生日教案（通用19篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的生日教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　生日教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在游戲中感知物體的排列規律，并能用語言表達。

　　2、在理解排列規律的基礎上能設計出有規律的圖案。

　　3、培養幼兒的感受力和表現力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　彩色的大、小腳丫印若干個，有規律地貼于地面;彩色項鏈圖片、餅 干圖片、鮮花圖片各一張;彩色的小石子若干;小紙條人手一張。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒去參加生日宴會，用動作初步感受排列規律。

　　1. 教師：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了許多漂亮的禮物!我們一塊去看一看 并給她送去祝福，好嗎?可是要去美羊羊家要走過一座特別的小橋，哪一個小朋友先來過小橋?”

　　2.帶領幼兒來到小橋前，組織幼兒過橋。并提問：你是怎樣過的橋?

　　3.小結：剛才我們過橋的時候腳是按分開、并攏，再分開、并攏，再分開再并攏……的規律過來的。

　　二、觀察圖片進一步感知物體的排列規律。

　　1.觀察彩色項鏈圖片，發現其排列規律。(顏色規律)

　　2.觀察鮮花圖片，發現其排列規律。(大小規律)

　　3.觀察餅干圖片，發現其排列規律。(形狀、顏色規律)

　　在觀察的過程積極鼓勵幼兒能用合適的`語言大膽表述。

　　三、操作活動，與幼兒一起設計出有規律的圖案。

　　1、教師：“美羊羊最大的敵人就等在房子外面，它想等我們都走后吃掉美羊羊!它是誰呀?”

　　“要想躲過灰太狼，就必須為美羊羊設計一條安全的小路。這條小路必須是用石子鋪出來的有規律的彩色小路。小朋友愿意幫助美羊羊嗎?”

　　2、幼兒在紙條上鋪小路，教師巡回指導。

　　3、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規律來鋪的。

　　4、教師小結幼兒操作情況。

　　活動延伸：

　　小朋友為美羊羊設計美麗的花墻。

　　活動反思：

　　結合時下熱播的動畫片《喜羊羊與灰太狼》我設計了這個活動.整個活動融在故事情節里面，可以說幼兒的參與性、積極性都非常高，教學效果非常的好。從一開始幼兒用動作來感知排列規律，幼兒的注意力便完全集中了，而且通過做動作再用語言進行描述，小朋友幾乎毫不費力的便說出了這是分開、并攏、分開、并攏的規律。那么接下來的觀察描述便很順理成章了。再到后來的為美羊羊設計安全的小路，小朋友幾乎是一起呵成，完全地進入了角色。教學效果自然不錯。

　　在活動中發現的問題是由于幼兒情緒高漲 思考積極、，所以上課的節奏較快，這樣相對于個別節奏慢的幼兒來說顯得有點慌張，以后我會在課堂中注意張弛有度、兼顧全體。

　　生日教案 篇2

　　設計意圖

　　《指南》指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒探究興趣、體驗探究過程，發展初步的探究能力。“按規律排序”是數學中較為復雜的概念，小班幼兒是以具體形象思維為主，所以在活動中通過創設“小熊過生日”的情境讓幼兒初步學習排序的方法，讓幼兒在動手操作的過程中感受排序的趣味性，并將排序活動生活化。

　　活動目標

　　1、對排序活動感興趣，愿意并積極的參加操作活動。

　　2、通過觀察發現排列的規律，并能較清晰的進行表達。

　　3、初步感知圖形排列的規律，基本掌握 ABAB 間隔模式的排列方法。

　　重點難點

　　活動重點：激發幼兒對排序活動的興趣，初步學習排序的方法。活動難點：幼兒能理解排序規律，自主操作排序。

　　活動準備

　　各種圖形若干(圓形、動物、水果)、操作卡槽、紙盤若干、白板課件

　　活動過程：

　　一、以故事形式引題，激發幼兒活動興趣。

　　(一)、運用課件引導幼兒初步感知物體排序的規律。

　　師： 今天是小熊的生日，熊媽媽請來了它的'好朋友為他過生日，可是小熊的朋友是第一次來小熊家，不認識路，怎么辦呀？熊媽媽告訴它們：沿著小熊的腳印走就能走到小熊的家了，于是小熊的朋友們找到了熊媽媽的腳印，咦，第一個腳印是紅色的，第二個腳印是藍色的，第三個腳印會是什么顏色呢？（幼兒猜測）我們一起來看看，是紅色的，誰能猜一猜第四個腳印是什么顏色？（幼兒猜測）

　　師：原來第四個腳印是藍色的，接下來會是什么顏色呢？

　　（二）引導幼兒觀察、感知腳印的排列順序，并說一說是怎么排列的?

　　師：太棒了，在你們的幫助下，小熊的朋友終于走到了小熊的家，老師發現我們班的小朋 友很厲害，那么快就能說出下一個腳印的顏色，誰來告訴我這些腳印是怎么排排隊的啊?

　　（請個別小朋友回答）。

　　小結：腳印是按照一個紅色、一個藍色的順序排排隊的。

　　二、 引導幼兒仔細觀察，主動探索，感知規律的主要特征。

　　1、引導幼兒探索、感知圖形的排列規律特征，讓幼兒觀察，說一說是怎么排列的?請幼兒 接著排列。

　　(1)、小動物排列。

　　師：現在我們來看看來給小熊過生日的會是誰呢？（出示課件幼兒看圖自由回答） 師：他們是怎樣排排隊的呢?

　　師幼共同回答:一只長頸鹿、一只小烏龜。

　　師：接下來排隊的會是誰呢？（個別幼兒回答） 師幼共同重復小動物的排列。

　　師：咦？怎么還有一只小烏龜呢？我們能不能讓它排在小烏龜的后面呀？為什么呢？（個別幼兒回答）

　　小結：小烏龜不能排在小烏龜的后面，因為它們是按照一只長頸鹿一只小烏龜的順序往下排的 。

　　(2)、圖形排列。

　　師：剛才熊媽媽告訴我，今天還有圓形寶寶也過來給小熊過生日了，我們一起來看看圓形 寶寶又是怎么排排隊的呢？一個藍色，一個紅色，如果讓你們接下去排你們會排嗎？告訴 我接下來怎么排？（幼兒自由回答，教師示范操作）..

　　師：還有一個紅色能不能排在這里呢？為什么？帶領幼兒用語言表達：因為她們是按照一 個藍色一個紅色的順序排列，紅色后面是藍色。

　　三、通過操作，進一步鞏固感知物體的規律特征。( 教師根據操作情況進行個別指導。)

　　1、請幼兒到桌子前按規律自己動手操作。

　　師：今天還有很多的圓形寶寶、水果寶寶、動物寶寶要來給小熊過生日，不過它們需要排 好隊才能到小熊的家，現在要請小朋友來幫它們排排隊啦！

　　師：接下來請小朋友聽清楚老師的要求:后面的桌子上有的是給小動物排排隊，有的是給圓 形寶寶排排隊，還有的是給水果寶寶排排隊，等下老師要請每個小朋友去都去排一排，然后看看前面是怎么排的，那后面也要什么排的。老師再講一遍，你要看清楚前面是怎樣排的你后面也要怎樣排的，知道嗎?排完后把你排好的拿到老師這邊來，老師幫你們貼上，好 了，現在請你們輕輕的站起來，不搬小椅子到后面的桌子上選擇一張你喜歡的卡片排排隊吧。

　　2、排列好的展示在板上，請幼兒說一說是怎么排的(一個...一個... )，師幼共同檢查排序規律。

　　四、讓小朋友也來排排隊開火車，活動結束。

　　師:小朋友今天表現的都很棒，小熊說特別謝謝你幫它的朋友們排排隊，接下來，老師請小 朋友排排隊開小火車，好不好?

　　師：今天我們小火車有要求，要一個男孩子，一個女孩子，一個男孩子。

　　四、活動延伸:

　　益智區中，提供各種塑料雪花片，圖形片，可供顏色、形狀、大小進行 ABAB 間隔模式的排列。

　　活動總結

　　整個活動貫穿了“小熊過生日”的情境，提高了幼兒對活動環節的興趣，在活動過程中融合了信息化教學，運用白板課件讓幼兒進行排序操作，帶著趣味性的同時增強了幼兒對間隔排序活動的理解，在活動結束后的排隊活動中將排序活動運用到生活，進一步提高幼兒對排序活動的理解，通過本次活動幼兒能基本掌握 ABAB 的間隔排序，但是每個幼兒都是獨立的個體，也有可能小部分的幼兒需要在區角延伸活動中進行個別化引導。

　　生日教案 篇3

　　活動目標：

　　1.激發幼兒探索的欲望和學習的興趣，初步了解寶寶的出生過程。

　　2.積極參與活動，大膽猜測并用語言表達自己的祝福。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　自制小蛋三只，大蛋一只；小雞、企鵝、鱷魚、恐龍的卡片各一張；圍裙一件；寶寶出生連環畫一份。

　　活動過程：

　　一、導入：引起幼兒的好奇心。

　　1．教師出示圍裙

　　師：看，老師帶來一樣東西，是什么呢？

　　2．教師穿上圍裙

　　師：圍裙是做什么用的呀？（做飯）

　　老師的圍裙可不是用來燒飯的，它是用來講故事的，你們想聽嗎？

　　二、猜一猜、說一說

　　1． 師：你們看，老師的圍裙上有什么呀？（口袋）

　　我們來看看口袋里有什么？（教師拿出第一只蛋）

　　這是一個圓溜溜的蛋蛋。

　　引導幼兒觀察蛋上的裂縫。

　　師：這個蛋蛋怎么了？

　　蛋蛋要裂開了，誰在蛋蛋里面呢？（幼兒猜測）

　　師：我們來聽一聽

　　教師念兒歌：一個蛋蛋圓溜溜，里面藏著什么寶寶？請你請你猜猜看，今天我就要出來了，為什么發出那么大的聲音？嘿！吼！嘿吼嘿吼！今天我要出來了！

　　師：我是一只什么寶寶呢？（教師取出蛋中的小雞）

　　今天小雞從蛋蛋里出來了，今天就是小雞的生日，我們一起對他說——（祝你生日快樂）

　　師：（模仿小雞口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將小雞黏貼在圍裙上）

　　2． 師：還會有朋友來嗎？（教師出示第二個蛋）

　　又來一個圓溜溜的蛋，你們猜是誰住在里面呀？（幼兒猜一猜）

　　師：我們來聽聽看。（教師念兒歌）

　　我是一只什么寶寶啊？（教師從蛋蛋里拿出小企鵝）

　　師：今天小企鵝從蛋蛋里出來，今天就是小企鵝的——（生日）

　　你們有什么好聽的話送給小企鵝呢？（教師引導、鼓勵幼兒說出各種祝福的話）

　　師：（模仿小企鵝口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將小企鵝黏貼在圍裙上）

　　3． 師：還有蛋蛋來嗎？（請小朋友摸摸看）

　　又有一個圓溜溜的蛋，這個蛋也要出來了，你們猜是什么蛋？（給予幼兒適當提示）

　　我們來聽聽它是什么蛋？（教師念兒歌）

　　我是一只什么寶寶呢？（鱷魚）

　　師：我聽到小朋友在喊我名字了，我要趕快出來。（教師從蛋蛋里拿出鱷魚）

　　今天鱷魚寶寶從蛋蛋里出來，今天就是它的——（生日）

　　你們有什么好聽的話送給小鱷魚呢？（教師引導、鼓勵幼兒說出各種祝福的話）

　　師：（模仿鱷魚口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將鱷魚黏貼在圍裙上）

　　4． 師：還有蛋蛋嗎？我再請一個小朋友上來摸摸看！

　　又是一個蛋蛋！這是什么蛋蛋？（教師引導幼兒觀察比較與前幾個蛋的區別）

　　是誰住在這么大的一只蛋蛋里呢？我們來聽聽看！（教師念兒歌）

　　我是一只什么寶寶呢？（教師從蛋蛋里拿出小恐龍）

　　師：我是小恐龍，今天我從蛋蛋里出來，今天就是我的——（生日）

　　你們有什么好聽的話送給小恐龍呢？（教師引導、鼓勵幼兒說出各種祝福的話）

　　師：（模仿恐龍口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將恐龍黏貼在圍裙上）

　　三、我們的.生日

　　1． 師：小動物們今天從蛋蛋里出來，他們今天要過生日了。數一數，有幾位寶寶啊？

　　四位寶寶想問小朋友們了，你們是從哪里出來的呢？（媽媽肚子里、醫院里）

　　2． 教師出示連環畫，邊引導幼兒觀察邊講述，幫助幼兒初步了解自己是從哪里出來的。

　　3． 師：每次寶寶過生日，就有許多人過來說好聽的話，還會唱生日快樂歌。（師幼齊唱）

　　4． 師：今天是小動物們的生日，小動物們說“謝謝小朋友說了那么多好聽的話，我帶了許多好吃的東西請你們吃，你們想吃嗎？”

　　師：我們先休息一下，待會兒吃吃看是什么好吃的，好嗎？

　　小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。

　　生日教案 篇4

　　活動目標：

　　1、復習區別圓形、三角形和方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

　　2、運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步角色意識，豐富幼兒的生活經驗。

　　3、提高幼兒的動手能力，把不同形狀的圖形進行歸類。

　　活動難點：

　　在游戲活動中積累生活經驗，并愿意描述出來。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、提供幼兒操作的圓形、三角形和方形的，大小、顏色不同的圖形若干。

　　活動設計：

　　一、引起興趣：

　　1、今天我們來做一個魔術，看一下老師能變出什么來呢？我們什么時候能吃到蛋糕呢？

　　2、今天有一個大蛋糕，看一看誰過生日呢？一只大象過生日，它準備了不同形狀的蛋糕跟它的小伙伴們分享，我們一起來看一看。

　　二、播放課件，問孩子們喜歡哪個蛋糕，分別是什么形狀的`。

　　三、生日請了的小伙伴，喜歡不同形狀的蛋糕。

　　1、小老虎喜歡三角形的蛋糕。

　　2、長頸鹿喜歡吃方形的蛋糕。

　　3、還有一個小客人是誰呀？小豬愛吃什么形狀的蛋糕？圓形的。

　　四、第一次游戲，分蛋糕游戲。認識三種不同的形狀。

　　1、大象讓小朋友們幫助一下，把不同的蛋糕分到小動物的盤子里。

　　2、分蛋糕游戲。

　　五、第二次游戲，分蛋糕歸類游戲。加深認識三種不同的形狀。

　　1、在眾多蛋糕中，分辨不同的形狀。

　　2、分蛋糕游戲。把所有不通的蛋糕，按照不同的形狀歸類。

　　六、第三次游戲。

　　1、大象過生日了，還準備了不通形狀的積木。那小朋友們能不能按照這些小動物們喜歡的形狀，把相應的積木放到他們的小兜子里。你們愿意不幫助大象？

　　2、動手把不同形狀的排序。

　　3、結束。今天大象過生日，邀請小朋友們一起去過生日，小朋友們愿不愿意去。

　　生日教案 篇5

　　活動目的：

　　1、引導幼兒理解童話《會唱歌的生日蛋糕》的內容，把握作品展示的神奇情節，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調。

　　2、幫助幼兒認識“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學習為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。培養幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關心的情感。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象與用語言表達自己的見解，并發展幼兒動手動腦的能力。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　活動準備：

　　1、多媒體教具：投影儀、故事幻燈片、錄音機、錄象機、錄音帶、錄象帶。

　　2、自制會唱歌的生日蛋糕、小動物頭飾、小蛋糕模型3個、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。

　　活動過程：

　　一、以小熊和小狗拿著會唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發幼兒的好奇心。

　　二、幫助幼兒從文學的角度去分析作品，理解故事發展的線索及人物的性格，加深對主題的'認識。

　　1、教師用生動形象的語言講述故事，并通過動作表情表現故事內容，讓幼兒熟悉故事。2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫助幼兒進一步理解故事內容。

　　3、通過提問“會唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的？”了解故事的線索。

　　4、讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動物們嗎？為什么？”

　　5、教師小結幼兒討論，激發幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關心、共享快樂、互相幫助的情感。

　　三、遷移作品的經驗，把故事中的情景在現實生活中反映出來。

　　1、通過讓幼兒看過生日的錄象，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會唱歌的方法。

　　2、幼兒分組制作生日禮物，進一步體驗作品的神奇情節和歡快積極的情感基調。

　　3、開展為小熊的外婆過生日快樂情景。

　　四、以小熊的外婆邀請小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結束活動。

　　活動反思：

　　《會唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動物給外婆做出一個會唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個奇妙的想象境界和善良美好的心靈。

　　在活動開始的第一環節中，我所留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了發言的機會。但是從活動開展的情況來看，所設計的環節多數還是比較傳統的，所要體現的閱讀要求并沒有明顯地表現出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據這類情況，我試想在設計環節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環節：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容。通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。

　　生日教案 篇6

　　活動目標

　　1、通過學習故事,幫助幼兒理解故事情節和故事中的角色特點，,感受該故事所蘊含的內涵。

　　2、并學習詞匯：冷冷清清、熱鬧、稀罕。

　　3、初步嘗試與小朋友協作、自主進行角色分配，體驗再現故事情節的樂趣。

　　重點難點

　　1、教學重點：能理解故事中的角色特征和故事所表達的。

　　2、教學難點：

　　①教學過程中過程二到過程三時指導幼兒自主選擇故事角色。

　　②小朋友根據自選角色與其他小朋友配對并再現故事。

　　活動準備

　　1、物質準備：小老虎、小白兔、小狗熊的帽子頭飾以及幼兒平時的畫；

　　字卡（冷冷清清、稀罕）、故事PPT。

　　音效：門鈴聲、歡快的音樂、生日歌、

　　2、場景準備：情景表演《小老虎過生日》的場景布置。

　　3、經驗準備：幼兒已有過生日的經驗。

　　活動過程

　　一.音樂導入:引導已有生活經驗回顧.播放“生日歌”

　　1、師：小朋友都喜歡過生日，那在你過生日的時候都請過誰?為什么要請他呢?(自由交流.集體交流)

　　2、師：今天也有一個小動物要過生日，它是？（教師戴上小老虎的帽子，引出課題:《小老虎過生日》）

　　二.欣賞故事

　　1、欣賞故事前段，沒人參加小老虎的生日。

　　2..話題討論：

　　（1）今天是誰要過生日，有人來參加小老虎的生日嗎?

　　理解重點詞匯：冷冷清清熱鬧

　　（2）小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴?

　　（3)小老虎會給誰打電話?它來了么?

　　再次欣賞第二段:（配班老師戴上頭飾小白兔出現并對白）

　　討論答疑:小老虎給誰打了電話?它是怎么說的?

　　理解重點詞匯：稀罕

　　（4）鼓勵猜想:小老虎還會不會再請小客人?這次它請了誰?

　　回憶第三段:（配班老師戴上小狗熊頭飾并對白）

　　提問:這次小老虎請誰了?它怎么說?

　　（5）設置懸念:大家都不來參加小老虎的生日,小老虎會怎么樣?

　　（6）設置懸念:這些小動物會來嗎？

　　幼兒自由討論。

　　3.欣賞第五段（配班教師戴上小狗熊和小白兔的頭飾并對白）

　　——你們聽（門鈴聲）

　　幼兒討論:是誰來了?它們是怎樣和小老虎對話的?最后怎么樣了?

　　三、完整欣賞故事——指導幼兒認識了解角色特征（聲音、表情）。

　　1.師：在故事里面小老虎開始說話的聲音聽起來怎樣?(很兇)小白兔呢?小狗熊呢?

　　那你想來扮演這些小動物嗎?

　　2.師：我們教室里有三個家：小老虎之家，小白兔之家、小狗熊之家。

　　小朋友們先想好自己要扮演哪一種小動物，當音樂響起來的時候，請你用小動物的走路方式走進你選擇的“家”，然后安靜坐好，動物之家就會給你一個神秘的禮物。（給坐好的幼兒戴上標識）

　　3.師：小動物們都找到家了嗎?下面我們來完整聽故事，待會小老虎打電話時，應該誰的聲音最大呢？小白兔打電話時誰的`聲音最大呢？小狗熊打電話時，請我們的小白兔和小老虎安靜的聽，好嗎？

　　4.播放PPT,幼兒進行角色對話。

　　四、討論，小結

　　1.剛才在聽故事的時候老虎之家的小朋友表現真棒！（看情況對剛才的扮演點評）

　　2.聽完了這個故事，為什么剛開始的時候大家都不理小老虎呢？（請個別幼兒作答）

　　3.結合已有經驗，引發幼兒評價和討論;

　　你是怎樣對待你的小伙伴的？有過像小老虎的行為嗎？我們怎樣才能交到更多的朋友？

　　三、活動延伸

　　等一會我們一起玩小組游戲，三個小朋友一組（一個小老虎、一個小白兔、一個小狗熊）聽到音樂后請手拉手在一起表演故事。

　　活動總結

　　在整個活動中我讓每個孩子都有表現與表達的機會，孩子對《小老虎過生日》這個活動十分感興趣。通過欣賞故事——故事情節發展回顧幫助幼兒理解故事情節和故事中的角色特點，通過故事欣賞幼兒學習了詞匯冷冷清清、稀罕、熱鬧并理解了詞語的大概意義。通過場景表演小朋友嘗試協作、自主進行角色分配，并進行表演幼兒大部分能用完整的語句表現故事內容，但在表情與動作的體現時還應鼓勵幼兒更大膽更夸張一些，在以后的日常教學活動與區域活動中多給幼兒展示自我的機會。

　　生日教案 篇7

　　教材分析：

　　小班孩子的美術技巧還不是很熟練，但是對于各種各樣的顏色很感興趣，尤其是當自己的手沾染上好看的顏料時他們會特別興奮。

　　學情分析：

　　本次拓印活動，不僅讓孩子們在拓印玩色的游戲中進一步了解了蠶寶寶的外形特征，也讓孩子們感受到自己身體的神奇性，從而更加喜歡自己的身體，同時還進一步激發了孩子們參與美術創造活動的積極性。

　　教學目標：

　　1、能用樹葉蘸上顏料并進行拓印。

　　2、能用超輕黏土進行制作蠶寶寶。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　教學重難點：

　　重點：能用樹葉蘸上顏料并進行拓印。

　　難點：能用超輕黏土進行制作蠶寶寶。

　　教學準備：

　　教具準備：PPT課件、教師范畫、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。

　　學具準備：樹葉、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。

　　教學過程：

　　一、調動對蠶寶寶已有的生活經驗。

　　1、教師PPT出示蠶寶寶圖片，提問：今天老師帶來可愛的蠶寶寶來班級做客，誰來說說蠶寶寶長什么樣?

　　2、教師小結：蠶寶寶白白的、長長的、身體有環節像小火車，有許多小腳。

　　二、通過圖片重點觀察蠶寶寶。

　　1、欣賞蠶寶寶吃桑葉的圖片(出示PPT圖片)，提問：蠶寶寶在桑葉上經常發生一些有趣的事，你們猜猜它們都在干嘛?

　　2、教師小結：有的蠶寶寶抬起頭來尋找哪里的桑葉更好吃，有的.在睡覺，有的埋著頭吃桑葉，還有的和好朋友在玩耍。

　　3、學習揉搓的技能，表現蠶寶寶的不同造型。

　　三、激發幼兒主動創作的興趣。

　　1、引導語：蠶寶寶們可真可愛!我們先用葉子印畫的方法給蠶寶寶準備了好桑葉，你們想不想請這些蠶寶寶客人過來玩?

　　小班美術教案《可愛的蠶寶寶》含PPT課件

　　五、作品欣賞

　　1、誰來分享一下，你的蠶寶寶們在桑葉上發生什么有趣的事情?

　　2、今天每位小朋友表現都很棒，蠶寶寶們玩得非常開心!讓我們也來學學蠶寶寶的爬行動作，一起到外面吃樹葉吧!

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　生日教案 篇8

　　一、教學目標

　　1、讓學生知道四季的劃分，以及生日在什么季節，《生日》教案。

　　2、幫助學生進一步感受統計的意義。

　　3、讓學生經歷統計的過程，體驗調查方法的多樣性。

　　4、能根據統計圖的信息，提出和解決問題，并能進行合理的推測。

　　5、通過活動，讓學生學會與人合作，提高分析解決問題的能力。

　　二、教學重難點

　　1、讓學生經歷統計的過程，體驗調查方法的'多樣性。

　　2、讓學生經歷統計的過程，體驗調查方法的多樣性。

　　3、 能根據統計圖的信息，提出和解決問題，并能進行合理的推測。

　　三、教學過程

　　（一）創設情境，體驗統計的必要性。（播放音樂）

　　1、以國慶節為契機，引出生日月份

　　2、學習季節及季節的劃分。

　　為了方便，我們約定，三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

　　3、導入新課，生日——統計

　　（二）親歷統計，

　　1、回憶調查方法。

　　（板書：排一排、舉手、遞紙條、起立……）

　　2、明確小組合作內容及要求

　　3、小組合作調查，完成統計圖或者統計表

　　巡視并幫助，適當激勵。

　　4、匯報交流

　　注意檢驗統計結果是否正確

　　5、全班生日情況統計

　　（三）分析統計結果，提出并解決問題

　　1、請根據統計圖的數學信息提數學問題

　　（補充）

　　2、如果你們班某個同學的生日你不知道，猜猜他最可能在哪個季節過生日？

　　（四）全課、拓展延伸。

　　1、這節課你有哪些收獲？

　　2、拓展延伸（機動）

　　相信大家通過今天的學習能把統計的知識更好的運用到我們的生活當中去。

　　3、反饋本課學習效果

　　板書設計：

　　生日——統計

　　調查方法：舉手、起立......

　　生日教案 篇9

　　【設計意圖】

　　越是來自幼兒生活的課，越能讓幼兒產生興趣。因此，我為孩子們設計改編了《皮鞋車》，從關注幼兒生活入手，以“小老鼠過生日”這一幼兒感興趣的活動作為故事開始，將故事地點放在了小老鼠家中，它把媽媽準備丟棄的舊皮鞋變廢為寶展開故事，旨在引導幼兒通過想想、說說、玩玩等活動達到預定的目標。

　　【活動目標】

　　1、能認真傾聽故事，理解故事內容。感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜。

　　2、能用比較完整的話清楚地表達自己心里的想法，發展幼兒的想象力和口語表達能力。

　　3、激發幼兒愛動腦筋、變廢為寶的創新意識。

　　【活動準備】

　　音樂《小汽車》、汽車課件、故事課件(帶背景音樂)、裝飾好的皮鞋車

　　【活動過程】

　　一、放音樂《小汽車》，教師激情帶幼兒進活動室。

　　1、放汽車課件，了解各種車的用途。

　　師：小汽車開到老師身邊來(幼兒圍在老師周圍)，小朋友們，在我們日常生活中有各種各樣的車，會給我們的生活帶來很多的方便，請過來看看老師這些是什么車?(幼兒和老師一起站在大屏幕前，老師引導幼兒說出各輛車的名稱及用途)。

　　2、啟發幼兒想像除了認識的這些車以外，還知道那些車呢?

　　二、想一想，引出課題。

　　1、請幼兒安靜坐好想一想，假如你有一輛車，你會用它做什么事?(互相交流：提示幼兒先把自己的想法告訴他的好伙伴，后讓個別幼兒用較完整的話把自己的想法說給大家聽)。

　　2、以提問的方式激發幼兒興趣，引出課題。

　　師：小朋友的車會做這么多的事情，有一只小老鼠也有一輛車，它的車也做了許多事情，做了什么呢?

　　三、看看、想想、幼兒創造性講述小老鼠在路上發生的事情。

　　一起看課件，啟發幼兒動腦想象：它們之間發生了什么事?可能會說些什么話呢?

　　幼兒自由編故事內容，課件顯示第一幅圖：小老鼠和小白兔發生了什么事;第二幅圖：小老鼠碰到小松鼠又發生了什么事?第三幅圖：接下來小老鼠還會碰到誰呢?(小狗)他倆可能會發生什么事?說了些什么?

　　四、玩玩，揭秘車的制作方法。

　　師：小老鼠用它的車做了這么多有意義的事情，那它的車到底是用什么制作的呢?告訴大家一個好消息：小老鼠的車今天就來到了我們的教室里，大家請閉上眼睛(從禮品盒里取出裝飾好的車)睜開眼睛吧(哇!驚喜)小老鼠說可以借給你們玩的(幼兒圍著玩)請你看一看，摸一摸這輛車是用什么做成的?(皮鞋) 還是雙舊皮鞋呢。

　　五、完整欣賞故事，理解故事內容。

　　師：一只舊皮鞋，小老鼠是怎么做成車的呢?一起來聽故事。

　　1、教師有表情的講述故事，幼兒認真傾聽。

　　2、提問問題：

　　(1)爸爸的舊皮鞋，小老鼠是怎么把它做成車的?

　　(2)小老鼠開車做了什么事?

　　(3)你覺得它是一只怎樣的老鼠?

　　小結：小老鼠愛動腦筋，把一只廢舊的皮鞋改裝成了一輛漂亮的皮鞋車，不但幫助了好伙伴，還保護了環境。我們要向小老鼠學習，做一個愛動腦、樂于助人的好孩子。

　　六、啟發幼兒動腦用廢舊物品設計車。

　　師：現在請你動腦想一想，還有那些廢舊物品可以做成車呢?(酸奶盒、大紙箱、一次性紙杯……)請和小伙伴幫助小白兔、小松鼠、小狗設計一輛車吧。

　　附：故事

　　皮鞋車(改編)

　　小老鼠快要過生日了，它要請好多伙伴到家里來做客。老鼠媽媽在家里打掃衛生，這時，小老鼠發現媽媽手中拿著爸爸的舊皮鞋要扔掉，馬上說：“媽媽，別扔掉!我有用。”小老鼠接過媽媽手中的鞋子，上看、下看、左瞧、右瞧，又想了想說：“嘿，有了，我要把它變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車。”于是，他找來一塊抹布，把皮鞋擦得干干凈凈，然后找來一瓶膠水把皮鞋的裂縫粘牢，又采了許多花把皮鞋裝飾得漂漂亮亮的，最后安上車輪、車把，一輛干凈漂亮的皮鞋車就做好了。小老鼠擦擦汗，看著自己做成的皮鞋車心里美滋滋的!他對媽媽說：“媽媽，我有車了，我想開出去玩一會兒。”“去吧，路上小心點。”媽媽說。

　　嘀嘀……小老鼠開著車出發了，在路上，它碰到了小白兔。“小白兔，你要到哪去?”“我要去幼兒園，快要遲到了。”“到我車上，我開車送你去。”“謝謝你小老鼠，你的車真漂亮。”“不客氣，咱倆是好朋友，應該互相幫助的。”很快，小老鼠就把小白兔送到了幼兒園。

　　嘀嘀……小老鼠開著車繼續往前走，這時他看到小松鼠在往家運松子，連忙說：“小松鼠，上車吧!我幫你運松子。”“謝謝你幫我運松子，有車真好，可惜我沒有!”“不用客氣!咱倆是好朋友，應該互相幫助的。”很快，小老鼠就到了小松鼠的家。

　　嘀嘀……小老鼠開著車又往前走，路上碰到了小狗。“小狗，你要到哪里去?”“我感冒了，要到醫院去看病。”“坐我的車吧，我送你去。”“謝謝你!”“不客氣，咱倆是好朋友，應該互相幫助的。”一會兒，小老鼠就把小狗送到了醫院。

　　小白兔、小松鼠、小狗都很羨慕小老鼠有一輛漂亮的皮鞋車，他們也想回家做一輛屬于自己的車。

　　活動目標：

　　1.掌握用膠水黏貼的技能。

　　2.學習在蛋糕的邊沿，沿著邊沿線一個跟著一個進行黏貼和裝飾。

　　3.感受參與制作活動的喜悅。

　　活動準備：

　　1.蛋糕地板每人一張、膠水、彩色的小花一份。

　　2.生日背景。

　　活動過程：

　　一、情景導入。

　　1.今天我們小三班來了一位小客人，看看它是誰呀？（熊寶寶）我們來打個招呼吧！

　　2.熊寶寶今天可開心了，因為今天是它的生日。晚上，熊寶寶家要舉行一個盛大的生日晚會，想邀請我們小三班的小朋友一起去參加好嗎？

　　3.那么，我送什么生日禮物給熊寶寶呢？

　　4.送一個漂亮的大生日蛋糕你們覺得怎么樣？

　　二、觀察蛋糕的裝飾方法。

　　（出示蛋糕一）看這是老師做好的蛋糕，老師是用什么來裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮的呢？

　　1.學說：“我用紅色的小花裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮。”

　　2.老師把小花裝飾在蛋糕的什么地方？（蛋糕的邊上）

　　3.老師在一條邊裝飾了幾朵什么顏色的小花？每一朵小花都是手拉著手的，沒有重疊在一起。

　　（出示蛋糕二）看這個蛋糕，和剛才的這個蛋糕有什么不同了？兩種顏色的小花，老師是按照什么順序排列的呢？

　　（對了，老師用了兩種顏色的小花按照一格一的順序來排列來裝飾蛋糕的，而且小花是裝飾在了下面的邊沿線上了。）

　　這次老師使用什么顏色的小花裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮的呢？

　　學說：“我用藍色和黃色的小花裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮。”

　　三、示范演示

　　1.誰愿意來擺一擺、貼一貼呢？你要貼在哪里呢？（靠緊上面的這條邊）

　　2.要把小花貼在靠近邊沿線上，不能超過邊沿線，從左往右一個一個排列下去。

　　3.在使用膠水的時候，先把膠水的蓋子取下放在盒子里，然后卷出一點膠水。取下第一朵小花，將小花放在旁邊的桌子上，用膠水在小花上涂抹，再把涂好膠水的小花粘到原來的.位置，然后再開始貼第二朵小花、第三朵小花。

　　四、交代操作要求。

　　老師給小朋友準備了一個蛋糕和各種顏色的小花，小朋友們想不想也動起手來做一個漂亮的大蛋糕呀？

　　1.先請小朋友選擇自己喜歡的顏色的小花，現在蛋糕上擺一擺，可以沿著蛋糕上面的邊沿先排列，也可以沿著蛋糕下面的邊沿線排。可以選擇一樣的顏色，也可以選擇兩種不同的顏色一格一的排。

　　2.膠水的蓋子要放在小籃子里。

　　五、幼兒開始操作

　　教師巡視，個別指導。

　　六、講評作品。

　　1.請小朋友把你做好的蛋糕來送給小熊吧！

　　2.誰來介紹一下你的蛋糕是怎么裝飾的！

　　七、唱生日歌

　　小熊真開心，收到了這么多漂亮的蛋糕，謝謝你們！我們一起來唱生日歌，為小熊慶祝生日吧！

　　活動反思：在活動中，幼兒能仔細的觀察蛋糕邊沿裝飾的小花位置和排列的方法，并能用語言表述出來。在制作的過程中，能看出幼兒黏貼的技巧和方法，都基本掌握，黏貼的位置也較合適。幼兒完成的蛋糕上的花紋，大部分的幼兒都是按照一格一的順序排列的，也有個別幼兒是選用一種顏色的小花進行裝飾的，小花的排列也很排放的很整齊，能夠沿著蛋糕的邊沿排列。所以完成的每一個蛋糕都很漂亮，顏色很鮮艷。

　　生日教案 篇10

　　一、活動背景

　　在中班數學活動中，感知10以內數量、理解數字、會使用數字表示物體的數量，并不受物體大小、顏色、空間排列方式等的干擾正確判斷數量是一項重要內容。我班幼兒已經認識了10以內的數量，對10以內的數字有了簡單的認識，并能使用數字表示物體的數量。之前我們學的是單一的感知某兩個數的數量，把10以內的數量混合起來感知，大部分幼兒不能又快又清晰的判斷出來。所以我選擇了感知10以內數量的教學內容。在此活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關的數量經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。

　　二、設計策略

　　1、生活化、游戲化的教育思想

　　教學內容的生活化、教學方式的游戲化是本次教學活動的特色之一。新《綱要》中特別強調了幼兒教育與游戲的關系，在科學領域中也指出："能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和樂趣。"在本次活動中，我以幼兒最感興趣的過生日為主題，通過取生日卡、小兔請吃水果、幫送禮物、跳集體舞等情節，充分調動幼兒的參與興趣，把教學目標寓于游戲之中，變被動教學為主動探索，使孩子學得開心、學的快樂。

　　2、開放性教育思想。

　　在整個活動中，我始終給孩子營造了一種寬松、民主、自由的教學氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行為、活動處于輕松、活躍的狀態，同時結合啟發性、開放性的語言，引導幼兒按意愿操作材料、自由結伴交流。

　　3、操作性教育思想。

　　實際操作是幼兒學習的重要途徑。在活動中，我給孩子提供了豐富的材料，讓人人參與動手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關于10以內數量的感性經驗，在此基礎上再引導幼兒與同伴交流操作過程和結果，鞏固感知10以內數量關系的認識，充分體現了以幼兒為主體的教育思想。

　　4、尊重幼兒的學習、認知特點及身心發展規律。

　　在本次活動環節的設計上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數量到數物匹配到相等數量的圍在一起，初步建立等量關系。而且在活動材料的提供及活動的組織上能尊重幼兒的個體差異，引導幼兒按能力隨意愿選擇操作材料，使每個幼兒都能在原有基礎上獲得發展和提高。整個活動以集體、個別、小組相結合的形式，注重操作與交流的動靜交替，充分尊重幼兒學習認知特點及身心發展規律。

　　三、活動目標：

　　1、感知10以內的數量。比較10以內數量的多少和一樣多。

　　2、學習將相等數量的物體放在一起，初步建立等量關系

　　3、鼓勵幼兒大膽地參與數學操作及交流活動，體驗數學活動的樂趣。

　　四、活動準備：

　　教師：實物投影儀；1—10的數字卡片、動物卡片、點子卡片；音樂磁帶、錄音機。

　　幼兒：操作一，使兩排圖形的數量一樣多；操作二，數物匹配活動，操作三，數物拼版活動

　　環境：每組桌上放有點子、數字或動物卡片；活動室另一邊布置成小兔的'家，小兔家布置一些生日氣氛，桌上放置操作材料。

　　五、活動過程：

　　1、復習鞏固10以內的數量

　　（1）以小兔過生日為導入活動

　　師：今天是小兔的生日，小兔邀請我們和它一起過生日，老師為你們準備了賀卡送給小兔，請你們打開卡片，看看卡片上有什么？有幾個？請個別幼兒介紹卡片上的內容。（有數字1—10，有1—10數量的動物圖案，有1—10數量的點卡和水果卡）

　　（2）游戲《開火車》

　　師：我們一起乘小火車去小兔家吧。你們看，小火車來了，咦，火車的車廂上有什么呀？（數字）請小朋友拿好卡片，仔細看看卡片上的數量，到相應數字的車廂乘車，（例如：卡片上是8只小動物的就到8號車廂。）準備出發了！

　　（3）游戲《找座位》

　　師：小兔家到了，我們一起祝小兔生日快樂。

　　小兔：請小朋友按卡片上的數量坐到相應號碼的桌子上。

　　2、正確感知10以內數量，按要求完成操作活動。

　　（1）不受排列影響，感知10以內數量

　　小兔：謝謝大家和我一起過生日，我請大家吃水果，每桌派一個小朋友幫我分水果，你一桌有幾個人就拿幾份水果。

　　師：請大家說說你吃到了幾塊水果？

　　（2）幼兒操作活動

　　小兔：今天我很開心，收到了很多禮物，我也想請小動物們吃水果，請你們幫我分水果，好嗎？

　　操作活動一：數數圖上有幾個小動物，貼上相應數量的水果圖片。

　　操作活動二：觀察動物數量，引導幼兒畫線連接相應數量的水果和相應的數字。

　　操作活動三：觀察動物的數量，啟發幼兒用增加或減少的方法，使動物和水果一樣多。

　　操作活動四：觀察數字和實物的數量，引導幼兒進行數物匹配拼版活動。

　　操作評價：請小朋友說說你是怎樣幫助小兔分水果的？

　　3、結束活動

　　今天你們開心嗎？開心時你們會怎樣？我們玩《找朋友》游戲吧，不過我有個小要求：每個小朋友戴上一個胸卡，等會跳到“找到我的好朋友“時，胸卡上相同數量的抱在一起。游戲完一遍后交換胸卡繼續玩。

　　生日教案 篇11

　　一、教學目標

　　1、認識十二個生字，全寫四個字，認識偏旁“方”、“饣”，學會要求掌握的詞語。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、了解課文內容，懂得要關心父母，孝敬長輩。

　　二、教學重點：

　　通過感悟重點詞句、體會母女間的親情

　　三、課前準備：

　　課件及生字卡片

　　四、課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、歌曲導入《世上只有媽媽好》，激發學生的學習興趣。

　　2、談一談：你自己與母親之間的愛。

　　3、讀課題，大膽質疑。

　　二、初讀課文，自學生字。

　　1、自讀課文，圈出生字，讀準字音，讀通句子、課文。

　　2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。

　　3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。

　　4、全班交流，初步了解課文內容。

　　三、細讀課文，感悟母女間的親情。

　　1、小組合作，讀一讀，整理出重點的疑問。

　　2、展示疑難問題：

　　(1)媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢?

　　(2)小云把生日借給媽媽前，心里會想什么呢?

　　(3)媽媽的小云之間有著什么樣的情感?

　　3、小組合作，探究解決問題。

　　4、觀察圖畫，理解感悟。

　　(1)指導朗讀第一次對話。

　　(2)課件展示圖畫，體會媽媽對女兒的愛。

　　(3)理解第二次對話。

　　(4)邊觀察圖畫，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。

　　5、繼說：想象故事的結尾。

　　6、播放樂曲，分角色配樂朗讀。

　　四、擴展訓練，活躍思維

　　1、夸一夸媽媽和小云。

　　2、讀一讀，悟一悟古詩《游子呤》。

　　3、說一說：我們應該如何孝敬父母?

　　4、動手制作一件禮物給家長，并說一句祝福的話。

　　第二課時

　　一、復習舊知，強化知識。

　　1、分角色朗讀。

　　2、指導學生邊背誦、邊表演。

　　3、舉行朗讀課文擂臺賽。

　　二、自主探索，掌握方法。

　　1、做“摘蘋果”的游戲，學習生字。

　　2、提醒學生注意讀準“正”、“怎”、“飯”、“放”、“禮”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。

　　3、小組合作探究：用你喜歡的方法識記生字。

　　(1)交流：巾——布，方——放，能——熊，視——禮，飯——飽，用比較法識記偏旁“饣”、“方”。

　　(2)猜謎語法：編字謎，新舊字聯系。

　　(3)拆字法識記生字(加一加，減一減)。

　　4、反饋學習情況，匯報學習情況，師生加以評價。

　　5、通過讀詞讀句的方法，檢測學生對生字詞的掌握情況。

　　6、做猜謎語的游戲。

　　7、學習寫字。

　　(1)學生觀察“雨”、“兩”兩年字在田字格里的位置。

　　(2)小組合作交流觀察所得。

　　(3)學生練習寫字。

　　(4)展示學生的寫字本并評議。

　　三、擴展活動，活躍思維。

　　1、比一比，誰記的生字多。

　　2、做找朋友游戲，鞏固對生字的'認識。

　　3、猜謎語游戲。師生出謎語，讓學生用不同形式說出詞語的意思。

　　4、以我愛為題，說一段說。

　　教學反思

　　《借生日》一課是人教版小學語文第一冊最后一組課文中的一篇，主要講了小云生日那天媽媽送她一只小布熊，因為媽媽總是忘了自己的生日，小云想到把生日借給媽媽，并將小布熊送給媽媽。讓孩子在感受媽媽愛我們的同時，學會愛媽媽。

　　借生日這節課堂真實地暴露了自己教學中存在的問題，而更多地發現問題，解決問題，才能讓自己更好地成長。反思自己的課堂不敢說有多少成功之處，以下幾點是自己感覺比較欣慰的。

　　1、識字教學形式多樣，注意滲透識字方法。在讓學生齊讀，小老師領讀，指名讀等多形式認讀后，我抓住“班”“禮”滲透給孩子要關注身邊的事物，做個有心人，善于在生活中識字。“拿”是個會意字，借助動作幫助學生明白合手就是拿。

　　2、抓住關鍵句子來組織教學。讓學生緊緊圍繞“早晨，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的小布熊。”“吃過早飯，媽媽要去上班，拿起包一看，里面裝著一只小布熊。”這兩句話，通過自讀自悟，發現體會、指導朗讀等多種方式，引導自己去發現、理解課文，最終感受到媽媽和小云之間相互的愛。

　　3、進行隨文說話訓練。利用借生日課文中第一幅插圖，讓學生說說“媽媽會怎樣向小云祝賀生日”;在理解詞語“總是”后，通過用它說句來加深理解，同時也訓練了學生的口語表達能力。

　　4、板書設計突出中心，富有童趣。在最后總結的時候，我結合課文內容畫了一只可愛的小熊，還有一個大大的“心”的圖案。再次突出了文章所要表達的'學會感受愛，付出愛。

　　5、以男女生競賽的形式贏得開禮物的機會，不僅有效組織了教學，而且作為對借生日全文的一個拓展延伸：把愛心傳遞下去，不僅要學會愛父母，也要愛身邊的每個人。

　　存在不足：

　　1、對學生的常規管理很不夠。通過“照鏡子”，我更加清楚地發現自己在管理學生方面的弱項。由于教師語言缺乏煽動性，課堂上個別學生游離于課堂之外，注意力分散，出現板凳聲不止的現象，學生參與度不夠。

　　2、學生的課堂參與缺乏主動性，在語言表達上訓練不夠。平時自己說得較多，學生說的機會太少，而且學生回答問題時思維不夠開放，不夠活躍，說得比較簡單，今后在訓練學生發散性思維和語言表達上還需多下功夫。同時結合一年級學生特點在“培養學生自主學習”上多學習，多探索，讓課堂成為鍛煉和展示學生的舞臺。

　　生日教案 篇12

　　教學目標

　　１、認識１２個生字，認識２個偏旁饣、牛。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學重點

　　認識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。

　　教學過程

　　一、啟發談話，揭示課題

　　１、放生日歌曲，提問：誰知道生日是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。

　　２、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？出示課題１８、借生日。

　　二、初讀課文

　　１、要求讀準字音，讀通課文，了解大意。

　　２、提問：

　　課文中誰把生日借給誰？我指的是誰？

　　３、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？

　　三、學習課文

　　１、指名讀１、２自然段。

　　2、小云的媽媽為什么不過生日？為什么說忘了？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。）

　　3、指導朗讀：

　　您怎么從來不過生日？沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。

　　四、學習三、四自然段

　　１、指名接讀三、四自然段。

　　２、小云放布熊時，心里是怎么想的？你是怎么知道的？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽，同學們應該向她學習。）

　　３、指導朗讀：

　　最后兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的`語氣，表現出小云的天真可愛。

　　五、全文朗讀

　　１、分角色朗讀課文，師生讀，同學與同學讀。

　　六、擴展活動

　　親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。

　　第二課時

　　教學目的

　　１、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　２、練習書寫本課４個生字。

　　３、指導完成課后練習讀讀說說。

　　教具準備

　　生字卡片。

　　教學過程

　　一、檢查復習

　　１、練習有感情地朗讀課文。

　　２、認讀生字。

　　二、分小組自學生字

　　要求：

　　１、讀準字音，注意正、怎、飯、拿等字的讀音。

　　2、交流識字方法

　　3、做擴詞游戲

　　三、分析字形，用不同的辦法來記憶，指導寫字：

　　今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。

　　正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

　　雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

　　兩：冂內兩個人字分布均勻，人的捺均變為點。

　　３、學生寫字，老師巡回指導。

　　四、指導完成課后練習。

　　課后反思

　　這篇課文贊揚了兒童關愛他人、敬愛父母的美好心靈。在教學中我引導學生反復讀課文，讀出感情，體會小云母女間的情感，從而突破難點。體現了師生互動，生生互動。在識字教學中盡量調動學生的識字積極性，互相交流識字方法。引導學生發現規律舉一反三，通過讀詞讀句的方法檢測學生對生字詞的掌握情況。在寫字教學中注意范寫的有美感，有力度，在學生臨寫、描紅時加強了巡視。

　　生日教案 篇13

　　第一課時 生 日

　　教學內容：

　　課本第90頁。

　　教學目的：

　　1、結合實際問題，激發學生參與統計活動的愿望，培養他們的統計意識，讓學生進一步感受統計的必要性。

　　2、進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并能與同伴交流自己的想法。

　　教學過程：

　　一、創設音樂情境，提出問題。（播放生日快樂歌）

　　師：同學們今天是淘氣的生日，我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學生立即興奮起來，情不自禁地拍手哼唱起來）淘氣說他的生日是在12月，是在冬季出生的。

　　師：誰愿意告訴大家你是在哪個月份出生的？屬于哪個季節？

　　生1:我的生日是在6月，是夏季出生。

　　生2:我的生日是12月，是冬季出生。

　　生3:我的生日是4月，是冬季出生。

　　師：到底你們說對了嗎？請看掛圖：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

　　師：現在你們知道自己是在哪個季節出生的嗎？在小組里和你的伙伴說說。

　　師：看來，有的同學生日在春季，有的同學生日在夏季，有的同學生日在秋季或者冬季。 到底哪個季節過生日的.同學最多呢？（教師表情疑惑）

　　（學生七嘴八舌地說自己的意見）

　　師：大家的意見不統一，可難壞了老師，要想準確知道哪個季節過生日的同學最多，該怎么辦呢？（學生各抒已見，想法不一，學生體會到需要統計大家的意見。）板書：生日——統計

　　二、親自調查，收集數據

　　1、調查準備

　　今天這一節課我們就用統計的方法來調查我們每個大組哪個季節過生日的同學最多？

　　師：下面我們就采用小組合作的方法進行調查。你們想怎樣去調查？

　　生1:可以讓在春季過生日的同學站在一排，在夏季過生日的同學站在另一排……

　　生2:讓在春季過生日的同學舉手，數一數有多少個？再讓在夏季過生日的同學舉手……

　　生3:讓每個同學在什么季節過生日寫在紙上，交給組長進行統計。

　　生4:讓在春季過生日的伸出一個手指，在夏季過生日的伸出兩個手指，在秋季過生日的伸出三個手指，在冬季過生日的伸出四個手指。

　　師：看來同學們的方法還有很多。調查前，請小組成員先商量你們打算如何分工調查？

　　師：調查時要注意哪些問題呢？（不重復、不遺漏）強調安靜。

　　2、小組合作調查，繪制統計圖

　　教師重點關注需要幫助的或有不同記錄方法的學生，并進行評比。

　　3、匯報交流

　　師：同學們都調查完了，哪個小組愿意派代表，說說你們小組是怎樣調查的？結果怎樣？

　　師提出要求：其他同學仔細傾聽，聽調查的結果和小組里的人數是否一樣。

　　師：其它小組的同學和他們的這一小組調查的結果一樣嗎？

　　大家一起數數統計的人數是否有遺漏。

　　（各小組依次匯報）生匯報的時候，老師將每個大組的春、夏、秋、冬出生的人數統計在大表格中

　　三、驗證數據

　　師：這是剛才大家每個大組調查的結果，老師根據你們的統計繪制出這張班級統計圖。請小朋友們先來數一數在春季過生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢？

　　師：那你們算一算，我們一共統計了多少名同學？ 再看一看，今天來這里上課的同學有多少人？說明在統計時有沒有多余的？有沒有遺漏的？看來，同學們在統計時非常認真。

　　四、分析統計結果，解決問題

　　師：仔細觀察圖，看看你能發現什么？

　　生1:我知道了春季過生日的人數最多。

　　生2:我知道了春季過生日的比夏季過生日的多8人。

　　師：如果××同學也來參加我們的統計活動，同學們猜猜他最有可能在哪個季節出生？為什么？

　　五、可能性教學滲透

　　師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學做的統計表，你們能根據這個表提出哪些數學問題呢？請你們在小組里交流，提出最經典的一個問題考考其它小組。

　　師：在我們二年段中，三班春季出生的人數排名第二多，請你們猜猜三班春季出生的人數可能有幾個？為什么？

　　六、拓展延伸，全課小結。

　　師：今天這一節課，我們要調查我們班哪個季節出生的人最多的問題解決了嗎？是怎么解決的？

　　生：……

　　師：對，是大家通過親自調查，得出數據，再整理制成統計圖，并根據統計圖分析得到解決的，也就是統計出來的。

　　師：在生活當中，還有哪些問題需要統計呢？

　　生1:要想知道在上次考試中，哪一個分數段的人數最多？

　　生2:要想知道我們小組每個同學每個星期的零花錢是多少，也要用到統計。

　　生3:要知道全校哪個班級的人數最多，也要進行統計。

　　相信大家通過今天的學習能把統計的知識更好的運用到我們的生活當中去。

　　點評：今天這一節課，哪個小組表現的突出？

　　教后反思：能較好地體現了課程改革的新理念，將"知識與技能、過程與方法、情感、態度、價值觀"三維目標融入其中。從整體上創設了一個完整的情境，圍繞"哪個季節過生日的同學最多？"這一問題展開討論，同學們情緒高漲，參與活動的積極性很高，感受到統計的必要性，統計與生活密不可分。在整個教學過程中，教師只是一個情境的創設者、知識的引導者、活動的組織者，而參與、體驗、主動獲得知識的是學生自己，真正體現了"學生是學習的主體"這一教學思想。但在小組調查時教師指導的不夠到位，小組內同學合作得不夠理想。在今后的教學中，要在學生合作等方面加強指導，注意平時的培養與提高。

　　生日教案 篇14

　　第二課時

　　教學目的

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文

　　2、練習書寫本課4個生字

　　3、指導完成課后練習讀讀說說

　　教具準備

　　生字卡片

　　教學過程

　　一、檢查復習

　　1、練習有感情地朗讀課文

　　2、認讀生字

　　二、分小組自學生字

　　要求：1、讀準字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音

　　2、分析字形，用不同的辦法來記憶

　　指導寫字

　　今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。

　　正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

　　雨：“冂”要寬，蹭的`豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

　　兩：“冂”內兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變為“點”。

　　3、學生寫字，老師巡回指導

　　三、復習鞏固

　　1、復習課文內容，完成課后練習題

　　⑴先讓學生自己說一說

　　提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾

　　2、分小組比賽

　　3、每組選出代表，全班比賽

　　四、想象故事的結尾

　　1、請同學們編出故事的結尾

　　2、把故事講給別人聽

　　五、講評小結

　　生日教案 篇15

　　班級：

　　中班

　　活動名稱：

　　爸爸的生日（計算）

　　活動目標：

　　1、理解“一只”和“一雙”的區別與關系，并能正確使用。

　　2、在幫爸爸過生日的過程中，感受大家在一起相親相愛的快樂。

　　活動準備：

　　ppt《爸爸的生日》、操作材料人手一份

　　活動過程：

　　一、創設情境：爸爸的生日（在等待客人的過程中理解“一只”和“一雙”的區別）

　　導入語：今天是爸爸的生日，爸爸請了好多客人來和他一起過生日。

　　1、提問：有5位客人馬上就要來了，我們要為客人準備幾雙拖鞋呢？（5雙）5雙拖鞋有幾只鞋子呢？（10只）

　　2、關鍵提問：生活中還有哪些“一雙”的東西呢？（一雙筷子、一雙襪子、一雙手套……）

　　小結：一雙拖鞋是兩只一樣的拖鞋，它們要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有很多東西是一雙的，一雙就等于兩只。

　　二、游戲：猜禮物（用不同的數數方法練習“一雙”和“一只”區別和關系）

　　1、提問：拖鞋準備好了，鐘聲就要響了，猜猜這次會響幾下？（鐘聲響了十下，十點到了。）

　　2、播放ppt：客人來了。提問：看看爸爸一共收到了幾份禮物？（6份禮物）引導幼兒運用接著數的方法數數爸爸收到的禮物，并運用倒數的'方法進行驗證。

　　3、和爸爸一起拆禮物，請幼兒用“一只”和“一雙”正確敘述爸爸收到的禮物（一只杯子、一雙襪子、一只帽子、一雙雨鞋、一只小狗、一雙手套。）

　　三、分餐具（數一數分一分，體驗為爸爸過生日的快樂）

　　1、今天爸爸可高興了，收到了那么多的禮物，他想請你們吃一頓大餐，我們先幫爸爸分發碗筷吧。

　　2、爸爸說：每個客人一雙筷子、一只碗、一只調羹。

　　3、幼兒集體操作、教師觀察與指導。

　　4、活動延伸：請小朋友回去找找生活中還有哪些是“一只”和“一雙”的東西。

　　生日教案 篇16

　　設計思路：

　　在孩子們的記憶里，通常都是媽媽給自己過生日的情景，而很少有寶寶為媽媽的生日而忙碌的情形，更有較多的幼兒只知道自己喜歡吃的`東西，而對爸爸媽媽的喜好、口味等漠不關心。所以我借主題“親親一家人”正在開展之際，設計了這一具有情景性的活動，旨在通過活動讓幼兒更多的從生活的細節之處關心、愛戴自己的媽媽，感受融融的親情。

　　活動目標：

　　1、通過對兒歌的理解與仿編，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。

　　2、 在貼貼、說說、試試的過程中體驗為家人做力所能及的事的快樂。

　　活動準備：

　　生日蛋糕的模型；在一只紙盤子畫上紅燒大蝦，另畫一碗熱氣騰騰的湯；音樂；

　　一次性盤子、蔬菜與葷菜圖片若干；媽媽頭像、膠水等。

　　活動過程：

　　☆ 誰過生日

　　1、出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂》歌，齊唱“祝你生日快樂……”

　　2、猜一猜：今天是誰過生日呀？

　　3、媽媽過生日誰來下廚房給媽媽做好吃的呢？

　　☆ 媽媽過生日

　　(一）、猜測討論。

　　1、猜猜這位媽媽喜歡吃什么菜。

　　2、分別拿出紅燒大蝦與一碗湯，幼兒聞聞、說說：媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再來一碗湯。

　　3、數一數現在燒了幾個菜并提問：夠不夠？不夠怎么辦？

　　4、爸爸在干什么？我能干什么？給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢?

　　（二）、情景扮演。

　　1、教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到媽媽嘴里，媽媽一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香！”

　　2、 幼兒與教師互換角色。

　　☆ 我為媽媽來“做菜”

　　1、 再來數一數現在做了幾個菜并提問：夠不夠，不夠怎么辦？

　　2、 說說自己的媽媽喜歡吃什么菜。

　　3、 介紹老師準備好的“菜”，啟發幼兒為媽媽做一盤蔬菜，一盤葷菜。

　　4、幼兒制作后，用自己做的菜的菜名替換“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再來一碗湯”中的后兩句來介紹自己的菜。

　　☆ 媽媽，生日快樂

　　把幼兒“做”的菜集中放在一起，幼兒圍在一起，在《生日歌》中邊唱邊舞，為“媽媽”慶祝生日。

　　生日教案 篇17

　　一、活動的生成

　　在日常交往中，經常會有小朋友驕傲地告訴伙伴：“今天我過生日了。”孩子們偶爾也會看到外班的小朋友帶來生日蛋糕。他們總會議論紛紛。“我過生日時也吃大蛋糕了。”“我過生日媽媽還給買禮物呢!”“我的生日在飯店過的。”可見，過生日是一個小朋友感興趣的話題。也是他們生活中盼望著的一件事。這件看似平常的事情，卻蘊含著許多情感的體驗，有父母親的愛，有他人對自己的關心，也有孩子們對生日的理解。這里，孩子們更多的是被愛包圍，可如何讓幼兒體會去愛別人呢?將這樣一個原本是幼兒個體的活動放在集體中進行，在幼兒的集思廣議下，一定會有教師們所意想不到的。

　　二、從談論自己的生日到制作全班小朋友的生日表

　　“你的生日是怎么過的?”當小朋友聽到這樣的話題頓時你一句我一句。有的'說：“過生日時吃奶油生日蛋糕。”有的說：“過生日會有人祝福。”還有的說：“過了生日就長大一歲。”教師提出：“怎么能把小朋友的生日都記住。”有人說：“用筆寫下來，畫個表”班里有一些小朋友還記不住自己的生日。教師建議他們回家去問問爸爸媽媽，或用其它的方式尋找自己的生日。

　　三、學會用自己的方式表現自己

　　在制作生日表的過程中，不會寫名字的小朋友表現出有困難。最后，大家決定用畫標記的方法相互區別，一個已經過完生日的小朋友還用小粘貼表示自己已經過完了生日。許多小朋友也跟著效仿。

　　四、體會成長的過程

　　杜方略說：“生日就是小朋友出生那一天。”我問：“你還記得出自己出生時什么樣嗎?”杜方略用手量了一下說：“就這么小。”我又問：“你是怎么知道的。”他說：“從照片上看到的。”這時，許多小朋友都談論起自己小時候。教師建議大家回家收集自己小時候的資料。

　　第二天，孩子們帶來了磁帶、光盤、照片、媽媽寫的成長日記。在幼兒收集和相互欣賞資料的過程中。教師發現幼兒帶來的資料大多數是照片。照片全的小朋友還能依照年齡由小到大的順序進行排列。教師提供給幼兒展板，使幼兒設計成一個成長記錄。

　　五、討論過生日的形式

　　在生日表中，大家發現沒有本月過生日的小朋友。教師提議到小班找并提出：“怎樣為小班小朋友過生日?”大家討論的很激烈。有人說：“我請他到我家去做客。”有人說：“我送給他禮物。”有人說：“我為他唱首歌。”還有人說：“我要請他吃生日蛋糕。”

　　教師提出：“沒有錢怎么買生日蛋糕?”小朋友又說：“我有攢的硬幣”、“我有壓歲錢”、“用古代的辦法拿一樣東西換蛋糕”、“我可以向媽媽要錢”。最后徐子川的小朋友的建議得到了大家的掌聲：“為小朋友開生日Party。”

　　六、分組活動，為生日會做準備

　　小朋友開始按照自己的想法分工合作。有布置活動室的、有做禮物的、有演節目的、有做請柬的、有負責打電話請客人的、還有將設計好的蛋糕送到蛋糕店訂做的。小朋友還選出了枉方略和王菲來當生日會的主持人。徐暢和石林正還擔當了小記者，從家里帶來了照像機和錄音機還有化妝師為小壽星打扮，孩子們紛紛忙碌著籌備生日會。

　　七、生日會來到了。小朋友也意識到去關心別人

　　按照幼兒的意愿，兩位主持人主持會場。還請來了許多客人來參加生日會。現場的小記者還不忘了去采訪別人的生日。

　　八、活動延續預設

　　給爸爸、媽媽及周圍的人過生日，體驗對他人的愛，愛是相互的。

　　生日教案 篇18

　　活動目標：

　　１、學習６以內的序數，理解數字的有序性。

　　２、從不同方向確認物體的排列順序，能大膽表達物體的序數。

　　３、培養幼兒仔細觀察的.能力，積極參與數學活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　ＰＰＴ、幼兒幼兒材料

　　活動過程：

　　一、導入。

　　“今天是小貓的生日，它邀請了許多好朋友來參加生日宴會，你們瞧，它們是誰呢？”（ＰＰＴ）

　　二、小動物排隊，認識從左往右和從右往左的排列次序。

　　１、“小動物們排好了整齊的隊伍準備出發了。我們來看看，從前往后誰排在第一個？誰排第二？小老鼠排第幾個？”（集體說出動物的位置ＰＰＴ）

　　２、“除了從前往后數，我們還可以怎么數？”（出示從后往前箭頭）

　　“從后往前數，小老鼠排第幾了？為什么呢？”（集體說出動物位置ＰＰＴ）

　　三、吃蛋糕，學習從上往下和從下往上的排列次序。

　　１、“你們猜，小貓過生日會請朋友們吃什么呢？”（出示蛋糕ＰＰＴ）

　　“哇，真是蛋糕，而且還是水果蛋糕呢。誰看出來蛋糕是幾層的？”

　　“我們從下往上數，看看橙子蛋糕是第幾層？草莓蛋糕是第幾層？我們一起看看小朋友說的對不對。”（驗證，ＰＰＴ）

　　２、出示從上向下的箭頭。“我們從上往下數數看，蘋果蛋糕是第幾層？第一層是什么蛋糕？”（逐個提問，并操作ＰＰＴ）

　　“告訴你們哦，小貓最愛吃的蛋糕是從上往下數第三個，誰知道小貓愛吃什么？”

　　四、分水果。鞏固序數的掌握。

　　“朋友們吃完了蛋糕，小貓又為朋友們準備了水果。它想請我們小朋友來幫忙，把水果裝到盤子里，你們愿意嗎？”（ＰＰＴ）

　　五、幼兒操作，送小動物回家。

　　“朋友們在小貓家玩得真開心，現在它們要回家了。我們用汽車幫小貓把小動物們送回家好不好？”

　　１、介紹操作材料和要求，幼兒操作，師巡回指導。

　　２、作品展示，師點評。

　　生日教案 篇19

　　設計意圖

　　《小貓過生日》這本繪本畫面簡單，主題形象鮮明，情節簡單而有趣，適合三歲左右的幼兒閱讀，首先，它以孩子們熟悉的生活情景——過生日為內容，故事情節簡單易懂，但故事中又有其中接連不斷的驚喜，一個又一個模糊的身影總能激發起孩子的好奇心，始終吸引著孩子們的注意，同時又可以讓他們體驗到想象的快樂。從而對繪本保持濃厚的興趣。

　　我班幼兒年齡在3歲半左右，他們能通過觀察畫面的變化，捕捉到部分信息，但是還沒有仔細觀察畫面的意識和能力，因此，在繪本中我將有意識讓孩子仔細觀察畫面，通過小動物的輪廓或者局部特征，遷移孩子的生活經驗，引導他們通過想象、推理，猜測，培養他們的觀察力、想象力、判斷力。其次，由于他們還不能用完整的語言表達自己看到的和想到的，因此在本次活動中教師將重點引導孩子用較完整的語言來表達自己的所見。

　　活動目標

　　1、能在老師的引導下觀察畫面，嘗試用較完整的一句話表達自己的想法。

　　2、能根據影子的明顯特征進行大膽的猜測，體驗猜測的快樂。

　　重點難點

　　用較完整的一句話表達自己的想法。

　　活動準備

　　《小貓過生日》PPT；音樂：生日快樂歌；

　　教室布置成過生日的場地；

　　活動過程

　　（一）開始部分：

　　教師播放生日歌，引出繪本，并讓幼兒來說說關于生日的話題，激發的幼兒閱讀興趣。

　　咦，這什么音樂？今天會是誰過生日呢？快，找個椅子坐下來，我們一起看看吧！師：這是什么呀？什么時候要唱生日歌、吃生日蛋糕呢？今天會是誰過生日呢？師：我們一起來看看是到底誰要過生日呢？

　　（二）基本部分：

　　1、教師帶幼兒閱讀繪本，重點引導幼兒根據黑影大膽的猜測小動物，理解繪本內容。

　　（1）師幼共同閱讀第一頁：

　　師：誰過生日啊？那我們應該對小貓說什么呀？小貓幾歲啦？你怎么知道的？有幾根蠟燭呢？我們一起來數一數！

　　師：對了，看一看這是白天還是晚上呀？你怎么知道的？

　　師：今天呀，是小貓3歲的生日，小貓可高興了，他邀請了許多動物朋友來參加他的生日晚會，瞧，他準備了什么好吃的？有……有……還有……

　　（2）精讀部分畫面，重點引導幼兒根據黑影大膽的猜測小動物，提示幼兒用較完整的話說。

　　閱讀P2

　　師：呀！怎么了？怎么突然什么都看不見了？小貓家突然發生了什么事情？

　　師：原來是停電了，停電了怎么辦？誰來幫助小貓想想辦法？（引導幼兒想出各種各樣的辦法。）

　　師：那我們看看小貓用了什么辦法照亮的？閱讀P3

　　小貓用手電筒照亮的。

　　師：聽，有朋友來了！“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？”

　　閱讀P4：重點指導幼兒精讀小猴子的影子

　　師：你們猜他是誰？你是怎么看出來的？（這是什么呀？哪個小動物有長長的尾巴？）可能是誰呢？還可能是誰？

　　師：那到底是誰呢？我們一起看看吧！閱讀P5：

　　原來是小猴子呀！歡迎你，快請坐！閱讀P6：

　　師：聽，有朋友來了！“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？”師：這是誰呢？（它的身上好像還有刺呢！）可能是誰呢？

　　師：那到底是誰呢？小貓，快用電筒照一下吧！閱讀P7：

　　師：哈哈，原來是小刺猬呀！快請坐，快請坐！閱讀P8：

　　師：聽，有朋友來了！“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？”

　　師：呀！這是誰呀？（這是什么？它的耳朵是什么樣的？哪個小動物有長長的耳朵？）可能是誰呢？還可能是誰？

　　師：那到底是誰呢？小貓，快用電筒照一下吧！閱讀P9：

　　師：哈哈，原來是兔子呀！快請坐，快請坐！閱讀P10：重點指導幼兒精讀三個小動物的影子

　　師：叮咚、叮咚、叮咚！好像來了很多好朋友呢！“小貓，生日快樂！猜猜我們是誰呀？”

　　師：咦，他們會是誰呢？快猜一猜！你怎么知道的？（誰的脖子長？這個長脖子可能是誰？誰的身上有梅花？瞧這個，胖乎乎的身體，有圓圓的耳朵，會是誰呢？誰還會有胖乎乎的身體呀？）

　　師：那到底是誰呢？小貓，用電筒照一下吧！閱讀P11：

　　師：長脖子的是誰？身上有梅花的是誰？拿著竹筍的又是誰？歡迎歡飲，快請坐！閱讀P12：師：大家都到了，快看看，有哪些小動物來和小貓過生日啊？！哇，小貓家好熱鬧呀！大家一起過生日真開心！

　　3、教師和幼兒共同閱讀繪本。

　　師：寶貝們，這個故事可真有意思，和EVA一起邊看邊講講這個故事吧。師：這個故事的名字叫“小貓過生日”，

　　今天是小貓3歲的生日，小貓準備了許多好吃的東西，有……，有……，還有……，他邀請了許多動物朋友來參加他的生日晚會，可是突然（……）停電了！小貓找來了手電筒照亮。

　　這時候，有朋友來了！

　　“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？我有長長的、粗粗的尾巴！”小貓用電筒一照，原來是小猴來了！

　　小貓說：“歡迎你，快請坐。”

　　聽，有朋友來了！“叮咚，小貓生日快樂，猜猜我是誰呀？我身上有許多尖尖的刺！”小貓用電筒一照，原來是小刺猬來了。

　　小貓說：“歡迎你，快請坐。”

　　聽，又有朋友來了！（……）“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？我有長長的耳朵”

　　小貓用電筒一照，原來是小兔來了。小貓說：“歡迎你，快請坐。”

　　叮咚、叮咚、叮咚！好像來了很多好朋友呢！“小貓，生日快樂！猜猜我們是誰呀？”

　　“我有長長的脖子！”“我有胖乎乎的身體！”“我身上有好看的梅花！”小貓用電筒一照，原來他們是長頸鹿、熊貓和梅花鹿來了。

　　小貓說：“歡迎你們，快請坐。”

　　這時來電了，哇！小貓家好熱鬧呀！有小猴子，有……有……還有……，大家一起過生日多開心啊！

　　（三）結束部分

　　師：小朋友，我們也給小貓唱首生日歌，祝小貓生日快樂吧。

　　活動總結

　　好的`方面：

　　1、活動選材較好，能跟孩子的生活經驗和需要，注重了趣味性，而孩子們也對繪本有濃厚的興趣，能看得出來孩子們很喜歡這本繪本。而活動中孩子們情緒高漲，有想表達的愿望，并愿意表達、敢于表達！

　　2、活動中，教師尊重了幼兒的生活經驗，即在幼兒猜測的過程中，無論幼兒猜測的正確與否，只要孩子說的有理，教師都積極的給與了支持！

　　3、3—4歲是孩子語言發展的高峰期，所以活動中，教師有意識積極引導孩子感知、積累一些詞匯，比如常見形容詞。也在活動中，引導孩子用完整的短句表達自己的想法。

　　有以下幾點不足：

　　1、教師在引導孩子觀察畫面時，部分畫面觀察的還不夠仔細，比如小猴子的影子和三個動物影子的那頁。

　　2、活動中，教師的隨機教育不夠靈活。在孩子的情緒高漲，說的愿望非常強烈的時候，教師應學會停頓，應充分給孩子說的機會。

　　3、活動中，孩子們的傾聽習慣不夠好，在孩子們說的愿望都很強烈的時候，教師應引導孩子聽別人說，別人說了自己再說。

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