大班主題活動教案

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班主題活動教案，希望對大家有所幫助。

大班主題活動教案1

　　活動目標：

　　1、認真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴。

　　2、了解歌曲主要內容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節奏形表現出來。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個部分。

　　活動難點：

　　用不同節奏形，變現音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴。

　　活動準備：

　　1、教師對音樂的熟悉。

　　2、大中國音樂及相應的MTV。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、我們的祖國叫什么名字，你知道我們中國的國旗是什么樣的，上面有什么？

　　2、中國有一條很長的江，有一條很長的河，你們知道它們的名字嘛？

　　3、這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國，請你聽一聽。

　　二、播放音樂，傾聽，熟悉音樂

　　1、這條江，這條河的名字你聽到了么？（如果幼兒沒有聽出，教師單獨親唱這一句，引導幼兒感知）

　　2、因為長江和黃河是我們中國的母親河，流水洶涌，氣勢磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍。

　　3、我們再來聽一聽，這次請你聽聽歌曲里唱的是什么？

　　4、播放MTV，感知音樂的旋律特征。

　　5、你聽到了什么？

　　6、這首歌聽起來怎么樣？（如果幼兒說不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）

　　7、你的心情是怎么樣的？

　　三、聽聽音樂，為音樂分部分

　　1、我們再來欣賞大中國，想想這首歌曲應該分成幾個部分？

　　2、傾聽音樂、

　　3、這首歌曲分成幾個部分呢？（如果幼兒聽不出，那么教師可以借助肢體動作，引導幼兒傾聽感知、）

　　四、嘗試又熟悉的節奏形，表現音樂旋律

　　1、最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣？

　　2、這首歌我們雖然不會唱，但是可以用節奏把它表現出來，你想用哪一個熟悉的節奏型表現第一段呢？（教師根據幼兒的回答清唱；讓我來唱一唱，配上你說的'節奏、）

　　3、你同意哪個節奏來表現這一段？

　　4、我們一起用配好的節奏來把歌曲完整的表現出來。

　　5、延伸，用肢體節奏表現歌曲。

　　活動反思：

　　本次活動設計是在師傅的指導下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環節的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導語，在我看來，這個活動應該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現了問題。包括三個方面：

　　第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導；

　　第二，自身存在緊張感，導致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；

　　第三，準備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導。如，在引導孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）結果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應出適宜的應答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當時我可以再唱出“搖籃曲”，引導幼兒進行兩者對比，再得出結論，這樣可以很順暢地將環節過度下來。

　　總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經驗是需要總結，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。

大班主題活動教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒嘗試用各種材料制作陀螺，并想辦法讓自己的陀螺轉動起來。

　　2、通過制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關系。

　　3、培養幼兒勇于科學探索的科研精神。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　活動準備：

　　1、幼兒自己的各式陀螺。

　　2、操作材料：牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　師：老師發現你們最近總是在玩一樣玩具，是什么啊？

　　幼：（陀螺）

　　師：你們為什么喜歡玩呢？

　　（因為它會轉、會變色、會比賽、有很多中款式、有的還會翻身……）

　　二、引導幼兒觀察陀螺，探討陀螺的做法:

　　1、通過玩，觀察陀螺的特征。

　　師：今天，老師也帶來了一些陀螺，想請你們玩一玩。請你看看我的陀螺是怎樣比賽的？怎樣轉的？怎樣變色的？

　　幼：（幼兒四散開來，選擇一樣陀螺進行探索性玩耍）

　　師：請你們說說看，你們是怎樣比賽的？

　　幼：（我們把陀螺放在一起，然后一起聽口令開始轉動，誰的陀螺最后停下來，誰就贏了。）

　　師：你們的陀螺是怎樣變色的呢？

　　幼：（陀螺的顏色本來是一塊一塊的，發現一轉起來，顏色就混在一起變成彩色的了。）

　　2、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。

　　師：其實，這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動手做呢？

　　幼：（想）

　　師：那么你們說說看，你會準備怎么做陀螺？

　　幼：（先把紙片剪成圓形，再用牙簽從中間戳過去就行了；我要做一個方的陀螺；我要做一個三角形的陀螺……）

　　師：好！用自己喜歡的材料做。可是，我在一開始做陀螺的時候也會不成功，發現了許多的問題，把能轉的和不能轉的進行了比較，后來我成功了！怎么會成功呢？這是個秘密，我不能告訴你們，你們自己去發現。有問題沒關系，自己動腦筋解決。如果實在不能解決，就把問題留下來，我們大家一起解決！

　　三、幼兒自己動手制作陀螺：

　　1、幼兒第一次動手制作階段，教師巡回指導。

　　2、在幼兒制作過程中，教師不要給予幫助，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

　　3、共同解決留下來的問題。

　　師：好，現在請有問題的小朋友，說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。

　　A：幼：（我的圓片總是畫不圓，怎么辦？）

　　幼兒討論解決辦法。

　　B：幼：牙簽戳在厚紙板上轉不穩，太細了？

　　幼兒討論解決辦法

　　C：幼：我做的三角形的可就是不能轉？

　　幼兒討論解決辦法。

　　師：剛才，我們解決了許多問題，現在我們再來做一個陀螺試試看！

　　4、幼兒第二次動手制作階段，教師巡回指導。

　　5、再次玩一玩自己做好的玩具。

　　四、探索陀螺力與平衡的關系：

　　師：現在，我們要來進行一個陀螺比賽。

　　（幼兒操作自己的陀螺進行比賽。）

　　師：我發現了一個問題，怎么有的`陀螺轉的時間長，有的時間短呢？還有的陀螺不是圓的為什么也能轉動呢？

　　師：請你把自己做好的陀螺放在我們的科學區角里，大家再進行研究。

　　五、活動延伸：

　　幼兒已經做好的陀螺放在區角中，進一步引導幼兒探索發現力與平衡之間的關系。

　　六、活動反思：

　　陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動玩具有吸引力。可是他憑什么能流傳至今呢？一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們越玩越留戀？我和孩子們一起探索，不停地變換角度實踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞。“對，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個人在桌子上旋轉起來，轉呀轉呀，速度減慢，最后停了下來。“陀螺有什么用？”“能轉起來。”“陀螺旋轉的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣？”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來沒有顏色了？”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢？”“老師，XX轉的時間很長，XX轉的時間很短。”你們發現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。

　　此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉呀轉，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。

大班主題活動教案3

　　活動目標：

　　1、知道風是可以制造的。

　　2、培養幼兒積極探索的精神。

　　活動準備：

　　扇子、碎紙片、塑料袋、小氣球、彩帶、物品標記卡

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、猜謎活動，引起幼兒興趣(謎底是風)。

　　2、引導幼兒描述自己所理解的風。

　　“風是什么樣子的?”

　　“有風時你是怎么知道的'?”

　　二、操作活動。

　　1、提出問題，引導幼兒討論。

　　“你在哪兒見過風?”

　　“風是怎么來得?”

　　“如果外面沒有刮風，我們可不可以自己制造風呢?”

　　“怎么做呢?”

　　2、引導幼兒利用各種物品探索如何制造風。

　　“老師給你們準備了許多材料，請你們試一試，看看能不能制造出一些風。”

　　3、請幼兒講述并演示自己的操作結果。

　　①用嘴吹 ②揮動雙手

　　③將氣球吹起，再猛的松開。④奔跑會產生風 ⑤用扇子扇 ⑥利用塑料袋左右搖晃裝滿空氣，然后用力擠壓……

　　4、教師小結：

　　“對，風是可以制造的。風其實就是空氣在流動，要想制造風，只要讓空氣流動起來就行了。剛才小朋友想的辦法都很好，都可以產生風。”

　　三、游戲“大風吹”

　　①地上放有許多卡片，每位幼兒站在一張卡片上，并且每人身上都有一種物品標記卡，比如：植物、動物、食品、電器等。

　　②師：“大風吹!”

　　幼：“吹什么?”

　　師：“吹植物(動物、食品……)。”

　　③所有帶植物(動物、食品……)標記卡的幼兒就快速互相交換位置。

　　四、自然結束。

大班主題活動教案4

　　喜歡動物是每個孩子的天性，孩子們把動物當成自己的好朋友。愛聽動物的故事，愿意探索動物身上隱藏的秘密。在《動物世界》這個主題中，如何滿足幼兒的好奇心，從興趣點入手，幫助幼兒總結整理已有的生活經驗，并提升更豐富的知識經驗？這是我們一開始就思考的問題。

　　在開展此活動的過程中，孩子們的興趣一直保持著很濃厚，每次的活動中處處體現對動物秘密的探究欲望。尤其是在開展科學活動《動物的自我保護》方法時，幼兒收集了大量的資料，有文字、圖片、動畫等。在家長的'幫助下有的用圖畫的方式，有的用文字的方式完成了調查表，還一起共同交流，討論的過程中，進一步更全面的了解了20多中動物的自我保護方法。開展的社會活動《江豚》《地球清潔工》等體驗到了動物是人類的朋友，知道我們大家也應該保護它們。 另外，我們又一起給動物分類，按生活習性分、按生活特征分，了解到人類可以從動物的一些特征中獲得啟發，進行發明創造。孩子們在一次有一次的探索中獲得了一個又一個經驗。個別孩子的豐富經驗讓我們老師和孩子共同成長。

　　本次主題的順利開展是和我們家長的密切配合是分不開的，家長一直在協助孩子收集資料，他們的支持是我們活動開展的巨大動力。同時也存在一些不足：

　　1、 主題墻規劃不清晰，內容豐富的不夠及時。如孩子的作品江豚、駱駝、恐龍等沒有呈現在主題墻上。

　　2、 由于近期手、足、口教師更多的是利用圖片，動畫等資料的形式來開展活動，適當的時候可以利用真實的動物，給幼兒看的見摸得著有生命力的，在情感上幼兒的感觸會跟顯著。

　　3、 幼兒積極發言、思維活躍，但課堂上的常規還需進一步的引導。

大班主題活動教案5

　　教材分析

　　果蔬拼盤是將水果、蔬菜運用切、剝、挖等方法加工成各種形狀，以排、推、選、圍、擺、覆等方法拼擺、裝盤而成的菜肴，既方便食用，又具有藝術欣賞價值

　　日常生活中，多數幼兒對果蔬的興趣遠不如肉食，而果蔬因其豐富的維生素和植物纖維，對幼兒的生長發育具有不可替代的作用。為提高幼兒對果蔬類食物的興趣，提升家庭營養膳食理念，特設計此親子活動。在活動中，教師不僅要關注親子參與活動的情況，更應該關注親子之間的互動情況，將引導幼兒主動學習的理念滲透到親子互動的指導中。

　　活動目標

　　1．了解常見水果蔬菜的.名稱及特征，知道其富含的營養價值。

　　2．能與家長協商拼盤制作的內容和方法并合理分工、創意制作

　　3．鼓勵幼兒跟家長共同制作拼盤，感受親子制作的溫馨快樂。

　　活動準備

　　1．布置選購臺，擺放當季蔬菜、水果及各色餐盤。

　　2．果蔬拼盤的圖片若干。

　　3．砧板、刀、剪子、擦手巾等，背景音樂。

　　活動建議

　　1．請幼兒參觀選購臺，認識各種水果、蔬菜。

　　（1）引導幼兒交流已知果蔬的名稱、營養及口味。

　　提：你認識哪些水果（蔬菜）？它有什么營養？味道怎樣？

　　（2）請家長介紹幼兒不熟悉的果蔬。

　　提問：你不認識哪個水果（蔬菜）？你想請哪位家長為你解答？

　　2．引導幼兒賞析果蔬拼盤圖片，感受其造型特點，了解其營養價值。

　　提問：你最喜歡哪個果蔬拼盤？為什么？

　　小結：果蔬拼盤顏色美、造型獨特，還具有不同的營養價值。

　　3．以家庭為單位制作果蔬拼盤，感受親子制作的樂趣。

　　（1）組織家長與幼兒討論、交流，明確要創作的主題與使用的材料。

　　（2）提示家長與幼兒商討制作果蔬拼盤的注意事項，如輕拿輕放、節約使用、造型獨特、顏色和營養搭配適宜、分工適宜、為制作的果蔬拼盤起名并設計廣告詞等

　　（3）家長與幼兒商討制作果蔬拼盤的流程并確定分工。

　　教師提出要求：分工要合理，避免為呈現好的效果而由家長包辦材料準備時，可由幼兒負責取材料、打皮、切塊等較簡單內容，家長負責切片、挖圓球等較復雜工藝；拼盤時，可由幼兒根據商定主題拼擺，家長可負責細節整理、清潔。

　　（4）家長和幼兒隨音樂開展制作，教師指導家長參與活動。

　　教師提出要求：應采取平等、相互尊重的合作方式，家長要鼓勵幼兒做小主人應注重與幼兒的良好情感的互動交流，不指責、不抱怨；應注重制作過程中良好學習品質的培養，不過度關注作品的精細、精美。

　　4．交流、分享，體驗成功

　　（1）請幼兒為自制果蔬拼盤代言，說出其名稱和營養價值。

　　（2）請家長和幼兒欣賞果蔬拼盤，鼓勵幼兒從色彩、造型、營養價值、口味等多角度進行評價。

　　（3）大家共同品嘗果蔬拼盤，體驗分享的快樂。

大班主題活動教案6

　　活動目標： 1、創造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進行制作。

　　2、培養幼兒解決問題和相互合作的能力。

　　3、體驗創作的成功、游戲的快樂。

　　活動準備：師生共同收集的廢舊材料

　　活動過程：

　　一、激發興趣：神秘的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，我們就一起用能干的小手把太空世界展現出來。這里有我們一起收集的`各種材料，請小朋友想一想，你想做什么？怎么做？

　　（把問題交給幼兒，讓他們自由發揮想象，自愿選擇材料，學會思考，學會協商，學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮。）

　　二、幼兒制作：泥工區建構區廢舊材料區體育區

　　（在此過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑒同伴的經驗，使其獲得成功的體驗。對于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實踐提供更多的經驗。）

　　三、幼兒游戲：讓我們帶上自己的作品去發射吧！

　　四、師生共同圍繞游戲情況進行評價，教師給予鼓勵和肯定。

大班主題活動教案7

　　主題的產生背景：

　　春天到了，我帶幼兒到富強西里社區中去踏青。幾個幼兒對比小區中的設施，談起了自己家住的社區。

　　“我家住的小區是新建的，大門可漂亮了。”“我家的小區有物業公司呢！”“老師，物業公司是干什么的呀？”

　　聽到孩子們的討論，我意識到這其實是一個很好的資源。我園的園本教研內容就是“發展幼兒的社會性”。我班一直苦于沒有切入點，這個主題正好可以作為一個很好的社會性教育資源。

　　回到幼兒園，我們和孩子進行了談論，發現他們急切的想了解關于社區的事情。于是“我們的社區”這個主題就誕生了。

　　主題的預設目標：

　　1、了解社區工作人員的工作性質和分工。

　　2、了解社區中的一些環保措施，能夠主動的和家人在生活中堅持對垃圾進行分類。

　　3、通過參觀、考察、訪問等活動，培養幼兒語言表達能力。鼓勵幼兒大膽的用語言與別人交往。

　　4、通過參觀社區養老院的活動，培養幼兒尊老敬老的品德。

　　5、引導幼兒運用簡單的方法進行幼兒居住社區的人數統計。

　　7、鼓勵嘗試利用寫生的方法去描繪觀察到的小區情景。

　　8、引導孩子運用多種材料進行社區沙盤模型的制作。

　　主題環境創設：

　　1、幼兒活動情況記錄墻：展示幼兒活動及研究的進展狀況。

　　2、“我生活的社區”影展：展示小朋友們關于社區的繪畫與照片。

　　3、建筑區：主題搭建“我心目中的社區”

　　4、角色活動：“社區醫院”、“社區快餐店”、“社區商店”等等。

　　5美工區：社區沙盤模型制作。

　　家長參與配合：

　　1、和孩子一起收集所在小區的照片，幫助孩子了解自己居住的社區。

　　2、鼓勵幼兒主動的去采訪小區的工作人員，培養幼兒的語言交往能力。

　　3、與幼兒一起進行家中垃圾的分類。

　　典型課例：

　　課例一：垃圾的分類

　　（一）活動的由來：

　　我班在開展“我們的社區”的主題活動過程中，幼兒發現了富強小區中的垃圾桶是顏色不同的，可是里面裝的垃圾卻是一樣的。于是孩子們采訪了小區的工作人員，得知這種垃圾桶是進行垃圾的分類的，把有害的垃圾和能夠回收的垃圾分開，可是由于人們習慣于以前垃圾的處理方法，很少有人去對垃圾進行分類。孩子們對此十分感興趣，教師抓住這個興趣點，鼓勵孩子去收集資料，于是生成了此次課程。

　　（二）活動的目標：

　　1、知道垃圾分類處理的好處。

　　2、學習將生活中的垃圾分類處理。

　　（三）活動的準備：

　　上次活動的照片；國外垃圾分類的錄像片。

　　（四）活動的過程：

　　1、回憶生活中垃圾的分類情況。

　　（1）上次活動的時候，我們在社區中發現了分類的垃圾桶，可是人們在倒放垃圾時卻不知道怎么去分類，那么小朋友們你們知道怎么分類嗎？

　　馮楷：我家的小區中分兩個桶，一個藍色，一個黑色。藍色的放的是報紙什么的，黑色的放的是菜葉什么的。

　　欣然：我家的小區只有一個垃圾桶。

　　萱萱：我家小區的路邊有三個垃圾桶，綠色的是放菜葉的，紅色是放有毒的，黃色是放廢紙、小瓶子的'，是我奶奶告訴我的。

　　（2）你們覺得分幾個垃圾桶來倒垃圾比較好呢，為什么？

　　佳儀：我覺得兩個好，因為兩個好記，有用的就扔一個里，沒用的扔另一個里。

　　教師：什么是有用的呢？什么又是沒有用的呢？

　　馮楷：我爸爸說紙是有用的，可以運回造紙廠從新造，我們上次畫畫比賽就是用的這種再生紙。

　　天天：玻璃瓶也有用。

　　心悅：菜葉子也有用呀，可以喂小兔。

　　甜甜：那要是沒有小兔怎么辦？菜葉就沒有用了。

　　萱萱：電池也沒有用，媽媽說它污染環境，應該分開放。所以，垃圾還是應該有三個箱子。

　　（3）教師根據幼兒的談話用圖示及文字進行歸納，展示給幼兒。

　　無機垃圾——可樂瓶，紙，布頭，舊衣服；

　　有機垃圾——菜葉，剩飯；

　　有害垃圾——電池。

　　（4）大家都知道垃圾應該分類，那為什么要分呢？

　　馮楷：因為有害的垃圾會污染環境，有的垃圾可以再利用。

　　萱萱：有的垃圾里有毒氣，小朋友們聞了會得哮喘的。電池也有毒，如果不好好保存，扔到河里就會把小魚給毒死了。

　　心悅：如果垃圾都放在一起，那么有用的垃圾也會變有毒，就沒法回收了。

　　欣然：我爺爺說，小樹葉、菜葉都可以作肥料，而塑料就不行，一定要分開放才行

　　2、討論怎樣幫助人們進行垃圾的分類。

　　（1）我們小朋友都知道垃圾分類的好處，那么怎樣才能讓所有人都知道，并且都去進行垃圾的分類呢？

　　欣然：我們可以繼續當環保小衛士，去提醒他們。

　　教師：小朋友們還要上幼兒園學本領呢，總不能天天去站在垃圾箱那里提醒呀？

　　馮楷：我們可以畫一些宣傳畫貼垃圾箱旁邊，這樣別人一看就知道了

　　月月：我們還可以畫一些海報，到小區中去發。

　　佳儀：還可以編一個童話劇表演，這樣連小孩子就也都知道了。

　　（2）小朋友們剛才為了幫助人們做好垃圾分類想了許多的辦法，真棒。老師今天給比你們帶來了一個錄像片，講的是國外的小朋友和他們的爸爸媽媽一起進行垃圾分類的故事，請你仔細看，看完之后可以從里面借鑒一些好的方法。（放錄像片《垃圾的分類》。）

　　（3）剛才我們小朋友想了許多的辦法幫助我們身邊的人學習垃圾分類，那么你們在看過錄像片后覺得它里面有什么方法可以借鑒呢？

　　佳儀：外國小朋友們在家中就將垃圾進行了分類，這樣就去扔時就很方便了。

　　安安：垃圾箱分好多種，上面畫得很詳細，一看就知道了，很小的小孩子都能看懂。我們也可以在垃圾桶上貼一些畫，讓人一看就懂。

　　子建：我們班也應該多準備一些垃圾桶，這樣小朋友們就可以分得更好了。

　　3、幼兒操作：

　　剛才小朋友們自己想出了很多的辦法，老師這里準備了一些材料，小朋友們可以自由選擇，把你的想法表現出來。

　　（幼兒自由結組利用各種手段實施自己的想法。有的結組編垃圾分類的故事，有的用廢舊物品為班級制作垃圾桶，有的則畫宣傳畫及分類標記。）

　　（五）自我反思：

　　我根據上次活動中幼兒興趣進行了延伸設計了此次活動。活動立足于幼兒對生活的了解，又利用電教、談話等手段擴展了幼兒的視野。在活動之前，教師布置了任務，讓幼兒自己去了解，收集有關垃圾分類的知識，今天的活動是對幼兒了解的知識的一個整合，活動中教師只是適當的采用語言進行引導，而幼兒是活動的主體，活動是以幼兒的自主學習和幼兒相互之間的學習為主的。從孩子們的談話和作品表現的結果來看，幼兒在相互的交流與分享之中非常的投入。

　　課例二：怎樣讓富強西里變得更美麗

　　（一）活動的由來：

　　在活動的過程中，由于富強西里小區離我們幼兒園最近，因而我們把它作為了我們參觀考察的重點。這個小區始建于80年代，各種設施不夠完善，孩子們發現了許多的問題，有的孩子還與自己住的現代化小區進行了對比。現在我們開展的主題活動已經接近尾聲，為了幫助幼兒梳理已有的經驗，我們設計了這次活動。

　　（二）活動的目標：

　　1、能夠將自己的發現大膽的用語言進行表述。

　　2、嘗試與同伴討論、商量繪畫的內容，合作的完成建議書的繪制。

　　（三）活動的準備：

　　幼兒發現問題的記錄表（包括繪畫和簡單符號的記錄）。

　　（四）活動的過程：

　　1、問題發布會：

　　最近幾次參觀活動中，小朋友在富強西里小區中發現了許多問題，今天我們大家可以互相交流一下，看看你們的發現是不是一樣。

　　天益：上次參觀的時候我發現，許多弟弟妹妹在馬路旁邊玩很危險，我們的小區里應該有一個兒童活動的地方，讓那些弟弟妹妹有地方玩兒了。

　　子建：小區里的健身器械太少了，而且有的器械都已經壞了。而且有的人總在健身器械上，還不鍛煉，別人都玩兒不了。

　　萱萱：小區北邊的土山上什么植物都沒有種，全是土，沒有人喜歡去，應該種一些花草。

　　馮楷：現在小區中還有人帶小狗狗出來不栓繩，這樣容易咬到人。再有，有的小狗狗大便了，主人也不給拾起來。

　　2、討論：如何將小區“建設”的更美麗？

　　小朋友們為富強西里小區找到了許多的問題，但是你們能不能想一想怎樣才能解決這些問題呢？

　　宋一：我們長大了，可以給社區建設的更好。

　　曾華：我們可以多多的畫一些宣傳畫貼到小區中去進行宣傳。

　　浩迪：貼那么多不成了小廣告了嗎？我們還是給管小區的人去寫一封信吧！

　　萱萱：好是挺好的，但是我們又不會寫字，怎么寫呀。

　　馮楷：我們可以畫呀。

　　樂樂：還可以錄音，錄在磁帶上。

　　孩子們一致同意給小區的管理人員寫一份建議書，但是在形式上產生了分歧，有的建議畫，有的同意錄。最后孩子們決定先畫到建議書，再根據建議書進行建議的錄音。

　　3、分組繪制小區建設的建議書。

　　孩子們自由結合分成了4組，每個小組都選出了一名組長。他們的建議書表現方式各有不同。第一組采用的是書的形式，每個人畫一頁，最后由組長畫一個封皮，釘在一起；第二組采用的是將一張大紙折成四塊，采用的四格連環畫的方式進行表現；第三組和第四組采用的都是在一張大紙上由一個小朋友主畫，其他人涂色的形式。

　　4、根據所畫內容進行錄音。

　　延伸：選派代表將建議書送到社區居委會。

　　（五）自我反思：

　　這次活動可以說是近期活動的一次小的總結，通過為小區找問題這種形式幫助孩子們梳理了自己的困惑和經驗。孩子們在活動中的積極性是我所料未及的，孩子們的建議包含各個方面的內容。有的偏重于幻想：為保安設計了新的制服，為小區設計了最先進的防盜系統；有的則從實際出發，要解決生活中的實際問題，如建立寵物廁所，設計了新的街心公園等。活動后，我們聯系了在社區工作的家長，將孩子們的這片心意轉達給了他們。也許，我們孩子的愿望不太容易達成，但能夠為社區建設盡一份力，孩子們都非常高興！

大班主題活動教案8

　　活動設計背景

　　由于現在的孩子都是獨生子女，生活中缺乏和他人合作的意識，為了提高孩子的合作意識安排本次活動，旨在讓幼兒在活動中探索與同伴的合作方法。

　　活動目標

　　1、在游戲中探索與同伴的合作方法。

　　2、喜歡合作，有一定的集體意識。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　教學重點、難點

　　培養幼兒的合作意識，使他們積極的參與活動。

　　活動準備

　　報紙若干、紗巾若干（紅黃兩色）、地形圖、長繩兩條、鉆圈四個、平衡木四個

　　活動過程

　　今天老師要帶你們做好多游戲，你們高興嗎?這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

　　一、踩報紙游戲

　　1、請四個好朋友組成一個小組，每一組有一張報紙，聽到老師說“開始”，你們就把報紙對折，然后四個人一起站在報紙，比一比那組最快，聽清楚了嗎?

　　2、請小朋友說說剛才是怎樣和小朋友合作的，用了什么好辦法?

　　3、二次玩游戲，提醒幼兒動腦筋想想有什么好辦法。

　　二、闖關游戲

　　1、想不想再玩一個游戲？這次我們一起在玩一個更精彩的游戲——闖關游戲。先要兩個好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起，（出示地形圖）跨過小河、鉆過山洞、走過小橋，然后再一起走回來。

　　2、請幼兒一起合作布置場地。

　　3、請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關（教師指導幼兒觀察）。

　　4、請幼兒說說怎樣和好朋友一起闖關，用了什么好辦法？

　　5、請紅隊黃隊各站一邊，進行接力賽（2次）。第一次結束后，請小朋友說說怎么會贏（輸）的。

　　6、今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？和朋友合作真快樂！

　　三、請幼兒一起合作收歸器械。

　　教學反思

　　這一活動以游戲的形式進行，我為他們提供了一個寬松、自由的氛圍，讓他們通過踩報紙和闖關游戲尋找、探索合作的好辦法，即要步調一致才能配合好。但對幼兒來說，需要在反復的.、不斷地練習中才能體味合作的要領，所以在以后的游戲中繼續設計一系列有關合作主題的活動，讓幼兒在輕松自主的環境中充分嘗試，體驗成功、體驗快樂、體驗成長。

大班主題活動教案9

　　主題說明

　　秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落口十世界，去探究、去發現、去思索、云想家、去表現……

　　正是在這種充滿興趣的活動中，幼兒建構著自己的認知結構，發展著自己的智慧，激發起熱愛自然和熱愛生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡的活動中，幼兒克服著自己認知、表達的局限，突破自己原有的水平，進入自覺的、積極的學習狀態。

　　環境創設

　　●把幼兒完成的《彩色樹葉的舞蹈》組合成一片彩色樹林，布置在墻面上。

　　●將幼兒撿到的落葉串接起來掛在活動室內，適時附上幼兒關于秋天的童言稚語，營造秋意濃濃的氛圍。

　　●帶領幼兒到附近的小區撿落葉，踏落葉。

　　●組織遠足或秋漩活動。

　　●提供有關秋天動物和植物的幼兒讀物。

　　家園共育

　　●雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片或小果實；上幼兒園時帶到班里，放帶自然區供大家觀察。

　　●利用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。

　　●搜集有關葉子的書籍、圖片、影碟等，和孩子一起觀賞。

　　●和孩子一起討論收藏葉子的辦法并精心收藏葉子。

　　●培養孩子自覺洗手、保管自己物品等簡單的.生活自理能力。

　　●針對秋季千燥的特點，讓孩子注意擴膚，多飲開水。

　　活動區域提示

　　名稱指導要點

　　娃娃家

　　●提供樹葉裝飾物，供幼兒打扮娃娃家。

　　●提供樹葉當作道具，以豐富娃娃家游戲情節，如炒菜、做禮物等。

　　美工區

　　●提供用來壓印的材料：樹葉、顏料和白紙，壓印后請幼兒自由添畫。

　　●提供橡皮泥和不同形狀的積木，供幼兒壓印或塑造形象。

　　●樹葉拼拼樂。將樹葉自由拼擺成某一形象。

　　語言區

　　●幼兒活動材料第三冊第l一2頁嘆樹葉蝴蝶》，第7—8頁《會響的小路》。

　　●各類有關秋天的幼兒讀物。

　　益智區

　　●展出部分樹葉書簽，供幼兒欣賞。

　　●提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。

　　●幼兒活動材料第三冊第5頁《樹葉媽媽和孩子》。

　　科學區

　　●提供樹葉、塑料袋、羽毛、自制降落傘等，供幼兒繼續探索飄落物體的特性。

　　●張貼有關秋天動物和植物的圖片，供幼兒認識。

　　表演區

　　●提供樹葉裝扮物，供幼兒自由選擇，進行裝扮游戲。

　　●提供幼兒活動材料第三冊第9一10頁《有趣的樹葉裝飾》。

　　●《秋天》等音樂磁帶，供幼兒歌唱或自由運用動作表現。

　　●展出關于樹葉裝飾舞會的照片，供幼兒欣賞。

　　教學活動計劃表

　　周次

　　活動名稱活動目標

　第一周

　　撓癢癢

　　●運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。

　　●感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

　　樹葉蝴蝶

　　●能愉快地跟著詩歌做動作。

　　●替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

　　樹葉媽媽和孩子

　　●認識、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。

　　●體驗媽媽和孩子的親情。

　　大風和秋葉

　　●能一邊唱歌一邊大膽做動作。

　　●分辨和表現音的快慢。

　　小小葉片來追我

　　●能單手持物向前跑。

　　●感受用樹葉做游戲的樂趣。

第二周

　　會響的小路

　　●大膽想家并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。

　　●享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

　　有趣的樹葉裝飾

　　●體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

　　●發展動手操作能力。

　　彩色樹葉的舞蹈

　　●能與同伴一起用涂印的方法作畫。

　　●感受涂涂印印的樂趣。

　　收藏樹葉

　　●能積極參與收藏樹葉的討論。

　　●感受收藏和發現的樂趣。

　　什么東西飄下來

　　●對物體飄落現象產生興趣和探索欲望。

　　●能運用身體動作表現物體飄落的樣子

大班主題活動教案10

　　主題目標：

　　1.回憶和梳理正月里的經歷，知道正月是一個熱鬧的月份，人們貼年畫、貼窗花，放鞭炮、放煙花，張燈結彩、舞龍舞獅，家家戶戶紅紅火火過大年。

　　2.喜歡過中國年，喜歡中國傳統的民俗文化。

　　3.回憶和了解正月里餐桌上寓意吉祥的美味佳肴，回味中國年特有的年夜飯，對正月里的中國飲食文化感興趣。

　　4.感受正月里家人團圓甜蜜的氛圍，理解人們過年時的幸福的心情。主題內容：

　　語言活動：年、猜謎編謎、幸福的大桌子、甜甜的豆包。

　　社會活動：打年糕、年。

　　科學活動：7的組成、餃子宴、包餃子、7的加法。

　　藝術活動：年畫、民間剪紙、煙花印象、創意花燈、扭秧歌、殺雞宰鴨、賣湯圓、舂年糕。

　　健康活動：踩高蹺、炸春卷。

　　家園共育：

　　1.請家長與幼兒一起收集有關于過年的傳統習俗。

　　2.請家長在家與幼兒一同欣賞越劇，了解越劇，知道每個地方戲曲種類的不同。

　　3.如果條件允許，家長可以帶領幼兒一起包餃子，并在大人的幫助下，幼兒參與

　　調餡和包餡，一起勞動和品嘗。

　　4.請家長與幼兒一起收集關于年糕的民謠，并用方言誦讀，使幼兒增添興趣。

　　主題環境：

　　1.小主題一：“紅紅的`年”從“唐裝秀”、“過年的習俗”、“花燈展”三大塊創設。

　　2.小主題二：“甜甜的年”從“打年糕”、“各種各樣的年糕”兩大塊創設。

　　區域環境創設：

　　語言區：語言區：提供年故事磁帶，供幼兒欣賞和講述。

　　美工區：提供報紙、薄雨披、彩色紙、紙繩等材料，用于制作唐裝等。

　　科學區：投放10以內的數字卡片和“+”、“=”等符號卡片，讓幼兒設計關于7的加法學習。

大班主題活動教案11

　　主題由來：

　　近來幼兒在上大班后常規較差，部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽，很少幼兒能去主動的關心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對家里的大小事情都莫不關己。于是進行“不一樣的我”這一主題探究活動。

　　案例分析

　　(一)案例實錄：

　　在“長大的我”的一次照片收集和交流0歲的我、現在的我的活動中，孩子們發現自己最大的變化在身高，活動中引導孩子用不同方式進行比較，在用尺進行身高的比較中，孩子有困難了，有的說自己身高是110米，有的說是110，沒有單位的，有的還拿出媽媽量衣服的尺，用尺對比著試圖說出自己的身高，最后出現了“大人國”，身高110尺。孩子的爭論引起了全班孩子的好奇，于是，在這次的活動中我們進行了關于數量單位的學習，孩子通過學習知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次請他們自己去測量身高是，他們終于能正確說出身高是110厘米。幼兒園的學習活動是暫告一個段落了，他們的好奇心和學會新本領的興奮是無法抑制的，他們有的回到家中拿出尺和爸爸、媽媽一起繼續量身高，同時也又一次復習了數量單位。從中也體驗到自己長大了，現在學會的本領又多了，甚至有中小大人的感覺。

　　活動反思：

　　這次活動內容的選擇是適合我們大班幼兒現有水平的，活動內容對他們來說有一定的挑戰性。通過這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅，他們學會了自己去超市購物，他們開始關心自己身邊的`人，他們學會了主動幫助自己身邊的朋友。開展的活動內容是依據《綱要》，圍繞學期目標而進行的。但活動中，如：我認識的錢幣中，孩子分、角、元分不清，老師大可讓孩在這次的活動中，這些問題確實存在，在孩子們爭論時我沒有馬上參與，而只是作為一個旁聽者，因為現在的孩子見多識廣，在活動中孩子學會多少知識并不是很重要的，重要的是他們掌握一種方法，一種用事實說服他人的一種方法。在孩子爭論到最后，終于達成共識，身體包括軀干，手臂、手、腿、腳等，在孩子不再有異議時，再次找找身體哪些地方會動，第二次尋找的時候必第一次的正確率要高很多。這次我改變了常用的教學方法，總結后讓孩子再去找，而是只把他們的疑惑點解釋一下，大家達成共識，再次再原有基礎上繼續開展活動，此時，他們會選擇自己喜歡的方式去找，或是相互交流，或是鏡面示范等方法補充自己的不足。再這次嘗試中，我覺得這種互相學習的方法比老師一次次指導的效果要好得多，孩子完全處于一種主動探究、主動學習的狀態。

大班主題活動教案12

　　活動目標：

　　1、讓家長走進幼兒園，了解幼兒生活，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務、為家長服務，促進幼兒園教育、保育工作的`發展。

　　2、通過這次活動，提高幼兒們的生活能力和動手能力，讓孩子們感受勞動帶來的樂趣。

　　3、進一步加深了老師、家長和孩子們之間的親情，共同促進家園共育。

　　4、鼓勵家長和孩子們一起動手搓湯圓、煮湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。

　　活動準備：

　　1、家長：幫孩子們準備一件圍衣。

　　2、幼兒園：碗、勺子、盤子、桌布、擦手毛巾、糯米粉、花生餡、白砂糖等。

　　活動過程：

　　一、9：10值周教師接待孩子和家長們入園，并讓家長做好簽到工作。

　　二、9：20教師帶領幼兒入廁、洗手，穿戴好圍衣，并清洗手。

　　三、教室集合，教室講話。

　　四、家園同樂——搓湯圓。

　　1、教師講解搓湯圓的過程：成餅狀，在中間包上餡搓成丸子狀，一個個圓溜溜的湯圓就制作完成了。搓好的湯圓放在預先準備好的糯米粉的盤子上，湯圓與湯圓之間分隔開，一面黏住。

　　2、家長與幼兒一起制作湯圓，體驗濃濃的親子情。

　　3、教師來回巡視，用相機記錄下美好的時刻。

　　4、煮湯圓（家長與保育員合作完成）。

　　5、唱《賣湯圓》歌。

　　6、吃湯圓，共同分享勞動成果。

　　7、活動結束，家委與教師共同整理、清掃場地。

大班主題活動教案13

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。

　　2.能積極參與討論交流，學習簡單的應對恐慌的辦法。

　　3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質。

　　活動準備：

　　1.提前錄制孩子的哭聲。

　　2.《小松鼠的新家》ppt課件。

　　3.小動物遇到困難的圖片

　　活動過程：

　　一、播放哭聲，引起幼兒興趣。

　　1.咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?

　　哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。)二、配合課件，教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂的房子這可怎么辦呢”

　　提問：

　　(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時你的心情是什么樣子的?(哦原來當我們遇到困難的'時候會很著急，很難過。)(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什么本領，對呀，，其實小松鼠的本領就是會挖樹洞，只是當遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。

　　三、實踐活動：鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?

　　2.小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?

　　3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?

　　4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起?

　　2.自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。

　　(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現在請小朋友們相互說一說吧)3.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)4.現在困難解決后，心情是怎樣的?

　　四、引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

　　2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個人，你怎么辦?”

　　“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做?”

　　在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)五、教師總結：

　　剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。

　　六、活動延伸

　　今天我們知道了這么多解決困難和應對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?

大班主題活動教案14

　　【主題活動總目標】

　　1、感知常見花朵的外形特征，了解不同種類花朵的生長特點。

　　2、通過觀察、探究、動手操作的方式來探究花朵的秘密。

　　3、學習花朵的繪畫方法，能夠為自己喜歡的花朵進行涂色。

　　4、大膽表達對花朵的喜愛，萌發熱愛大自然的情感。

　　活動一《花朵的秘密》

　　【活動目標】

　　1、知道常見花朵的名稱，了解不同的花朵有不同的瓣數和香味。

　　2、學習觀察、交流探索常見花朵的特點，在記錄中發展動手操作能力。

　　3、萌發對大自然的探究欲望，熱愛大自然。

　　【活動準備】

　　物質準備：若干數量的`玉蘭花、桃花、迎春花、蝴蝶花以及圖片。

　　經驗準備：對常見花朵有簡單的認識。

　　【活動過程】

　　一、觀察認識常見的花兒，感受花兒的美。

　　1、看看各種美麗的花，說說它們的名字。

　　（1）迎春花：黃色的，花朵想喇叭，是春天最早開的花；它向人們報告春天到來了，所以叫"迎春花"。

　　（2）桃花：粉紅色的，先開花再長葉，有花蕾和花瓣。

　　（3）玉蘭花：白色的，先開花再長葉，花朵很大，它是上海的市花。

　　（4）蝴蝶花：顏色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。

　　2、請幼兒交流討論，說說自己喜歡的花朵及原因。

　　二、教師發放花朵，幼兒動手操作，探索花兒的秘密。

　　1、教師將幼兒兩人分為一組，給幼兒分發提前準備好的花朵和記錄表格，向幼兒提出要求：觀察每一種花朵有幾瓣花瓣，哪種花朵有香味，哪一種沒有。

　　2、幼兒合作觀察花朵并記錄觀察結果，教師巡回指導。

　　3、幼兒分享觀察結果，教師總結。

　　三、教師和幼兒玩"花兒找家"游戲。請幼兒幫助每一種花兒找到自己的家。

大班主題活動教案15

　　活動一、小蟲子運動

　　活動二、小螞蟻避雨

　　活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

　　活動四、懶惰的小蝸牛

　　活動五、蟈蟈和蛐蛐

　　活動六、音樂游戲：小小螳螂捉蟲

　　活動一、小蟲子運動

　　［活動目標］

　　1、培養幼兒手、腳協調向前爬的能力，發展大肌肉群的靈活性。

　　2、鼓勵個別體弱幼兒和大家一起參加游戲。

　　［活動準備］

　　1、跳跳袋每人一個、紙板餅干若干。

　　2、錄音機，《生命之樹》、《單簧管波爾卡》等節奏輕快、活潑的樂曲帶。

　　3、大地毯鋪成幼兒的活動場地。

　　［活動過程］

　　1、音樂起，教師和幼兒分散在地毯上，隨著音樂走跑交替，做動物模仿操。

　　2、幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的花樣多。

　　3、教師引導幼兒互相交流玩布袋的方法，并請玩法像扭扭蟲爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細觀察并說出該幼兒爬行的動作方法。（站在袋內，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習扭扭蟲爬行。）

　　4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。

　　5、游戲——扭扭蟲吃餅干。

　　場地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干，“吃”飽了再爬回場地中間。

　　6、游戲——扭扭蟲運餅干。

　　要求幼兒作扭扭蟲排成十字隊行，分四隊爬向四角取餅干，然后手提布袋學袋鼠跳回來，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運得快。

　　7、在音樂《單簧管波爾卡》的旋律下自由地做布袋放松活動。

　　活動二、小螞蟻避雨

　　［活動目標］

　　1、激發幼兒關心他人的美好情感。

　　2、指導幼兒分配角色，合作進行表演。

　　3、引導幼兒有情感地歌唱，唱準附點音符和休止符。

　　［活動準備］

　　1、桌面教具：一群螞蟻、兩個蘑菇。

　　2、小螞蟻、蘑菇頭飾。

　　3、錄音機，雨聲磁帶、歌曲伴奏磁帶。

　　［活動過程］

　　1、創設情境，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

　　（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲）忽然天上怎樣？

　　（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”

　　（3）教師唱：你幫我，我幫你，世界更美麗。

　　2、教師完整范唱。

　　3、幼兒學唱新歌。

　　可運用手勢或其他身體動作幫助幼兒唱準第1、2小節的附點音符和休止符，如“一群小螞蟻”處的休止符可將一只手放在胸前以表示此拍不發出聲音等。

　　4、幼兒創造性地表演歌曲。

　　（1）引導幼兒根據歌詞逐句創編表演動作。

　　（2）完整地進行歌表演。

　　（3）幼兒自選角色，分角色進行合作表演。

　　活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

　　［活動目標］

　　1、引導幼兒感受和體驗故事中優美的語言以及和諧美好的人際關系。

　　2、培養幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態。

　　3、讓幼兒了解蟲子的生活習性和本領。

　　［活動準備］

　　1、根據故事情節選擇掛圖。

　　2、配樂故事錄音磁帶、錄音機。

　　3、相關角色的頭飾和簡單的場景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。

　　［活動過程］

　　1、用故事開頭的語言導入：“那是春天美好的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻來到這個世界上不久，就偶然地遇在一起。”它們遇到一起會發生什么事情呢？請幼兒自由猜想、議論。

　　2、講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后，提問：它們住在一起后發生了什么事？再次請幼兒猜想、議論。

　　3、繼續講述故事至“因為是它首先想出這個計劃的”后，提問：如果你是蚯蚓，你會出一個什么主意呢？幼兒自由回答。

　　4、繼續講完故事。

　　5、配合掛圖完整講述故事。

　　共同討論：你的特長是什么？小伙伴的本領是什么？你愿意和有不同本領的朋友一起生活嗎？

　　［活動延伸］聽故事進行故事表演。

　　活動四、懶惰的小蝸牛

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節，并運用合理的想象來表現角色的心理變化。

　　2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、有重點地講述。

　　3、引導幼兒對圖片進行創造性排列并講述，培養幼兒的求異思維。

　　［活動準備］大掛圖5幅。

　　活動過程：

　　1、整體出示圖片，幼兒感知觀察。

　　提問：這只偷懶的蝸牛在旅行時是怎么偷懶呢？結果怎么樣了？

　　2、幼兒自由講述。

　　3、請個別幼兒講述。

　　4、分圖講述，教師運用提問，引導幼兒仔細觀察講述對象。

　　提問：

　　圖1：小蝸牛和小烏龜要去干什么？

　　圖2：

　　（1）小烏龜為什么要睡懶覺？

　　（2）烏龜睡著了，蝸牛怎么想，怎

　　么做呢？

　　圖3：

　　（1）烏龜醒來沒有看到小蝸牛，他會怎么想？怎么做呢？

　　（2）小蝸牛這時正在干什么？

　　5、幼兒在理解基礎上講述1——3幅圖片，教師及時小節。

　　圖4：

　　（1）走著走著發生什么事情了呢？

　　（2）烏龜為什么會上河里去呢？

　　（3）掉到河里后，小蝸牛怎樣了？他會怎么做呢？

　　（4）小烏龜會怎么說？怎么做呢？

　　幼兒講述圖4、圖5，教師總結講述。

　　6、幼兒自由排圖，進行創造性講述。

　　［活動延伸］搜集有關蝸牛的資料，在區域中展示，大家分享。雨天后帶幼兒去尋找蝸牛，觀察蝸牛的外行特征，探索蝸牛的生活習性。

　　五、蟈蟈和蛐蛐

　　［活動目標］

　　1、引導幼兒學習分角色對唱，感受歌曲的詼諧趣味。

　　2、指導幼兒學習用北方戲曲拖長腔、回環的方法演唱歌曲前半段蟈蟈對蛐蛐的對話。

　　［活動準備］蟈蟈和蛐蛐指偶各一個，公雞手偶一個；歌曲原聲帶及伴奏帶。

　　［活動過程］

　　1、教師操作蟈蟈、蛐蛐及公雞教具，朗誦歌詞。

　　提問：蛐蛐、蟈蟈吹得正得意的時候引來了誰？大公雞把它們怎么樣了？引導幼兒運用歌曲中的歌詞回答。

　　2、幼兒學習有節奏地朗誦歌詞。

　　3、教師與幼兒分角色朗誦歌詞，嘗試表現出蟈蟈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。

　　可由老師當蟈蟈，幼兒當蛐蛐，看誰最像吹牛皮的人。

　　4、幼兒聽原聲帶，欣賞歌曲的戲曲類演唱風格。

　　提問：這首歌和以往小朋友唱的歌有什么不同？

　　5、幼兒欣賞教師范唱，進一步熟悉歌曲的演唱風格，并感知歌曲中蟈蟈、蛐蛐念白之處“只說不唱”。

　　6、幼兒學唱歌曲。

　　7、分角色演唱歌曲。

　　教師扮演大公雞，幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐，當唱到大公雞“一口一個”時，扮演蟈蟈和蛐蛐的幼兒趕快蹲下，“公雞”按節拍在蟈蟈和蛐蛐的`頭上做啄的動作，被“公雞”啄到的蟈蟈、蛐蛐站起來，跟著公雞的后面走。教師也可請能力較強的幼兒扮公雞輪換角色進行演唱。

　　六、音樂游戲：小小螳螂捉蟲

　　［活動目標］指導幼兒唱準附點音符的演唱要求和方法，鍛煉幼兒創編動作及與同伴協作的能力。

　　［活動準備］螳螂頭飾2個。

　　［活動過程］

　　兩個幼兒扮演螳螂，其余的幼兒三個人一組，扮大毛蟲。

　　前奏：全體幼兒坐在椅子上，成馬蹄形準備。

　　[1]-[6]小節：幼兒邊唱邊伸出右手食指數中間的青菜。

　　[7]-[12]小節扮毛蟲的幼兒三人一組，后一個幼兒雙手搭在前一個幼兒的腰上蹲下。慢慢地向中間爬著。先伸左腳走，一拍爬一步。

　　[13]-[15]小節：33 3，第一個幼兒站起，雙手在嘴邊作吃青菜狀。55 5，第二個幼兒吃青菜。66 6，第三個幼兒吃青菜。56 32 11 1，三個幼兒一起吃青菜，然后蹲下，打個哈欠伸一個懶腰睡了。

　　[16]-[17]小節：螳螂準備出場。

　　[18]-[21]小節：螳螂根據歌詞做動作。雙手手心相對，曲肘平臂，手指伸直，作兩把刀狀，邊跑邊揮舞大刀，尋找大毛蟲。（毛蟲不動）

　　[22]-[31]小節：大毛蟲即變成一只只蝴蝶，如果螳螂用手碰到哪只蝴蝶，它就停止飛動，回到座位上。

　　［規則］

　　三個幼兒一組，扮大毛蟲吃青菜時要按照音樂的節奏一個一個地吃青菜；螳螂在[18]-[20]小節揮舞大刀時，扮毛毛蟲幼兒不能動；螳螂捉到的毛毛蟲要回到座位上，停止游戲一次