關(guān)于識字教案范文合集7篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的識字教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

識字教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)使幼兒熟悉且背誦兒歌。

　　2、掌握四個漢字：奴、勸、圣、反。

　　3、會使用四個漢字正確組詞。

　　教學(xué)重點：

　　背誦本節(jié)兒歌。

　　教學(xué)難點：

　　會認(rèn)讀四個漢字并正確組詞。

　　主要教法：集體活動

　　課型：新授課

　　教學(xué)過程：

　　一、板書設(shè)計：

　　齊天大圣孫悟空，

　　不聽勸告鬧天宮,

　　不給玉帝做奴才，

　　反到人間做猴王。

　　二、幼兒基本情況分析：

　　一定的教學(xué)環(huán)境決定幼兒興趣與否，所以采用適應(yīng)此刻幼兒年齡的寓言環(huán)境，必能激發(fā)其興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、字卡

　　2、蒼蠅拍

　　四、活動過程：

　　1、 歡迎大家進(jìn)入“萌萌識字王國”，我們的'口號是？（萌萌識字王國，識字真快樂�。�復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙（即上節(jié)課的四個漢字）

　　2、 請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。

　　3、請第二個小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。

　　a.故事的主人公是誰？他被稱為什么？

　　b.他不聽勸告，做了一件什么大事？

　　c.他不給玉帝做奴才，反到人間做什么了？

　　4、請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”，讓兒歌哥哥教小朋友學(xué)兒歌。

　　5、請第四個小朋友用他的鑰匙請出“游戲姐姐”，我們一塊做游戲認(rèn)識字寶寶。

　　拍“蒼蠅”游戲

　　游戲規(guī)則：把四個字寶寶放在地上，讓一個小朋友在老師發(fā)號施令后，用蒼蠅拍拍那個字寶寶。后可增加難度，讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰打的又快又準(zhǔn)。

　　活動結(jié)束：

　　集體背誦兒歌。

識字教案 篇2

　　第一單元

　　識 字 1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn) 13 個生字，會寫 5 個字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天的美。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生積累有關(guān)春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培養(yǎng)其觀察能力。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察春天的景物，激發(fā)其對春天的喜愛之情。

　　[重點難點]

　　1、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、學(xué)詞及聯(lián)系生活實際來識字、寫字。

　　2、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生積累有關(guān)春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)其對春天的喜愛之情。

　　[課時安排] 2 課時

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時

　　一、美的導(dǎo)入

　　1、談話導(dǎo)入：小朋友們，你們知道一年之中有幾個季節(jié)嗎？你們喜歡春天嗎？春天是什么樣的？說一說你喜歡春天里的哪些景色，為什么喜歡。

　　2、老師帶你們親眼看一看那美麗的春天，想去嗎？（出示春景圖）

　　3、看圖說話。

　　你看到了什么？用自己的話具體地說一說。

　　這幅春景圖上的景物，你知道用哪些詞語來描述嗎？請說一說，看誰說得多。

　　4、導(dǎo)入新課，板書課題。

　　這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)描寫春天的詞語，板書課題。

　　二、美的發(fā)現(xiàn)

　　1、朗讀課文。

　�。�1）學(xué)生初讀課文，圈出生字。（借助拼音多讀幾遍）

　　（2）學(xué)生再讀課文，讀準(zhǔn)字音。（不認(rèn)識的字先讀準(zhǔn)字音，再多讀幾遍）

　　2、小組合作學(xué)習(xí)。

　�。�1）你讀我聽，評價指導(dǎo)。

　�。�2）你讀我找（找詞卡，找字卡）。

　　3、小組匯報。

　�。�1）指名讀課文，并進(jìn)行評價、有針對性地指導(dǎo)。

　�。�2）出示生字卡片，指名讀。

　　①提示易讀錯的字并正音。注意韻母發(fā)音。

　�、�"冰、丁、爭、鳴" （注意后鼻韻母發(fā)音，注意聲母讀音）。

　�、�"蘇、爭" （讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）。

　�、芙處熜〗Y(jié)。

　�。�3）游戲鞏固："送字寶寶回家"（把字貼在黑板上與音節(jié)相對應(yīng)的位置）。

　　（4）分析字形結(jié)構(gòu)，記字。

　　你記住了哪些字？用的什么方法？如：部件加減法：百＝一＋白 萬＝方－｀ 歌＝哥＋欠；偏旁聯(lián)想法："冰""泉"與水有關(guān)；"鳴"是叫的意思，與"口"有關(guān)。

　　4、聯(lián)系生活識字。這些生字你以前見過嗎？在哪兒見過？

　　5、看畫面貼詞語（出示春天畫面，貼上相應(yīng)的詞語）。理解運用詞語，并運用詞語說話。

　�。�1）提出要求。

　�。�2）學(xué)生討論怎么貼，為什么這樣貼？

　　（3）學(xué)生發(fā)表看法，并粘貼。

　�。�4）再仔細(xì)看圖，說一段連貫的話，并用上圖上的詞語。

　　三、美的升華

　　多種形式，鞏固識字

　　1、給加粗字的字選擇正確讀音，涂上你喜歡的顏色。

　　復(fù)習(xí)（fú fù） 復(fù)蘇（sū shū） 爭艷（zhēnɡ zēnɡ） 泉水

　　2、照樣子，連一連。

　　復(fù)習(xí)詞語，布置作業(yè)

　　1、加一筆組成新字，并組詞。

　　白------（ ）（ ）

　　2、減一筆組成新字，并組詞。

　　方------（ ）( )

　　識字（1）第二課時

　　一、美的導(dǎo)入

　　1、出示生字卡片，指名讀生字。

　　導(dǎo)入：上節(jié)課，我們在欣賞春天美景的同時，還認(rèn)識了很多生字朋友，你們還記得嗎？

　　2、出示詞語卡片，指名讀詞語。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說說描寫春天的詞語。

　　二、美的發(fā)現(xiàn)

　　觀察圖片，學(xué)習(xí)詞語。

　　1、學(xué)習(xí)"百鳥爭鳴"。

　　圖上有什么？它們在干什么？它們可能會說些什么？你能用自己的話連貫地描述一下這熱鬧的場景嗎？你認(rèn)為文中的哪個詞語概括的.是這個場面？（引出"百鳥爭鳴"）

　　2、學(xué)習(xí)"冰雪融化""泉水丁冬"等詞。

　�。�1）出示詞卡，齊讀、領(lǐng)讀、個別讀。

　�。�2）看圖想一想：春天，暖暖的太陽照在冰雪上，冰雪融化了會是什么樣子的呢？

　�。�3）讀詞語，將你感受到的讀出來。

　　（4）依次學(xué)習(xí)其他詞語。（方法同上）

　　3、看畫面貼詞語（出示春天畫面，貼上相應(yīng)的詞語）。理解并運用詞語說話。

　�。�1）提出要求。

　　（2）學(xué)生討論怎么貼，為什么這樣貼？

　�。�3）學(xué)生發(fā)表看法，并粘貼。

　�。�4）再仔細(xì)看圖，說一段連貫的話，并用上圖上的詞語。

　　三、美的升華

　　小組合作，達(dá)到"四會"（會認(rèn)、會讀、會寫、會用）。

　�。�1）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點。

　�。�2）學(xué)生采用多種方法，記住字形，理解字義，并實際運用。

　�。�3）用字說話，看誰用得多。（其目的是運用）

　　學(xué)生合作，指導(dǎo)寫字。

　�。�1）學(xué)生再次觀察字的結(jié)構(gòu)，及每個字在田字格中的位置，說一說寫時應(yīng)注意什么。

　　（2）老師范寫，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。

　　"冬"和"齊"的點寫在豎中線上，撇和捺要舒展開。

　　"丁"的"亅"寫在豎中線上。

　　"萬"字的筆順是"橫""橫折鉤""撇"，"橫折鉤"在豎中線上起筆。

　　"百"字的第一筆"一"要寫得長一點。

　�。�3）學(xué)生寫字，教師巡視。

　　鞏固練習(xí)，反饋指導(dǎo)

　　1、比一比，口頭組詞語。

　　復(fù)（ ） 個（ ） 萬（ ） 鳴（ ）

　　夏（ ） 各（ ） 方（ ） 雞（ ）

　　2、口頭填空。

　　果樹開花的季節(jié)是___________。果實成熟的季節(jié)是___________。

　　烈日炎炎的季節(jié)是___________。白雪飄飄的季節(jié)是___________。

　　3、你聽到春天的聲音了嗎？請你們說一說，你能說出幾個表示聲音的詞語？在下面括號里，填上合適的詞語。

　　例：泉水（丁冬）

　　小鳥（ ） 春雨（ ） 溪水（ ） 春雷（ ）

　　課后作業(yè)

　�。�、積累春天的詞語

　　春暖花開 鳥語花香 百花盛開 歡歌笑語 萬物復(fù)蘇

　　萬物萌生 萬紫千紅 春意盎然 春色滿園 百花爭艷

　　春風(fēng)送暖 鳥語花香 風(fēng)和日麗 春暖花開 和風(fēng)細(xì)雨

　　萬物爭春 春風(fēng)拂面 春色滿園 春色宜人 百花盛開

　　萬象更新 氣象萬千 飛雪迎春 春風(fēng)化雨 春風(fēng)拂面

　　耕牛遍地 和風(fēng)細(xì)雨 陽光明媚 冬去春來 鳥語花香

　　五顏六色 春風(fēng)拂面 萬里無云 萬紫千紅

　　２、形近字組詞

　　萬（ ） 白（ ） 東（ ）

　　力（ ） 百（ ） 冬（ ）

　　方（ ） 自（ ）

　　板書設(shè)計

　　（板書是一朵花，即"美麗"用圓圈圈起，再在其他詞語中畫三片花瓣、兩片葉子。）

　　識 字 1

　　春天

　　春回大地 鶯歌燕舞

　　冰雪融化 美麗 泉水丁冬

　　百花齊放 烈日炎炎

識字教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解由生字組成的詞語。

　　1、 能正確、流利地朗讀本課的詞語.

　�。�、能按順序觀察圖畫，能把圖上的內(nèi)容與文字聯(lián)系起來。

　　重點難點

　　能正確、流利地朗讀本課的詞語，熟讀韻文。

　　教學(xué)簡要過程及重、難點的.突破

　　一、 天天練

　　1、練習(xí)正確的寫字姿勢

　　2、練寫本課學(xué)習(xí)的六個基本筆畫

　　二、 談話導(dǎo)入

　　三、 復(fù)習(xí)字詞：

　　1、 出示卡片，復(fù)習(xí)帶拼音的生字。

　　2、 逐詞指讀韻文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

　　四、 熟讀韻文

　　1、 出示“太陽、鬧鐘、小鳥”指讀，大家讀，（我感受到了這是一天生活的開始，天亮了，小朋友按時起床）出示“刷牙、洗臉、早餐”指導(dǎo)讀小朋友起床后做了些什么？出示“上學(xué)、升旗、做操”指導(dǎo)學(xué)生讀小朋友吃完了早飯做什么。

　　2、 邊讀邊體會每組詞這間的聯(lián)系。

　　3、 師范讀

　　4、 生練讀

　　五、齊聲朗讀，小組比賽讀。

　　實施修改意見

　　指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。

　　精搜彩集創(chuàng)信意息

　　精彩創(chuàng)意：

　　在“齊聲朗讀，小組比賽讀”這一環(huán)節(jié)中，我鼓勵學(xué)生加上動作來朗讀。

　　實施修改意見

　　作實業(yè)踐設(shè)活計動

　　練習(xí)有感情的朗讀課文

　　實施修改意見

　　要把課文讀得美

　　教學(xué)札記

　　文中的詞語與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，學(xué)生易于理解，且韻文壓韻，讀來朗朗上口，學(xué)生們易讀，愛讀。在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)找韻腳，讓其自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后老師再告知壓韻，這樣學(xué)生就更能理解�！把馈钡牡诙�筆和“鳥”的第四筆要重點指導(dǎo)。

識字教案 篇4

　　（一）揭題，導(dǎo)入新課

　　今天學(xué)習(xí)“識字6”。有誰發(fā)現(xiàn)“識字6”和前面的識字課有什么不一樣？

　　誰能用數(shù)量詞說說教室里的事物？

　　今天要學(xué)的是哪些事物的數(shù)量詞呢？請借助拼音，自由輕讀課文。

　　（二）讀文討論，感知內(nèi)容

　　課文有幾節(jié)？每一節(jié)描繪的是什么地方的哪些景物？

　　出示下表，小組學(xué)習(xí)討論：

　　第幾節(jié)什么地方哪些景物數(shù)量詞第一節(jié)海邊海鷗、沙灘、軍艦、帆船一只、一片、一艘、一條第二節(jié)農(nóng)村秧苗、稻田、魚塘、果園一畦、一塊、一方、一座第三節(jié)公園小溪、石橋、翠竹、飛鳥一道、一孔、一竿、一群第四節(jié)活動場面隊旗、銅號、“紅領(lǐng)巾”、歡笑一面、一把、一群、一片

　　（三）創(chuàng)設(shè)情境，激趣識字

　　1．看圖認(rèn)識事物，隨圖識字。

　　出示課文插圖，圖中畫有哪些景物？能用數(shù)量詞說說嗎？

　　出示生字卡，聯(lián)系圖畫認(rèn)識“溪、竿”，并了解偏旁表達(dá)的意義。

　　2．分析字形，據(jù)意創(chuàng)設(shè)圖景。（可由學(xué)生畫，也可讓學(xué)生事先準(zhǔn)備好資料剪貼）

　�。�1）師生共同創(chuàng)設(shè)圖景一。

　　“鷗”，是鳥字旁，是鳥的一種；“海鷗”是在海上飛的鳥。誰能畫一只在海上飛的海鷗？

　　“灘”，是三點水旁，跟水、沙土有關(guān)。誰能畫一片沙灘？

　　“艦”是舟字旁，跟船有關(guān)；“軍艦”是軍事上用的一種船。誰有軍艦的圖片？請貼在黑板上。

　　“帆”是巾字旁，跟布有關(guān)。帆船是怎樣的一種船？誰能用圖表示出來？

　�。�2）小組合作創(chuàng)設(shè)圖景二。

　　學(xué)生先質(zhì)疑理解難詞。如，“一畦”指田間的一長行秧苗。

　　小組分析字形，據(jù)意畫圖。提示：“稻”是禾字旁，跟禾苗有關(guān)；“塘”是提土旁，跟泥土有關(guān)。

　　3．看錄像，在活動情境中識字。

　　“銅”是金字旁，跟什么有關(guān)？

　　“號”是口字頭，跟什么有關(guān)？

　　“領(lǐng)”是頁字旁，跟頭有關(guān)。

　　（四）多種形式讀課文，鞏固生字

　　1．兩分鐘自由朗讀，看誰讀的'遍數(shù)多。（目的是讓學(xué)生在競爭中讀熟課文）

　　2．小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

　　3．師生對讀。

　　老師讀數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的表示事物的詞；老師說表示事物的詞，學(xué)生說數(shù)量詞。

　　學(xué)生讀數(shù)量詞，老師說出相應(yīng)的表示事物的詞；學(xué)生說表示事物的詞，老師說數(shù)量詞。

　　4．齊讀全文。

　　（五）指導(dǎo)寫字，擴展活動

　　1．重點指導(dǎo)：“沙、海、橋”左窄右寬；“軍、苗”上窄下寬、上小下大；“竹”左右對等。

　　2．?dāng)U展活動。

　　（1）“我會認(rèn)”。小組開火車認(rèn)讀生字。

　�。�2）“我會寫”。五分鐘描紅、臨寫，看誰寫得又好又快。

　�。�3）“我會說”。用數(shù)量詞說事物，看誰說得多。

　　一只──海鷗 ……一片──沙灘 ……一艘──軍艦 ……一條──帆船 ……一塊──稻田 ……一座──果園 ……一道──小溪 ……一群──飛鳥 ……一面──隊旗 ……一把──銅號 ……（4）“我會講”�；丶乙院�，把家里的東西用上數(shù)量詞講給爸爸媽媽聽。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于一下識字6教學(xué)設(shè)計二,一下識字6，希望對你有幫助！

識字教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識“虛、驕”等9個字，會寫“短、對”等6個字。

　　2．正確、流利地朗課讀文，了解幾組意思相反或相對的詞語。

　　3．喜歡讀對子，有積累對子的愿望。

　　教學(xué)重點：認(rèn)識“虛、驕”等9個生字，會寫“短、對”等6個字。

　　課時安排：2課時

　　課前準(zhǔn)備：卡通圖片、自制游戲卡片等

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　你家過新年的時候，貼春聯(lián)嗎?你知道春聯(lián)有什么特點嗎?（教師簡單介紹一下對聯(lián)的有關(guān)知識）教材的第114頁也有幾幅有關(guān)人的思想品質(zhì)的對子，請同學(xué)們欣賞。

　�。ㄍㄟ^孩子熟悉的春節(jié)對聯(lián)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，燃起學(xué)生探求新知的欲望。）

　　二、初讀課文

　　1．生自由讀課文。

　�。�1）想一想，不用老師教自己試著讀一讀課文?如果在讀的時候遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢?

　�。�2）請小朋友們快快打開課本，讀一讀課文，遇到困難可以請小伙伴幫忙，也可以請教老師。

　　（3）生自由讀課文。

　�。ń探o學(xué)生讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。）

　　2．指名讀課文。

　�。�1）指名讀課文。

　�。�2）小老師帶讀課文。

　　3．打節(jié)拍讀課文。

　�。�1）師拍手示范讀。

　�。�2）生自由練習(xí)后一齊拍手讀。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生運用不同形式朗讀課文，加深對課文的初步感知。）

　　三、學(xué)習(xí)新詞，識記生字

　　1．生邊讀課文邊圈出不明白的詞語。

　　2．交流：哪些詞語是你不明白的?

　　3．出示詞語，讀一讀。

　　4．創(chuàng)設(shè)故事情境，感悟“虛心、驕傲”等詞語。

　　“小剛和小峰是我們學(xué)校三（1）班的學(xué)生，小剛學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，有了點成績也不驕傲，老師們說他是個虛心學(xué)習(xí)的孩子；小峰學(xué)習(xí)不認(rèn)真，取得一點成績就翹尾巴，是個驕傲的孩子。”

　　“小剛待人熱情，有客人來馬上會拿出好東西招待；小峰呢，有客人來連招呼都不打，親戚朋友都說他是個待人冷淡的孩子�！�

　　“小剛還是個十分誠實的孩子，從不撒謊；小峰就不同了，有時家庭作業(yè)沒做完就騙老師說忘帶了，小伙伴都說他是個虛偽的孩子�！�

　　邊說邊出示課件：

　�。�1）你喜歡和誰做朋友呢?為什么?

　　（2）看得出，你們也愿意做一個虛心、熱情、誠實的孩子，做一個“贏得千家贊”的孩子，是嗎?我祝你們都能成為這樣的孩子。

　�。�3）讓我們很自豪地把這些詞語再讀一讀。

　　（把學(xué)生難理解的詞語放入故事情境中，不僅有利于學(xué)生感悟這些詞語，而且使學(xué)生獲得了積極的情感體驗。）

　　5．學(xué)習(xí)生字。

　　（1）出示生字，指名讀，個別生字可請小朋友組詞讀。

　　“老師聽說我們班有些小朋友喜歡玩卡片，所以我今天就帶來了許多與眾不同的卡片，不過這些卡片要送給那些會讀卡片上生字的小朋友�！�

　　（2）這些生字中你覺得哪幾個是最難記的，動動腦筋，有好方法記住嗎?

　�。�3）讀詞：虛假、驕陽、傲氣、淡綠、誠心、果實、贏了、稱贊、招手

　�。�4）小組合作玩“打卡片”的游戲，鞏固生字。

　　“每位小組長的手上都有一疊卡片，小組長隨意拿出一張卡片放在桌上，誰最先讀出卡片上的'生字，這張卡片就屬于你了，卡片全部讀完后，獎到卡片的小朋友用你手中的卡片帶大家讀一讀，大家可要眼快、心快、嘴快，不然機會就與你擦肩而過了�！�

　�。ㄉ鷦佑腥さ挠螒蚴羌ぐl(fā)學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)的原驅(qū)動力最有效的方法，學(xué)生在游戲中自主學(xué)習(xí)生字，識記生字、鞏固生字。）

　　四、讀課文，找反義詞

　　1．讀課文：生字寶寶又跑到課文中去了，你還會讀嗎?

　　2．這首對子歌中有很多的反義詞，你能把它找出來嗎?

　�。�1）生邊讀課文邊圈生字。

　�。�2）交流找到哪些反義詞。

　　3．“我會讀”：

　　取人之長，補己之短。

　　虛心使從進(jìn)步，驕傲使人落后。

　　五、拓展

　　今天我們學(xué)習(xí)了一首民間有趣的對子歌，我們也來作一些簡單的對子吧。

　　六、總結(jié)

　　今天我們學(xué)了一首很有意思的對子歌，其實呀，只要你善于觀察，做一個生活的有心人，你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的對子。

　�。ü膭顚W(xué)生聯(lián)系生活實際，溝通課堂內(nèi)外。）

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　樂于助人是一種美德。昨天小剛在練字時有幾個字總寫不漂亮，想請你們幫忙，你們愿意嗎?

　　二、練習(xí)寫字

　　1．出示要寫的六個字，猜一猜哪幾個字會是小剛寫得最不好的，你來幫幫他?

　　2．范寫幾個難寫的字，生觀察。

　　3．學(xué)生描紅、臨寫，同桌互賞、互評。

　　三、總結(jié)

　　1．你還發(fā)現(xiàn)我們生活中的其它對子嗎?（對聯(lián)、詩句……）

　　2．玩對對子的游戲，和小伙伴合作玩。

　　“我說高”“我說矮”

　　“我說虛心”“我說驕傲”

　　“我說千家贊”“我說萬家美”

　　（阜新市阜新縣蒙實小 陳雅秋）

識字教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)讀漢字：“象”、“猴”、“馬”、。

　　2. 初步學(xué)說短句“XX,我送你回家了!”

　　3. 培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 創(chuàng)設(shè)環(huán)境“動物園”。

　　2. 大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡若干。

　　3. 場地上畫有三間房子，分別貼有“象”、“猴”、“馬”的小圖片及小字卡。

　　4. 錄音機、輕松的音樂。

　　活動過程：

　　一、去動物園玩

　　1. 教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”，師生互相問好。

　　2. 師：今天天氣真好，咱們一起去個好玩的地方。

　　帶領(lǐng)幼兒來到“動物園”。

　　師：我們來到什么地方呀?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“動物園”。)

　　3. 師：動物園里有許多有趣的動物，你們認(rèn)識嗎?

　　幼兒自由參觀，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀動物身上的字寶寶。

　　4. 請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，并把相應(yīng)的字寶寶拿出來與大家一起認(rèn)讀。

　　二、游戲“找家”

　　1. 師：小動物出來玩了好久了，也該回家了。我們幫小動物找到自己的'家吧!

　　2. 幼兒每人手里拿著一套小字卡，分別把小字卡送到相應(yīng)的動物家中，并學(xué)說短句“XX，我送你回家了!”

　　3. 師幼一起檢查大家是否把小字卡送對家了。

　　三、在愉快的音樂聲中結(jié)束活動。

識字教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識兩種筆畫和1個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受陽光的美好與寶貴。

　　教學(xué)重點

　　識字、寫字和練習(xí)朗讀。

　　信息資料。

　　課前布置學(xué)生觀察陽光，充分地感受陽光。

　　教學(xué)時數(shù)

　　兩課時

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境切入舉偶

　　1、想象：教師播放音樂(帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲)。請同學(xué)們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!陽光，你早!聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽光握手，陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦�我的小手�?同學(xué)們，請睜開你明亮的小眼睛，說說你看到了什么？想到了什么？感覺到了什么？(板書課題)

　　2、感受：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽光、感覺陽光的溫暖好嗎？(帶領(lǐng)學(xué)生到室外，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽光？陽光下都有什么？你在陽光下有什么感覺？回到課內(nèi)交流，揭示課題。)

　　二、初讀課文

　　1、小組自由學(xué)習(xí)課文。

　　2、指名逐段試讀課文，評議。

　　3、同桌讀。（能讀準(zhǔn)安音，讀通課文就給同桌畫上一個紅太陽。）

　　三、集中識字。

　　1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，自己想辦法認(rèn)識它。

　　2、我們要認(rèn)識哪些生字，你能告訴大家嗎？(指名讀生字，認(rèn)識幾個就讀幾人個。)

　　3、哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認(rèn)識新偏旁阝。)

　　4、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰遇到不認(rèn)識的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會他。練習(xí)開火車認(rèn)讀生字。

　　5、游戲：猜猜猜。(看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰的生字卡片舉得快，猜得對。)

　　四、課文朗讀訓(xùn)練。

　　1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。

　　2、匯報讀：指名讀、組內(nèi)讀。

　　3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。

　　4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。

　　五、寫字指導(dǎo)。

　　1、出示生字也、長、山、出。指導(dǎo)認(rèn)讀，用也練習(xí)說話。

　　2、小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。

　　3、匯報：提示：長字的第一筆是撇，第二筆豎提是新筆畫，注意區(qū)別它和豎勾有什么不同。

　　4、教師范寫。

　　5、學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫，想寫幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意。(教師個別指導(dǎo)。)

　　6、選出自己認(rèn)為最滿意的字組內(nèi)評議。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、游戲：找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)

　　2、開火車讀全文。

　　二、深入感知，朗讀課文

　　1、聽師范讀：

　　聽了后，你有什么感受。（陽光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽光）

　　2、過度：陽光的確很美，我們看看小作者又是怎樣描寫它的。

　　3、讀課文第一自然段，說說你讀懂了什么？

　　4、為什么說陽光像金子？（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。）

　　5、練習(xí)填空：陽光像，灑遍、和。

　　6、為什么說陽光很寶貴？

　�、僦该麑W(xué)生讀第二自然段。

　�、谀苷f說挖們陽光會使禾苗變得更綠、小樹更高？小河像長長的錦緞呢？（學(xué)生小組討論，自由發(fā)揮）課件展示圖片，幫助理解小河像長長的錦緞這一句話。

　�、叟�生齊讀第二自然段。

　　④拓展：還有誰因為有了陽光，就更好了。（小朋友，因為有了陽光，更高了。

　　7、男生齊讀三、四、五自然段，陽光有沒有跳進(jìn)過你的'窗戶？能說說你的感受嗎？

　　師：是的，陽光會跳進(jìn)你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是大家的。

　　8、全文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。

　　為什么陽光比金子更寶貴？

　　（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。）

　　三、熟讀課文并背誦。

　　1、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。(集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當(dāng)小老師讀)

　　2、配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。)

　　四、小結(jié)

　　陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長!

　　1、出示課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、口頭組詞。

　　3、你還認(rèn)識哪些日字旁的字？

　　五、實踐

　　1、討論：題目是假如沒有陽光，世界將會怎么樣？鼓勵學(xué)生課下想辦法搜集材料，利用班會時間展示、交流。

　　2、繪畫：用自己的彩筆描繪陽光。(播放歌曲《種太陽》)

　　(這兩項活動在教學(xué)中可任選其一。)

　　板書設(shè)計：

　　像金子

　　陽光

　　比金子更寶貴

　　課后思考

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