小學信息技術教案優(yōu)秀9篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的小學信息技術教案優(yōu)秀9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學信息技術教案優(yōu)秀9篇1

　　目標：

　　1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

　　2、能力目標：學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。

　　3、情感目標：感受多媒體的樂趣

　　教學重點：

　　用屏保專家制作簡單的屏幕保護

　　課時安排：

　　1課時

　　教學安排：

　　一、激趣引入：

　　小游戲：二人一組互相對看，比一比誰不眨眼睛堅持的時間長。

　　引出：眼睛如果長時間不眨會累，而我們的電腦顯示器也是一樣。如果長時間保持靜止的畫面也會對顯示器造成損害。那有什么好辦法呢？請同學們看看老師的電腦如果一分鐘沒人使用的.話，會出現(xiàn)什么奇跡？

　　出示：搞笑圖片制作的屏保程序

　　說一說：這個屏保程序由哪些東西組成（圖片、音樂）

　　二、認識屏保專家：

　　1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？……

　　那我們來認識一下屏保專家吧。（教師介紹各部分的名稱）

　　2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應該能看到一個向導，動手研究研究，看看我們的向導能帶著我們干什么？

　　（學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）

　　3、請學生來介紹向導每一步的作用：（以搞笑內容為素材）

　　第一步：在這里可以為我們的屏保作品取名字，還可以設置我們的屏保作品的背景色。

　　第二步：添加圖片

　　第三步：設置時間、圖片位置、過渡效果

　　第四步：添加背景音樂

　　第五步：設置密碼，保護版權（教師介紹版權）

　　第六步：預覽或結束

　　最后，老師提醒一點：別忘記對制作出來的屏保進行了保存！

　　三、學生嘗試制作屏幕保護程序（以感人故事為主題）

　　四、展示優(yōu)秀作品，相互進行點評

　　五、說一說制作出來的屏保程序有什么用（娛樂、介紹展示）

　　為學校制作一個校園介紹屏保（速度快的學生，還可以制作其它主題屏保）

　　六、如何讓我們的屏保來保護顯示器——安裝屏保

　　右擊保存的屏保文件——安裝——設置好時間

　　七、小結：這節(jié)課你學會了什么？

小學信息技術教案優(yōu)秀9篇2

　　教學目標

　　（思想、知識、能力）

　　1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。

　　2、掌握鼠標的雙擊。

　　3、進一步練習鼠標操作。

　　教學重難點

　　窗口的介紹。進一步了解游戲規(guī)則，認識并學會“紙牌”窗口的基本操作，同時掌握玩紙牌的技巧。

　　教學準備

　　課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材

　　課時安排

　　一課時

　　教學設計

　　1、復習進入“紙牌”窗口。

　　開始——程序——附件——游戲——紙牌

　　2、認識紙牌窗口。

　　標題欄菜單最小化最大化關閉按鈕

　　3、窗口的基本操作：

　　①最小化：單擊最小化按鈕，單擊任務欄上的按鈕

　　②最大化：單擊最大化按鈕，單擊還原按鈕

　　③窗口大小改變：沒有最大化狀態(tài)，拖放窗口的邊界或角落。

　　④窗口位置的移動：沒有最大化狀態(tài)，拖放窗口的標題欄。

　　4、玩紙牌的技巧：

　　在堆牌區(qū)，當有兩張牌可以移動時，應先移動有較多牌的牌堆中的那張。

　　應先考慮堆牌區(qū)牌的移動。只有當所有可能的移動方式都考慮過了，才考慮移動發(fā)牌區(qū)的`牌。

　　在堆牌區(qū)，盡可能留出空白堆，以便放K牌。

　　將可以從發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)。我們可以先將鼠標指針指向這張牌，再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。

　　5、練習：

　　打開紙牌窗口，調整窗口的大小。

　　雙擊桌面上“我的電腦”圖標。

　　玩紙牌，并觀察紙牌窗口底部的得分。

　　板書設計

　　玩好紙牌

　　雙擊：鼠標指向這目標后，再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。

　　教學反思

　　（略）

小學信息技術教案優(yōu)秀9篇3

　　教學目標：

　　1、知識目標：了解周歷的制作方法，通過制作周歷，了解有關歷史大事。

　　2、能力目標：能利用網(wǎng)絡收集每一個日期發(fā)生的歷史事件，并對其進行分類與整理；綜合運用PowerPoint制作一份周歷；進一步掌握超級鏈接的設置。

　　3、情感目標：通過周歷的制作，讓學生了解歷史、關心歷史。

　　教學重點：

　　周歷的設計及制作。

　　教學難點：

　　合理選取有用的資料。

　　課時安排：

　　2課時。

　　課前準備：

　　周歷的'實物和周歷的范例作品2~3個，最好是風格不一樣的。

　　教材分析：

　　本課的教學內容是利用PowerPoint制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學生進一步提高資料收集和整理的能力，另一方面也讓學生對歷史事件有更進一步的了解。

　　學生完成這份周歷，大量的時間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集，可以利用“百度”或“、google”搜索關鍵詞“歷史上的今天”，進入專門的網(wǎng)站進行查看。

　　周歷封面的設計，要充分調動學生的創(chuàng)造性，切忌千篇一律，要鼓勵學生進行大膽的創(chuàng)新。

　　教學建議：

　　1、激趣引入。

　　大家知道要珍惜時間，那么如何珍惜時間呢？很重要的一點就是有計劃。有計劃地安排好你的每一學期、每一個月、每一周，每天都知道今天有什么任務，必須完成什么，只有這樣，才不會浪費時間，因此，最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天，我們就要在Powerpoint中制作自己設計的周歷。

　　2、設計周歷。

　　要讓學生知道做什么事都要先思考，要有計劃。鼓勵學生設計出具有個性的、風格各異的周歷。

　　3、制作周歷。

　　（1）制作周歷的封面，并注意美化修飾。

　　（2）收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應的文件夾里。

　　（3）重現(xiàn)歷史上的今天。

　　（4）設置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。

　　4、交流評價。

　　在班級里進行交流，讓大家一起來改進周歷，互相學習，互相借鑒，最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后，舉行一個周歷設計展，把信息技術課深入到學生的活動中。

小學信息技術教案優(yōu)秀9篇4

　　教學目的和要求

　　通過學習，使學生掌握鼠標的用法。

　　教學重點：

　　鼠標的各個操作方法。

　　教學難點：

　　鼠標的雙擊操作及拖動。

　　課前準備：

　　計算機、網(wǎng)絡

　　教學過程

　　1、新課導入

　　同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？

　　那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

　　那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

　　2、新課教學

　　（一）教師講解

　　大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的.右鍵。能記住嗎？

　　1、握鼠標的基本姿勢

　　手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

　　2、用鼠標移動光標

　　在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

　　3、鼠標單擊動作

　　用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。

　　單擊左鍵

　　4、鼠標雙擊動作

　　不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。

　　雙擊左鍵

　　5、鼠標拖動動作。先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

　　（二）學生自由練習

　　教師巡視指導。

　　全課總結（略）

小學信息技術教案優(yōu)秀9篇5

　　步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　備注

　　課前準備

　　1、收集關于南極的一些圖片

　　2、查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站

　　節(jié)約課堂時間，為本節(jié)課作鋪墊。

　　課堂導入

　　1、展示圖片。

　　2、提問這是什么地方，你認為這里是什么樣的。

　　3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎？

　　合作思考，想像探險，開動腦筋

　　1、激發(fā)學生學習興趣。

　　2、鼓勵和培養(yǎng)學生探險的超人智慧和勇氣。

　　經(jīng)歷探險

　　1、出示南極探險文章。

　　2、運用寫字板。

　　3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。

　　1、讀文章感受南極，經(jīng)歷探險。

　　2、打開寫字板程序。

　　3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。

　　培養(yǎng)學生合作能力，及互相幫助，互相探討的思想。

　　身臨其境啟動IE瀏覽南極大地的網(wǎng)站

　　1、看瀏覽器南極大地

　　2、聽教師講述，補充南極大陸

　　感受南極大陸的美與險，可愛與宏偉，尤其是和平與環(huán)保。

　　續(xù)寫故事

　　1、讓學生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎？

　　2、點評學生的文檔續(xù)寫。

　　3、保存文章。

　　1、學生合作論討論，積極開動腦筋想想接下來會什么樣？

　　2、讓學生空寫自己的續(xù)述，并同學間交流。

　　3、在文件中點保存按鈕，進行保存寫好的文件。

　　1、學生的想像能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，點燃學生的寫作興趣。

　　2、復習以前學的保存文件的方法。

　　交流小結

　　1、輔導落后學生

　　2、展示學生的作品

　　3、提問學生練習題，嘗試練習

　　4、對學生在本課堂上的表現(xiàn)進行點評，并提出學習希望。

　　1、學生繼續(xù)完成自已的作品

　　2、觀看并點評同學的作品

　　3、說說自己喜歡去哪里探險。進行嘗試練習。

　　1、能力的同學發(fā)揮更大的空間，鼓勵落生的'學生，提高學習的自信心。

　　2、讓所有學生有再深入的學習目標。

　　教后錄：

　　神秘的南極大陸一直以來一塊圣地，有無數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，可愛的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發(fā)了學生的想象，學生們說出了很多有關南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學生把我們的感受寫下來，讓學生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學習中文輸入法來找漢字的基礎，經(jīng)過這次練習很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學生明白了漢字輸入并不難，只要會拼音就可以打字。

小學信息技術教案優(yōu)秀9篇6

　　教學目標：

　　1、知識目標：了解MP3播放器的相關知識，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價格等。

　　2、能力目標：通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價格及產(chǎn)品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。

　　3、情感目標：通過上網(wǎng)搜索MP3的相關資料，并對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的結論，體驗鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。

　　教學重點：

　　對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)巍?/p>

　　教學難點：

　　對信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準備：市場上一些常用電子產(chǎn)品的價格與性能資料。

　　教學過程：

　　一、任務驅動、同學們，你們是不是很喜歡聽歌，那一種方式，MP3，如何購買一只MP3播放器，你們覺得應該考慮哪些因素？

　　一般來說學生能想到的因素有價格、外形、品牌，而對MP3的內存容量，容量大小，MP3型號的概念還模糊不清，所以很可能會忽視。

　　請同學們通過上網(wǎng)，給我推薦幾個MP3品牌。

　　在交流品牌時，學生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。

　　你能告訴我這些品牌的.產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比較信得過？

　　學生通過上網(wǎng)查詢，了解相關的品牌知識。

　　二、假如我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？

　　學生開始搜索，如何選擇合理的關鍵字進行搜索。

　　基本上都能找到相應的網(wǎng)站。

　　網(wǎng)絡信息多而雜，要學會從中選擇適合的知識。

　　學會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進行對比。

　　三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產(chǎn)品后，還應該考慮什么？

　　一個產(chǎn)品的設計是否人性化、售后服務是否完善這些隱形因素也需要考慮。

　　查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論，有助于我們了解這些隱形因素。

　　在查看過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助學生提高對信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。

　　四、課外延伸。

　　老師想同學們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3，當然價質量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產(chǎn)品最棒。

小學信息技術教案優(yōu)秀9篇7

　　一、教學目標

　　1、知識目標：知道“曲線”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線”工具

　　認知“曲線”的存在并了解其重要性，學會保存文件及打開文件

　　2、能力目標：通過學習，學會選擇和運用“曲線”工具繪出圖形

　　3、情感目標：在欣賞圖片重，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識

　　二、教學重難點

　　重點：文件的保存與打開，“曲線”工具的用法

　　難點：“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法

　　教學設計：

　　第一課時：

　　1、課件演示，導入新課

　　師：上節(jié)課，我們一起學習了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節(jié)課我們繼續(xù)學習“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片。

　　（課件演示）

　　師：通過這些圖片，我們發(fā)現(xiàn)“曲線無處不在”，如果缺少曲線，生活九號虧變得單調乏味。下面請大家找一找，在你們身邊還有哪些曲線事物呢？

　　（生尋找，回答）

　　師：看來曲線組成世界的一部分，十分重要，那么今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。

　　2、師提出任務，生自主探究

　　（打開“畫圖”軟件）

　　師：上節(jié)課，我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”，請位同學說說哪三步走呢？

　　（生答）

　　師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。

　　任務一：畫出2個彎的圖形

　　（1）展示圖片，提出任務（展示課件2）

　　（2）生自主探究，師巡回指導（若發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問題，可暫停講解）

　　（3）生展示作品并講解方法

　　（4）師總結評價（概括出“三步走”，先畫出直線，后拖動兩次才行）

　　任務二：畫出1個彎的曲線圖形

　　（1）展示圖片，觀察對比（展示課件1）

　　師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區(qū)別？（一個是1個彎的，一個是2個彎的）

　　（2）師提出任務，生解決任務（若發(fā)現(xiàn)有共同問題，可停下講解）

　　（3）生展示作品并講解其方法

　　（4）師總結評價（概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點）

　　任務三：畫封閉曲線圖形

　　（1）展示圖片，觀察對比（展示課件2）

　　師：看一看，這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別？（是封閉圖形）

　　（2）師提出任務，生自主探究

　　師：因為畫曲線時，先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點，那么我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試。

　　（3）生展示作品，并講解其方法

　　（4）師總結評價（封閉曲線應先畫出一點，然后在其它地方點擊2點，就像在一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可）

　　3、布置作業(yè)，生創(chuàng)作想象

　　師：剛才同學們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干，每組比一比，看看哪組最棒，最快。（請信息小助手檢查作業(yè)）

　　（師觀察，幫助）

　　4、生展示最佳作品，師生共同評價總結

　　（師針對三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結）

　　5、師總結評價，提升情感

　　師：同學們，下面請大家關閉窗口，彈出一個對話框，點擊否這樣你們的作品會丟失，你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜，不要緊，下節(jié)課，我們一起學學怎么樣保存自己的'作品。

　　這節(jié)課，你們學到了什么知識？

　　（生答）

　　師：哦！今天我們先欣賞了大自然的美景，看到了美麗的彩虹，壯觀的長城軍艦，美麗的動植物，神奇的曲線，還去游樂園

　　參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然后我們學習了三種曲線的畫法，分別是一個彎的，2個彎的，以及封閉的曲線。

　　看來，這節(jié)課我們大家學到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？（生答）

　　師：老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們學到那么多知識，所以你們也越來越富有了。

小學信息技術教案優(yōu)秀9篇8

　　學習目標：

　　1、知識目標：能夠靈活應用頁面設置選項調整紙張大小、邊距；

　　了解名片的作用以及名片需要包含的信息

　　2、技能目標：綜合運用所學的word技能完成名片的設計與制作，并通過名片的設計、制作和使用，體驗信息技術在生活中的具體應用；

　　能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學；

　　3、情感目標：通過名片的設計與制作，激發(fā)學生學習和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　課前準備：

　　非it資源：各種自制名片（紙質）、打印紙

　　it資源：多媒體教學網(wǎng)、名片范例

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　一、激趣引入（4分鐘）

　　（一）、猜謎語

　　師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么？

　　生：

　　師：

　　板書

　　引出課題：名片diy（解釋diy的意思）

　　diy：doityourself自己動手做

　　二、探索新知（29分鐘）

　　（一）出示課件，引導學生了解名片的組成（3分鐘）

　　1、出示課件

　　師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。

　　2、學生觀察教師與學生的名片，找出制作名片的相同之處（地址、電話、住址等）（教師板書主要信息的關鍵字）

　　3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感。

　　4、小結：看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人（構思新穎的、色彩亮麗的、構圖夸張的、有獨特標志的）

　　（二）技術指導

　　那你知道該怎么制作呢？

　　其實我們學過的word軟件就可以制作。請同學們把word打開。同時把書打開到29頁。里面會有小小的驚喜哦！

　　生：翻開書，發(fā)現(xiàn)里面有一張名片。

　　1、設置頁面大小（4分鐘）

　　（1）引導學生發(fā)現(xiàn)制作名片時內容簡潔明了（名片內容與作文內容進行對比，并拿出打印的紙進行比對a4紙與名片紙）

　　量一量：名片紙的“長和寬”。

　　長：

　　寬：

　　師：所以我們在制作名片不需要那么大的編輯區(qū)。這就要借助咱們今天認識的一位新朋友了“頁面設置”。

　　（2）教師操作

　　“文件”菜單→“頁面設置”選項→“紙張”選項

　　將“紙張大小”設置為“自定義”

　　（3）學生操作

　　2、設置頁邊距（3分鐘）

　　設置頁邊距的文檔與沒有設置頁邊距的文檔進行對比，引出“頁邊距”設置。

　　（1）師：在名片的四周圍都有一片留白的地方（空隙的大小適中）

　　（2）“文件”菜單→“頁面設置”→“頁邊距”

　　（4）學生操作

　　學生都完成后師提問：

　　1、同學們你們的理想是什么，能不能說說？

　　2、那你們想不想為未來的自己設計名片？

　　（三）輸入名片的信息（9分鐘）

　　小結：觀看幾位同學輸入信息的情況。

　　師：那我們現(xiàn)在的名片，看起來很單調（引出美化）

　　（四）美化名片（7分鐘）

　　課件出示美化的.幾個知識點。1、“格式”菜單——選擇“字體”

　　（基本題）

　　2、“格式”菜單——選擇“邊框和底紋”

　　（挑戰(zhàn)）

　　3、“格式”菜單——選擇“背景”

　　（挑戰(zhàn)）

　　四、成果展示，教師點評（學生參評）（2分鐘）

　　以學生的作品為例，介紹“邊框和底紋”的使用可以更加突顯名片中的重要信息。

　　以學生的作品為例，介紹而背景的設置可以使名片的整體效果與眾不同。

　　請同學們把自己的名片用電子郵件的方式發(fā)給自己的好朋友。

　　五、介紹名片知識，學生模擬名片交換

　　請兩名學生模擬名片交換，提示在名片交換中應注意什么。

　　六、課堂總結（1分鐘）

　　我們今天做了什么？你從中體會到了什么？

　　我們通過制作我們自己的名片，大家知道了怎么設計、使用名片，用我們自己做的名片可以結交朋友，同時我們也知道了信息技術在我們生活中的作用有多大。同學們把你們的名片在心里保存起來，它就是一盞明燈引領我們走向成功。

小學信息技術教案優(yōu)秀9篇9

　　教學內容分析：

　　本節(jié)內容是在學生學了Windows窗口有關知識和鼠標器操作方法后進行教學的，學生已經(jīng)有了一定的操作基礎，并且抓住學生喜歡玩游戲這一特點，安排了玩“紙牌”游戲，目的是為了提高學生使用鼠標器的熟練程度，同時激發(fā)學生學習信息技術的興趣。

　　教學目標：

　　1、知識目標：認識“紙牌”游戲窗口的特別組成，掌握游戲規(guī)則。

　　2、能力目標：讓學生掌握“紙牌”游戲的玩法，使學生從玩中掌握技能，學會知識，能夠熟練掌握鼠標器的操作方法。

　　3、情感目標：

　　通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，激發(fā)學生的好奇心與求知欲。

　　教學重點：

　　1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

　　2、掌握玩“紙牌”游戲的'規(guī)則。

　　教學難點：

　　掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。

　　教學策略及教法設計：

　　教學設計：在以學生為中心的同時，發(fā)揮教師的輔導作用，以學生自己摸索為主，當學生需要的時候給予幫助。

　　理論知識：通過學生閱讀書上內容、小組討論和教師的適當補充，幫助學生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。

　　實踐操作：利用廣播教學演示、實際操作、比賽，讓學生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則，熟練掌握鼠標器的操作方法。

　　教學準備：

　　計算機、網(wǎng)絡

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　同學們都喜歡玩游戲吧，那大家想不想玩電腦游戲？今天我們就來學習玩“紙牌”游戲。（板書課題）

　　二、新課教學

　　1、啟動紙牌游戲

　　師講解并演示：啟動紙牌游戲的操作方法

　　單擊“開始”按鈕，然后將鼠標指針依次指向程序、附件、游戲，最后單擊“紙牌”命令。

　　2、學生操作啟動“紙牌”游戲程序。

　　3、學生看書認識“紙牌”游戲窗口的組成，師結合以前學過的窗口知識和學生一起認識“紙牌”游戲窗口。

　　4、紙牌游戲的規(guī)則

　　師講解并作演示：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標空位。游戲目標就是要將所有的牌以花色為區(qū)別，從A開始，按從小到大順序放到這四個目標空位上。

　　為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

　　紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

　　當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的畫面了。

　　5、用鼠標器玩紙牌游戲的具體操作方法

　　移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。

　　翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面，一張背面朝上的牌就會翻開。

　　發(fā)牌：當窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。

　　將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊A，就可以使A快速移動到目標空位上。

　　6、學生嘗試玩“紙牌”游戲，師巡視指導。

　　7、重新開始

　　師演示：將牌局重新開始的方法。

　　8、讓學生看一下“游戲”菜單中各項，試著操作，看各有什么作用，學生討論一下。

　　9、學生匯報

　　10、退出游戲

　　先讓學生回想一下窗口操作中是如何關閉窗口的，看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。

　　學生操作、討論，匯報。

　　師小結：可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關閉”按鈕，也可以用鼠標雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕，還可以用鼠標單擊“游戲”菜單中“退出”命令，退出游戲。

　　三、練習：

　　分組進行游戲比賽，看每組誰花得的時間少，成功次數(shù)多。

　　四、總結

　　通過玩《紙牌》游戲，你覺得你鼠標器操作更靈活了嗎？誰玩游戲水平最高？

　　五、教學反思

　　這節(jié)課主要讓學生動手實踐、自主探索，在玩中學會知識，掌握技能，教師只起到引導作用，由于是玩電腦游戲，學生學起來積極性很高，興趣很濃，學習效果很好。

　　六、教學流程圖

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