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大班主題活動教案

時間:2022-07-12 14:12:50 教案 我要投稿

大班主題活動教案

  作為一名人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的大班主題活動教案,希望對大家有所幫助。

大班主題活動教案

大班主題活動教案1

  活動目標:

  1、認真傾聽音樂,熟悉音樂旋律,感受大中國的神氣磅礴。

  2、了解歌曲主要內容,能分辨音樂的三部分,嘗試用熟悉的節奏形表現出來。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、發展幼兒思維和口語表達能力。

  活動重點難點:

  活動重點:

  通過傾聽音樂,熟悉音樂旋律,分辨音樂的三個部分。

  活動難點:

  用不同節奏形,變現音樂的旋律,感受大中國的神氣磅礴。

  活動準備:

  1、教師對音樂的熟悉。

  2、大中國音樂及相應的MTV。

  活動過程:

  一、談話導入

  1、我們的祖國叫什么名字,你知道我們中國的國旗是什么樣的,上面有什么?

  2、中國有一條很長的江,有一條很長的河,你們知道它們的名字嘛?

  3、這里有一首歌,這條江,這條河就躺在里面,這首歌叫大中國,請你聽一聽。

  二、播放音樂,傾聽,熟悉音樂

  1、這條江,這條河的名字你聽到了么?(如果幼兒沒有聽出,教師單獨親唱這一句,引導幼兒感知)

  2、因為長江和黃河是我們中國的母親河,流水洶涌,氣勢磅礴,所以歌曲里把它們比喻成龍。

  3、我們再來聽一聽,這次請你聽聽歌曲里唱的是什么?

  4、播放MTV,感知音樂的旋律特征。

  5、你聽到了什么?

  6、這首歌聽起來怎么樣?(如果幼兒說不出,就直接拋出問題:是讓人昏昏欲睡的溫柔呢,還是感覺很神氣,還是很憂傷,還是開心?)

  7、你的心情是怎么樣的?

  三、聽聽音樂,為音樂分部分

  1、我們再來欣賞大中國,想想這首歌曲應該分成幾個部分?

  2、傾聽音樂、

  3、這首歌曲分成幾個部分呢?(如果幼兒聽不出,那么教師可以借助肢體動作,引導幼兒傾聽感知、)

  四、嘗試又熟悉的節奏形,表現音樂旋律

  1、最后一段為什么變慢了,和中間一段里有什么不一樣?

  2、這首歌我們雖然不會唱,但是可以用節奏把它表現出來,你想用哪一個熟悉的節奏型表現第一段呢?(教師根據幼兒的回答清唱;讓我來唱一唱,配上你說的'節奏、)

  3、你同意哪個節奏來表現這一段?

  4、我們一起用配好的節奏來把歌曲完整的表現出來。

  5、延伸,用肢體節奏表現歌曲。

  活動反思:

  本次活動設計是在師傅的指導下完成的,也可以說我自己對這個教案也很熟悉,因為在師傅講解的時候,我用心思考了每個環節的可行性(針對我自己)以及其中運用到的引導語,在我看來,這個活動應該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現了問題。包括三個方面:

  第一,對孩子的反饋沒有進行適宜地引導;

  第二,自身存在緊張感,導致在歌曲清唱時忘了一句歌詞;

  第三,準備還不是真正地做到拿得出來,放得進去。其實,在這些問題中,主要還是第一點:對孩子的反饋沒有進行適宜地引導。如,在引導孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣?(是讓人昏昏欲睡的溫柔呢,還是感覺很神氣,還是很憂傷,還是開心?)結果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應出適宜的應答了。之后,在請教了師傅之后,我了解到,當時我可以再唱出“搖籃曲”,引導幼兒進行兩者對比,再得出結論,這樣可以很順暢地將環節過度下來。

  總體來說,我是在對整個活動很熟悉的基礎上開展下來的,在時間的把握上也沒有拖沓,主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經驗是需要總結,提煉,概括的,每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力,相信我會有進步的。

大班主題活動教案2

  活動目標:

  1、引導幼兒嘗試用各種材料制作陀螺,并想辦法讓自己的陀螺轉動起來。

  2、通過制作其它形狀的陀螺,讓幼兒從中體會力與平衡之間的關系。

  3、培養幼兒勇于科學探索的科研精神。

  4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力

  活動準備:

  1、幼兒自己的各式陀螺。

  2、操作材料:牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。

  活動過程:

  一、活動導入:

  師:老師發現你們最近總是在玩一樣玩具,是什么啊?

  幼:(陀螺)

  師:你們為什么喜歡玩呢?

 。ㄒ驗樗鼤D、會變色、會比賽、有很多中款式、有的還會翻身……)

  二、引導幼兒觀察陀螺,探討陀螺的做法:

  1、通過玩,觀察陀螺的特征。

  師:今天,老師也帶來了一些陀螺,想請你們玩一玩。請你看看我的陀螺是怎樣比賽的?怎樣轉的?怎樣變色的?

  幼:(幼兒四散開來,選擇一樣陀螺進行探索性玩耍)

  師:請你們說說看,你們是怎樣比賽的?

  幼:(我們把陀螺放在一起,然后一起聽口令開始轉動,誰的陀螺最后停下來,誰就贏了。)

  師:你們的陀螺是怎樣變色的呢?

  幼:(陀螺的顏色本來是一塊一塊的,發現一轉起來,顏色就混在一起變成彩色的了。)

  2、師生共同討論陀螺的做法,鼓勵幼兒不怕失敗。

  師:其實,這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動手做呢?

  幼:(想)

  師:那么你們說說看,你會準備怎么做陀螺?

  幼:(先把紙片剪成圓形,再用牙簽從中間戳過去就行了;我要做一個方的陀螺;我要做一個三角形的陀螺……)

  師:好!用自己喜歡的材料做。可是,我在一開始做陀螺的時候也會不成功,發現了許多的問題,把能轉的和不能轉的進行了比較,后來我成功了!怎么會成功呢?這是個秘密,我不能告訴你們,你們自己去發現。有問題沒關系,自己動腦筋解決。如果實在不能解決,就把問題留下來,我們大家一起解決!

  三、幼兒自己動手制作陀螺:

  1、幼兒第一次動手制作階段,教師巡回指導。

  2、在幼兒制作過程中,教師不要給予幫助,引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

  3、共同解決留下來的問題。

  師:好,現在請有問題的小朋友,說說你遇到了什么困難,我們大家一起來解決。

  A:幼:(我的圓片總是畫不圓,怎么辦?)

  幼兒討論解決辦法。

  B:幼:牙簽戳在厚紙板上轉不穩,太細了?

  幼兒討論解決辦法

  C:幼:我做的三角形的可就是不能轉?

  幼兒討論解決辦法。

  師:剛才,我們解決了許多問題,現在我們再來做一個陀螺試試看!

  4、幼兒第二次動手制作階段,教師巡回指導。

  5、再次玩一玩自己做好的玩具。

  四、探索陀螺力與平衡的關系:

  師:現在,我們要來進行一個陀螺比賽。

 。ㄓ變翰僮髯约旱耐勇葸M行比賽。)

  師:我發現了一個問題,怎么有的`陀螺轉的時間長,有的時間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉動呢?

  師:請你把自己做好的陀螺放在我們的科學區角里,大家再進行研究。

  五、活動延伸:

  幼兒已經做好的陀螺放在區角中,進一步引導幼兒探索發現力與平衡之間的關系。

  六、活動反思:

  陀螺玩具貌似普通,顏色不算漂亮,外表沒有電動玩具有吸引力?墒撬麘{什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密,讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索,不停地變換角度實踐與思考,挖掘著陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當我第一次出示陀螺,孩子們不以為然,我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞!皩,普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄,用力一轉,放手,陀螺自己一個人在桌子上旋轉起來,轉呀轉呀,速度減慢,最后停了下來!巴勇萦惺裁从?”“能轉起來。”“陀螺旋轉的秘密有很多,需要小朋友仔細看。這回,看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲,此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千變萬化。有的轉速較快,有的轉速較慢,快速飛轉的片刻就摔倒在地,慢性子的不急不慢忽忽悠悠的,仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著,平靜的引子,跌宕起伏的高潮,余猶未盡的曲終人和……“老師,陀螺轉起來沒有顏色了?”“老師,陀螺有的轉的快有的轉的慢?”“老師,XX轉的時間很長,XX轉的時間很短。”你們發現了這么多的秘密,想想這究竟為什么呢?自己討論商量,能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。

  此刻,孩子們都成了研究專家,有的拿著陀螺轉呀轉,有的邊商量邊玩……望著這一切,我感觸頗深:別小瞧一件普通的東西,往往深藏著許許多多的可貴之處。

大班主題活動教案3

  活動目標:

  1、知道風是可以制造的。

  2、培養幼兒積極探索的精神。

  活動準備:

  扇子、碎紙片、塑料袋、小氣球、彩帶、物品標記卡

  活動過程:

  一、導入活動。

  1、猜謎活動,引起幼兒興趣(謎底是風)。

  2、引導幼兒描述自己所理解的風。

  “風是什么樣子的?”

  “有風時你是怎么知道的'?”

  二、操作活動。

  1、提出問題,引導幼兒討論。

  “你在哪兒見過風?”

  “風是怎么來得?”

  “如果外面沒有刮風,我們可不可以自己制造風呢?”

  “怎么做呢?”

  2、引導幼兒利用各種物品探索如何制造風。

  “老師給你們準備了許多材料,請你們試一試,看看能不能制造出一些風。”

  3、請幼兒講述并演示自己的操作結果。

  ①用嘴吹 ②揮動雙手

 、蹖馇虼灯,再猛的松開。④奔跑會產生風 ⑤用扇子扇 ⑥利用塑料袋左右搖晃裝滿空氣,然后用力擠壓……

  4、教師小結:

  “對,風是可以制造的。風其實就是空氣在流動,要想制造風,只要讓空氣流動起來就行了。剛才小朋友想的辦法都很好,都可以產生風!

  三、游戲“大風吹”

  ①地上放有許多卡片,每位幼兒站在一張卡片上,并且每人身上都有一種物品標記卡,比如:植物、動物、食品、電器等。

  ②師:“大風吹!”

  幼:“吹什么?”

  師:“吹植物(動物、食品……)!

  ③所有帶植物(動物、食品……)標記卡的幼兒就快速互相交換位置。

  四、自然結束。

大班主題活動教案4

  喜歡動物是每個孩子的天性,孩子們把動物當成自己的好朋友。愛聽動物的故事,愿意探索動物身上隱藏的秘密。在《動物世界》這個主題中,如何滿足幼兒的好奇心,從興趣點入手,幫助幼兒總結整理已有的生活經驗,并提升更豐富的知識經驗?這是我們一開始就思考的問題。

  在開展此活動的過程中,孩子們的興趣一直保持著很濃厚,每次的活動中處處體現對動物秘密的探究欲望。尤其是在開展科學活動《動物的自我保護》方法時,幼兒收集了大量的資料,有文字、圖片、動畫等。在家長的'幫助下有的用圖畫的方式,有的用文字的方式完成了調查表,還一起共同交流,討論的過程中,進一步更全面的了解了20多中動物的自我保護方法。開展的社會活動《江豚》《地球清潔工》等體驗到了動物是人類的朋友,知道我們大家也應該保護它們。 另外,我們又一起給動物分類,按生活習性分、按生活特征分,了解到人類可以從動物的一些特征中獲得啟發,進行發明創造。孩子們在一次有一次的探索中獲得了一個又一個經驗。個別孩子的豐富經驗讓我們老師和孩子共同成長。

  本次主題的順利開展是和我們家長的密切配合是分不開的,家長一直在協助孩子收集資料,他們的支持是我們活動開展的巨大動力。同時也存在一些不足:

  1、 主題墻規劃不清晰,內容豐富的不夠及時。如孩子的作品江豚、駱駝、恐龍等沒有呈現在主題墻上。

  2、 由于近期手、足、口教師更多的是利用圖片,動畫等資料的形式來開展活動,適當的時候可以利用真實的動物,給幼兒看的見摸得著有生命力的,在情感上幼兒的感觸會跟顯著。

  3、 幼兒積極發言、思維活躍,但課堂上的常規還需進一步的引導。

大班主題活動教案5

  教材分析

  果蔬拼盤是將水果、蔬菜運用切、剝、挖等方法加工成各種形狀,以排、推、選、圍、擺、覆等方法拼擺、裝盤而成的菜肴,既方便食用,又具有藝術欣賞價值

  日常生活中,多數幼兒對果蔬的興趣遠不如肉食,而果蔬因其豐富的維生素和植物纖維,對幼兒的生長發育具有不可替代的作用。為提高幼兒對果蔬類食物的興趣,提升家庭營養膳食理念,特設計此親子活動。在活動中,教師不僅要關注親子參與活動的情況,更應該關注親子之間的互動情況,將引導幼兒主動學習的理念滲透到親子互動的指導中。

  活動目標

  1.了解常見水果蔬菜的.名稱及特征,知道其富含的營養價值。

  2.能與家長協商拼盤制作的內容和方法并合理分工、創意制作

  3.鼓勵幼兒跟家長共同制作拼盤,感受親子制作的溫馨快樂。

  活動準備

  1.布置選購臺,擺放當季蔬菜、水果及各色餐盤。

  2.果蔬拼盤的圖片若干。

  3.砧板、刀、剪子、擦手巾等,背景音樂。

  活動建議

  1.請幼兒參觀選購臺,認識各種水果、蔬菜。

 。1)引導幼兒交流已知果蔬的名稱、營養及口味。

  提:你認識哪些水果(蔬菜)?它有什么營養?味道怎樣?

  (2)請家長介紹幼兒不熟悉的果蔬。

  提問:你不認識哪個水果(蔬菜)?你想請哪位家長為你解答?

  2.引導幼兒賞析果蔬拼盤圖片,感受其造型特點,了解其營養價值。

  提問:你最喜歡哪個果蔬拼盤?為什么?

  小結:果蔬拼盤顏色美、造型獨特,還具有不同的營養價值。

  3.以家庭為單位制作果蔬拼盤,感受親子制作的樂趣。

 。1)組織家長與幼兒討論、交流,明確要創作的主題與使用的材料。

 。2)提示家長與幼兒商討制作果蔬拼盤的注意事項,如輕拿輕放、節約使用、造型獨特、顏色和營養搭配適宜、分工適宜、為制作的果蔬拼盤起名并設計廣告詞等

 。3)家長與幼兒商討制作果蔬拼盤的流程并確定分工。

  教師提出要求:分工要合理,避免為呈現好的效果而由家長包辦材料準備時,可由幼兒負責取材料、打皮、切塊等較簡單內容,家長負責切片、挖圓球等較復雜工藝;拼盤時,可由幼兒根據商定主題拼擺,家長可負責細節整理、清潔。

  (4)家長和幼兒隨音樂開展制作,教師指導家長參與活動。

  教師提出要求:應采取平等、相互尊重的合作方式,家長要鼓勵幼兒做小主人應注重與幼兒的良好情感的互動交流,不指責、不抱怨;應注重制作過程中良好學習品質的培養,不過度關注作品的精細、精美。

  4.交流、分享,體驗成功

  (1)請幼兒為自制果蔬拼盤代言,說出其名稱和營養價值。

 。2)請家長和幼兒欣賞果蔬拼盤,鼓勵幼兒從色彩、造型、營養價值、口味等多角度進行評價。

 。3)大家共同品嘗果蔬拼盤,體驗分享的快樂。

大班主題活動教案6

  活動目標: 1、創造性地想象太空中的各種物體,并用廢舊材料大膽地進行制作。

  2、培養幼兒解決問題和相互合作的能力。

  3、體驗創作的成功、游戲的快樂。

  活動準備:師生共同收集的廢舊材料

  活動過程:

  一、激發興趣:神秘的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友,今天,我們就一起用能干的小手把太空世界展現出來。這里有我們一起收集的`各種材料,請小朋友想一想,你想做什么?怎么做?

 。ò褑栴}交給幼兒,讓他們自由發揮想象,自愿選擇材料,學會思考,學會協商,學會合作,使幼兒的能力和個性得到發揮。)

  二、幼兒制作:泥工區建構區廢舊材料區體育區

  (在此過程中,教師始終是一個支持者、引導者,教師在觀察中發現問題,鼓勵幼兒自己去想辦法,提出建議,尋求同伴的合作,借鑒同伴的經驗,使其獲得成功的體驗。對于部分失敗的幼兒,與其共同探討失敗的原因,為下一次實踐提供更多的經驗。)

  三、幼兒游戲:讓我們帶上自己的作品去發射吧!

  四、師生共同圍繞游戲情況進行評價,教師給予鼓勵和肯定。

大班主題活動教案7

  主題的產生背景:

  春天到了,我帶幼兒到富強西里社區中去踏青。幾個幼兒對比小區中的設施,談起了自己家住的社區。

  “我家住的小區是新建的,大門可漂亮了!薄拔壹业男^有物業公司呢!”“老師,物業公司是干什么的呀?”

  聽到孩子們的討論,我意識到這其實是一個很好的資源。我園的園本教研內容就是“發展幼兒的社會性”。我班一直苦于沒有切入點,這個主題正好可以作為一個很好的社會性教育資源。

  回到幼兒園,我們和孩子進行了談論,發現他們急切的想了解關于社區的事情。于是“我們的社區”這個主題就誕生了。

  主題的預設目標:

  1、了解社區工作人員的工作性質和分工。

  2、了解社區中的一些環保措施,能夠主動的和家人在生活中堅持對垃圾進行分類。

  3、通過參觀、考察、訪問等活動,培養幼兒語言表達能力。鼓勵幼兒大膽的用語言與別人交往。

  4、通過參觀社區養老院的活動,培養幼兒尊老敬老的品德。

  5、引導幼兒運用簡單的方法進行幼兒居住社區的人數統計。

  7、鼓勵嘗試利用寫生的方法去描繪觀察到的小區情景。

  8、引導孩子運用多種材料進行社區沙盤模型的制作。

  主題環境創設:

  1、幼兒活動情況記錄墻:展示幼兒活動及研究的進展狀況。

  2、“我生活的社區”影展:展示小朋友們關于社區的繪畫與照片。

  3、建筑區:主題搭建“我心目中的社區”

  4、角色活動:“社區醫院”、“社區快餐店”、“社區商店”等等。

  5美工區:社區沙盤模型制作。

  家長參與配合:

  1、和孩子一起收集所在小區的照片,幫助孩子了解自己居住的社區。

  2、鼓勵幼兒主動的去采訪小區的工作人員,培養幼兒的語言交往能力。

  3、與幼兒一起進行家中垃圾的分類。

  典型課例:

  課例一:垃圾的分類

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  我班在開展“我們的社區”的主題活動過程中,幼兒發現了富強小區中的垃圾桶是顏色不同的,可是里面裝的垃圾卻是一樣的。于是孩子們采訪了小區的工作人員,得知這種垃圾桶是進行垃圾的分類的,把有害的垃圾和能夠回收的垃圾分開,可是由于人們習慣于以前垃圾的處理方法,很少有人去對垃圾進行分類。孩子們對此十分感興趣,教師抓住這個興趣點,鼓勵孩子去收集資料,于是生成了此次課程。

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  1、知道垃圾分類處理的好處。

  2、學習將生活中的垃圾分類處理。

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  上次活動的照片;國外垃圾分類的錄像片。

 。ㄋ模┗顒拥倪^程:

  1、回憶生活中垃圾的分類情況。

 。1)上次活動的時候,我們在社區中發現了分類的垃圾桶,可是人們在倒放垃圾時卻不知道怎么去分類,那么小朋友們你們知道怎么分類嗎?

  馮楷:我家的小區中分兩個桶,一個藍色,一個黑色。藍色的放的是報紙什么的,黑色的放的是菜葉什么的。

  欣然:我家的小區只有一個垃圾桶。

  萱萱:我家小區的路邊有三個垃圾桶,綠色的是放菜葉的,紅色是放有毒的,黃色是放廢紙、小瓶子的',是我奶奶告訴我的。

 。2)你們覺得分幾個垃圾桶來倒垃圾比較好呢,為什么?

  佳儀:我覺得兩個好,因為兩個好記,有用的就扔一個里,沒用的扔另一個里。

  教師:什么是有用的呢?什么又是沒有用的呢?

  馮楷:我爸爸說紙是有用的,可以運回造紙廠從新造,我們上次畫畫比賽就是用的這種再生紙。

  天天:玻璃瓶也有用。

  心悅:菜葉子也有用呀,可以喂小兔。

  甜甜:那要是沒有小兔怎么辦?菜葉就沒有用了。

  萱萱:電池也沒有用,媽媽說它污染環境,應該分開放。所以,垃圾還是應該有三個箱子。

 。3)教師根據幼兒的談話用圖示及文字進行歸納,展示給幼兒。

  無機垃圾——可樂瓶,紙,布頭,舊衣服;

  有機垃圾——菜葉,剩飯;

  有害垃圾——電池。

  (4)大家都知道垃圾應該分類,那為什么要分呢?

  馮楷:因為有害的垃圾會污染環境,有的垃圾可以再利用。

  萱萱:有的垃圾里有毒氣,小朋友們聞了會得哮喘的。電池也有毒,如果不好好保存,扔到河里就會把小魚給毒死了。

  心悅:如果垃圾都放在一起,那么有用的垃圾也會變有毒,就沒法回收了。

  欣然:我爺爺說,小樹葉、菜葉都可以作肥料,而塑料就不行,一定要分開放才行

  2、討論怎樣幫助人們進行垃圾的分類。

 。1)我們小朋友都知道垃圾分類的好處,那么怎樣才能讓所有人都知道,并且都去進行垃圾的分類呢?

  欣然:我們可以繼續當環保小衛士,去提醒他們。

  教師:小朋友們還要上幼兒園學本領呢,總不能天天去站在垃圾箱那里提醒呀?

  馮楷:我們可以畫一些宣傳畫貼垃圾箱旁邊,這樣別人一看就知道了

  月月:我們還可以畫一些海報,到小區中去發。

  佳儀:還可以編一個童話劇表演,這樣連小孩子就也都知道了。

 。2)小朋友們剛才為了幫助人們做好垃圾分類想了許多的辦法,真棒。老師今天給比你們帶來了一個錄像片,講的是國外的小朋友和他們的爸爸媽媽一起進行垃圾分類的故事,請你仔細看,看完之后可以從里面借鑒一些好的方法。(放錄像片《垃圾的分類》。)

 。3)剛才我們小朋友想了許多的辦法幫助我們身邊的人學習垃圾分類,那么你們在看過錄像片后覺得它里面有什么方法可以借鑒呢?

  佳儀:外國小朋友們在家中就將垃圾進行了分類,這樣就去扔時就很方便了。

  安安:垃圾箱分好多種,上面畫得很詳細,一看就知道了,很小的小孩子都能看懂。我們也可以在垃圾桶上貼一些畫,讓人一看就懂。

  子建:我們班也應該多準備一些垃圾桶,這樣小朋友們就可以分得更好了。

  3、幼兒操作:

  剛才小朋友們自己想出了很多的辦法,老師這里準備了一些材料,小朋友們可以自由選擇,把你的想法表現出來。

  (幼兒自由結組利用各種手段實施自己的想法。有的結組編垃圾分類的故事,有的用廢舊物品為班級制作垃圾桶,有的則畫宣傳畫及分類標記。)

 。ㄎ澹┳晕曳此迹

  我根據上次活動中幼兒興趣進行了延伸設計了此次活動;顒恿⒆阌谟變簩ι畹牧私,又利用電教、談話等手段擴展了幼兒的視野。在活動之前,教師布置了任務,讓幼兒自己去了解,收集有關垃圾分類的知識,今天的活動是對幼兒了解的知識的一個整合,活動中教師只是適當的采用語言進行引導,而幼兒是活動的主體,活動是以幼兒的自主學習和幼兒相互之間的學習為主的。從孩子們的談話和作品表現的結果來看,幼兒在相互的交流與分享之中非常的投入。

  課例二:怎樣讓富強西里變得更美麗

  (一)活動的由來:

  在活動的過程中,由于富強西里小區離我們幼兒園最近,因而我們把它作為了我們參觀考察的重點。這個小區始建于80年代,各種設施不夠完善,孩子們發現了許多的問題,有的孩子還與自己住的現代化小區進行了對比,F在我們開展的主題活動已經接近尾聲,為了幫助幼兒梳理已有的經驗,我們設計了這次活動。

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  1、能夠將自己的發現大膽的用語言進行表述。

  2、嘗試與同伴討論、商量繪畫的內容,合作的完成建議書的繪制。

 。ㄈ┗顒拥臏蕚洌

  幼兒發現問題的記錄表(包括繪畫和簡單符號的記錄)。

 。ㄋ模┗顒拥倪^程:

  1、問題發布會:

  最近幾次參觀活動中,小朋友在富強西里小區中發現了許多問題,今天我們大家可以互相交流一下,看看你們的發現是不是一樣。

  天益:上次參觀的時候我發現,許多弟弟妹妹在馬路旁邊玩很危險,我們的小區里應該有一個兒童活動的地方,讓那些弟弟妹妹有地方玩兒了。

  子建:小區里的健身器械太少了,而且有的器械都已經壞了。而且有的人總在健身器械上,還不鍛煉,別人都玩兒不了。

  萱萱:小區北邊的土山上什么植物都沒有種,全是土,沒有人喜歡去,應該種一些花草。

  馮楷:現在小區中還有人帶小狗狗出來不栓繩,這樣容易咬到人。再有,有的小狗狗大便了,主人也不給拾起來。

  2、討論:如何將小區“建設”的更美麗?

  小朋友們為富強西里小區找到了許多的問題,但是你們能不能想一想怎樣才能解決這些問題呢?

  宋一:我們長大了,可以給社區建設的更好。

  曾華:我們可以多多的畫一些宣傳畫貼到小區中去進行宣傳。

  浩迪:貼那么多不成了小廣告了嗎?我們還是給管小區的人去寫一封信吧!

  萱萱:好是挺好的,但是我們又不會寫字,怎么寫呀。

  馮楷:我們可以畫呀。

  樂樂:還可以錄音,錄在磁帶上。

  孩子們一致同意給小區的管理人員寫一份建議書,但是在形式上產生了分歧,有的建議畫,有的同意錄。最后孩子們決定先畫到建議書,再根據建議書進行建議的錄音。

  3、分組繪制小區建設的建議書。

  孩子們自由結合分成了4組,每個小組都選出了一名組長。他們的建議書表現方式各有不同。第一組采用的是書的形式,每個人畫一頁,最后由組長畫一個封皮,釘在一起;第二組采用的是將一張大紙折成四塊,采用的四格連環畫的方式進行表現;第三組和第四組采用的都是在一張大紙上由一個小朋友主畫,其他人涂色的形式。

  4、根據所畫內容進行錄音。

  延伸:選派代表將建議書送到社區居委會。

 。ㄎ澹┳晕曳此迹

  這次活動可以說是近期活動的一次小的總結,通過為小區找問題這種形式幫助孩子們梳理了自己的困惑和經驗。孩子們在活動中的積極性是我所料未及的,孩子們的建議包含各個方面的內容。有的偏重于幻想:為保安設計了新的制服,為小區設計了最先進的防盜系統;有的則從實際出發,要解決生活中的實際問題,如建立寵物廁所,設計了新的街心公園等。活動后,我們聯系了在社區工作的家長,將孩子們的這片心意轉達給了他們。也許,我們孩子的愿望不太容易達成,但能夠為社區建設盡一份力,孩子們都非常高興!

大班主題活動教案8

  活動設計背景

  由于現在的孩子都是獨生子女,生活中缺乏和他人合作的意識,為了提高孩子的合作意識安排本次活動,旨在讓幼兒在活動中探索與同伴的合作方法。

  活動目標

  1、在游戲中探索與同伴的合作方法。

  2、喜歡合作,有一定的集體意識。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。

  5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  教學重點、難點

  培養幼兒的合作意識,使他們積極的參與活動。

  活動準備

  報紙若干、紗巾若干(紅黃兩色)、地形圖、長繩兩條、鉆圈四個、平衡木四個

  活動過程

  今天老師要帶你們做好多游戲,你們高興嗎?這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

  一、踩報紙游戲

  1、請四個好朋友組成一個小組,每一組有一張報紙,聽到老師說“開始”,你們就把報紙對折,然后四個人一起站在報紙,比一比那組最快,聽清楚了嗎?

  2、請小朋友說說剛才是怎樣和小朋友合作的,用了什么好辦法?

  3、二次玩游戲,提醒幼兒動腦筋想想有什么好辦法。

  二、闖關游戲

  1、想不想再玩一個游戲?這次我們一起在玩一個更精彩的游戲——闖關游戲。先要兩個好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起,(出示地形圖)跨過小河、鉆過山洞、走過小橋,然后再一起走回來。

  2、請幼兒一起合作布置場地。

  3、請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(教師指導幼兒觀察)。

  4、請幼兒說說怎樣和好朋友一起闖關,用了什么好辦法?

  5、請紅隊黃隊各站一邊,進行接力賽(2次)。第一次結束后,請小朋友說說怎么會贏(輸)的。

  6、今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲,玩得高興嗎?和朋友合作真快樂!

  三、請幼兒一起合作收歸器械。

  教學反思

  這一活動以游戲的形式進行,我為他們提供了一個寬松、自由的氛圍,讓他們通過踩報紙和闖關游戲尋找、探索合作的好辦法,即要步調一致才能配合好。但對幼兒來說,需要在反復的.、不斷地練習中才能體味合作的要領,所以在以后的游戲中繼續設計一系列有關合作主題的活動,讓幼兒在輕松自主的環境中充分嘗試,體驗成功、體驗快樂、體驗成長。

大班主題活動教案9

  主題說明

  秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落口十世界,去探究、去發現、去思索、云想家、去表現……

  正是在這種充滿興趣的活動中,幼兒建構著自己的認知結構,發展著自己的智慧,激發起熱愛自然和熱愛生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡的活動中,幼兒克服著自己認知、表達的局限,突破自己原有的水平,進入自覺的、積極的學習狀態。

  環境創設

  ●把幼兒完成的《彩色樹葉的舞蹈》組合成一片彩色樹林,布置在墻面上。

  ●將幼兒撿到的落葉串接起來掛在活動室內,適時附上幼兒關于秋天的童言稚語,營造秋意濃濃的氛圍。

  ●帶領幼兒到附近的小區撿落葉,踏落葉。

  ●組織遠足或秋漩活動。

  ●提供有關秋天動物和植物的幼兒讀物。

  家園共育

  ●雙休日帶孩子去公園等地方,踩踩樹葉,采集葉片或小果實;上幼兒園時帶到班里,放帶自然區供大家觀察。

  ●利用樹葉與孩子玩游戲,如小小葉片來追我,鋪樹葉小路等。

  ●搜集有關葉子的書籍、圖片、影碟等,和孩子一起觀賞。

  ●和孩子一起討論收藏葉子的辦法并精心收藏葉子。

  ●培養孩子自覺洗手、保管自己物品等簡單的.生活自理能力。

  ●針對秋季千燥的特點,讓孩子注意擴膚,多飲開水。

  活動區域提示

  名稱指導要點

  娃娃家

  ●提供樹葉裝飾物,供幼兒打扮娃娃家。

  ●提供樹葉當作道具,以豐富娃娃家游戲情節,如炒菜、做禮物等。

  美工區

  ●提供用來壓印的材料:樹葉、顏料和白紙,壓印后請幼兒自由添畫。

  ●提供橡皮泥和不同形狀的積木,供幼兒壓印或塑造形象。

  ●樹葉拼拼樂。將樹葉自由拼擺成某一形象。

  語言區

  ●幼兒活動材料第三冊第l一2頁嘆樹葉蝴蝶》,第7—8頁《會響的小路》。

  ●各類有關秋天的幼兒讀物。

  益智區

  ●展出部分樹葉書簽,供幼兒欣賞。

  ●提供大小、顏色不一的樹葉,讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。

  ●幼兒活動材料第三冊第5頁《樹葉媽媽和孩子》。

  科學區

  ●提供樹葉、塑料袋、羽毛、自制降落傘等,供幼兒繼續探索飄落物體的特性。

  ●張貼有關秋天動物和植物的圖片,供幼兒認識。

  表演區

  ●提供樹葉裝扮物,供幼兒自由選擇,進行裝扮游戲。

  ●提供幼兒活動材料第三冊第9一10頁《有趣的樹葉裝飾》。

  ●《秋天》等音樂磁帶,供幼兒歌唱或自由運用動作表現。

  ●展出關于樹葉裝飾舞會的照片,供幼兒欣賞。

  教學活動計劃表

  周次

  活動名稱活動目標

 第一周

  撓癢癢

  ●運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。

  ●感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

  樹葉蝴蝶

  ●能愉快地跟著詩歌做動作。

  ●替換詩歌中的個別詞語,體驗創編詩歌的快樂。

  樹葉媽媽和孩子

  ●認識、區別綠色、黃色,能一一對應找到相同的顏色。

  ●體驗媽媽和孩子的親情。

  大風和秋葉

  ●能一邊唱歌一邊大膽做動作。

  ●分辨和表現音的快慢。

  小小葉片來追我

  ●能單手持物向前跑。

  ●感受用樹葉做游戲的樂趣。

第二周

  會響的小路

  ●大膽想家并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。

  ●享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

  有趣的樹葉裝飾

  ●體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

  ●發展動手操作能力。

  彩色樹葉的舞蹈

  ●能與同伴一起用涂印的方法作畫。

  ●感受涂涂印印的樂趣。

  收藏樹葉

  ●能積極參與收藏樹葉的討論。

  ●感受收藏和發現的樂趣。

  什么東西飄下來

  ●對物體飄落現象產生興趣和探索欲望。

  ●能運用身體動作表現物體飄落的樣子

大班主題活動教案10

  主題目標:

  1.回憶和梳理正月里的經歷,知道正月是一個熱鬧的月份,人們貼年畫、貼窗花,放鞭炮、放煙花,張燈結彩、舞龍舞獅,家家戶戶紅紅火火過大年。

  2.喜歡過中國年,喜歡中國傳統的民俗文化。

  3.回憶和了解正月里餐桌上寓意吉祥的美味佳肴,回味中國年特有的年夜飯,對正月里的中國飲食文化感興趣。

  4.感受正月里家人團圓甜蜜的氛圍,理解人們過年時的幸福的心情。主題內容:

  語言活動:年、猜謎編謎、幸福的大桌子、甜甜的豆包。

  社會活動:打年糕、年。

  科學活動:7的組成、餃子宴、包餃子、7的加法。

  藝術活動:年畫、民間剪紙、煙花印象、創意花燈、扭秧歌、殺雞宰鴨、賣湯圓、舂年糕。

  健康活動:踩高蹺、炸春卷。

  家園共育:

  1.請家長與幼兒一起收集有關于過年的傳統習俗。

  2.請家長在家與幼兒一同欣賞越劇,了解越劇,知道每個地方戲曲種類的不同。

  3.如果條件允許,家長可以帶領幼兒一起包餃子,并在大人的幫助下,幼兒參與

  調餡和包餡,一起勞動和品嘗。

  4.請家長與幼兒一起收集關于年糕的民謠,并用方言誦讀,使幼兒增添興趣。

  主題環境:

  1.小主題一:“紅紅的`年”從“唐裝秀”、“過年的習俗”、“花燈展”三大塊創設。

  2.小主題二:“甜甜的年”從“打年糕”、“各種各樣的年糕”兩大塊創設。

  區域環境創設:

  語言區:語言區:提供年故事磁帶,供幼兒欣賞和講述。

  美工區:提供報紙、薄雨披、彩色紙、紙繩等材料,用于制作唐裝等。

  科學區:投放10以內的數字卡片和“+”、“=”等符號卡片,讓幼兒設計關于7的加法學習。

大班主題活動教案11

  主題由來:

  近來幼兒在上大班后常規較差,部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽,很少幼兒能去主動的關心、體諒他人,在家里也事事以自己為先,對家里的大小事情都莫不關己。于是進行“不一樣的我”這一主題探究活動。

  案例分析

  (一)案例實錄:

  在“長大的我”的一次照片收集和交流0歲的我、現在的我的活動中,孩子們發現自己最大的變化在身高,活動中引導孩子用不同方式進行比較,在用尺進行身高的比較中,孩子有困難了,有的說自己身高是110米,有的說是110,沒有單位的,有的還拿出媽媽量衣服的尺,用尺對比著試圖說出自己的身高,最后出現了“大人國”,身高110尺。孩子的爭論引起了全班孩子的好奇,于是,在這次的活動中我們進行了關于數量單位的學習,孩子通過學習知道了1米有多高,知道身高尺上的CM是厘米,再次請他們自己去測量身高是,他們終于能正確說出身高是110厘米。幼兒園的學習活動是暫告一個段落了,他們的好奇心和學會新本領的興奮是無法抑制的,他們有的回到家中拿出尺和爸爸、媽媽一起繼續量身高,同時也又一次復習了數量單位。從中也體驗到自己長大了,現在學會的本領又多了,甚至有中小大人的感覺。

  活動反思:

  這次活動內容的選擇是適合我們大班幼兒現有水平的,活動內容對他們來說有一定的挑戰性。通過這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅,他們學會了自己去超市購物,他們開始關心自己身邊的`人,他們學會了主動幫助自己身邊的朋友。開展的活動內容是依據《綱要》,圍繞學期目標而進行的。但活動中,如:我認識的錢幣中,孩子分、角、元分不清,老師大可讓孩在這次的活動中,這些問題確實存在,在孩子們爭論時我沒有馬上參與,而只是作為一個旁聽者,因為現在的孩子見多識廣,在活動中孩子學會多少知識并不是很重要的,重要的是他們掌握一種方法,一種用事實說服他人的一種方法。在孩子爭論到最后,終于達成共識,身體包括軀干,手臂、手、腿、腳等,在孩子不再有異議時,再次找找身體哪些地方會動,第二次尋找的時候必第一次的正確率要高很多。這次我改變了常用的教學方法,總結后讓孩子再去找,而是只把他們的疑惑點解釋一下,大家達成共識,再次再原有基礎上繼續開展活動,此時,他們會選擇自己喜歡的方式去找,或是相互交流,或是鏡面示范等方法補充自己的不足。再這次嘗試中,我覺得這種互相學習的方法比老師一次次指導的效果要好得多,孩子完全處于一種主動探究、主動學習的狀態。

大班主題活動教案12

  活動目標:

  1、讓家長走進幼兒園,了解幼兒生活,參與幼兒教育,更重要的是搭建家園溝通的橋梁,更好地為幼兒服務、為家長服務,促進幼兒園教育、保育工作的`發展。

  2、通過這次活動,提高幼兒們的生活能力和動手能力,讓孩子們感受勞動帶來的樂趣。

  3、進一步加深了老師、家長和孩子們之間的親情,共同促進家園共育。

  4、鼓勵家長和孩子們一起動手搓湯圓、煮湯圓、吃湯圓,感受濃濃的家庭親情。

  活動準備:

  1、家長:幫孩子們準備一件圍衣。

  2、幼兒園:碗、勺子、盤子、桌布、擦手毛巾、糯米粉、花生餡、白砂糖等。

  活動過程:

  一、9:10值周教師接待孩子和家長們入園,并讓家長做好簽到工作。

  二、9:20教師帶領幼兒入廁、洗手,穿戴好圍衣,并清洗手。

  三、教室集合,教室講話。

  四、家園同樂——搓湯圓。

  1、教師講解搓湯圓的過程:成餅狀,在中間包上餡搓成丸子狀,一個個圓溜溜的湯圓就制作完成了。搓好的湯圓放在預先準備好的糯米粉的盤子上,湯圓與湯圓之間分隔開,一面黏住。

  2、家長與幼兒一起制作湯圓,體驗濃濃的親子情。

  3、教師來回巡視,用相機記錄下美好的時刻。

  4、煮湯圓(家長與保育員合作完成)。

  5、唱《賣湯圓》歌。

  6、吃湯圓,共同分享勞動成果。

  7、活動結束,家委與教師共同整理、清掃場地。

大班主題活動教案13

  活動目標:

  1.理解故事內容,知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。

  2.能積極參與討論交流,學習簡單的應對恐慌的辦法。

  3.懂得遇事不慌張、不要哭,逐步樹立勇敢的品質。

  活動準備:

  1.提前錄制孩子的哭聲。

  2.《小松鼠的新家》ppt課件。

  3.小動物遇到困難的圖片

  活動過程:

  一、播放哭聲,引起幼兒興趣。

  1.咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠為什么哭了呀?

  哦,你是這樣這樣想的,我們一起來聽個故事吧,看看小松鼠為什么哭。)二、配合課件,教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。

  “小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂的房子這可怎么辦呢”

  提問:

  (1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了,那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時你的心情是什么樣子的?(哦原來當我們遇到困難的'時候會很著急,很難過。)(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞,小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什么本領,對呀,,其實小松鼠的本領就是會挖樹洞,只是當遇到困難時會特別害怕、慌張,會讓自己忘記已有的本領,如果冷靜不慌張,這樣的小困難都能自己解決。

  三、實踐活動:鼓勵幼兒使用各種方法,嘗試解決困難,初步體驗成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了,我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)1.羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?

  2.小球滾進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?

  3.啄木鳥喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?

  4.小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地撿起?

  2.自由討論,鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。

  (他們遇到了不同的困難,如果你是圖中的小動物,你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現在請小朋友們相互說一說吧)3.剛才小朋友們說了那么多的辦法,現在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)4.現在困難解決后,心情是怎樣的?

  四、引導幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

  2.“如果媽媽突然生病了,家里只剩下你一個人,你怎么辦?”

  “在超市里和媽媽走散了,你怎么辦?如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?”

  在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕,剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情,老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好,一起和老師來做一做吧(深呼吸)五、教師總結:

  剛剛我們解決了這么多困難,有的是自己解決的,還有一些是需要別人幫助解決的,生活中總會遇到一些大大小小的困難,那么在遇到困難時不要哭,勇敢的面對,積極地想辦法,就會解決困難。

  六、活動延伸

  今天我們知道了這么多解決困難和應對恐慌的方法,我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?

大班主題活動教案14

  【主題活動總目標】

  1、感知常見花朵的外形特征,了解不同種類花朵的生長特點。

  2、通過觀察、探究、動手操作的方式來探究花朵的秘密。

  3、學習花朵的繪畫方法,能夠為自己喜歡的花朵進行涂色。

  4、大膽表達對花朵的喜愛,萌發熱愛大自然的情感。

  活動一《花朵的秘密》

  【活動目標】

  1、知道常見花朵的名稱,了解不同的花朵有不同的瓣數和香味。

  2、學習觀察、交流探索常見花朵的特點,在記錄中發展動手操作能力。

  3、萌發對大自然的探究欲望,熱愛大自然。

  【活動準備】

  物質準備:若干數量的`玉蘭花、桃花、迎春花、蝴蝶花以及圖片。

  經驗準備:對常見花朵有簡單的認識。

  【活動過程】

  一、觀察認識常見的花兒,感受花兒的美。

  1、看看各種美麗的花,說說它們的名字。

 。1)迎春花:黃色的,花朵想喇叭,是春天最早開的花;它向人們報告春天到來了,所以叫"迎春花"。

  (2)桃花:粉紅色的,先開花再長葉,有花蕾和花瓣。

  (3)玉蘭花:白色的,先開花再長葉,花朵很大,它是上海的市花。

 。4)蝴蝶花:顏色很漂亮,花瓣像蝴蝶的翅膀,所以叫蝴蝶花。

  2、請幼兒交流討論,說說自己喜歡的花朵及原因。

  二、教師發放花朵,幼兒動手操作,探索花兒的秘密。

  1、教師將幼兒兩人分為一組,給幼兒分發提前準備好的花朵和記錄表格,向幼兒提出要求:觀察每一種花朵有幾瓣花瓣,哪種花朵有香味,哪一種沒有。

  2、幼兒合作觀察花朵并記錄觀察結果,教師巡回指導。

  3、幼兒分享觀察結果,教師總結。

  三、教師和幼兒玩"花兒找家"游戲。請幼兒幫助每一種花兒找到自己的家。

大班主題活動教案15

  活動一、小蟲子運動

  活動二、小螞蟻避雨

  活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

  活動四、懶惰的小蝸牛

  活動五、蟈蟈和蛐蛐

  活動六、音樂游戲:小小螳螂捉蟲

  活動一、小蟲子運動

 。刍顒幽繕耍

  1、培養幼兒手、腳協調向前爬的能力,發展大肌肉群的靈活性。

  2、鼓勵個別體弱幼兒和大家一起參加游戲。

 。刍顒訙蕚洌

  1、跳跳袋每人一個、紙板餅干若干。

  2、錄音機,《生命之樹》、《單簧管波爾卡》等節奏輕快、活潑的樂曲帶。

  3、大地毯鋪成幼兒的活動場地。

 。刍顒舆^程]

  1、音樂起,教師和幼兒分散在地毯上,隨著音樂走跑交替,做動物模仿操。

  2、幼兒自由地玩場地四周的布袋,看誰玩的花樣多。

  3、教師引導幼兒互相交流玩布袋的方法,并請玩法像扭扭蟲爬行的幼兒表演,其余幼兒仔細觀察并說出該幼兒爬行的動作方法。(站在袋內,手提袋子跳一跳將腳踩到袋底,把袋子提至胸部,雙手抓住袋口,跪地,慢慢趴下,練習扭扭蟲爬行。)

  4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。

  5、游戲——扭扭蟲吃餅干。

  場地四周放好紙板餅干若干塊,幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干,“吃”飽了再爬回場地中間。

  6、游戲——扭扭蟲運餅干。

  要求幼兒作扭扭蟲排成十字隊行,分四隊爬向四角取餅干,然后手提布袋學袋鼠跳回來,把餅干放到中間的簍子里,比賽哪組運得快。

  7、在音樂《單簧管波爾卡》的旋律下自由地做布袋放松活動。

  活動二、小螞蟻避雨

  [活動目標]

  1、激發幼兒關心他人的美好情感。

  2、指導幼兒分配角色,合作進行表演。

  3、引導幼兒有情感地歌唱,唱準附點音符和休止符。

  [活動準備]

  1、桌面教具:一群螞蟻、兩個蘑菇。

  2、小螞蟻、蘑菇頭飾。

  3、錄音機,雨聲磁帶、歌曲伴奏磁帶。

  [活動過程]

  1、創設情境,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

 。1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲)忽然天上怎樣?

 。2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避。”

 。3)教師唱:你幫我,我幫你,世界更美麗。

  2、教師完整范唱。

  3、幼兒學唱新歌。

  可運用手勢或其他身體動作幫助幼兒唱準第1、2小節的附點音符和休止符,如“一群小螞蟻”處的休止符可將一只手放在胸前以表示此拍不發出聲音等。

  4、幼兒創造性地表演歌曲。

 。1)引導幼兒根據歌詞逐句創編表演動作。

 。2)完整地進行歌表演。

 。3)幼兒自選角色,分角色進行合作表演。

  活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

 。刍顒幽繕耍

  1、引導幼兒感受和體驗故事中優美的語言以及和諧美好的人際關系。

  2、培養幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態。

  3、讓幼兒了解蟲子的生活習性和本領。

  [活動準備]

  1、根據故事情節選擇掛圖。

  2、配樂故事錄音磁帶、錄音機。

  3、相關角色的頭飾和簡單的場景布置:花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。

  [活動過程]

  1、用故事開頭的語言導入:“那是春天美好的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻來到這個世界上不久,就偶然地遇在一起。”它們遇到一起會發生什么事情呢?請幼兒自由猜想、議論。

  2、講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后,提問:它們住在一起后發生了什么事?再次請幼兒猜想、議論。

  3、繼續講述故事至“因為是它首先想出這個計劃的”后,提問:如果你是蚯蚓,你會出一個什么主意呢?幼兒自由回答。

  4、繼續講完故事。

  5、配合掛圖完整講述故事。

  共同討論:你的特長是什么?小伙伴的本領是什么?你愿意和有不同本領的朋友一起生活嗎?

  [活動延伸]聽故事進行故事表演。

  活動四、懶惰的小蝸牛

  活動目標:

  1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節,并運用合理的想象來表現角色的心理變化。

  2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、有重點地講述。

  3、引導幼兒對圖片進行創造性排列并講述,培養幼兒的求異思維。

  [活動準備]大掛圖5幅。

  活動過程:

  1、整體出示圖片,幼兒感知觀察。

  提問:這只偷懶的蝸牛在旅行時是怎么偷懶呢?結果怎么樣了?

  2、幼兒自由講述。

  3、請個別幼兒講述。

  4、分圖講述,教師運用提問,引導幼兒仔細觀察講述對象。

  提問:

  圖1:小蝸牛和小烏龜要去干什么?

  圖2:

 。1)小烏龜為什么要睡懶覺?

 。2)烏龜睡著了,蝸牛怎么想,怎

  么做呢?

  圖3:

 。1)烏龜醒來沒有看到小蝸牛,他會怎么想?怎么做呢?

  (2)小蝸牛這時正在干什么?

  5、幼兒在理解基礎上講述1——3幅圖片,教師及時小節。

  圖4:

  (1)走著走著發生什么事情了呢?

 。2)烏龜為什么會上河里去呢?

 。3)掉到河里后,小蝸牛怎樣了?他會怎么做呢?

 。4)小烏龜會怎么說?怎么做呢?

  幼兒講述圖4、圖5,教師總結講述。

  6、幼兒自由排圖,進行創造性講述。

 。刍顒友由欤菟鸭嘘P蝸牛的資料,在區域中展示,大家分享。雨天后帶幼兒去尋找蝸牛,觀察蝸牛的外行特征,探索蝸牛的生活習性。

  五、蟈蟈和蛐蛐

  [活動目標]

  1、引導幼兒學習分角色對唱,感受歌曲的詼諧趣味。

  2、指導幼兒學習用北方戲曲拖長腔、回環的方法演唱歌曲前半段蟈蟈對蛐蛐的對話。

 。刍顒訙蕚洌蟈蟈和蛐蛐指偶各一個,公雞手偶一個;歌曲原聲帶及伴奏帶。

 。刍顒舆^程]

  1、教師操作蟈蟈、蛐蛐及公雞教具,朗誦歌詞。

  提問:蛐蛐、蟈蟈吹得正得意的時候引來了誰?大公雞把它們怎么樣了?引導幼兒運用歌曲中的歌詞回答。

  2、幼兒學習有節奏地朗誦歌詞。

  3、教師與幼兒分角色朗誦歌詞,嘗試表現出蟈蟈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。

  可由老師當蟈蟈,幼兒當蛐蛐,看誰最像吹牛皮的人。

  4、幼兒聽原聲帶,欣賞歌曲的戲曲類演唱風格。

  提問:這首歌和以往小朋友唱的歌有什么不同?

  5、幼兒欣賞教師范唱,進一步熟悉歌曲的演唱風格,并感知歌曲中蟈蟈、蛐蛐念白之處“只說不唱”。

  6、幼兒學唱歌曲。

  7、分角色演唱歌曲。

  教師扮演大公雞,幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐,當唱到大公雞“一口一個”時,扮演蟈蟈和蛐蛐的幼兒趕快蹲下,“公雞”按節拍在蟈蟈和蛐蛐的`頭上做啄的動作,被“公雞”啄到的蟈蟈、蛐蛐站起來,跟著公雞的后面走。教師也可請能力較強的幼兒扮公雞輪換角色進行演唱。

  六、音樂游戲:小小螳螂捉蟲

  [活動目標]指導幼兒唱準附點音符的演唱要求和方法,鍛煉幼兒創編動作及與同伴協作的能力。

  [活動準備]螳螂頭飾2個。

  [活動過程]

  兩個幼兒扮演螳螂,其余的幼兒三個人一組,扮大毛蟲。

  前奏:全體幼兒坐在椅子上,成馬蹄形準備。

  [1]-[6]小節:幼兒邊唱邊伸出右手食指數中間的青菜。

  [7]-[12]小節扮毛蟲的幼兒三人一組,后一個幼兒雙手搭在前一個幼兒的腰上蹲下。慢慢地向中間爬著。先伸左腳走,一拍爬一步。

  [13]-[15]小節:33 3,第一個幼兒站起,雙手在嘴邊作吃青菜狀。55 5,第二個幼兒吃青菜。66 6,第三個幼兒吃青菜。56 32 11 1,三個幼兒一起吃青菜,然后蹲下,打個哈欠伸一個懶腰睡了。

  [16]-[17]小節:螳螂準備出場。

  [18]-[21]小節:螳螂根據歌詞做動作。雙手手心相對,曲肘平臂,手指伸直,作兩把刀狀,邊跑邊揮舞大刀,尋找大毛蟲。(毛蟲不動)

  [22]-[31]小節:大毛蟲即變成一只只蝴蝶,如果螳螂用手碰到哪只蝴蝶,它就停止飛動,回到座位上。

  [規則]

  三個幼兒一組,扮大毛蟲吃青菜時要按照音樂的節奏一個一個地吃青菜;螳螂在[18]-[20]小節揮舞大刀時,扮毛毛蟲幼兒不能動;螳螂捉到的毛毛蟲要回到座位上,停止游戲一次

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