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小學美術教案

時間:2022-05-02 14:20:32 教案 我要投稿

【精華】小學美術教案匯編8篇

  作為一名教學工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的小學美術教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】小學美術教案匯編8篇

小學美術教案 篇1

  課題:變一變

  課時:1課時

  課堂類型:造型表現

  教學目標:

  1、引導學生嘗試運用分割組合的方法,產生變形的畫面效果。

  2、指導學生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

  3、培養學生的安全意識。(安全使用美工刀)

  教學重難點:

  1、學習將圖片,切成長條后排列,產生變形的效果。

  2、割紙、粘貼組合技巧的應用。

  教具學具:圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課:

  (一)引導階段

  1、出現范例:兩張相同圖片,一張經過處理產生變形。

  2、引導學生自學技法點擊:

  利用教科書中的“技法點擊”培養學生自學意識。

  3、請學生介紹操作方法。

  板書:制作要點——分割:直線組合:直線等距

  4、提出問題:還有其它的分割、組合的'方法嗎?

  5、教師根據學生的設想邊邊出示范例

  制作要點:分割:直線、曲線……

  組合:直線等距,直線不等距、曲線排列……

  (二)發展階段

  師:怎樣來實現我們的設想呢?

  1、教師根據學生提出的操作難點和要點,講解演示操作的方法

  分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子,再畫線;用尺子對準線,左手壓實,右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)

  組合:在底紙上,標出粘貼的位置;將裁剪好的紙條,排列起來達到滿意的效果后,粘貼完成。

  2、作業要求:把圖片切成長條排列粘貼,產生變形的效果。

  A、使用工具刀注意安全。

  B、要求切割平整、排列組合有新意。

  三、學生作業,教師指導:

  四、課后拓展:

  1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。

  2、可用此法布置班級。

  3、制作小書簽。

小學美術教案 篇2

  教學目的:

  使學生初步了解色彩人物畫的基本方法和步驟.鞏固所學的色彩知識,學習用色彩的深淺來表現畫面層次.

  重點難點:

  重點:學習色彩人物寫生的`基本方法和步驟

  難點:畫面色塊的深淺、冷暖對比,畫出每個學生自己的色彩個性

  教學準備:

  課件、水粉畫工具等

  教學過程:

  一:課件引入

  1:出示學生人物速寫,引導欣賞。小結:這些平常的速寫,為色彩創作畫提供了極好的素材。

  2:出示色彩人物創作畫,畫中人物形象生動,色彩層次分明

  3:板書課題

  二:新授

  1:講解比例

  請一位學生上臺來,教師引導學生進行觀察分析,講解人體比例和“立七、坐五、蹲三”的變化規律

  2:教師示范,邊畫邊講解步驟方法和要求

  (1)構圖設計

  確定寫生人物在畫面上的大小,先定出頭在畫面的大小。因為畫半身還是畫全身像,所畫頭的大小在畫面上不一樣,人身體部分畫得越多,頭在畫面上就應畫得小

  (2)肯定下筆

  認真觀察,抓住人物主要動態和形象特征,膽大心細地用長線肯定地勾畫出所看到的形象輪廓。運用取舍表現細部和主要衣紋.

  (3)力爭不改,一氣呵成

  三:學生練習

  寫生:同座同學分為一組,分組到室外寫生,相互各為10分鐘.

  四:講評作業,布置下次色彩用品,小結下課

  第2課時

  一:導入課題

  1:前面我們學習了一些色彩知識,誰來講一講,運用冷暖對比色對畫面色彩主要有什么作用?

  小結:能使畫面色彩更加活潑、生動

  2:板書:冷暖對比

  3:問:畫面色彩運用濃淡深淺變化又有何作用?

  小結:能使畫面層次分明,主體形象突出,并有一定的立體形

  板書:濃淡深淺

  這節課我們就來運用這些知識畫色彩人物

  二:新授

  1:欣賞、分析

  (1)這4幅畫哪些運用了色彩的冷暖對比?

  (2)哪些又運用了色彩的濃淡、深淺對比?(學生討論,教師小結)

  2:著色方法與步驟

  (1)確定用色方法

  如濃淡深淺變化的方法。人物色學濃,背景色則淡淺,反之,相反

  (2)涂畫人物

  先畫臉部再畫衣服

  (3)畫背景或周圍景物

  三:輔導學生練習

  強調:調色時注意掌握水分的多少

  四:小結全課,展示作品,講評色彩。

小學美術教案 篇3

  教材分析

  本課是小學美術教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型·表現 、欣賞·評述學習領域。是運用多種材料和手段,體驗造型樂趣,表達情感和思想的學習領域。使學生通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想像力與創造愿望。本課針對學生特征和心理特點,讓學生在輕松自然的觀察、欣賞、體驗和感受中自主探究并以小組合作的形式共同學習。融看、畫、做、玩于一體,充分激發學生學習美術的興趣。在教學過程中,引導學生主動尋找與嘗試不同的材料,探索各種線的造型方法,并圍繞本課的知識點,通過線造型給人的不同的視覺感受,能較準確的運用直線、曲線等美術造型語言進行藝術創作。

  學情分析:

  本課針對學生年齡特征和心理特點,讓學生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗和感受中自主探究,并以小組合作的形式共同學習。融看、畫、做、玩于一體,充分激發學生學習美術的興趣。由于學生整合能力還不夠,在教學中我利用課件向學生展示大量圖片,不但可以增強學生思維的深度和廣度,還會有效提高美術課程的文化傳承作用,以達到豐富學生的人文素養。基于對教材分析和學情分析,我確定了本課的教學目標。

  教學目標:

  1.知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感覺。

  2.能用曲線或直線進行主題創作。

  3.培養學生的發散思維和創新能力,提高觀察力、表現力。

  教學重點

  體驗直線和曲線所產生的靜止與流動的不同感覺。

  教學難點:

  能準確地運用直線和曲線這兩種造型語言表達自己的獨特理解。

  教學準備:

  課件、實物道具、各種圖片等。

  教學過程:

  (一)引導階段:

  1.對比觀察,用線條作記錄:

  a.教師組織幾名學生到前面,師生共同玩一玩事先準備好的彩帶,隨意舞動飄飛,其他同學觀察后用線條做簡單記錄。

  b.觀察教室里的門、窗、墻角線,把它們用線條記錄下來。

  2.對比觀察后,從線條的種類,帶給人們的感覺,產生的聯想三方面來討論:彩帶舞動記錄的線條,門框墻角記錄的.線條有什么不一樣?

  3.教師引導學生交流并歸納:

  種類:直線 曲線

  感覺: 靜 動

  聯想:靜(橋、鐵塔、路燈、地平線、樓梯、公路、建筑物、電線、麥田……) 動(梯田、沙漠、流水、藝術體操、海浪、舞龍燈、夜晚的焰火、綻放的禮花、跳動的火苗、舞蹈、流線型跑車、雕塑、床單的圖案、樹根……)

  4.線條是繪畫中最概括最簡明的表現形式,線條的變化也是豐富多彩、千變萬化的,以上的學習和我們接下來將要研究的都是線條的動與靜。(提示課題)

  (二)發展階段:

  1.學生將手中的圖片分為靜和動兩組,師生共同反饋。

  2.線條在生活和藝術創作過程中運用十分廣泛,藝術大師也恰恰利用了它的豐富多彩創作出了不朽之作。

  出示圖畫,指導學生觀察。

  藝術家們用多樣變化的動感線條和富有節奏,充滿強烈韻律感的藝術手法,表現了畫家們豐富的思想內涵。

  3、其實繪畫沒有我們想象的那么困難,我們再來欣賞一些同齡小朋友的作品。

  出示好的作品,供學生欣賞。

  (三)練習創作階段:

  1.欣賞了這么多的作品,我想你們一定有所收獲,那么請同學們交流討論一下,你想用什么線條表現一幅什么內容的畫面?學生討論后匯報結果:

  (1)用平行的直線表現靜止感覺的作品。

  (2)用弧線、有節奏的波浪線,動感強烈的線條表現流動感覺的作品。

  2.學生繪畫,教師巡回指導,啟發有困難的同學,展示、鼓勵有創意的作品。

  (四)作品展示、評價階段:

  1.學生自評,同桌互評,小組評。

  2.教師點評,提出修改意見。

  (五)總結階段:

  在我們的生活中,還有很多以線造型表現的事物,只要我們擁有了善于發現美的眼睛,美就在我們身邊!

  (引入生活情境,提示學生整理物品)

小學美術教案 篇4

  課時:二課時

  目標:

  1、在上節課的基礎上,通過學習,使學生能綜合多種材料設計或制作“美麗的手提袋”。

  2、欣賞作品,同時感受自己制作作品的美。

  3、鼓勵學生大膽構思、充分發揮想象,能設計出各具特色的作品。

  重點:學生能綜合多種材料設計或制作”美麗的手提袋”。

  難點:能設計出各具特色的作品。

  準備:教師:范圖、教師和學生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等

  學生:水彩筆、顏料、毛筆、水、調色盤、蠟筆、彩色鉛筆、廢舊物品、剪刀、膠水等。

  過程:

  第一課時:

  一、組織教學

  二、討論、欣賞

  1、如果讓你設計”美麗的手提袋”,你該設計怎樣的?

  2、你準備用什么材料來設計?

  3、以組的形式進行交流并欣賞作品。

  4、看完作品,你有新的想法嗎?

  (1)用畫面表現的同學談談自己的想法,

  (2)用手工表現的同學也談談自己的看法。

  (3)以次相互得到啟發。

  5、教師引導學生具體欣賞作品

  (1)繪畫作品:

  (a)構思新穎在什么地方?它應用了那些工具?效果如何?

  (b)如果你要畫你還會應用那些工具?出現那些效果?

  (2)手工作品:

  (a)運用的材質是否合理?

  (b)如果你做會用些什么材料?(學生例舉多例)

  (c)此創作的新意何在?

  三、學生作業

  1、用你喜歡的`方式,設計制作“美麗的手提袋”。它不一定僅僅是現實生活中的,還可以是想象中的。展開你們的想象吧!

  四、巡回指導

  1、全面觀察學生作業。

  2、對個別學生進行初稿的輔導。

  五、小結

  1、讓學生對自己的作品作一簡單介紹。

  2、布置下一節課所帶工具。

  第二課時:

  一、組織教學

  二、欣賞

  1、欣賞學生作品(一部分是現實的作品,一部分是想象的作品)

  2、但這些作品都是用平面來表現的,鼓勵學生用立體的手法來表現。

  三、繼續上節課作業

  1、完成你設計的“我設計的手提袋”,加進自己的想象。

  2、表現的角度、方法、材料別具一格。

  3、大膽展開想象,不拘泥。

  四、巡回指導

  1、小組間交流作品,指導一部分學生作業。

  2、指導學生綜合各種工具表現,鼓勵學生制作出精彩的作品。

  五、小結

  1、展評學生作品。

  2、自己說明創作意圖、評價自己或他人繪畫作品。

小學美術教案 篇5

  教學目標:學習滾動玩具的制作方法,培養學生動手制作能力。

  教學重、難點:

  1、滾動玩具的制作方法。

  2、設計動物的形狀。

  教具學具:卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子,瓶子或罐子

  教學過程:

  一、組織教學:按常規進行。

  二、講授新課:

  1、引導階段:

  (1)出示范作進行滾動游戲,激發學生興趣。

  (2)說一說這些玩具是怎樣制成的。(讓學生自學書上的制作示意圖)

  2、發展階段:

  學生制作滾動玩具

  (1)設計一只熊貓形象,并注意要突出其前肢的畫法。

  (2)把熊貓的`形象剪下。

  (3)把熊貓的形象貼在圓柱上。(腿部貼住,頭部豎起)

  (4)往盒子里灌進一些沙子,滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。(注意沙子不要灌滿,否則聽不到響聲。

  三、學生制作,教師輔導:

  啟發學生制作其它滾動玩具

  1、回顧滾動玩具的制作方法。

  2、學生設計其它形象(人物或動物)制作滾動玩具。

  四、作業評析。評析標準:滾動玩具的制作方法正確,形象設計生動。

  五、收拾與整理

  六、課后拓展:回家后進一步提高“會滾動玩具”的設計創意。

小學美術教案 篇6

  教學內容與目標:

  1.顯性內容與目標

  應知:了解電視的發展,簡單知道有關電視片的拍攝過程。學習如何把一個復雜的故事概括成連環畫。

  應會:利用廢舊物設計和制作電視機外殼,會畫簡單的連環畫,會合作完成作品、表演作品。

  2.隱性內容與目標:

  滲透設計意識,合理利用材料。

  教學重難點:

  重點:學習利用廢舊物品設計制作電視機殼,學習連環畫的基本繪畫方法。

  難點:新穎的設計,連環畫的'內容有趣,合作協調,表演生動。

  教學準備:

  廢舊紙盒、紙袋、膠水,繪畫用筆,彩紙。

  教學過程:

  1.導入新課。

  (1)放映電視短片。

  (2)組織學和記憶敘述一個片中的內容。

  (3)分小組每個人發言,用簡練的語言概括故事情節。

  2.觀察,感受。

  (1)學生敘述連環畫作品的故事內容,展示出不同的幾幅。

  (2)啟發學生分析哪一幅畫面內容簡練、故事完整。

  (3)由此得出連環畫的表現方法和特點。

  (4)展示分析學生的連環畫作品。

  3.思考,探究。

  (1)提要求,指導參與小組合作分工。

  (2)編故事。

  (3)集體合作演電視。

  (4)分工完成作業。

  4.評價,延伸。 學生互相評價。

小學美術教案 篇7

  一、引導階段

  1、組織教學。

  2、教師出示圖片對比:一普通的月餅和經過包裝后的月餅。學生通過對比了解到:隨著時代的發展,人們對日常禮包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。

  3、導入課題。

  二、發展階段

  1、教師展示課件,講解方行紙盒的包裝。

  (1)根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。

  (2)用雙面膠或膠水接合兩邊。

  (3)抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

  (4)將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。

  (5)用柔軟的.材料制作花束系在理盒上。

  2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的,師生交流。

  3、教師給學生展示不同包裝的禮物,開拓學生的眼界。

  4、學生練習:用廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝。可以設計單獨的包裝,也可以設計一組包裝。

  5、教師巡視指導。

  6、作業評講:學生之間,師生之間互相點評。

  三、教學拓展

  1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

  2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝,然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化,利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝

小學美術教案 篇8

  一、課時:

  2課時。

  二、教學目標:

  使學生能利用身邊的材料制作出可愛的娃娃,培養學生豐富的想象力及動手制作能力,并從中感受成功的喜悅。

  三、重點:

  引導學生合理利用材料制作,發揮想象力。

  四、難點:

  使學生制作出較有特色,有新意的娃娃。

  五、教具:

  課件、彩色紙、剪刀、膠水。

  六、教學過程:

  第一節:

  (一)導入新課:

  播放課件;一個個用塑料袋做成的可愛的娃娃在藍藍的天空中一飄一飄的,并伴隨著歡快的背景音樂。提問學生:這些娃娃漂亮嗎?你們知道它們是怎樣做出來的嗎?(把課件中的娃娃放大給學生看,使學生能較清楚地觀察。)學生回答后,教師補充完整;是用各種顏色的彩紙在塑料袋上拼貼成娃娃的臉,然后,再往塑料袋時吹滿氣,用繩子扎起來,牽著繩子跑,就成了“會飛的娃娃”。今天,我們就來做這種“會飛的'娃娃“。(板書課題)

  (二)講授新課:

  1、提問學生;“同學們,你們認為把娃娃做成什么樣子會比較可愛呢?”學生回答,教師總結;我們可以把娃娃的臉做成各種各樣的,如;人物、動物、怪物、其它等。老師這里有些圖片姿料,我們來欣賞。

  2、播放課件中的圖片資料給學生看;點擊“人物”,出現小女孩、小男孩的各種頭部形象;點擊“動物”,出現熊貓、小狗、小兔等各種可愛的動物頭部形象……指出制作娃娃時,主要注意五官、發型的裝飾。

  3、教師示范制作技巧:

  (1)注意色彩深淺的搭配,使色彩搭配出較好的效果(課件演示)。

  (2)剪貼兩只大小形狀相同的五官時,如眼睛、耳朵時,可以把彩紙對折剪,一次剪兩只。

  (3)做小女孩的頭發時,把彩色紙剪成一條一條的,再用鉛筆卷一卷,就有卷發的效果。

  (二)布置作業:做一個可愛的娃娃。教師輔導學生完成作業。

  (三)課堂小結。

  第二節:

  (一)表揚上節課作業中構想較好的作業,鼓勵學生大膽發揮想象去制作。并宣布做完后,在課堂的后十五分鐘帶學生去操場體會娃娃飛起業的感覺。

  (二)學生繼續作業,教師輔導,引導學生巧妙利用材料,盡量使制作效果更好。

  (三)學生制作好后,教學生吹氣、扎緊,使繩子留下一段能用手牽起來的長度。

  (四)總結學生制作情況,并指出我們待會就要走出教室到操場去放飛娃娃了,大家注意在玩的時候,要多保護環境衛生,不能亂扔,玩完后要帶回教室。

  (五)在下課前十五分鐘,組織學生走出教室,到操場心盡情地體驗娃娃飛起來的快樂,與學生一起分享成功的喜悅,在游戲中,與學生探討娃娃會飛的原因,引導學生探討自然科學知識。

  (六)作業布置:做一個可愛的娃娃。

  七、板書設計:

  會飛的娃娃

  人物怪物、動物、 其它

  八、教學后記:

  學生在制作的過程中,提高了創造力。

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