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識(shí)字教案

時(shí)間:2022-05-04 20:43:57 教案 我要投稿

實(shí)用的識(shí)字教案匯編八篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的識(shí)字教案8篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的識(shí)字教案匯編八篇

識(shí)字教案 篇1

  幼教工作為什么辛苦又快樂(lè)著,就是因?yàn)橛捉坦ぷ饔性S多創(chuàng)造性,可以激發(fā)成人與小朋友之間的合作關(guān)系。今天在一個(gè)小朋友無(wú)意識(shí)的發(fā)現(xiàn)中,我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲,旨在幫助小朋友們更多地認(rèn)字,識(shí)字,增長(zhǎng)他們的詞匯量。

  游戲道具:

  報(bào)紙,傳單,宣傳廣告等。

  游戲目的:

  1,培養(yǎng)孩子的觀察力,動(dòng)手能力,語(yǔ)言交流能力,團(tuán)結(jié)能力,協(xié)調(diào)能力,一幫一協(xié)作關(guān)系,耐心等等。

  2,激發(fā)孩子的主動(dòng)意識(shí),增強(qiáng)孩子的自主能動(dòng)性,激發(fā)孩子愛(ài)上報(bào)紙及其他讀物的欲望和習(xí)慣。

  3,體驗(yàn)驚喜的發(fā)現(xiàn)之路,體會(huì)語(yǔ)言和自主能動(dòng)性帶給自己的快樂(lè)感。

  游戲準(zhǔn)備:

  幼教事先把收集好的報(bào)紙以及宣傳單和廣告紙等放整齊在一個(gè)角落里,不同顏色的水彩筆,事先剪好的表?yè)P(yáng)小紅花。

  游戲過(guò)程:

  幼教負(fù)責(zé)把小朋友們兩兩分組,兩個(gè)小朋友要分工明確,一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)找字,一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)把這個(gè)字畫(huà)出來(lái),記得,老師要明確地告訴找字的小朋友,找到后不要告訴畫(huà)字的小朋友,只是念出來(lái)就行。如果畫(huà)字的小朋友不認(rèn)識(shí)這個(gè)字,則會(huì)念這個(gè)字的小朋友就幫助他指出來(lái)。這樣,找不到這個(gè)字的小朋友就會(huì)認(rèn)識(shí)并會(huì)念這個(gè)字了。

  然后再讓兩個(gè)小朋友換一下,畫(huà)字的小朋友要用筆把這個(gè)字畫(huà)個(gè)圈。然后最終,幼教就開(kāi)始收集孩子們配合后的成果。大致地?cái)?shù)一下,到底哪一組小朋友畫(huà)出來(lái)的字最多,認(rèn)識(shí)的'字最多,然后幼教就給認(rèn)字最多的小朋友一朵小紅花,以示鼓勵(lì)。

  當(dāng)然,幼教也可以在規(guī)定的時(shí)間里,看哪一組小朋友找到的字最多。等找完字后,幼教也可以讓孩子站起來(lái),念一下他找到的字。這樣,孩子也會(huì)有成就感,而且對(duì)這個(gè)字的印象和記憶力也更深了。

識(shí)字教案 篇2

  教材說(shuō)明:

  識(shí)字3是本冊(cè)教材的第三單元的開(kāi)篇課文。它是以對(duì)子的形式呈現(xiàn),內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對(duì)子情境優(yōu)美,語(yǔ)言精煉,讀起來(lái)瑯瑯上口,利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,積累語(yǔ)言。同時(shí),通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí),能使學(xué)生體會(huì)大自然的美妙,享受大自然的神奇,產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言形式,在極富感染力的語(yǔ)境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際,采用多種方法識(shí)字。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”等6個(gè)字。

  2.能正確、流利地朗讀課文。

  3.產(chǎn)生收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形,學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入新課

  師:小朋友們,我們生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園,在這個(gè)家園中有各種自然景觀、花草樹(shù)木和小動(dòng)物們,今天楊老師要和大家一起學(xué)習(xí)的識(shí)字3這一課,就和這方面的內(nèi)容有關(guān),趕快打開(kāi)課文,翻到36頁(yè),然后請(qǐng)舉手。

  師:請(qǐng)大家拿好筆認(rèn)真地讀讀這一課,遇到你需要借助拼音才能讀出來(lái)的字,用筆把它圈出來(lái),拼一拼,讀一讀,然后再接著往下讀。比比誰(shuí)讀得最認(rèn)真。

  二、初讀課文,感知生字。

  1、學(xué)生借助拼音自由地讀全文,要求讀準(zhǔn)字音,努力讀通句子。

  2、指名分小節(jié)試著讀課文,隨機(jī)正音。(請(qǐng)兩位孩子讀)

  3、同桌對(duì)讀。

  過(guò)渡:光能讀通它那還不夠,接下來(lái),楊老師要請(qǐng)大家拿起筆來(lái),再讀讀課文,這一遍讀,要邊讀邊想想意思,遇到自己不懂的,把它劃出來(lái),在下面打個(gè)小問(wèn)號(hào),行嗎?我們先來(lái)讀讀第一小節(jié)。

  三、精讀課文,豐富認(rèn)識(shí)

  1.指名讀第一小節(jié),想想這一小節(jié),寫(xiě)了哪些景物?(交流,隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字,豐富認(rèn)識(shí),重點(diǎn)點(diǎn)撥如下:)

  ●云和雪,小朋友肯定都見(jiàn)過(guò),霧有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的?(貼生字卡“霧”)你在什么時(shí)候看見(jiàn)過(guò)霧?霧一般都是在早上出現(xiàn)的,等太陽(yáng)一出來(lái),它就慢慢的散了。出示“晨霧”,大聲讀。

  ●出示字卡“霜”,有見(jiàn)到過(guò)嗎?熱熱的夏天,你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)霜?那誰(shuí)知道霜一般是什么時(shí)候出現(xiàn)的。霜一般在深秋的時(shí)候就開(kāi)始出現(xiàn)了,所以有一個(gè)詞語(yǔ)叫:秋霜。讀一讀,兩個(gè)一起讀。

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)很多孩子在“和風(fēng)”和“朝霞”這兩個(gè)詞下面打了小問(wèn)號(hào)?

  ●誰(shuí)知道,怎么樣的風(fēng)叫“和風(fēng)”?“細(xì)雨”就是——像牛毛一樣的雨,和風(fēng)細(xì)雨一般在哪個(gè)季節(jié)出現(xiàn)的比較多?(春天)

  ●有誰(shuí)知道“朝霞”是什么東西呀?

  師說(shuō)明:其實(shí)這“霞”就是云,不過(guò)它可不是一般的云,被太陽(yáng)映紅的云才能叫“霞”。“朝霞”就是早上太陽(yáng)出來(lái)時(shí),它旁邊的被映紅的云就叫做“朝霞”。這個(gè)“朝”就是早上的意思。大家有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)朝霞。讀讀這個(gè)詞。傍晚太陽(yáng)落山時(shí),旁邊被映紅的云我們就可以叫它“晚霞”。

  ●“夕陽(yáng)”:什么時(shí)候的太陽(yáng)叫“夕陽(yáng)”。那早上的太陽(yáng)我們就叫“朝陽(yáng)”。

  ●師:剛才,楊老師帶著大家認(rèn)識(shí)了8種自然景觀,他們分別是——學(xué)生看著板書(shū)接讀。現(xiàn)在我們捧起書(shū)本一起來(lái)讀一讀第一小節(jié),大家可以邊讀邊在腦海里放放電影。

  (齊讀師生接讀不看課文讀)

  2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)(指名讀第二小節(jié),說(shuō)說(shuō)自己不理解的'。)

  ●這一小節(jié)藏著5個(gè)生字寶寶呢?楊老師把它們請(qǐng)出來(lái)了,看誰(shuí)還認(rèn)識(shí)它們。卡片認(rèn)讀,關(guān)注“蜂”“蝶”的偏旁,理解“碧”是表示一種顏色的。

  ●這一小節(jié)中,有你讀不懂的詞語(yǔ)嗎?重點(diǎn)理解“碧野”。

  ●讀了這一小節(jié),楊老師仿佛看見(jiàn)“各種顏色的花兒開(kāi)了,小草綠了,蝴蝶和蜜蜂在花叢里快樂(lè)的舞蹈,天藍(lán)藍(lán)的,田野里碧綠的一片,大地萬(wàn)紫千紅,真是太美了,請(qǐng)小朋友試著讀讀這一小節(jié),看誰(shuí)讀得美。指名讀,齊讀

  3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)(指名讀第三小節(jié),說(shuō)說(shuō)你看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?

  (1)根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)理解詞語(yǔ)“鳥(niǎo)語(yǔ)”“花香”“山清”“水秀”

  (2)指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。(誰(shuí)能來(lái)讀讀這一小節(jié)。)

  四、朗讀全文,鞏固所學(xué)

  1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律:孩子們,讀了幾遍課文,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌謠有什么特點(diǎn)啊?(課文每句話中都有一個(gè)“對(duì)”字,你們的小眼睛可真亮,是呀,像這樣的歌謠我們就把它叫做“對(duì)子歌”板書(shū)。)

  2、學(xué)生自由朗讀全文。

  3、小組對(duì)讀。

  五、復(fù)習(xí)鞏固生字。

  1、師:這節(jié)課,楊老師和大家一起學(xué)習(xí)了一首對(duì)子歌,認(rèn)識(shí)了很多新事物,同時(shí)又認(rèn)識(shí)了很多生字朋友,接下來(lái),請(qǐng)大家看課文后的生字表,自己試著讀讀看,遇到讀不出來(lái)的生字朋友,把它圈出來(lái),可以向你的同桌請(qǐng)教,也可以向老師請(qǐng)教。

  2、學(xué)生自由認(rèn)讀,交流“難讀的字”。

  六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

  重點(diǎn)指導(dǎo)“秀和香”。書(shū)寫(xiě)新偏旁。

  師范寫(xiě),生描紅并試寫(xiě)。

  師生一起評(píng)講。

識(shí)字教案 篇3

  教材分析:

  本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成,這幾條諺語(yǔ)通俗易懂,給人們啟示也很深刻。如“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”都可以作為俺們的座右銘,用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自身,教育自身。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)知10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ),培養(yǎng)同學(xué)有積累諺語(yǔ)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。

  對(duì)5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)。

  教學(xué)課時(shí) 全課時(shí)

  教學(xué)理念

  語(yǔ)文課程規(guī)范指出:“同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。”以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)必需讓同學(xué)有自主選擇的權(quán)利,有自由表達(dá)的空間,有展示才干的舞臺(tái),有自主發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。“在讀課文中,你發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?”作為一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì),這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路,而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了同學(xué),使同學(xué)放開(kāi)了手腳,大膽去探索,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  教學(xué)過(guò)程

  一、利用同學(xué)喜愛(ài)的卡通,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的.興趣,導(dǎo)入新課。

  今天,老師給你們帶來(lái)一位朋友,大家看他是誰(shuí)?出示課件,他就是小朋友最喜歡的小博士,他還帶來(lái)了一些禮物,看這是他帶來(lái)的智慧星,他讓俺獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué),你們想不想得到智慧星?要想得到獎(jiǎng)品,先過(guò)第一關(guān),老師出一些填空考大家。

  團(tuán)結(jié)起來(lái)__________,一個(gè)人的力量__________,集體的力量__________。誰(shuí)能不能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明,(出示課件)螞蟻搬豆。

  師:其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作精神,今天這節(jié)課俺們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。

  二、整體感知,讀準(zhǔn)字音。

  1、自由讀課文

  師:老師告訴你們一個(gè)秘訣,那就是認(rèn)真讀,反復(fù)讀,遇到難讀的字多拼幾次,邊讀邊考慮。

  2、配樂(lè)范讀課文。

  師:看到你們讀的這么有味道,老師也很想讀一讀。

  3、同學(xué)互讀,同學(xué)模仿老師的讀法有趣練讀。

  師:你們喜歡像老師這樣讀嗎?趕緊讀給同桌的朋友聽(tīng)吧!

  4、讀全文。

  三、學(xué)中發(fā)現(xiàn),積極探究。

  1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?讓同學(xué)自由議論。

  2、組內(nèi)說(shuō)自身對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解,也可以提出不懂的地方。

  如:

  (1)“人心齊,泰山移”圖片抗洪,加深對(duì)諺語(yǔ)的理解。

  (2)“人多計(jì)謀 廣 ,柴多火焰高。

  出示課件:柴多火燒得旺的畫(huà)面。再讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)這句諺意思。理解“計(jì)謀”的意思。

  (3)“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”。

  指導(dǎo)同學(xué)可以從字面上理解,了解容易的反義詞是困難。

  (4)“樹(shù)多成林不怕風(fēng),線多搓繩挑千斤”。

  出示畫(huà)面:大片樹(shù)林(講解有關(guān)植樹(shù)防止風(fēng)沙的故事。)

  再出示“搓繩”的畫(huà)面,來(lái)理解這句諺語(yǔ)的意思。

  (5)一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。出示春天的畫(huà)面

  師:春天是怎樣的景象?(百花盛開(kāi)),出示畫(huà)面

  3、選擇自身喜歡的諺語(yǔ),讀給大家聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)自身喜歡的理由。

  四、有趣游戲,鞏固字形。

  1、師生對(duì)讀,體會(huì)每句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的聯(lián)系,再齊讀全文

  2、小組學(xué)習(xí),讓小組與組對(duì)口令。

  3、背5句諺語(yǔ)。

  4、與動(dòng)物交朋友。

  出示課件:在綠油油的草地上有一群動(dòng)物,有天上飛的老鷹,地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì)出示自身的生字。

  師:小博士還帶來(lái)了一些動(dòng)物,你們想和動(dòng)物們交朋友嗎?想和動(dòng)物交朋友有個(gè)條件,就要得讀有關(guān)動(dòng)物身上的生字,并給生字組個(gè)詞語(yǔ),好嗎?說(shuō)明這個(gè)朋友跟你已經(jīng)成為好朋友,誰(shuí)最有信心。

  五、拓展訓(xùn)練,交叉寫(xiě)字。

  1、俺會(huì)讀,讀出生字。

  2、俺會(huì)記,記住自身用什么方法記住了。(用熟字去換加偏旁識(shí)字)

  3、俺會(huì)寫(xiě),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  六、總結(jié)

  今天這節(jié)課俺們學(xué)習(xí)了5句諺語(yǔ),給大家很深的印象,比方,“人心齊,泰山移”等,卻作為俺們生活中的座右銘,時(shí)刻提醒自身,教育自身。

  七、實(shí)踐活動(dòng),收集起來(lái)的諺語(yǔ)讀讀。

  (1) 一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。

  (2) 眾人劃漿開(kāi)大船。

  (3)寧可做過(guò),不可錯(cuò)過(guò)。

  (4)讓人一寸,行理一尺。

  (5)兩虎相斗,必有一傷。

  (6)風(fēng)大就涼,人多就強(qiáng)。

  (7)一爭(zhēng)兩丑,一讓兩有。

識(shí)字教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)表示事物的漢字。會(huì)寫(xiě)“苗”字。

  2.初步感知數(shù)量詞的用法。留心觀察周?chē)挛铮瑖L試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  3.正確流利地朗讀課文。

  4.認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,熱愛(ài)大自然的美好事物。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字。

  2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  1.拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用具(鉛筆、書(shū)包、文具盒),這是什么?

  (提示學(xué)生:帶上數(shù)量詞回答。)

  2.板書(shū)課題:識(shí)字6。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.自讀課文,畫(huà)出生字詞,遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。

  2.認(rèn)讀生字、新詞

  開(kāi)火車(chē)讀生字,重點(diǎn)認(rèn)讀:4個(gè)前鼻音、4個(gè)后鼻音生字。

  再全班齊讀。

  認(rèn)讀詞語(yǔ)

  開(kāi)火車(chē)讀、再全班齊讀。

  3.指名分節(jié)讀課文。

  三、學(xué)習(xí)第3節(jié)

  1.圖上畫(huà)有什么?看了這幅圖,你最想說(shuō)什么?

  2.是啊,這兒真美!老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節(jié)寫(xiě)的就是這里。小朋友自己練讀,比比誰(shuí)讀得美,注意,加上動(dòng)作就更好了。

  3.賽讀、評(píng)議:誰(shuí)來(lái)試一試,能加動(dòng)作更好。誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)?

  4.全班美讀,加上動(dòng)作。

  5.看圖

  A.我們說(shuō)這是一群飛鳥(niǎo),是因?yàn)椋?),對(duì)呀,很多只飛著的鳥(niǎo)叫一群飛鳥(niǎo)。

  B.練習(xí):還可以說(shuō)一群( )。

  同桌練說(shuō),開(kāi)火車(chē)匯報(bào)。

  四、美讀課文,認(rèn)識(shí)感悟

  剩下的3節(jié)課文,喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。

  第二課時(shí)

  一、自由讀課文。

  指名匯報(bào)讀書(shū),質(zhì)疑:有什么弄不明白的?

  小結(jié):同學(xué)們邊讀書(shū)邊思考,提出了問(wèn)題,這就是讀書(shū)的好方法。

  1. 美讀第2節(jié)課文。

  (1)看圖教學(xué):

  小朋友看,這是一株秧苗,秧苗越來(lái)越多,這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。

  (2)指導(dǎo)寫(xiě)字:

  A.“苗”字是我們要會(huì)寫(xiě)的生字。寫(xiě)時(shí)要注意什么?

  B.老師范寫(xiě)。

  C.學(xué)生練寫(xiě)一個(gè)。

  D.展示鼓勵(lì):看,這幾個(gè)同學(xué)的字寫(xiě)得特別好。希望大家向他們學(xué)習(xí),把字寫(xiě)端正。

  (3)看圖,語(yǔ)言描繪創(chuàng)設(shè)情境:

  春天,農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里,除草、施肥。到了秋天,稻谷成熟了,(出示)這是(一塊稻田),看著金燦燦的稻谷,農(nóng)民伯伯心里可真(高興)啊。

  這是(一方魚(yú)塘),這是(一座果園)。看著滿樹(shù)的果實(shí),農(nóng)民伯伯會(huì)說(shuō)什么呢?

  2、 美讀第4節(jié)。

  (1)看圖,語(yǔ)言描繪創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)事物,體會(huì)激情:

  小朋友們,你們喜歡過(guò)“六一”嗎?是啊,六一兒童節(jié)是小朋友們最快樂(lè)的節(jié)日。

  那天,我們學(xué)校會(huì)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),瞧,每個(gè)中隊(duì)都舉著一面隊(duì)旗。鼓號(hào)隊(duì)為大家演出了許多優(yōu)美的樂(lè)曲,看,這個(gè)隊(duì)員的'手中拿著的是一把銅號(hào)。更讓人高興的是,我們一年級(jí)很多小朋友都戴上了紅領(lǐng)巾,成為了光榮的少先隊(duì)員。操場(chǎng)上,隊(duì)員們開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng):那群紅領(lǐng)巾在玩“貼鼻子”的游戲;這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球;還有的紅領(lǐng)巾在參觀小朋友們的書(shū)法作品呢,大家多開(kāi)心啊。校園里一片歡笑。

  (2)你們開(kāi)心嗎?趕緊找到你的好朋友,高高興興地練讀好第4節(jié)。

  (3)哪些朋友一起來(lái)試試?

  (4)老師邀請(qǐng)全班同學(xué)一塊讀,愿意嗎?開(kāi)始吧。

  小結(jié):多開(kāi)心的日子啊,送走了歡樂(lè)的“六一”,大家趕快回到自己的位置上。

  3. 美讀第1節(jié)課文。

  (1)看課文插圖:

  我們來(lái)到了美麗的海邊,看到了一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。(邊看圖,邊口頭回答)

  (2)趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。

  (3)同桌一起匯報(bào)。

  (4)完成填空:

  一只( ) 一片( ) 一艘( ) 一條( )

  開(kāi)火車(chē)匯報(bào),想說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)。

  小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)量詞的特征。

  4. 美讀全文。

  學(xué)到這里,還有什么不明白的問(wèn)題?(放手讓學(xué)生自行解答)

  二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),創(chuàng)編課文

  1.今天我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字6》,王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文,用了4個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了郊外美麗景色。請(qǐng)小朋友看課文第1、2、4小節(jié),開(kāi)動(dòng)腦筋,你有什么發(fā)現(xiàn)?和同桌說(shuō)一說(shuō)。

  2.匯報(bào)。

  3.看圖,語(yǔ)言描繪激趣:

  瞧,夏天到了,樹(shù)更高,草更綠了。看!青蛙在向我們高興地招手,荷花露出甜甜的笑臉,小溪?dú)g快地唱著歌,連小水珠也來(lái)湊熱鬧了,在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個(gè)小朋友這么高興,也許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟伞M瑢W(xué)們,看著這幅圖,四人小組合作編一節(jié)課文,開(kāi)始吧。

  4.編課文。

  三、.總結(jié)延伸

  這節(jié)課,同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語(yǔ),讀好了課文,認(rèn)識(shí)了很多新事物,甚至編了課文,真能干!

  回家觀察家里的物品,試著像課文那樣說(shuō)一說(shuō),比如,“一盆鮮花”“兩片綠葉”,我們可以說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),好不好?這節(jié)課我們就上到這。

識(shí)字教案 篇5

  教學(xué)主題:識(shí)字課

  所屬學(xué)科:語(yǔ)文

  適于年級(jí):一年級(jí)上冊(cè)

  教材版本:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(語(yǔ)文出版社S版)

  建議學(xué)時(shí)數(shù):1學(xué)時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)視、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)七、米、光、車(chē)4個(gè)字。

  2.正確流利地朗讀兒歌,了解大致意思。

  3.激勵(lì)學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識(shí)字,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  二、內(nèi)容分析:

  本課安排在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了識(shí)字第一單元以及三個(gè)單元的閱讀課后,這時(shí)候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字途徑和方法,本課通過(guò)看電視識(shí)字,有助于學(xué)生進(jìn)一步了解生活中處處可識(shí)字的道理,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識(shí)字。本課重點(diǎn)是使學(xué)生了解看電視也是識(shí)字的一種很好的途徑。

  三、學(xué)生分析:

  學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的途徑和方法,并對(duì)識(shí)字充滿了興趣,本課趁熱打鐵,進(jìn)一步增加學(xué)生的識(shí)字興趣,引導(dǎo)學(xué)生到生活中自主識(shí)字。

  四、設(shè)計(jì)思路:

  通過(guò)多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段,先幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)課文中要求掌握的9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,正確流利地朗讀課文提供的兒歌,然后引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題

  同學(xué)們,在語(yǔ)文課上我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,可是,有的小朋友并不滿足這些,他們利用一切機(jī)會(huì)去識(shí)認(rèn)漢字。請(qǐng)看大屏幕。(多媒體課件顯示P98頁(yè)情景圖)

  (一)指導(dǎo)看圖,理解圖意。

  1.圖上畫(huà)有哪些人?他們?cè)诟墒裁?

  2.小男孩說(shuō)了什么?你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識(shí)字的?

  (二)揭示課題

  1.板書(shū)課題,讀課題

  2.引導(dǎo)學(xué)生理解邊邊的意思。

  二、引入生字,自學(xué)生字。

  同學(xué)們,你們愛(ài)看電視嗎?今天,老師給大家?guī)?lái)了你們喜歡的電視節(jié)目和卡通人物形象,我們一起來(lái)邊看電視邊識(shí)字,好不好?(多媒體課件,依次顯示大風(fēng)車(chē)七色光動(dòng)畫(huà)城等電視欄目片頭,并打出對(duì)應(yīng)詞卡)

  (一)引入生字

  今天,我們要認(rèn)識(shí)的9個(gè)漢字就是大屏幕左邊詞語(yǔ)中的紅字。現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),自讀課題與兒歌,找出這9個(gè)漢字,并用鉛筆圈出來(lái),借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。

  1.借助拼音讀準(zhǔn)字音,同桌互相檢查,互相評(píng)價(jià)。

  2.老師也想聽(tīng)聽(tīng)大家讀得怎么樣,請(qǐng)同學(xué)們齊讀給我聽(tīng)。

  3.指導(dǎo)朗讀。

  4.多種形式練兒歌。

  (指名讀,老師引讀,一部分讀前半句,一部分讀后半句)

  (二)識(shí)記字形

  同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)讀這9個(gè)漢字了,可是,該怎樣記住它們的樣子呢?請(qǐng)拿出老師給你們準(zhǔn)備的字卡,一個(gè)字一個(gè)字地記一記。你有什么好辦法一會(huì)兒告訴老師和同學(xué)們。

  (三)檢查識(shí)字情況

  1.開(kāi)火車(chē)讀字卡

  2.老師說(shuō)字,學(xué)生找出相應(yīng)的字卡,并說(shuō)說(shuō)是用什么方法記住字形的.。

  3.用生字組詞、造句

  4.做字音、字形找朋友的游戲。

  剛才,老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈,現(xiàn)在,大家看我們的黑板上也是鮮花盛開(kāi)。老師要請(qǐng)勤勞的小蜜蜂來(lái)采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡,請(qǐng)它找到這個(gè)字相應(yīng)的讀音,并用這個(gè)字組個(gè)詞。(黑板上粘好有9個(gè)生字的音節(jié)的鮮花,發(fā)給學(xué)生一個(gè)小蜜蜂頭飾一張字卡)

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1.這節(jié)課,我們不僅要認(rèn)識(shí)這9個(gè)漢字,還要學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)4個(gè)漢字,七、光、米、車(chē)。大家看,字寶寶已經(jīng)在田字格中站好了,你們告訴我在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么?

  2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察大屏幕上每一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)。

  3.展示評(píng)價(jià)

  通過(guò)實(shí)物投影儀展示同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)練習(xí),互相評(píng)價(jià)。

  四、拓展練習(xí)

  我相信,我們班的同學(xué)一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學(xué)習(xí)的有心人,在看電視的同時(shí)認(rèn)識(shí)了很多字。現(xiàn)在,我就帶來(lái)一些電視節(jié)目,看看誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字(課件打出人與自然焦點(diǎn)訪談東方時(shí)空動(dòng)物世界生活等電視欄目片頭)

  五、激發(fā)識(shí)字興趣,感悟識(shí)字方法

  (大屏幕顯示語(yǔ)文書(shū)P97頁(yè)圖)

  1.圖上小朋友在討論些什么?

  2.你用過(guò)這樣的方法識(shí)字嗎?

  3.啟發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字。

  (實(shí)物展示,門(mén)票、包裝袋、拼圖游戲)

  六、總結(jié)

  其實(shí),語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有的。只要我們做生活的有心人,在生活的大課堂里處處留心,一定會(huì)認(rèn)識(shí)很多的漢字。讓我們?cè)谏畹拇笳n堂中主動(dòng)地識(shí)記更多的漢字,好不好?

識(shí)字教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)萬(wàn)、復(fù)等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)萬(wàn)、丁等5個(gè)字。

  2.能正確朗讀8個(gè)有關(guān)春天的詞語(yǔ),感受春天的美景。

  3.能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ),豐富自己的見(jiàn)聞與感受,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖、學(xué)詞及聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)識(shí)字。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.有關(guān)春景圖的幻燈片。

  2.寫(xiě)有若干描寫(xiě)春天詞語(yǔ)的卡片、生字卡片。

  3.錄音機(jī)及磁帶。

  4.柳枝、柳絮等實(shí)物。

  教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)案例(一)

  海州區(qū)鐵路小學(xué) 劉艷芳

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入、感知春天

  1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)季節(jié)及原因。

  2.補(bǔ)充詞語(yǔ):()暖花開(kāi) 冬去()來(lái)

  3.今天我們學(xué)習(xí)幾個(gè)像這樣描寫(xiě)春天的詞語(yǔ),板書(shū)課題。

  二、感知課文,自主識(shí)字

  (一)看圖畫(huà),說(shuō)春景。

  1.觀察幻燈片,回答:你看到了哪些景物?這些景物有什么特點(diǎn)?

  (二)讀詞識(shí)字,感悟詞語(yǔ)。

  1.出示詞語(yǔ)卡片,學(xué)生借助拼音試讀詞語(yǔ)。(同桌互讀,小組內(nèi)讀,個(gè)別讀。

  2.出示生字卡片,學(xué)生自主學(xué)字。

  (1)出示生字卡片,指名讀。

  (2)提示易讀錯(cuò)的字并正音。

  看清韻母讀:冰、丁、爭(zhēng)、鳴(后鼻韻母)

  看清聲母讀:蘇、爭(zhēng)(讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音)

  (3)分析字形結(jié)構(gòu),記字。

  你記住了哪些字?用的什么方法?如:部件加減法:百(一+白)、萬(wàn)(方-`)、歌(哥+欠)。偏旁聯(lián)想法:冰、泉與水有關(guān);鳴是叫的意思,與口有關(guān)

  (4)練讀生字。

  (5)聯(lián)系生活識(shí)字,這些生字你以前見(jiàn)過(guò)嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?

  3.出示詞卡,學(xué)生感悟描述春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅百花齊放鶯歌燕舞的.意思。

  (1)出示詞語(yǔ)卡片、領(lǐng)讀。(教師領(lǐng)讀、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)

  (2)說(shuō)說(shuō)你知道哪個(gè)詞語(yǔ)的意思。

  4.再讀課文詞語(yǔ),借助插圖大概了解詞語(yǔ)的意思。

  (1)范讀課文。

  (2)學(xué)生自讀課文,邊讀邊想象詞語(yǔ)所描寫(xiě)的景物。

  (3)抽讀詞語(yǔ)卡片。

  (4)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)應(yīng)圖片,試背韻文。

  三、課堂練習(xí),鞏固識(shí)字

  1.給正確的字音涂上喜歡的顏色。

  fú fù sū shū zhēnɡ zēnɡ quán qán

  復(fù)蘇 爭(zhēng) 泉

  2.連一連。

  綠油油的 笑容

  滿意的 草地

  五顏六色的 鮮花

  春天 花紅柳綠

  夏天 碩果累累

  秋天 烈日炎炎

  四、回顧全課,總結(jié)收獲

  五、作業(yè)

  找?guī)讉(gè)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)讀給同學(xué)聽(tīng)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  1.出示詞語(yǔ)卡片,指名讀。

  2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,理解詞意

  1.觀察圖片,學(xué)習(xí)百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。圖上有什么?它們?cè)诟墒裁?它們可能會(huì)說(shuō)什么?能用書(shū)上的詞描述一下這熱鬧的場(chǎng)景嗎?(引出百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴)

  2.學(xué)習(xí)冰雪融化、泉水丁冬。

  (1)出示詞卡,齊讀、領(lǐng)讀,個(gè)別讀。

  (2)看圖想一想:天氣暖和了,只是冰雪融化了嗎?

  (3)想象一下,泉水的丁冬聲好像在做什么?(唱歌、說(shuō)話、跑步、跳舞)

  3.識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  (1)觀察字形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

  (2)老師范寫(xiě),讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置。

  冬和齊的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上,撇和捺要舒展開(kāi)。

  丁的亅寫(xiě)在豎中線上。

  萬(wàn)字的筆順是一ノノ在豎中線上起筆。

  百字的他第一筆橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)。

  4.放音樂(lè),畫(huà)春天。

  你能把美麗的春天畫(huà)出來(lái)嗎?畫(huà)完后互評(píng)。

  三、鞏固練習(xí),及時(shí)反饋

  比一比,口頭組詞語(yǔ)。

  復(fù)( ) 冬( ) 萬(wàn)( ) 鳴( )

  夏( ) 各( ) 方( )

識(shí)字教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)本課生字,學(xué)會(huì)要求寫(xiě)的生字,要求寫(xiě)得正確工整。

  2.正確流利的朗讀課文,知道青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵,我們應(yīng)該保護(hù)青蛙

  3.初步認(rèn)識(shí)基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字方法,感受漢字構(gòu)字的神奇

  教學(xué)重點(diǎn):正確流利的朗讀課文,知道青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵,我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。

  教學(xué)難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字方法,感受漢字構(gòu)字的神奇。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片,基本字和偏旁卡片

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友們,請(qǐng)看黑板,師板書(shū)“衛(wèi)兵”,會(huì)讀這兩個(gè)字嗎,(會(huì))那好請(qǐng)同學(xué)們齊讀這兩個(gè)字。

  小朋友知道衛(wèi)兵是干什么的嗎?你在哪些地方見(jiàn)過(guò)?小朋友門(mén)說(shuō)得真好,衛(wèi)兵就是擔(dān)任保衛(wèi)工作的戰(zhàn)士。可大家知道嗎?莊稼也有衛(wèi)兵,相機(jī)板書(shū)莊稼小,把課題補(bǔ)充完整。今天我們就學(xué)習(xí)識(shí)字2的第1課,請(qǐng)齊讀課題。那莊稼的小衛(wèi)兵到底是誰(shuí)呢?咱們趕快到書(shū)中去尋找答案。

  二、初讀課文,解決生字詞讀音

  1.下面就請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)64頁(yè)自瀆課文,把不認(rèn)識(shí)的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。

  2.檢查生字詞讀音,抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音,齊讀

  注意:兵、請(qǐng)、清、情、睛是后鼻韻;正、守是翹舌音;莊稼、眼睛、事情都是輕聲詞

  3.再讀課文注意把課文讀通順,讀連貫

  抽生讀,分段讀,師范讀,生齊讀

  4.再讀課文找出你不理解的地方做上記號(hào),呆會(huì)兒老師講解的時(shí)候要仔細(xì)聽(tīng)。

  三、深讀課文,理解大意。

  1.自讀第1句你讀懂了些什么?練習(xí)這兩種短語(yǔ)形式:大眼睛 天氣晴

  再讀這首兒歌,思考為什么說(shuō)青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵?你是從哪里看出來(lái)的?用筆勾下來(lái)讀一讀。

  教師講解青蛙的一些生活習(xí)性,包括每天吃害蟲(chóng)的多少等

  既然青蛙是莊稼的保護(hù)神,那我們?cè)撊绾伪Wo(hù)青蛙呢?小組討論抽答。

  2.指導(dǎo)朗讀,請(qǐng)自瀆體會(huì)。抽生讀,生評(píng)價(jià),齊讀

  3.青蛙是我們的朋友,也是莊稼的.保護(hù)神,我們應(yīng)該保護(hù)它,讓他們與我們?nèi)祟?lèi)和平共處。

  四、學(xué)習(xí)生字

  1.學(xué)習(xí)新字:、“晴、請(qǐng)、清、情、睛”,請(qǐng)小朋友門(mén)觀察這5個(gè)字有什么相同的地方?(都是左右結(jié)構(gòu)的字,都是一個(gè)偏旁加上青字組成

  2.理解字意:清的部首是三點(diǎn)水,說(shuō)明這個(gè)字的意思與水有關(guān)系,所以三點(diǎn)水就是表示意義的意旁;我們常說(shuō)水很清亮,這個(gè)清就指水純凈沒(méi)有雜質(zhì)。小朋友再看這個(gè)字右邊是青字,整個(gè)字也讀清,所以他是形生字。

  3.我們還有幾個(gè)形生字,就請(qǐng)小朋友自學(xué),下邊就請(qǐng)小朋友結(jié)合課后2題讀一讀,理解晴、請(qǐng)、情、睛的意思。(抽生答

  4.用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。

  5.重點(diǎn)指導(dǎo)“情”師范寫(xiě),講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

  6.生描紅,師評(píng)價(jià)

  7作業(yè);抄寫(xiě)生字4字2音2詞

識(shí)字教案 篇8

  這個(gè)單元是繼學(xué)習(xí)拼音之后,第一個(gè)識(shí)字單元。本課《一去二三里》是這個(gè)識(shí)字單元的第一篇課文。這是學(xué)生剛剛接觸古詩(shī),也是孩子第一次接觸課文。課前經(jīng)過(guò)了解,有很多同學(xué)其實(shí)都已經(jīng)會(huì)讀課文了,因?yàn)橹拔揖筒贾昧祟A(yù)習(xí),要求孩子回家后熟讀這一首古詩(shī)。上課的時(shí)候大多數(shù)孩子讀得都很熟練,但是有拖音現(xiàn)象,停頓也不夠準(zhǔn)確。我剛讓孩子翻到相應(yīng)的頁(yè)數(shù),就有孩子朗讀起這首簡(jiǎn)單的童謠了。我干脆放手先讓會(huì)讀的小朋友和同桌相互讀一讀,然后,抽查了幾位后進(jìn)的同學(xué),進(jìn)行指導(dǎo),孩子提高很快。

  學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人,教師在一旁起著鼓勵(lì)、促進(jìn)的作用,這樣的合作教學(xué)較以往事半功倍。課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體,以學(xué)生的'發(fā)展為本。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在參與中學(xué)會(huì)知識(shí)。在開(kāi)放性的閱讀教學(xué)中營(yíng)造開(kāi)放性的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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