還要對(duì)孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng)，使孩子們?cè)谧鳟?huà)時(shí)更有信心。
可愛(ài)的小雞教案 篇9
教材分析
本課通過(guò)學(xué)習(xí)橢圓和直線工具來(lái)初步認(rèn)識(shí) “畫(huà)圖” 軟件；通過(guò)具體的操作步驟來(lái)使學(xué)生初步了解橢圓工具的使用，并利用橢圓工具來(lái)畫(huà)小雞，學(xué)習(xí)保存作品的操作。本課的設(shè)計(jì)理念是：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入動(dòng)畫(huà)的情景，用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的畫(huà)面激發(fā)學(xué)生運(yùn)用電腦進(jìn)行畫(huà)圖的熱情，提高了課堂效率。再使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的.方法，先讓學(xué)生整體感知，通過(guò)自己動(dòng)腦動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，師生再共同解決問(wèn)題，最后讓學(xué)生利用本節(jié)課學(xué)到的工具進(jìn)行創(chuàng)意，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
學(xué)情分析
學(xué) 1.學(xué)生是8——9歲的孩子，他們思維活躍，對(duì)任何事物都充滿(mǎn)了好奇，對(duì)信息技術(shù)課更是有著濃厚的興趣；
2、本班學(xué)生中絕大部分在一、二年級(jí)曾接觸過(guò)“畫(huà)圖”程序及部分工具的使用，有一定的畫(huà)圖基礎(chǔ)；
3、學(xué)生的想像與模仿能力較強(qiáng)，有一定的認(rèn)識(shí)能力。
4．這個(gè)年齡段的學(xué)生動(dòng)手欲望很強(qiáng)烈，對(duì)老師的演示及講解往往沒(méi)有太多的耐心。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、會(huì)在電腦上打開(kāi)“畫(huà)圖”軟件。
2、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”程序的窗口組成。
3、認(rèn)識(shí)“橢圓”工具，了解“橢圓”的三種樣式。
4、能夠恰當(dāng)?shù)剡x擇適合的橢圓樣式進(jìn)行繪圖。
5、至少能夠使用“橢圓”和“直線”工具來(lái)畫(huà)出一只小雞。
l過(guò)程與方法：
1、能通過(guò)自主探究過(guò)程來(lái)完成“直線”工具的學(xué)習(xí)。
2、能運(yùn)用一定的美術(shù)基礎(chǔ)合理地安排畫(huà)面以及色彩使用。
3、 學(xué)生發(fā)揮想象在創(chuàng)作作品的過(guò)程中感受自主探究與合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。
4、在完成任務(wù)的過(guò)程中感受成功，加強(qiáng)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件，利用橢圓和直線工具畫(huà)一只可愛(ài)的小雞，學(xué)會(huì)保存。
可愛(ài)的小雞教案 篇10
目標(biāo)：
1.幼兒掌握畫(huà)圈的技巧
2.培養(yǎng)幼兒喜歡，愛(ài)護(hù)小雞的美好情感
準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》；輕音樂(lè)
2.母雞圖片，小雞出殼視頻，課件
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的美術(shù)習(xí)慣及對(duì)小雞的愛(ài)護(hù)之情。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎么畫(huà)圓并知道在紙中間進(jìn)行作畫(huà)。
過(guò)程：
（一）引入
1.“今天美麗的雞媽媽要帶可愛(ài)的雞寶寶來(lái)曬曬太陽(yáng)，我們一起出發(fā)吧！”（播放音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》）
2.“好啦，現(xiàn)在快找到一個(gè)小座位坐好吧！”
（二）進(jìn)行
1.“小雞是什么樣子的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是圓的胖乎乎的，毛茸茸的）
2.播放視頻
3.“小雞孵出來(lái)了，先出來(lái)一個(gè)圓圓的頭。”（邊說(shuō)邊用手畫(huà)一個(gè)圓）
4.“那它是用什么啄破蛋殼的呢？”
5.“圓圓的頭出來(lái)了，現(xiàn)在圓圓的身體也要出來(lái)了！”（邊說(shuō)邊用手畫(huà)）
6.“那小雞在散步時(shí)需要用到小腳和爪子，我們一起把它畫(huà)出來(lái)好不好？”
7.“現(xiàn)在我們一起對(duì)小雞說(shuō)：“小雞寶寶，快快睜開(kāi)你的眼睛，看看這美麗的世界吧！”
8.“小雞在哪里散步呢？在草地上，草地上有沒(méi)有小花兒？把圓圓的小花也畫(huà)上去吧！”（畫(huà)草地和花）抬頭看看天空上有什么？有個(gè)圓圓的太陽(yáng)。（畫(huà)太陽(yáng)）
（三）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
1.“現(xiàn)在，請(qǐng)你們把其他的雞寶寶請(qǐng)出來(lái)吧！注意它的頭和身體都是圓圓的，你在畫(huà)圓的時(shí)候，一定要把從開(kāi)始畫(huà)的點(diǎn)把結(jié)束時(shí)的點(diǎn)連在一起，讓兩個(gè)好朋友見(jiàn)面！”
2.“如果你的小雞破皮了，那它就該疼了，我們小四班的小朋友都是最認(rèn)真最有愛(ài)心的`，所以一定不要讓小雞受傷”
3.“小朋友們?cè)诋?huà)的時(shí)候，小手要像握小花一樣握住它，還有就是在中間畫(huà)，這樣所有小朋友就都能看見(jiàn)”
4.“你用哪根筆就拿哪根筆，如果你先不用它，就讓它在小筐里休息休息。用完的小筆請(qǐng)你把它的小帽子蓋好，把它放回小筐里休息一下”
（四）結(jié)束
“現(xiàn)在，請(qǐng)畫(huà)完的小朋友，輕輕的把小椅子插好后，雙手捧著送給雞媽媽吧！”（播放《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》）
可愛(ài)的小雞教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.在信號(hào)聲中，顏色的對(duì)應(yīng)，快速找到奔跑方向。
3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂(lè)趣。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲(chóng)。
2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個(gè)。
4.紅、黃筐各一個(gè)。
5.泡沫墊36塊。
活動(dòng)過(guò)程
（一）準(zhǔn)備部分
1.幼兒自由開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)。
2.聽(tīng)音樂(lè)做小雞操。
小雞操
小雞小雞走走走，
餓得肚子咕咕叫，
看到小蟲(chóng)快吃掉。
小雞小雞走走走，
休息休息喝喝水，
身體棒棒來(lái)做操。
擺擺手，彎彎腰，
做個(gè)健康的雞寶寶！
（二）練習(xí)部分
1.教師介紹游戲場(chǎng)景。
師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
（教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。
2.師：聽(tīng)，是誰(shuí)在哭？好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧！
師：哎呀，原來(lái)是許多蟲(chóng)子在欺負(fù)青菜娃娃，我們?cè)趺崔k呢？
1.游戲“小雞捉蟲(chóng)子”。
（1）教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲(chóng)子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲(chóng)子時(shí)不要擠在一起。
（2）請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。
（3）幼兒集體游戲，把蟲(chóng)子捉完。
（4）幼兒再次游戲。（在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲(chóng)子，增加紅、黃筐各一個(gè)。）提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲(chóng)子，要把不同的蟲(chóng)子分類(lèi)放回不同的筐中。
（三）結(jié)束部分
1.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思
基于小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)，紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能掌握認(rèn)識(shí)的顏色，所以在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的小蟲(chóng)也采用了這三種主顏色，在抓小蟲(chóng)分類(lèi)過(guò)程中很多幼兒都能按照要求進(jìn)行分類(lèi)，并且分類(lèi)正確。但是還是不排除存在個(gè)別幼兒分類(lèi)錯(cuò)誤的'現(xiàn)象，出現(xiàn)這種情況，會(huì)要求在重新進(jìn)行游戲，重新進(jìn)行分類(lèi)，以鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和物品的分類(lèi)。想在美術(shù)活動(dòng)中，也多涉及一些顏色的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動(dòng)中能開(kāi)展關(guān)于顏色認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，幫助幼兒掌握多種顏色知識(shí)了解。
可愛(ài)的小雞教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用圓形和橢圓形組合的方法建構(gòu)表現(xiàn)小雞的外形特征。
2、嘗試改變小雞各部位的連接位置，表現(xiàn)小雞的不同動(dòng)態(tài)。
2、會(huì)向同伴介紹自己的連接方法，分享建構(gòu)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)建構(gòu)圓形、橢圓形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)景、半成品（圓形、橢圓形）、各色雪花片、課件“可愛(ài)的小雞”等
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞課件，激發(fā)活動(dòng)興趣，了解小雞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（1）（引導(dǎo)幼兒觀察）教師：“草地上來(lái)了一群什么呀？小雞是什么樣子的？”
（2）教師：“小雞有幾部分組成？它的頭、身體象什么形狀？嘴巴象什么形狀？”
（3）小結(jié)：小雞有兩部分組成，頭是圓形的，頭上有眼睛和嘴巴；身體是橢圓形的，身體上有兩條腿。
2、引導(dǎo)幼兒觀察感知小雞的.不同動(dòng)態(tài)，討論建構(gòu)方法。
（1）教師：“這些小雞有什么不一樣？”（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的各種動(dòng)態(tài)。）
（2）教師：“怎樣用雪花片表現(xiàn)小雞的不同動(dòng)作呢？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試連接頭和身體，感受連接位置的變化帶來(lái)的小雞動(dòng)態(tài)的變化。）
（3）小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)態(tài)不同的小雞。
教師：“頭、身體和腿連接的位置不一樣就可以表現(xiàn)出不同動(dòng)作的小雞，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋試試吧！”
3、幼兒嘗試建構(gòu)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試建構(gòu)表現(xiàn)小雞的外形特征。
（2）提醒幼兒注意連接點(diǎn)的位置，表現(xiàn)小雞的不同動(dòng)態(tài)。
（3）提醒能力弱的幼兒選擇圓形和橢圓形半成品進(jìn)行建構(gòu)。
4、欣賞、介紹作品。
（1）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
教師：“你是怎樣插小雞的？”
（從小雞的頭與身體連接方法和小雞的動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
5、音樂(lè)游戲：小雞小雞在哪里？
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒再次嘗試表現(xiàn)小雞的不同動(dòng)態(tài)。
可愛(ài)的小雞教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)雞、鴨、蜜蜂、青蛙的習(xí)性的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)完整語(yǔ)句“小鴨游水過(guò)水塘”、“青蛙一蹦一跳過(guò)水塘”“蜜蜂飛著過(guò)水塘”“小雞順著水塘周?chē)哌^(guò)水塘）。”
4、學(xué)習(xí)漢字；“走”、“游”、“飛”“跳”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大幅水塘的背景圖。
2、小雞、雞媽 媽、小鴨、青蛙、蜜蜂的圖片，磁鐵。
3、大呼拉圈一個(gè)（作水塘），卡紙做的綠色小草。
4、錄音機(jī)、音樂(lè)帶、識(shí)字卡。小雞、小鴨、蜜蜂、青蛙頭飾各一
5、事先讓幼兒認(rèn)識(shí)水塘。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：“小朋友，老師帶你們?nèi)タ匆粋�(gè)地方”，老師出示大幅水塘背景圖。“這是一個(gè)什么地方，你們知道嗎？讓老師告訴你們，這個(gè)地方是個(gè)水塘，里面有很多水，等一下有許多小動(dòng)物要來(lái)玩呢！”
2、出示教具圖片，有表情的將故事完整的'講述一遍。
3、引導(dǎo)提問(wèn)：小雞想過(guò)水塘，小鴨是怎樣教它過(guò)水塘的？（小鴨游水過(guò)水塘），小雞會(huì)游水嗎？（不會(huì)）。小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨教小雞游水的樣子吧！教幼兒作小鴨游水的模仿動(dòng)作。小蜜蜂飛來(lái)了，它是怎樣教小雞過(guò)水塘的？（蜜蜂飛著過(guò)水塘）。小雞會(huì)飛嗎？（不會(huì)）。教幼兒作蜜蜂飛的模仿動(dòng)作。青蛙跳來(lái)了，它是怎樣教小雞過(guò)河的？（青蛙一蹦一跳過(guò)水塘）。小雞會(huì)跳嗎？（不會(huì)），我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙跳的樣子吧！雞媽 媽來(lái)了，它是怎樣教小雞過(guò)水塘的？（順著水塘周?chē)哌^(guò)水塘）。引導(dǎo)幼兒學(xué)小雞走的模仿動(dòng)作。
4、老師出示識(shí)字卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字：小結(jié)“小鴨教小雞游過(guò)水塘” 后，將漢字“游”貼在小鴨旁邊，讓幼兒跟讀兩遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飛”、小雞“走”的漢字學(xué)習(xí)過(guò)程同前面一樣。先小結(jié)，后讓幼兒跟讀兩遍。
5、游戲。老師：“小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣過(guò)水塘的好不好？”
音樂(lè)，小朋友分成四組，戴上頭飾，各飾一種小動(dòng)物，在音樂(lè)聲中，來(lái)到事先準(zhǔn)備好的水塘面前，“游”、“跳”、“飛”、“走”過(guò)水塘，找水塘對(duì)面和自己頭飾習(xí)性相同的漢字，結(jié)束。
可愛(ài)的小雞教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用觀察掛圖、實(shí)物小雞、欣賞視頻等方式，感知小雞的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、通過(guò)看、摸、捉等方式觀察小雞，培養(yǎng)孩子喜歡探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞7只、小雞掛圖、巧虎視頻——小雞認(rèn)知篇
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎導(dǎo)入。
（1）師：老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看我說(shuō)的是什么小動(dòng)物呢？
（2）謎語(yǔ)：尖嘴巴，花毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米，渾身上下毛茸茸，說(shuō)起話來(lái)唧唧唧。（小雞）
2、出示小雞掛圖，認(rèn)識(shí)小雞的外形特征。
（1）師：我們一起來(lái)看看小雞長(zhǎng)什么樣子的吧？（出示掛圖）
（2）師：我們可以從頭上開(kāi)始看（依次認(rèn)識(shí)小雞的外形特征）
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征（鼓勵(lì)孩子說(shuō)清楚，如圓圓的小眼睛、毛茸茸的羽毛等）并且請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手指做一個(gè)尖尖的嘴巴形狀。）
3、出示實(shí)物小雞，了解小雞的習(xí)性。
（1）師：今天雞寶寶又來(lái)到我們的教室，想和你們做游戲了，你們歡迎嗎？
（2）師：老師每一組放一只小雞，請(qǐng)你們找找看小雞的眼睛、鼻子、翅膀、小腳分別在哪呢？還要請(qǐng)你們觀察一下，小雞是怎么走路的，它又是怎么叫的？
（3）幼兒分組觀察小雞。
（4）師：你們找到小雞的眼睛、鼻子、翅膀、小腳了嗎？那小雞是怎么走路的'，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)模仿。
（5）播放音樂(lè)，集體學(xué)小雞走路
（6）師：它又是怎么叫的呢？（我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)）
（7）師：你們還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？
（8）師：小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征，誰(shuí)知道小雞喜歡吃什么呢？
4、播放巧虎視頻。
可愛(ài)的小雞教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試使用記號(hào)筆，用畫(huà)圓和添加線條的方法畫(huà)出小雞的基本特征和簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。
2、樂(lè)意用棉簽畫(huà)添加背景，豐富畫(huà)面，感受棉簽畫(huà)的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中初步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形紙片、記號(hào)筆、棉簽、顏料、蠟筆活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來(lái)我們班做客了，數(shù)數(shù)，來(lái)了幾個(gè)圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看，猜猜它會(huì)變成什么呢?
二、圓形變小雞
1、“圓圓圓圓畫(huà)個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫(huà)小腳。”(邊念兒歌邊示范畫(huà))瞧，圓形寶寶變成了什么?(小雞)
2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí))
3、猜猜，這只小雞在干什么?
4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了。“圓圓圓圓畫(huà)個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來(lái)了!猜猜，這只小雞在干什么?
5、這兩只小雞什么地方不一樣?
6、你還想讓小雞寶寶做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)行示范畫(huà))7、剛才我們變小雞的時(shí)候使用幾個(gè)圓形的.?現(xiàn)在用兩個(gè)抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請(qǐng)幼兒示范)
三、幼兒作畫(huà)
1、多可愛(ài)的小雞啊，我們都來(lái)和小雞寶寶交朋友好嗎?
2、幼兒繪畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)圓，并能用棉簽畫(huà)來(lái)添畫(huà)小草等背景四、講評(píng)，互相欣賞作品展示幼兒作品：1、你的小雞寶寶在干什么?
2、你最喜歡哪個(gè)小雞寶寶?
可愛(ài)的小雞教案 篇16
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中提出，“美術(shù)教育教學(xué)目標(biāo)的定位，應(yīng)淡化技能技巧方面的要求”，把幼兒的個(gè)性、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、審美情趣等非美術(shù)技能目標(biāo)提到了一個(gè)新的高度。鑒于美術(shù)活動(dòng)的可操作性、教學(xué)效果的可視性、外顯性等特征，我們很容易把握美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)性目標(biāo)，卻又容易輕視甚至忽略幼兒的情感情緒、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力等潛在的情感目標(biāo)。本次中班繪畫(huà)《可愛(ài)的小雞》教學(xué)活動(dòng)中，我們嘗試以小雞為主題，以多種形式、從多種角度引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)小雞的動(dòng)態(tài)性畫(huà)面，力求在繪畫(huà)教學(xué)中處理好“技能學(xué)習(xí)”與“創(chuàng)意表現(xiàn)”的關(guān)系。我們嘗試做了三個(gè)方面努力：即觀察在前，豐富表象；局部示范，學(xué)習(xí)方法；創(chuàng)意表現(xiàn)、提升美感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察了解小雞的體態(tài)特征
2．嘗試用圓形和線條的組合來(lái)表現(xiàn)小雞的不同姿態(tài)。
3．嘗試設(shè)計(jì)、布局畫(huà)面，大膽添畫(huà)背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．小雞實(shí)物圖PPT課件。
2．畫(huà)好剪下的不同形態(tài)的小雞圓圓形象3個(gè)。
3．綠色A4紙、記號(hào)筆、炫彩棒（紅、黃、綠色炫彩棒人手一份，其他彩色炫彩棒一組一份）。
4．展示作品的“相框”若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．播放課件導(dǎo)入：人情感受，激發(fā)興趣
師：草地上真熱鬧，看看，誰(shuí)來(lái)了？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
2．展示PPT，觀察了解小雞的外形特征
感知小雞不同的動(dòng)作與身體部位所表現(xiàn)出的不同的位置關(guān)系。
（1）感知側(cè)面的小雞姿態(tài)。以聚光燈效果欣賞課件圖一：（小雞面對(duì)面，說(shuō)悄悄話）
師：這是小雞毛毛，它長(zhǎng)什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒講述小雞的外形特征，主要理清小雞頭、身體的輪廓特征，一起點(diǎn)數(shù)出兩只腳有四根腳趾等）
師：毛毛怎么只有一只眼睛、一個(gè)翅膀呢？（因?yàn)樾‰u的側(cè)面對(duì)著我們）我們給她拍個(gè)側(cè)面照片吧！
教師與幼兒一起邊小結(jié)邊范畫(huà)：圓圓的腦袋、胖胖的身體，小小的'眼睛，尖尖的嘴巴，彎彎的翅膀，撐地的雙腳。
師：圓圓來(lái)找毛毛一起玩啦！它們好像在干什么？（說(shuō)悄悄話）你從哪看出來(lái)的？拿起照相機(jī)，咔嚓一下拍下來(lái)！
（畫(huà)外音1：幼兒學(xué)習(xí)技能的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于在學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引下產(chǎn)生的自我表現(xiàn)欲。此環(huán)節(jié)中，老師是美的發(fā)現(xiàn)者、引導(dǎo)者，在“聊天式”交流中自然引發(fā)幼兒觀察、感知、表達(dá)的強(qiáng)烈愿望。）
（2）感知小雞的活動(dòng)。以聚光燈效果欣賞PPT圖
二：（小雞低頭，一起吃蟲(chóng)子）
師：咦，圓圓和毛毛又在干什么呢？（吃蟲(chóng)子！）
師：讓我們一起學(xué)著毛毛和圓圓吃蟲(chóng)子噦！這邊找找小蟲(chóng)子，那邊找找小蟲(chóng)子，這兒蟲(chóng)子好多，我們一起來(lái)分享！（教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞吃蟲(chóng)的樣子，幫助幼兒更好地體會(huì)小雞低著頭、身體在上吃蟲(chóng)子的體態(tài)特征）
師：小雞是怎么吃蟲(chóng)子的？
幼：模仿小雞動(dòng)作，比較、觀察頭在下，眼睛在兩邊，嘴巴在最下面，身體在上面）
師：引導(dǎo)幼兒總結(jié)，并進(jìn)行范畫(huà)：毛毛吃蟲(chóng)頭朝下，胖胖的身體到頭頂上，小小眼睛看仔細(xì)，尖尖嘴巴捉蟲(chóng)吃，還有呢，對(duì)了翅膀和腳兒別忘記。（師幼互動(dòng)，以問(wèn)答形式總結(jié)）
運(yùn)用白板隱藏顯示功能展示成品圓圓，比較觀察毛毛與小雞吃蟲(chóng)的樣子，面對(duì)面，捉蟲(chóng)吃！師：
圓圓快過(guò)來(lái)，我們一起吃蟲(chóng)子。兩個(gè)好朋友面對(duì)面吃蟲(chóng)子，多有趣！
師：拿起照相機(jī)，咔嚓一下拍下來(lái)！
（3）感知背面的小雞姿態(tài)。以聚光燈效果欣賞課件圖三，（小雞吃飽了，放聲把歌唱）
師：肚子吃飽了，毛毛在干什么呢？毛毛唱歌什么樣？（以白板隱藏顯示功能及時(shí)展示小雞毛毛唱歌的圖片。）
師：猜猜看，她會(huì)把歌唱給誰(shuí)聽(tīng)呢？繼續(xù)以白板隱藏顯示功能展示小雞圓圓。
師：圓圓也來(lái)唱歌了，他唱歌時(shí)又是什么樣？（頭抬得高高，嘴巴翹得高高）翅膀呢？（都張開(kāi)來(lái)了）
師：愛(ài)唱歌的小伙伴，拿起照相機(jī)，咔嚓一下拍下來(lái)！
（畫(huà)外音2：如何讓幼兒在觀察、感知的基礎(chǔ)上用圓形和線條組合描畫(huà)小雞，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞側(cè)面、背面的不同姿態(tài)，是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)之一。活動(dòng)中，我們遵循“以人為本”的教學(xué)理念，注意營(yíng)造教學(xué)情境，為幼兒創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。重視幼兒的觀察、發(fā)現(xiàn)、想象……，把幼兒對(duì)“小雞”的已有經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，積累放在一個(gè)開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)中。如選擇了具有代表性的三幅圖片，作為實(shí)物圖供幼兒欣賞。“小雞面對(duì)面，說(shuō)悄悄話”的實(shí)物圖，借助拋出的問(wèn)題“毛毛怎么只有一只眼睛一個(gè)翅膀”？幫助幼兒初步感受小雞正、側(cè)面站位時(shí)的不同姿態(tài)；選擇了“吃蟲(chóng)”、“唱歌”2個(gè)典型的動(dòng)態(tài)性場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀察，其中“模仿小雞捉蟲(chóng)吃”既遵循了動(dòng)靜交替原則，又幫助幼兒進(jìn)一步感受到了小雞吃蟲(chóng)時(shí)頭和身體的位置變化（頭在下，身體在上），為幼兒的創(chuàng)造性繪畫(huà)作很好鋪墊。
在幼兒充分觀察、感知的基礎(chǔ)上，我們?cè)俳柚植渴痉恫呗裕瑤椭變簩W(xué)習(xí)用淺顯的繪畫(huà)技能來(lái)表現(xiàn)小雞動(dòng)態(tài)。圖形和線條組合是描畫(huà)小雞不同姿態(tài)的最佳拍檔，其中“小雞說(shuō)悄悄話”，重在幫助幼兒感受側(cè)面小雞面對(duì)面、嘴碰嘴的體態(tài)特征；“小雞捉蟲(chóng)”，重在幫助幼兒體驗(yàn)、感受小雞吃蟲(chóng)頭朝下，嘴朝下，身在上的身體姿態(tài)的變化；“小雞唱歌”，重在幫助幼兒進(jìn)一步了解、感受身體姿態(tài)的變化，即仰頭時(shí)頭在上、嘴朝上、身在下。以看看、動(dòng)動(dòng)、變變等有趣的方法來(lái)增強(qiáng)動(dòng)感，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同畫(huà)面中小雞的空間位置、姿態(tài)變化所帶來(lái)的趣味性場(chǎng)景，在情境性的變換中啟迪幼兒的創(chuàng)造性意識(shí)。
3．大膽嘗試作品設(shè)計(jì)、交流設(shè)計(jì)意圖
以放大鏡效果與幼兒簡(jiǎn)單梳理教師的范畫(huà)作品。
師：今天，我給小雞拍了三張照。看，有拍到小雞面對(duì)面，說(shuō)說(shuō)悄悄話的；有拍到小雞低下頭一起吃蟲(chóng)子的；還有拍到了小雞吃飽了，放聲把歌唱的！師：你們也想來(lái)給小雞們拍照嗎？請(qǐng)你先想一想，你會(huì)拍小雞在干什么呢？
幼：自由講述“想拍小雞在干什么？”（可以自己想一一想，也可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)）
（請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，注意畫(huà)面動(dòng)態(tài)性的引導(dǎo)：如散步、找蟲(chóng)、吃蟲(chóng)、唱歌、游戲……）
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹？
師：好，快快把可愛(ài)的小雞們拍下來(lái)吧！
4．幼兒創(chuàng)意作畫(huà)，教師巡回觀察，適當(dāng)幫扶、指導(dǎo)。
播放優(yōu)美輕松的音樂(lè)，幼兒作畫(huà)，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
教師關(guān)注點(diǎn)：關(guān)注個(gè)別能力弱的幼兒合理擺放小雞頭和身體的位置；個(gè)別提醒幼兒確定好小雞頭和身體的比例，知道頭和身體要連在一起，腳要穩(wěn)穩(wěn)地支持身體。
提示語(yǔ)參考：
1．小雞的頭圓圓的，身體可是胖胖的！
2．我們可以給小雞多找?guī)讉�(gè)好朋友。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽發(fā)揮想象，豐富畫(huà)面，如添畫(huà)太陽(yáng)、小草、小花、毛毛蟲(chóng)等。在孩子作畫(huà)的過(guò)程中，可繼續(xù)關(guān)注以上要求的落實(shí)情況，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。）
（待一部分幼兒畫(huà)完1—2只小雞時(shí)。）
師：“想想小雞在哪里做這些有趣的活動(dòng)呢？”“照片中如果有綠綠的青草、可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，一定會(huì)顯得更熱鬧的！”
提示語(yǔ)參考：
1．要記得先給小雞穿好衣服，嘴巴涂上好看的顏色后，再畫(huà)上青青的草地、可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)！
2．小草可以這兒長(zhǎng)一片，那兒長(zhǎng)一片。
3．有了毛毛蟲(chóng)，小雞就不會(huì)餓肚子了！……最后，請(qǐng)把拍到的照片送到相框里來(lái)。
（畫(huà)外音3：本環(huán)節(jié)突出方法習(xí)得的創(chuàng)意表現(xiàn)。幼兒有了之前充分觀察、感受之后，繪畫(huà)的創(chuàng)造性被大大調(diào)動(dòng)了起來(lái)。畫(huà)面中的小雞動(dòng)態(tài)十足：有排好隊(duì)一起低頭吃蟲(chóng)子的；有小雞面對(duì)面搶蟲(chóng)吃的；有小雞翻跟斗的，繪畫(huà)能力強(qiáng)的幼兒還巧妙畫(huà)出了頭和身體的位置，畫(huà)面充滿(mǎn)了童趣感，有的幼兒還大膽添畫(huà)上了太陽(yáng)、草地，草叢中顯眼的毛毛蟲(chóng)，整個(gè)畫(huà)面布局合理、充滿(mǎn)了生氣……）
5．展示作品、評(píng)價(jià)作品
（1）將幼兒的作品集體展示在前面展板上，變成一本“大影集”。
（2）提問(wèn)：瞧，給小雞拍的照片都裝在相框里了，快來(lái)找一找，你喜歡的小雞在哪里？它們?cè)谟谑裁茨兀浚ㄈ缢鼈兊念^靠在一起，在吃蟲(chóng)子呢！它們排好了隊(duì)，一起齊刷刷地看著前面，一個(gè)跟一個(gè)散步去了；她把頭抬得老高，正在大聲唱著歌呢！……）
師：這張照片我喜歡，是誰(shuí)拍的呀？你拍的小雞在干什么？這張照片也不錯(cuò)，是誰(shuí)的作品呀？你拍的小雞又在干什么呢？
（3）小結(jié)：今天，小朋友拍得照片可真出色，小雞們玩得真開(kāi)心呀！（根據(jù)幼兒作品評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)）好，讓我們也到外面去玩一玩吧！
（4）播放課件里的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
（畫(huà)外音4：鑒于中班幼兒的審美能力及評(píng)價(jià)水平，我們有意識(shí)引導(dǎo)幼兒將自評(píng)、互評(píng)結(jié)合起來(lái)，力求使他們成為積極的評(píng)價(jià)主體。以此來(lái)了解幼兒豐富的內(nèi)心世界，提高他們的觀賞、理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。評(píng)價(jià)中，我們也多以鼓勵(lì)、賞識(shí)為主，積極去發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)處和進(jìn)步之處，幫助他們獲得愉悅的成功體驗(yàn)。最后環(huán)節(jié)中將幼兒的作品以“大影集”形式展現(xiàn)，在淺色畫(huà)紙、深色底板的烘托下，更顯出幼兒作品的稚拙美！成了活動(dòng)的又一亮點(diǎn)。）
可愛(ài)的小雞教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1、在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)熱愛(ài)小雞的情感。
2、發(fā)展想象力，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作和粘貼技能來(lái)表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)小雞的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一張背景圖、粘貼小雞、大小不同的圓、五張活動(dòng)幻燈片、小雞出殼音樂(lè)、配樂(lè)故事錄音、粘貼小雞的大背景圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起話題，激發(fā)興趣。
師：老師這兒有兩個(gè)圓，小朋友仔細(xì)看，老師要用這兩個(gè)圓變魔術(shù)，先粘貼兩個(gè)圓，再添上尖尖的嘴巴、圓圓的眼睛和兩只小腳。哇！小朋友看變成什么了？（變成一只 可愛(ài)的.小雞）
二、第一遍感知故事。
師：現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)好聽(tīng)的故事《可愛(ài)的小雞》（附后），聽(tīng)完要告訴老師故事的題目。
三、結(jié)合錄音、幻燈片，進(jìn)一步感受理解故事內(nèi)容。
幼兒邊聽(tīng)故事邊看幻燈片，提問(wèn)：
（1）可愛(ài)的小雞是什么季節(jié)孵出來(lái)的？
（2）小雞怎樣從蛋殼兒里出來(lái)？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)做做：先啄破蛋殼，兩只腳用力一蹬，動(dòng)動(dòng)翅膀，然后從蛋殼里鉆出來(lái)。熟練后跟著音樂(lè)做動(dòng)作。）
（3）一共有幾只？它們叫什么名字？
四、說(shuō)說(shuō)做做，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）小雞從蛋殼里鉆出來(lái)，睜開(kāi)又圓又亮的小眼睛想干什么？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
（2）三只小雞都像毛茸茸的小絨球，一只叫小喇叭，它長(zhǎng)得什么樣兒？小喇叭說(shuō)話的時(shí)候仰著頭，伸長(zhǎng)著脖子，我們來(lái)學(xué)學(xué)小喇叭吧。一只叫小圓球，它長(zhǎng)得——（拖音）（幼兒：小圓球長(zhǎng)得圓滾滾，胖乎乎，嗓門(mén)兒又尖又細(xì)。）還有一只叫金頂子，它的頭上長(zhǎng)有什么？啊，它們長(zhǎng)得多可愛(ài)呀！
五、完整欣賞故事，并配上動(dòng)作表演。
幼兒完整欣賞，教師鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)故事邊和老師一起表演。
六、貼畫(huà)小雞。
師：瞧！小喇叭、小圓球、金頂子都在說(shuō)：“我一個(gè)人多寂寞，快給我找個(gè)朋友吧！”現(xiàn)在小朋友用兩個(gè)圓拼成可愛(ài)的小雞，讓它們和小喇叭們一起去草地上、花叢中、大樹(shù)下快樂(lè)地唱歌、跳舞、做游戲吧！
可愛(ài)的小雞教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽嘗試用印畫(huà)的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作。
2、樂(lè)于參加印畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備
若干大小的報(bào)紙、顏料、畫(huà)有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布活動(dòng)過(guò)程
一、話題導(dǎo)入
1、教師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦裁葱?dòng)物？（小雞、小兔子）小雞可愛(ài)嗎？小雞長(zhǎng)什么樣子？是什么顏色的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出小雞的特征）那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么？都有什么顏色的顏料？
2、教師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫(huà)方法
1、紙團(tuán)游戲
（1）教師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的小雞（印畫(huà)）。
（2）教師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說(shuō)了這么多方法，我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）
（3）教師小結(jié)：原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？（用水彩筆筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳）
2、小雞的動(dòng)作
（1）教師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫(huà)出不同不同動(dòng)作的小雞呢？
（2）現(xiàn)在我們來(lái)試一試，用紙球和顏料變出可愛(ài)的.小雞，讓小雞在草地上快樂(lè)的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫(huà)要求。教師：小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)四、作品展示幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小雞是什么樣子的，在干些什么。
可愛(ài)的小雞教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單圖形畫(huà)小雞
2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿勢(shì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞實(shí)物、彩筆、紙、畫(huà)冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
師：老是這有一個(gè)謎語(yǔ)，看看那個(gè)小朋友最聰明能最先才出來(lái)。
小小身子胖乎乎，尖尖嘴巴兩只腳。愛(ài)吃蟲(chóng)子愛(ài)吃米，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。
幼兒：老師，我知道！是小雞！
師：看一看，這是誰(shuí)呀？快來(lái)跟小雞打個(gè)招呼吧！
師：仔細(xì)觀察一下，小雞是什么顏色的呢？小雞可愛(ài)不可愛(ài)呀？小雞怎么叫呢？我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧！小雞喝水了，又去捉蟲(chóng)子了。小雞吃飽了，散散步休息一下吧。
二、觀察小雞的形態(tài)由什么圖形組成
師：看一看。小雞的`頭象什么圖形呀？嘴巴呢？身體是什么形狀的？（幼兒觀察后回答）
三、畫(huà)小雞
師：小雞覺(jué)得自己沒(méi)有伙伴很孤單，我們來(lái)畫(huà)小雞給他作伴吧！
師示范邊畫(huà)邊說(shuō)兒歌：小雞頭，小雞尾，小雞眼睛小雞嘴，兩條細(xì)細(xì)小雞腿。
四、幼兒自由畫(huà)小雞
鼓勵(lì)幼兒畫(huà)不同形態(tài)的小雞，并講述自己的小雞在干什么。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)結(jié)束
可愛(ài)的小雞教案 篇20
【設(shè)計(jì)思想】
我們小班的寶貝們?cè)诶L畫(huà)時(shí)常常會(huì)亂涂一氣，很難按照我的意愿去完成繪畫(huà)任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。通過(guò)教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我嘗試讓幼兒自己融入到繪畫(huà)活動(dòng)中，讓其可以即動(dòng)口又動(dòng)手、動(dòng)腦地進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)幼兒融入活動(dòng)中時(shí)，能夠興趣盎然的學(xué)習(xí)，觀察力敏銳，充滿(mǎn)想象力，興趣濃厚，學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出非常高的積極性和創(chuàng)造性。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力，提高幼兒的繪畫(huà)興趣，我設(shè)計(jì)了《可愛(ài)的小雞》這節(jié)活動(dòng)課。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞。
2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。
3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)，愛(ài)動(dòng)口，愛(ài)動(dòng)腦。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛(ài)的小雞，繪畫(huà)材料若干；
3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫(huà)面可愛(ài)豐富，幼兒喜歡。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
教學(xué)流程：謎語(yǔ)導(dǎo)入——觀察小雞——說(shuō)兒歌,畫(huà)小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、猜小雞,用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。
播放音樂(lè)，在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)，并請(qǐng)幼兒入座，展開(kāi)活動(dòng)。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師講的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來(lái)好嗎？
“尖嘴巴，花毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米，渾身上下毛茸茸，說(shuō)起話來(lái)唧唧唧。”
師：小朋友們，有誰(shuí)知道它的`名字嗎？
幼：小雞。
師：小朋友們真聰明，讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎？
幼：好！
2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師：我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛(ài)嗎？請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它，歡迎它好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛(ài)，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。）
3、聽(tīng)故事，引出繪畫(huà)活動(dòng)。
師：小朋友們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。
教師講故事：“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。
這一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開(kāi)眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛(ài)極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”
師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?
可愛(ài)的小雞教案 篇21
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
中班幼兒在各方面都有一定發(fā)展，但他們手上的靈活性及耐心還需要加，為了激發(fā)他們的動(dòng)手能力，選擇廢舊材料，培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
中班美術(shù)——可愛(ài)的小雞
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)蛋殼制作玩具的方法；
2、教育幼兒在操作過(guò)程中懂得保護(hù)自己；
3、培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)制作玩具的方法。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雞冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：空蛋殼、采色紙若干張、固體膠、剪刀、記號(hào)筆。
七、活動(dòng)過(guò)程：
（一）師幼互動(dòng)咕咕雞。
角色扮演，（唱）導(dǎo)入，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)雞的基本特征。
（二）教幼兒制作小雞的玩具。
1、需要準(zhǔn)備的材料；
2、讓幼兒表演小雞跳舞，并觀察特征；
3、教師講解并示范嘴、雞冠、翅膀的剪、貼、畫(huà)。
（三）幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作；
2、作畫(huà)時(shí)的安全教育。
（四）評(píng)價(jià)作品。
（五）活動(dòng)延伸。用雞蛋做出不同的`小動(dòng)物。
《可愛(ài)的小雞》教學(xué)反思：
中班的幼兒已具備一定的動(dòng)手操作能力、簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)物體基本部分和主要特征的能力。通過(guò)活動(dòng)，小朋友們對(duì)手工制作的興趣很濃，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、想像力和增添了生活樂(lè)趣。讓幼兒在興趣中學(xué)習(xí)鍛煉，培養(yǎng)良好的能力。
成功之處：給幼兒提供的材料操作性強(qiáng)。幼兒興趣較高，尤其在延伸活動(dòng)時(shí)一個(gè)蛋殼能做出很多有創(chuàng)意的作品，可見(jiàn)幼兒的想象力特豐富。不足之處：
1、個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差，有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。
2、應(yīng)該課前讓幼兒了解更多的有感小雞的特征，沒(méi)有給有提供很好的創(chuàng)作空間，對(duì)幼兒的語(yǔ)言引導(dǎo)不到位。
3、操作材料準(zhǔn)有些單一，不夠多樣化備。整改措施：正對(duì)本節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，材料多樣化，更好的的培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
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