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中班社會教案我會整理

時間:2022-06-21 10:55:20 教案 我要投稿

中班社會教案我會整理

  作為一名教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的中班社會教案我會整理,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班社會教案我會整理

中班社會教案我會整理1

  活動目標:

  1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試認識生活中常見的各種標志,知道應該按照標志的要求行動,遵守規(guī)則。

  2、培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識、安全意識和自我保護意識。

  3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  5、加強幼兒的安全意識。

  活動準備:

  1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內容的相關圖片。

  2、《各種各樣的標志》PPT。

  3、幼兒人手一個標志:禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標志圖片。

  活動過程:

  一、游戲《開汽車》組織去春游,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  二、尋找各種標志。

  (一)禁止吸煙。

  1、引導幼兒觀看標志圖片,注意理解它的意義。

  2、提出問題,請幼兒思考:

  (1)為什么汽車上要有這個標志,它有什么用處?

  (2)除了在汽車上看到過,你還在什么地方看見過它?

  3、老師小結:禁止吸煙的標志我們在公交車上、學校里、圖書館、醫(yī)院這些公共場所看到過,它告訴我們不能在這些地方吸煙,會影響我們的身體健康的,還會污染空氣。

  (二)禁止鳴喇叭。

  老師小結:禁止鳴喇叭的標志我們在學校、小區(qū)、醫(yī)院等周圍圍馬路上看到過,它告訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭,否則會影響我們正常的學習、生活和工作。在市區(qū)內機動車禁止鳴喇叭以減少噪音,給大家一個安靜、舒適的環(huán)境。

  (三)禁止明火作業(yè)。

  老師小結:禁止明火作業(yè)的標志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過,它告訴我們不能在這些公共場所點火進行作業(yè),否則會引發(fā)火災、爆炸等事故,造成的后果將不堪設想。

  (四)注意兒童。

  老師小結:注意兒童的標志我們在小學、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過,它提醒我們這些地方是小朋友們經(jīng)常出入的公共場所,我們開車時要減速慢行,小心開車,注意安全。

  三、教師小結。

  在春游的路上,我們看到了這四個標志。重點引導幼兒描述各種標志的明顯特征,在哪里看到過。

  四、遷移生活經(jīng)驗。

  引導幼兒繼續(xù)尋找其它的.標志:禁止游泳、禁止隨地吐痰、當心夾手、當心車輛。

  五、討論沒有標志的危害性。

  1、討論標志的用途:我們生活中為什么有這么多標志呢?它們對我們有什么用處?小朋友想一想,如果沒有這些標志行不行?為什么?2、放一段視頻,讓幼兒想一想、說一說,如果沒有按照這些標志的要求去行動,那會有什么危害呢?

  3、總結:小朋友們在生活中,我們無論做什么事情一定要遵守規(guī)則,一定要按照標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話,會出現(xiàn)很多問題,發(fā)生很多危險和意外,那我們的工作、生活、學習就不能正常進行。所以,我們一定要遵守規(guī)則,保護好自己。

  六、游戲:排隊。

  1、教師小結:今天我們看到的標志分為兩種,紅色的是代表禁止標志,是禁止我們不能從事某些行為的圖形標志,黃色的是代表警告標志,提醒我們對周圍環(huán)境引起注意,避免可能發(fā)生危險的圖形標志。

  2、請幼兒迅速按照紅色和黃色的標志牌去排隊,看誰排得又快又好。

  七、為幼兒園、活動室設計標志:

  1、想一想,我們幼兒園、活動室什么地方需要懸掛標志。請小朋友嘗試動手粘貼。

  2、讓標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。

  延伸活動:

  請幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標志的。

  活動反思:

  活動中,幼兒作為學習的主人,激發(fā)對各種標志的興趣,我引導幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標志,如:禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動,學會了學習,也學會了適應社會、適應集體,明白了做人的道理。

中班社會教案我會整理2

  活動目標:

  1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

  2、學習整理自己的房間,能按物品的種類有序地擺放物品。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、請家長提供幼兒房間的照片。

  2、故意弄亂的教室或活動室。

  3、練習冊。

  活動過程:

  1、通過討論進入活動主題。

  ——教師:你有自己的小房間嗎?你的'房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。

  2、教師出示照片,讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。

  (1)教師:猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?

  (2)幼兒猜測并回答。

  教師小結:照片中的房間有的比較凌亂,有的比較整齊。

  3、引導幼兒討論使房間整齊的方法。

  (1)教師:怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?

  (2)幼兒討論交流。

  (3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗,如按照物品歸類,將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。

  4、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教師里的用品。

  (1)教師:你們看,我們的教師很亂,現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。

  (2)幼兒開始動手分區(qū)收拾教室。

  5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

  活動反思:

  現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。

中班社會教案我會整理3

  活動設計背景

  最近發(fā)現(xiàn)孩子們的物品到處亂放,水彩筆和書還有孩子們帶的帽子、圍巾、手套的都堆在一個柜子里,拿的時候很亂。因此設計了這節(jié)課。

  活動目標

  1、學習按物體的用途分類,并根據(jù)物品的共同特征設計標記。

  2、學習有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習慣。

  3、發(fā)展幼兒的`動手能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  按物體的用途進行分類,(重點)并嘗試設計標記(難點)

  活動準備

  1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干

  2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。

  活動過程

  一、豆豆家里的東西可真多,我們來看看都有些什么?

  各種物品的圖片,幼兒說出物品的名稱。

  豆豆不會整理,想請我們小朋友幫忙,該怎么整理呢?

  二、物品分類

  整理就是把同一類的物品放在一起,哪些屬于是同一類的?

  幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類

  說說這些物品有什么用處,屬于什么類別?

  幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個盒子里。

  三、給物品作標記

  今天,我們幫豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎樣讓

  豆豆知道盒子里裝著什么呢?

  如果盒子里裝著吃的東西,可以畫什么標記?

  都是玩的怎么畫標記?

  有什么標記一看就知道是穿的東西?

  請幼兒自選一種物品,發(fā)揮創(chuàng)造想象,畫出標記圖,并把標記貼到相應的盒子上。

  四、幼兒標記展示

  幼兒互相欣賞同伴設計的標記,進行評價。

  教學反思

  在這節(jié)課的選材上貼近幼兒的生活,在活動過程中,幼兒始終處于游戲的狀態(tài),很興奮,因此上課時我事先設計了情境幫豆豆整理家。我先讓幼兒發(fā)表自己的觀點,然后讓幼兒動手操作。通過小朋友親自參與整理,讓他們體驗到有效整理物品,感受有序地進行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓練,在今后的教學中在這發(fā)面我要都笑功夫。

中班社會教案我會整理4

  教案是我們課堂授課的藍本。以下是專門為你收集整理的中班社會《我會整理》教案,供參考閱讀!

  活動目標:

  1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

  2、學習整理自己的房間,能按物品的種類有序的擺放物品。

  活動重點:

  知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

  學習整理自己的房間,能按物品的種類有序的擺放物品。

  活動準備:

  1、請家長提供幼兒房間的照片。

  2、練習冊。

  3、故意弄亂教室。

  活動過程:

  一、通過討論進入活動主題。

  1、師:你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?

  2、師:爸爸媽媽的房間里有什么呢?

  3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

  二、教師出示照片,讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。

  1、教師:猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?

  2、幼兒猜測并回答。

  3、教師小結:照片中的房間有的比較凌亂,有的比較整齊。

  三、引導幼兒討論使房間干凈整齊的方法。

  1、教師:怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?

  2、幼兒交流討論。

  3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗,如按照物品的歸類,將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。

  四、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教室里的用品。

  1、教師:你們看,我們的教室很亂,現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧!

  2、幼兒開始動手分區(qū)域收拾教室。

  五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

  教師:現(xiàn)在你們自己動手整理了教室,也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了,你能從中找到整理教師的.好方法嗎?誰能來說一說?和小朋友一起分享一下呢?

  師、幼小結:按物品的用法、材質等歸類擺放好。

  六、介紹練習冊的操作方法。

  1、教師:在我們練習冊的第六頁有一個“我會整理”的練習題,需要小朋友根據(jù)自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!

  2、教師:首先看看自己會做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了,明天又不做呢?

  3、教師小結:整理不是一天的事,我們只有每天都在整理,時時在整理才能讓我們的教室、寢室,我們自己的小房間整整齊齊的。

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