中班美術稻草人教案（精選10篇）

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的中班美術稻草人教案，希望對大家有所幫助。

　　中班美術稻草人教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、在初步了解稻草人作用的基礎上，產生對稻草人的喜愛之情。

　　2、在利用廢舊物品裝扮稻草人的過程中，提高粘、貼、剪、系等技能，增強幼兒的動手能力;體驗創造美、表現美的樂趣。

　　3、感受與稻草人的一起游戲的快樂。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　【活動過程】

　　一、出示稻草人，引起幼兒的興趣。

　　師：今天我給你們帶來了一群特殊的朋友。看，是誰?(打開蓋布，出示稻草人)。哇，原來是稻草人!你們喜歡稻草人嗎?為什么?(它們趕麻雀，幫助農民守護莊家的)

　　小結：稻草人站在田里幫助農民守護莊稼，做事情很認真。所以我們大家都很喜歡他。今天，他們來到幼兒園要和小朋友一起唱歌，跳舞，做游戲。可是它們想和你們一樣做個漂亮的寶貝，怎么辦?(幼兒討論：給他們做衣服，打扮漂亮)。

　　二、欣賞范例作品，拓展幼兒的創意思路，示范講解技能要點。

　　師：老師的想法和你們一樣，我已經打扮好了幾個稻草人。(出示打扮好的稻草人)看，他們漂亮嗎?哪里最漂亮。(引導幼兒說出三個打扮好的稻草人身上的裝飾特點。如，帽子是用糖果盒子做的，衣服是用塑料袋做的，包花用得絲網做成的裙子，把這兒稻草人打扮成了美麗的公主等)。這些漂亮的衣服都是用廢舊材料做出來的。

　　師：認識這個嗎?(扭扭繩)扭扭繩可以做什么。(示范扭扭繩的用法。重點講解扭扭繩裝飾并固定衣服的用法)

　　師：這里還有一些樹葉，可以做什么呢?(與幼兒共同討論：裝飾頭發、帽子、衣服等--啟發幼兒用同樣的材料裝飾出不同的效果)我們用葉子做它的頭發吧。(示范雙面膠正確使用的方法)

　　三、幼兒裝飾稻草人，教師巡回指導。

　　師：今天請每個小朋友都來幫助一個稻草人，把他們打扮成漂亮寶貝。我還為稻草人準備了禮物，待會誰把稻草人打扮好了，就把禮物送給它。看看誰把稻草人打扮的最帥、最酷、最漂亮。(幼兒在操作過程中，教師適時進行指導，引導、幫助能力弱的幼兒進行裝扮，鼓勵幼兒大膽制作)。

　　四、欣賞點評幼兒的作品。

　　1、師：孩子們，我的'禮物準備好嘍，先送給誰?(引導幼兒將自己裝扮好的稻草人放到展示臺互相欣賞、評價)

　　2、師：看你們把稻草人打扮的多漂亮，真是太美了。(引導幼兒評價作品，幼兒之間互評)。你們喜歡自己的稻草人朋友嗎?你是怎么把她打扮漂亮的?(請1-2名幼兒說說自己的裝飾方法)。

　　3、除了喜歡自己的稻草人朋友，你還喜歡哪個?說說他哪里好看?(引導幼兒互評，說出小伙伴作品的優點)。帶領幼兒針對裝飾的方法、材料使用的顏色、造型、個性創意等方面進行評價)

　　小結：你們用不同的方法，不同的材料把稻草人裝扮的很漂亮，稻草人可開心了，要謝謝你們呢。

　　五、感受與稻草人共同游戲的快樂

　　師：還記得故事里的稻草人最開心的事情是什么事嗎?是小猴帶著他們在田野里一邊奔跑一邊趕麻雀。

　　師：聽，(放音樂)麻雀真的飛起來了，我們帶著稻草人一起趕麻雀--伴著麻雀的鳴叫聲，追趕老師操縱的麻雀，離開活動室)

　　六、整理材料，離開活動室。

　　請值日生幫助老師一起收拾材料工具等。

　　【活動延伸】

　　1、將稻草人投放到美工區，讓幼兒自主創意裝扮稻草人。

　　2、將裝扮好的稻草人投放到建構區、表演區、角色游戲區等，豐富拓展游戲內容。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

　　中班美術稻草人教案 篇2

　　一、教學目標：

　　1、幫助學生認識“鞅”字，會寫“葫、孝、礎”三個生子，并且記住三個生子詞。

　　2、引導學生理解課文內容，認識言而有信、說到做到、嚴格執法的重要性。

　　3、指導學生有感情的朗讀課文，進而理解課文內容。

　　二、教學重難點：

　　重點：抓住文章的有關情節和重點詞句，體會稻草人的品質。

　　難點：感悟作者描寫人物稻草人的品質方法。

　　三、教學過程：

　　（一）談話導入新課

　　同學們，“誠實是做人的根本”，所謂誠實：就是實實在在做人。

　　誠實在我們的生活中是很重要的。今天我們學習有關誠實的一個故事。（板書課題，學生齊讀）

　　（二）閱讀課文，整體感知

　　自由讀課文，說說課文講了一件什么事？

　　（三）細讀課文，感悟理解

　　學習第一自然段，思考：老婦人對今年的稻子抱有什么希望？

　　學習（2——14）自然段，思考：

　　1、看到稻子成長的很好，老婦人的心里是怎么想的？面對老婦人的這些想法，稻草人是怎么做的？（找出描寫人物動作、語言、神態、心理活動的句子，讀一讀，從中你體會到什么？

　　2、指導朗讀課文中的重點句子，感悟人物的精神品質。

　　3、自主學習

　　思考：稻草人具有什么樣的品質？

　　【學法提示】

　　1、畫一畫，畫出描寫稻草人的語句及句中的關鍵詞

　　2、讀一讀，讀出所畫的句子及詞語

　　3、想一想，稻草人是一個什么樣的人？

　　4、在旁邊簡單批注你的感受或對人物的評價

　　小組交流學習成果

　　（四）展示交流，匯報點撥

　　（點撥）同學們學得真認真，匯報時可采用以下方法。

　　1、面對重重困難，稻草人心想：要這樣才能使老婦人知道稻子長了小蟲，首先就要讓老婦人看到小蟲，只有這樣，才能保留住稻子，才能完成老婦人的.心愿，從根本上保證老婦人的利益，于是他在看到小蟲時想了很多辦法，冥思苦想了好幾天，終于想出了一個取得老婦人信任的好辦法。

　　2、當老婦人到達田地的時候，稻草人拼命搖著扇子，希望老婦人能夠明白他的心思（出示圖片）

　　小結：他是這么想的，也是這么做的，他可真是個說到做到，言而有信的人。

　　學習最后一自然段，思考：稻草人是一個什么樣的人？

　　四、拓展延伸：

　　誠實守信、說到做到是做人的基本準則，它對于我們的生活很重要，同學們也知道一些有關誠信的名言，請你們說一說。

　　五、總結全文，學以致用

　　（過渡）聽了同學們的發言及深情的朗讀，老師的心靈也受到了震撼，想不到短短的一節課，同學們就對“誠實”有了這么深刻的認識與理解，明白了“誠信乃為人之本”。

　　中班美術稻草人教案 篇3

　　一、活動背景

　　孩子在參觀農村的過程中，發現了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問這是誰做的？有什么用？我就給孩子講了有關稻草人的故事，給孩子看了有關稻草人的flash。并想通過這樣的活動讓孩子對稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創新表現能力。

　　二、活動目標：

　　1、會跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現稻草人的動作。

　　2、練習在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。

　　3、感受音樂活潑的情趣，體會幫助別人的.快樂。

　　三、活動準備：

　　1、人手2把扇子。

　　2、人手一朵手花。

　　3、《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂。

　　四、活動過程：

　　1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進入活動場地。

　　2、用談話引出課題、秋天到了，看著成熟的稻谷，農民伯伯可開心了，可是有一天來了好多的小鳥吃谷子，農民伯伯很著急，你們有什么辦法幫農民伯伯趕走小鳥，保護糧食呢？為什么要請稻草人呢？

　　4、學習舞蹈的基本動作。

　　（a）幼兒自由創編稻草人的動作。

　　（b）引導幼兒創編趕小鳥的動作。

　　（c）請幼兒坐成一個圓圈，說說自己創編的動作。

　　（d）教師用故事小結孩子創編的動作，幫助幼兒進一步理解音樂。

　　（d）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發現其他地方還有小鳥，怎么辦呢？引導幼兒學習9—10的動作，并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。

　　5、幼兒學習舞蹈，學習交換舞伴。

　　a）幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。

　　過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導里圈的幼兒。

　　在聽到間奏音樂的時候要移動位置到下一個小朋友的位置并擺出一個造型，然后再和新的朋友一起跳舞。

　　b）幼兒在圓圈上跳2遍，重點能根據音樂的變化做動作，變對形。

　　6、聽著音樂完整地跳集體舞。

　　a）要求：注意動作的順序和方向，能有表情的跳。

　　b）跳2遍后結束。

　　老師小結：今天你們幫了農民伯伯的忙，農民伯伯可高興了，要給你們獎勵呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂聲中離開活動室）

　　五、活動延伸：

　　1、自己制作稻草人。

　　2、玩稻草人捉小鳥的游戲。

　　中班美術稻草人教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習有感情地朗誦詩歌，注意讀出節奏和情感。

　　2、了解稻草人的作用。

　　3、了解農民勞動的艱辛，享受創造的快樂。

　　4、 結合兒歌，講解制作稻草人的步驟和方法。

　　5、 理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　6、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　重點難點：

　　重點：學習兒歌《稻草人》。

　　難點： 朗讀兒歌《稻草人》，感受作品擬人化描寫的生動、有趣，了解我國勞動人民的生產生活。

　　活動準備：

　　幼兒用書、掛圖、稻草、錄音帶等。

　　活動過程：

　　一、談話導入： 昨天我們走進了美麗的鄉村，了解了鄉村的生活環境， 今天我們繼續了解鄉村、走進田野去感受農村的大好風光。

　　二、出示掛圖，引導孩子仔細觀察，你在大圖中發現了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”這個名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是長在哪里？它“長”什么樣？它會“走路”嗎？為什么稻草人要站在田間呢？它有什么作用？（鼓勵孩子們大膽想象，把自己知道的、想到的自由大膽地說出來）

　　三、欣賞詩歌：

　　（1）聽錄音2-3遍。

　　（2）詩歌里面說了些什么？你想到了什么？

　　（3）稻草人在那里用什么用呢？

　　四、朗誦詩歌：

　　（1）分句學習詩歌。

　　（2）跟著錄音帶整體朗讀詩歌。

　　（3）開小火車的形式朗誦詩歌。

　　（4）集體朗誦詩歌。（可邊朗誦邊做動作）

　　五、活動延伸：制作稻草人

　　（1）觀察稻草人，討論稻草人是用哪些材料制作而成的。

　　（2）講解制作的步驟和要點。

　　①把一束稻草的'一頭扎好，用兩根竹子穿起來固定住。

　　②再用一些稻草編織成稻草人的帽子。

　　③給稻草人穿上衣服。

　　（3）讓幼兒做表演結束。

　　附：表演內容 （部分幼兒扮演秧苗，二到三位幼兒扮演稻草人，二到三位幼兒扮演麻雀。秧苗在田里迎風搖，稻草人看護著秧苗。麻雀出現在了，他們想去偷吃秧苗。當麻雀飛近田的時候看到了稻草人，想小心地靠近。突然一陣風吹過，稻草人搖動了起來，麻雀嚇得趕緊逃跑了。）

　　教學反思：

　　這節課中，我充分調動了幼兒的興趣和積極性，同時在活動中充分體現了幼兒自主、合作、探究的學習方式。我很注重幼兒的朗讀訓練，運用多種不同的讀書方式讓幼兒喜歡朗讀，這也是我們學前班老師要訓練的目標。通過看圖，朗讀詩歌了解稻草人的作用，再通過制作稻草人加深了小朋友對它的印象。稻草人制作環節適合學前班兒童的心理年齡，在學中玩，玩中學知識，直觀面對稻草人的同時，激起學生的興趣，也發展了學生的動手能力。

　　如果讓我重新上這節課，我會在教學環節中多注重情境的創設，可能讓幼兒學習起來更有興趣。

　　小百科：稻草，中藥名。為禾本科植物稻的莖葉。稻分布于我國南北各地；糯稻分布于我國南部和中部。

　　中班美術稻草人教案 篇5

　　設計意圖：

　　從6月26日秧苗的移栽到10月8日秧苗的抽穗，我們種植水稻的活動已經持續了3個月有余。孩子們總喜歡去看看，因為秋天里稻穗一天天都在變化著，顏色由青色漸漸轉為黃色，稻谷越來越粒粒飽滿，一天天走向成熟，五塊“稻田”黃澄澄的，仿佛是五塊黃地毯，空氣里散發著稻花香味。10月9日，孩子們像往常一樣來到了種植園，細心的桐桐發現：一根稻穗上的稻谷少了幾顆，稻谷怎么少了？孩子們嘰嘰喳喳地詢問著。是不是掉到地上了？是不是蟲子吃了？是不是鳥兒吃了？面對眼前稻穗的慘景，孩子們可傷心了。經過大家的蹲守觀察，發現是麻雀偷吃了稻穗，我們結合《指南》精神，把保護水稻的自主權教給孩子，通過大家的討論統計，統計結果是做稻草人保護水稻的小朋友最多，于是我們就生成設計了這節大班美術活動《稻草人》。活動我們以幼兒為主體，充分發揮了幼兒自己動手制作的主體性，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂趣，同時發展了幼兒的動手能力及創造能力。

　　活動目標：

　　1.看步驟圖、學會用捆、扎、貼、畫等技能制作裝扮稻草人，增強動手能力。

　　2.能與同伴商討分工制作任務，體驗分工制作的'快樂。

　　活動準備：

　　干稻草若干、裝扮材料若干、剪刀、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、出示稻草引出主題。

　　師：小朋友看這是什么？

　　今天我們就用稻草來做稻草人吧！

　　二、介紹做稻草人的材料。

　　三、了解做稻草人的簡單步驟圖。

　　師：那稻草人怎么做呢？

　　你哪一步看不懂，誰來幫他解答一下？（出示：做稻草人的步驟圖）

　　第一步：將稻草分成兩份，一份多一點、一份少一點。選多一點的稻草對折，在對折上的地方用扭扭棒固定，分出頭與身體。

　　第二步：選少一點的稻草對折兩次，做稻草人的手臂。

　　第三步：分開身體，將做好的手臂夾在身體中間，再用扭扭棒把手臂固定在身體里。

　　四、出示范例作品，拓展幼兒的創意思路。

　　師：稻草人扎好了，這樣好看嗎？現在就請你們用這些材料裝飾稻草人。

　　五、小組分工制作，教師巡回指導！

　　幼兒在操作過程中，教師適時進行指導，引導幫助能力弱的小組，鼓勵幼兒大膽制作。

　　五、欣賞點評小組的作品。

　　六、整理材料，活動結束。

　　中班美術稻草人教案 篇6

　　一、設計意圖。

　　天高云淡，秋高氣爽，美麗的金秋十月如約而至。田野里，金黃的稻子快要成熟了，可孩子們卻發現：不知從什么時候起，稻田里多了一樣東西——戴著草帽，拿著扇子的稻草人。稻草人是用什么做的？它有什么用？它和莊稼有什么關系……于是，兒歌《稻草人》因運而生了。

　　二、活動目標：

　　1、理解兒歌內容，學習大膽朗誦兒歌。

　　2、知道稻草人的用處，激發幼兒愛護農作物的情感，

　　三、活動準備：

　　1、課前帶幼兒到田野去觀察稻草人。

　　2、自制稻草人一個（并加以打扮）

　　四、活動過程：

　　（一）出示稻草人，談話引出課題：

　　1、認識稻草人

　　提問：這是什么？稻草人是用什么做的`？我們看看它頭戴什么？手上拿著什么？

　　2、小朋友還在什么地方見過稻草人？

　　幼兒說一說，師出示稻草人在不同地方的圖片

　　3、幼兒討論：

　　在莊稼地里放稻草人，到底有什么用？

　　4、教師小結：稻草人能保護莊稼，它能嚇跑偷吃莊稼的動物。

　　（二）學習兒歌《稻草人》：

　　1、稻草人是怎么趕走小動物的呢？我們一起來聽兒歌《稻草人》：

　　觀看課件《稻草人》

　　2、學習兒歌《稻草人》

　　（1）動畫片里說什么了呀？幼兒學說兒歌內容。

　　（2）幼兒跟念兒歌。

　　3） 幼兒邊做動作邊大聲朗誦兒歌

　　（三）情感教育：

　　小朋友喜歡稻草人嗎？為什么？

　　師幼小結：稻草人能保護莊稼，它能嚇跑偷吃莊稼的小動物。

　　（四）游戲“麻雀與稻草人”。

　　1、師交代游戲玩法：

　　開始，“小麻雀”到谷場啄糧吃，“稻草人”蹲在谷場中央。“稻草人”“小麻雀”念兒歌：“稻草人，戴草帽，手中扇子隨風搖。”當念到“搖”時，“稻草人”立即站起，四處追捉谷場上的“小麻雀”，“小麻雀”趕快飛回到“樹”上，師幼邊念兒歌邊游戲。（反復幾次）

　　游戲規則：

　　（1）“稻草人”只能捉在谷場上的“小麻雀”，被“稻草人”拍到就算被捉住。

　　（2）師幼玩游戲。

　　中班美術稻草人教案 篇7

　　活動目標：

　　1、知道稻草人的用處，產生愛護農作物的情感。

　　2、培養幼兒關心他人，愛護他人的情感。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　課件，操作材料

　　活動過程：

　　一、出示課件 師：今天老師帶小朋友去旅行，開心不開心啊? 瞧!我們來到了哪里?(稻田) 那我們就看看在稻田里又會發生什么樣的事情呢?(觀看課件) 提問：兔子幫忙了嗎?它是怎樣說的?稻草人心里是怎樣想的。

　　1、 如果你是小兔，你會怎樣做呢?

　　2、 小狗幫忙了嗎?稻草人滿意嗎?

　　3、 你覺得小猴做的對嗎?那你應該向誰學習?為什么? 誰成了稻草人的朋友，小猴是用什么辦法使稻草人快活起來的?

　　二、那你們身邊有沒有誰遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒交流)

　　三、在我們的身邊還有許多人遇到了困難，現在就請小朋友自己去參觀一下。

　　活動延伸：

　　教師總結：剛才小朋友說了這么多，老師這還有份作業讓小朋友到區域中去做呢?

　　活動的價值：

　　一、通過活動，激發孩子親近自然，產生愛護農作物的情感。

　　隨著兒童身心的發展，兒童對周圍環境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是兒童生活周圍的稻草，對兒童有著強烈地吸引力。稻草就在兒童身邊，兒童經常能看到，但到底稻草能干些什么?孩子很想弄個明白，通過"稻草人的朋友"這個活動，使孩子們的好奇心得到了滿足。在思考、討論、稻草的過程中，孩子會隨著對稻草的認識、逐步加深了解。同時，使孩子的親近大自然，喜愛農作物的情感也自然地流露了出來。

　　二、在活動中培養孩子探究的興趣。

　　在以往的活動所不同的是，在這個活動中，教師更加注重調動幼兒自己學習的.能力，注重孩子關心他人，愛護他人的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考請求別人的幫助來解決問題，而不是強調灌輸式地把知識一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，教育環節是一個大框框，而不是一個一個的細節，教師在參與孩子共同觀察，討論過程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課件、環境中的人和事(同伴的協商、向老師求助)等的相互作用，從而促進幼兒盡可能的發展。在這一過程中，教師積 極接納兒童的觀點，并且能接納不同的觀點，認同兒童的認知，積極運用激發、引導、鼓勵的方法，使孩子的思維更活躍，學習積極性更高。

　　三、嘗試確立"過程性目標"。

　　以往的常識活動一般定位是結果性目標。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活動屬于過程性目標。預先只是由寬泛的目標引導，通過活動過程本身展開，注重兒童經歷思維和體驗的過程。雖然也有看看，講講外形特征，但知識點的落實只是常識活動的載體、手段，而不是目的。主要目的是激起兒童對螞蟻有一種關 注，親近的興趣，有探究的欲望，有大膽地、無拘束地提出問題的積極態度，體現了現代教育的價值觀，追求為其終身發展奠定可持續發展的基礎。把教學活動看作是激發學習的過程，是一種持續的生活體驗。

　　當今，在教育中存在著一個很大的問題：即在觀念上強調"注重過程"，在評價時強調結果，用預定的知識、技能的目標達成度來衡量教育的成效，使得教師處于"兩難"境地，這也許與教育目標中知識、能力、態度等價值取向有關，本活動為嘗試"過程性目標"的教學作了積極的探索。 孩子的經驗： 稻草與人類有著極多的關系，因而他對孩子們來說是可親可愛的。孩子們的生活中到處多是有關稻草的事物：手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等，植物可以這樣說：他與孩子們的生活息息相關，使孩子們游戲、學習、生活中不可或缺的。 當我們的主體正在由溫變得火熱時，孩子們對植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動中時高時弱。平日里孩子們的話題都與植物有關：昨天我看了"花仙子";我奶奶家種了許多的稻谷;我的叔叔種了許多的花……孩子們植物物是在是太感興趣了，有的小朋友還帶來了公園游玩的照片、錄像......

　　(一)、圖書角的創設，為幼兒的自主閱讀查閱資料提供了一個寬闊的空間，孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料，也可以通過自己的努力尋找答案，還可以請求成人的幫助，從而積累經驗知識。

　　(二)、記錄板、筆的提供，為幼兒打開了又一尋求知識的通道。"小記者"的稱謂讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒大膽的在與人交往的過程中尋求知識，幫助自己拓寬思路，積累知識點。

　　(三)、借助聽課老師、幼兒園內的其他人，達到人力資源的共享，也為幼兒的發展提供了有利的幫助。 問題與調整措施： 在關注幼兒發展的同時，我覺得應及時有效的回應幼兒的發現發展。雖然在活動中我有表揚，有回應，但還存在著一些不確定性。 針對幼兒的問題，我準備的資料還有些不足，但在第二天的活動中通過孩子們回家的收集和成人的協助，以及我在電腦中搜索得到了彌補。孩子們的你問我答活動非常熱，有好多的孩子在活動中提問解答的能力有了飛躍。 從這件事中，我發現，其實孩子真是你的老師，是未來的建設者，他們的能量是不可估計的。而問題是啟發幼兒探究、學習的起點，為此我在活動室中專辟了一角問題角，專門記錄幼兒的提問，好讓大家在提問質疑中求得發展。

　　活動反思：

　　《稻草人》這個故事充滿了童趣，故事中的小熊調皮但可愛，它的想法和做法讓我們忍俊不禁，從一個側面反映了孩子們認知上的共同特點。通過本次閱讀活動，我以為在以后的閱讀活動中應加強我們班幼兒自主閱讀的能力及培養自主閱讀時的常規習慣，如教師可以先提問，讓幼兒帶著問題去看書。

　　中班美術稻草人教案 篇8

　　教學目標：

　　1、學習并掌握本課的生字新詞，指導學生默讀課文，把握課文的主要內容。

　　2、引導學生體會作者刻畫的人物的思想感情，能對人物做出自己的評價。

　　3、激發學生對窮苦勞動人民的同情，教育學生有一顆善良的心，關心、體貼、幫助他人。

　　課文重點：

　　第15至17自然段。

　　感情朗讀訓練點 第16、17自然段。

　　讀說結合訓練點 說一說你的父母是怎樣關心你的？

　　教學重點：

　　1、體會稻草人焦急的心理活動。

　　2、學習作者通過描寫人物內心塑造人物形象。

　　3、了解稻田里發生了怎樣的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，結果如何。

　　教學難點：

　　1、 掌握生字、詞，學會通過人物的心理活動描寫展現人物的性格，介紹事件的背景，表現人物的生活遭遇。

　　2．學習人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性。

　　3、理解作者刻畫的稻草人是個怎樣的人物。

　　教學準備：

　　1、收集作者的有關資料。

　　2、 生字詞語卡片、 稻草人的圖片。

　　3、課件。

　　預習提綱 （見縣下發預習提綱）

　　教學過程：

　　一、揭示課題，介紹葉圣陶

　　1、 教師板書課題，全班齊讀課題。

　　2、 展示資料，介紹作者。

　　葉圣陶：補充葉圣陶的資料

　　3、 教師導讀：今天，我們學習的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。

　　二、成果展示：

　　1、展示生字詞掌握情況。

　　2、指導書寫。

　　需要指導書寫的字是：

　　3、概括課文主要內容。

　　三、精講點撥：

　　一、抓對比→突出責任感情朗讀課文第1、2 自然段，思考下列問題：

　　（一）課文是怎樣介紹稻草人的樣子的？請用橫線在文中勾畫出相關語句。你覺得稻草人美嗎？

　　（二）稻草人的責任是什么？你喜歡稻草人嗎？為什么？寫牛和狗有什么作用？

　　二、抓飛蛾→突出善良

　　感情朗讀第3-5 自然段，小組合作交流：

　　（一）稻草人看到新出的稻穗一個挨著一個，心里為什么很高興？

　　（二）哪些事讓老太太笑不出來？這說明了什么？

　　（三）稻草人看到蛾子飛來，他是怎么想的？怎么做的？

　　（四）從描寫稻草人的內心和動作的詞句中，你體會到了什么？

　　（五）再次閱讀這三個自然段。想一想：稻草人的感情發生了哪些變化？

　　三、抓禍事→突出忠誠默讀課文第6-8 自然段，自學并討論：

　　（一）老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此時心情怎樣？（指導觀察插圖）

　　（二）主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？

　　（三）再次閱讀這三個自然段。想一想：稻草人的感情發生了哪些變化？

　　（四）從稻草人的動作和心理描寫的詞句中，你體會到了什么？

　　四、抓肉蟲→突出悲慘朗讀第9 自然段，思考：

　　（一）稻草人看到了什么？聽到了什么？想到了么？

　　（二）想一想：稻草人為什么而“痛心”？為什么而“哭了”？

　　（三）你從中體會到了什么？

　　（四）稻草人的感情又發生了什么變化？

　　五、抓變化→突出中心再次默讀全文，找出稻草人感情變化的.語句讀一讀。

　　（一）結合課文，仔細體會他感情變化的原因是什么。

　　（二）想一想：《稻草人》這篇童話故事有什么特點？想要告訴人們什么？

　　四、拓展延伸：

　　1、稻草人的焦急的心理活動，表象了他對主人的關愛，他同情主人悲慘的遭遇。同學們，如果你也是這個故事中的一個角色，你希望自己是什么？你想怎樣幫助老婦人？

　　2、展開想象，想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會發生什么故事，再寫下來

　　五、課堂小結

　　教師總結：同學們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動著我們。伸出你的友愛之手，關心、幫助一切需要幫助的人吧！

　　六、布置作業

　　1、 抄寫本課的生字新詞。

　　2、模仿第2 自然段的寫法寫一段話，注意用上中心句。

　　中班美術稻草人教案 篇9

　　設計思路：

　　正值金秋時節，我班開展了以“美麗的秋天”為主題的活動。在活動中我們帶領孩子走進田野感受秋天的美麗、豐收的喜悅，如觀看農民伯伯們收黃豆、摘棉花、收割稻子等等。因為是大班的孩子，思維特別活躍，在活動中我們的孩子有許多問題，如孩子問我“老師，稻子收好了，那些稻草要它干什么呢？”于是我和孩子們談了很多關于稻草的話題，特別是給孩子們看的一些稻草制品，發現他們對此非常感興趣。于是我就根據孩子的興趣點預設了本次活動，滿足孩子發展的需要。

　　本次活動“稻草人”，我為孩子選擇了他們熟悉的.材料——稻草，讓孩子在談話交流活動中進一步了解稻草的作用，并讓孩子們商量、合作、分工共同用稻草制作稻草人，在制作過程中發展他們的動手操作能力以及學習合作，體驗合作的快樂！

　　活動目標：

　　1、在談話交流活動中進一步了解稻草的作用，通過制作活動發展幼兒動手操作的能力。

　　2、在制作過程中，幼兒學習合作并體驗合作的快樂。

　　活動準備：

　　稻草、繩子、竹竿、膠水等。

　　活動過程：

　　一、談話——已有經驗再現

　　（出示稻草）

　　師：稻草有什么用呢？請你們把知道的答案和邊上的好朋友說一說。

　　幼兒討論

　　（幼兒自由講述）

　　師：現在請你們把知道的答案告訴大家。

　　教師小結：小朋友們真棒，知道稻草有這么多用處，可以做成草帽、草鞋、草繩……

　　二、示范制作稻草人

　　師：今天請來的一位客人朋友聽見了，你們想知道他是誰嗎？（出示稻草人）

　　1、幼兒觀察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。

　　2、教師示范制作，講解制作步驟和要點。

　　三、小組合作制作稻草人

　　1、師：你們想不想也來做一個稻草人？

　　要求：

　　①先和小組里的好朋友商量一下誰負責做稻草人的頭、手、身體、腳。

　　②利用所提供的材料進行制作。

　　③裝扮稻草人。

　　2、教師來回巡視、指導。

　　四、幼兒作品展示

　　師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農民伯伯，來保護我們的莊稼。

　　中班美術稻草人教案 篇10

　　教學要求：

　　1、 學習并掌握本課的生字新詞。

　　2、 理解課文內容，體會稻草人的善良和盡職。

　　3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、 激發學生對窮苦勞動人民的同情。

　　5、 教育學生有一顆善良的心，關心、體貼、幫助他人。

　　教學重點、難點：

　　1、體會稻草人焦急的心理活動。

　　2、學習作者通過描寫人物內心塑造人物形象。

　　教具準備：

　　1、 生字詞語卡片。

　　2、 稻草人的圖片。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，介紹葉圣陶

　　1、 教師板書課題，全班齊讀課題。

　　2、 戰士資料，介紹作者。

　　3、 教師：今天，我們學習的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。

　　二、初讀，整體感知

　　1、 教師出示要求，學生自由讀課文。

　　（1） 把課文讀準、讀通順，掌握本課的生字新詞。

　　（2） 想一想課文寫了一件什么事。

　　（3） 找出文中描寫稻草人樣子和結構的段落，讀一讀。

　　2、 檢查生字。

　　（1） 出示生字詞語卡片，指明讀一讀，其他正音。

　　（2） 教師儀進行再強調。

　　（3） 出示本課的生字新詞，集體讀一讀。

　　3、 指名反饋：課文講了一件什么事？（稻草人看到一只飛蛾飛到主人的稻田里，并產下了子兒。稻草人很著急，想把情況告訴主人卻無能為力，他為主人感到很悲傷）

　　4、 指名反饋：文中的稻草人長得什么樣呢？文中的哪一個自然段進行了具體的描寫？（第一自然段）

　　5、 指名讀課文第一自然段，其他思考：作者是怎樣一步一步地把稻草人的樣子和結構說清楚的？

　　6、 指名反饋。（先整體后局部，從上到下）

　　7、 全班齊讀這一自然段，加深感知。

　　三、再讀課文，感悟人物形象

　　1、 教師：課文主要給我們塑造了兩個人物形象，一個是稻草人，一個就是稻草人的主人——老婦人。作者為我們塑造了怎樣的稻草人和老婦人形象呢？

　　2、 指名反饋：再讀課文后，稻草人和老婦人給你們留下了怎樣的印象？

　　3、 教師：同學們，再讀課文，把相關的`語句找出來，和同學交流一下，你是從哪些地方感受到老婦人的悲慘、孤單、可憐、窮苦的？又是從哪些地方感受到稻草人的盡職和善良的？

　　4、 集體反饋。

　　5、 教學建議：

　　（1）學生反饋語句，學生一起讀一讀。

　　（2）結合上下文，說說自己的體會。

　　（3）指導學生有感情地朗讀。

　　6、 教師：同學們，這是一個多么可憐的老婦人啊！所以善良的稻草人很想幫助老婦人，可是他什么也做不了，他有多著急呀！請同學們找出描寫稻草人焦急的語句，有感情地讀一讀。

　　7、 教師：稻草人的焦急的心理活動，表象了他對主人的關愛，他同情主人悲慘的遭遇。同學們，如果你也是這個故事中的一個角色，你希望自己是什么？你想怎樣幫助老婦人？

　　四、課堂

　　教師：同學們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動著我們。伸出你的友愛之手，關心、幫助一切需要幫助的人吧！

　　五、布置作業

　　1、 抄寫本課的生字新詞。

　　2、 有感情地朗讀課文。

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