人教版小學一年級上冊美術教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的人教版小學一年級上冊美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版小學一年級上冊美術教案1

　　教學目標:

　　1、通過探索和實踐，讓學生對繪畫創作所用的材料和色彩有個初步認識。

　　2、使學生在涂抹色彩的過程中感受創作的喜悅，引發美術興趣。

　　3、在參與活動的過程中初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引導學生用自己構想的方法來進行表現創作。

　　教學重難點：

　　使學生初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引發美術興趣。

　　教學準備；常規美術用具（學生）

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、檢察學具。（老師進行常規檢查，表揚課前準備的學生）

　　2、師生問好。

　　二、導入新課：

　　三、講授新課：

　　1、讓學生初步了解各種繪畫工具和材料。

　　師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）

　　這個游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應該怎么用？（小組之間可以討論）

　　學生認識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學生來說一說，教師給與適當的糾正和補充。

　　2、讓學生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產生的不同的藝術效果，激發學生的美術興趣。

　　師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的規則并同時示范：

　　⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進行自由創作（自由涂抹）。⑵每個組中的`材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？

　　（引導學生學會同學之間要互相謙讓，培養學生的集體意識。）

　　⑶學生選擇工具，開始創作。

　　3、通過觀察發揮學生的想象力，通過介紹作品培養學生的語言表達能力。讓學生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）

　　4、為學生提供其他媒材，擴展學生的表現領域。

　　師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？

　　學生發表觀點。（棉簽，手指頭，紙團、木棍、菜葉??）

　　5、課堂小結

　　師：同學們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學生談想法。

人教版小學一年級上冊美術教案2

　　教學目標：

　　1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。

　　2、培養學生學習美術的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。（湘版第一冊美術教案）

　　教學重難點：

　　在畫線和涂色中了解各種工具的'特點，培養學生的學習興趣。教學準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形

　　各種畫筆、涂色工具（學生）

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）

　　二、導入新課：

　　檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說出名字。）

　　三、講授新課：

　　1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜）SORRY，此處圖片無法上傳。

　　2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆）

　　3、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業進行添畫。（教師可先作示范）

　　4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。

　　5、教學小結：

　　A、展評學生作業。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）

　　B、總結本課的學習的內容。

人教版小學一年級上冊美術教案3

　　一、教學目標：

　　啟發學生感受和認識物體的形狀。

　　大膽用線涂出物體的形狀。

　　體驗涂繪繞線活動的樂趣。

　　二、教學重點：

　　大膽用線涂出物體的形狀。

　　體驗涂繪繞線活動的樂趣。

　　三、教學用具：

　　課件、粉筆、范畫卡片、學生用具、繪畫工具。

　　第1課時

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請跟我來！）走，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團）毛毛真是又調皮有可愛！我們一起來看看這團線！

　　二、自主發現，探求新知

　　指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？

　　生：??

　　師：你們都說對了，這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看，這又是一條什么線呢？（）你覺得它像什么？給它起個名字好嗎？

　　生：??

　　師：看到你們為它起了這么多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線” 這節課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導學生齊讀課題。接下來，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時大聲的說出來。

　　師畫，生猜。

　　師：你們覺得老師畫得漂亮嗎？我也這么認為，用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現在就由你們用螺旋線畫，我來猜，誰有勇氣第一個來？

　　生畫師猜，師先猜對，后猜錯。“你可真厲害將老師都難倒了。”

　　生紛紛舉手，師：啊？你們這么多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示范畫，大家，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論給它找幾個朋友唄）

　　師：你想給太陽公公找什么朋友？

　　生：??

　　師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現在開始!生動手畫,師巡視指導。

　　時間到!

　　師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們為他找了這么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發光,花兒也羞答答的露出了她美麗的'笑臉。這可真是個好天氣,小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創作出了這么美的畫面。

　　第2課時

　　教學過程：

　　一、欣賞范作。

　　師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)

　　師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!

　　二、學生畫畫,師巡視指導,收集作品。

　　三、學生習作欣賞。

　　師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經收集了部分同學的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”

　　可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?

　　師:由于時間關系后面的就不請作者一一介紹了。這是??

　　我知道下面一定還有很多非常好的畫作。等下課后，咱們把它都貼到墻上辦一個畫展，你們說好嗎？

　　四、小結

　　師：通過這節課的學習，你學會了些什么？

　　生：??

　　師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續努力，更上一層樓！這節課就到這里，小朋友們再見！

　　第3課 田野的色彩

　　一、教學目標

　　1、能觀察感受田野美景的構成，流暢穩定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地，認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現出一片想象中的田野。

　　2、培養學生對色彩的感受力和表現力。

　　3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發對大自然的熱愛。

　　二、教學重點

　　1、認識顏色。

　　2、用各種顏色涂畫出一片田野。

　　三、教學難點

　　1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。

　　2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。

　　四、教學準備

　　課件、水彩筆、油畫棒、展示板

　　第1課時

　　一、線線交織，構成田野。

　　1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。

　　2、現在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。

　　二、色彩認知，參觀田野。

　　有了這么多田地，種點啥呢？

　　1、我們來向農民伯伯學習學習。農民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的?

　　1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍色,剛剛插秧的水田。

　　2)、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻。

人教版小學一年級上冊美術教案4

　　教學課時：1課時

　　課堂類型：造型、表現

　　教學目標：

　　1、引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。

　　2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

　　3、通過繪畫，培養學生之間的友誼。

　　教學重、難點：

　　1、學會發現、聯想、表現所想。

　　2、如何表現同學的特征。

　　教具學具： 繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：

　　出示范畫--美術老師自己的畫像

　　師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

　　師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發型、五官）

　　師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？

　　1、發展階段：

　　師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

　　生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

　　師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？

　　生：用名字、畫像。

　　師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

　　生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

　　師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。

　　師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現自己④喜愛的事。

　　師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）

　　生：觀察同學的`長相，也可以姓名的聯想。

　　師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

　　三、學生作業，教師輔導：

　　四、課后拓展：

　　1、欣賞名家肖像畫。

　　2、用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親朋好友。

人教版小學一年級上冊美術教案5

　　教學目標：

　　1、認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。

　　2、技能目標，學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態。

　　3、情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。

　　教學重點：人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態的刻畫。

　　教學難點：亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。

　　教學準備：常規繪畫工具、教具

　　一、導入

　　同學們，老師知道你們最喜歡玩游戲了，所以今天上課之前，猜一個謎語。

　　上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。

　　師：誰猜到啦？

　　學：眼睛。（你們真聰明）板書課題大眼睛

　　二、教學

　　1、師：同學們，請你們認真觀察同桌的眼睛，告訴我，眼睛由幾部分組成？學：眼皮、眼睫毛、瞳孔(你們觀察得仔細，真不錯)

　　2、師：我們來看看這幾只小昆蟲，它們是什么顏色的？你們是用什么看見的？

　　學：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛

　　3、師：眼睛能幫我們看清身邊的'事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看到過什么？

　　學：春天來了，小花開了，小樹長高了。（回答得真棒）

　　4、請大家觀察，老師這一張圖片。

　　師：你們能看出來這是誰的眼睛么？(引導學生，大人和小孩)從圖中這些眼睛，你能看出來他們有什么樣的心情？哪幾張眼睛在微笑？

　　學：2、3、4張，開心的樣子。

　　師：是的，我們的眼睛也是會笑的喔。

　　師：那么在這個眼睛里面你們看見了什么

　　5、師：讓我們來欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并說說他們看到了什么？

　　學：學生早讀、學校的大門、森林樂園、小河瀑布

　　6、師：現在我們來看看怎樣畫大眼睛，請你們認真學習！

　　先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上美麗的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（師范作品）

　　7、欣賞示范作品大眼睛

　　三、作業

　　1、把美麗的景色畫進大眼睛里。

　　2、比一比看誰裝下的美景最多。

　　四、作業點評：

　　請幾位同上展示自己的作品，請同學評出最有創意的大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？說說你的理由。（自評、互評、師評）

　　五、總結：眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們欣賞到了這美麗的世界，我們要保護自己的眼睛，預防近視，珍愛光明。

　　注意事項：

　　1、不要把眼睛畫得過小2、注意顏色的搭配

人教版小學一年級上冊美術教案6

　　一、教學目標：

　　（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。

　　（二）啟發學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式進行表達。

　　（三）培養學生大膽發表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養學生熱愛集體，善于合作的品質。

　　二、教學重點：

　　通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學知識自己設計一件自己喜愛的卡通形象。

　　三、教學難點：

　　創設情景，引導學生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學引導學生大膽發表自己的感受。

　　四、教學過程設計：

　　（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生認識卡通形象的特點：

　　教師：同學們，今天我們要舉辦“卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加。可是剛才來了兩位朋友，他們都說自己是卡通明星，我想請同學們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）

　　學生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：

　　孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。

　　提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？

　　喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。

　　誰愿意到前面來表演一下孫悟空？

　　學生表演孫悟空的動作。

　　5、：同學們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術家手中創作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術形象。

　　（二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學方法引導學生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：

　　1、教師：同學們，猴子看這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學們幫幫它，看一看誰有辦法？

　　2、出示課件：

　　（教師根據學生回答，點按課件）

　　同學：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。

　　或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。

　　教師：同學們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的.夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。

　　（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學方法激發學生的對卡通形象的喜愛之情：

　　1、欣賞課件：

　　教師：卡通形象是同學們熟悉喜愛的，不僅在有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星。現在就請同學們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

　　(放課件：欣賞卡通王國錄像)

　　學生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等

　　看完了以后感覺非常可愛、漂亮，想和他們一起玩耍。卡通世界真是太神奇美麗了。

　　我也想設計一個卡通明星。

　　2、小組討論欣賞：

　　教師：同學們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現在就請同學們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：

　　（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？

　　（2）說一說你的卡通明星的故事？

　　（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？

　　3、學生討論回答、教師適時：

　　教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經交上了好朋友。

　　4、欣賞學生及教師優秀作品，通過賞一賞、議一議的教學方法激發學生的創作火花：

　　引導學生分析作品的造型特點

　　發現作品的藝術表現方法。

　　啟發學生發表自己大膽的創意。

　　（四）作業要求：

　　教師：今天每個同學選擇一種方法，自己設計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，，講一講它有什么本領，帶著他表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。

　　（五）學生作畫，教師巡視指導。

　　（六）課后展評

　　展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。

　　找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。

　　師生互評

　　教師：同學們，通過本節課的學習，你認識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。

人教版小學一年級上冊美術教案7

　　一、教學目標:

　　了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

　　培養學生對美術學習活動的興趣。

　　二、教學重點難點:

　　拓寬學生對工具、材料的認識。

　　三、教學材料:

　　蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

　　第1課時

　　教學過程：

　　1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游。”你知道它是什么？

　　2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看！多有趣啊！教師簡單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質材料做成的魚）

　　3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的.紙做成的？

　　4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學生感覺:粗糙、光滑）

　　5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調色盤）

　　6、請二位學生上來畫,其余學生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進一步拓寬對材料的認識。］

　　7、說效果,說感受:請其余學生說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？

　　8、教師小結:剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！學生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產生不同的效果,從而使學生產生強烈的興趣和探索的欲望。］

人教版小學一年級上冊美術教案8

　　一、教材思路：

　　本課是屬于“造型

　　表現”領域的美術課。

　　本課是學生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動的和轉動的，都是圓的。優美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現這圓圓的可愛世界。

　　課時：1~2課時

　　二、1、教學目標：

　　*說說對圓形物體的感覺，培養學生觀察力、想象力。

　　*啟發學生認識圓形，認識各種圓形物。

　　*用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細節。

　　三、重、難點：

　　認識圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現。

　　巧妙畫出圓形物，并運用恰當的構圖和色彩。

　　四、教學準備：

　　教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。

　　學生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。

　　五、教學過程：

　　——交流及討論：

　　１、談談生活中有哪些圓圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時鐘等。

　　２、欣賞實物及圖片、感受圓形的美。

　　大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優美、親和、活潑的感覺。

　　３、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）

　　４、說說自己對圓形物的感覺。

　　——游戲及體會

　　１、師生玩游戲”吹泡泡”，體會圓圓的世界是豐富多彩的。

　　２、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

　　——欣賞及評述

　　出示范圖，了解作品在造型、構圖、色彩幾方面的特點。

　　要求造型生動，構圖飽滿，色彩豐富。

　　——展示及介紹

　　六、板演示范

　　徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。

　　畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個滾溜園等。

　　——討論與練習

　　１、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現。

　　對部分同學進行面對面的指導。

　　（提醒注意圓形的畫法，添畫的構思、操作等。）

　　２、學生作業，教師巡視指導

　　可用用勾線平涂方法畫生活中的`圓形物；也可用運用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！

　　我們不僅要動腦筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業細心，添畫有趣的作品予以肯定。

　　人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關鍵是看完成后的藝術效果，鼓勵學生多去嘗試。

　　七、小結與評價

　　１、作業展評、小結。讓部分同學介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。

　　２、課后作業：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。

人教版小學一年級上冊美術教案9

　　教學目標：

　　1、認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現方法。

　　2、培養學生熱愛生活的情趣。

　　教學重、難點：啟發學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現方法。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

　　二、導入新課

　　1、春節過得愉快嗎？過春節時你最開心的事是什么？

　　2、過春節時哪些同學放煙花了？哪些同學看見別人放煙花了？哪些同學看見電視里放煙花了？

　　三、講授新課：

　　啟發學生回憶煙花的形狀

　　1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的.？

　　2、欣賞放煙花場景，激發學生興趣，認識不同形狀的煙花。

　　3、煙花的表現方法

　　1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現方法。

　　2）總結煙花的表現方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現 。

　　3）找學生講講打算用什么工具來表現美麗的煙花。

　　四、作業要求

　　1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

　　2、可以表現自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。

　　3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

　　4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。

　　5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節。

　　五、作業評析

　　1、作業展示，學生選優并說一說為什么？

　　2、教師評析。評析標準：構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優美多姿。

　　六、課后拓展：用多種形式、材料表現煙花

人教版小學一年級上冊美術教案10

　　教學用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.

　　教學過程:

　　一、導入新課：

　　1、小組分配角色（目的:使學生意識到合作時需要謙讓。）

　　師述:咱們先玩個過家家的游戲,小組里的四個小朋友現在是一家人,請小朋友選出誰當大哥、大姐、誰當弟弟、妹妹

　　2、請一個小組說一說角色分配。

　　3、:既然是一家人了,一會兒做游戲時,可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎章。

　　（教師展示備好的小獎品）

　　二、新課：

　　1、玩玩滋水槍

　　師述:我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗你們的時候也到了,因為每家人只有一把槍,看一看誰最會當大哥,大姐。

　　我和水槍要一起去散步了，看！我們一會走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會爬大山，好玩嗎,你們也試一試吧。（教師演示）

　　2、提要求

　　四個小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。

　　一家人商量一下誰先滋顏色。

　　每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個地兒因為紙濕透了易破。

　　如果水分太大可用吸水紙沾一沾。

　　聽命令：begin（開始）stop（停）。

　　教師說stop并舉紅牌子時學生跟著教師一起說stop，練習一遍，看那家人最聽指揮。

　　3、學生開始游戲，教師選一組學生到前面來滋。

　　4、教師宣布stop學生齊聲應答，此時選出優秀家庭，并發獎品。

　　并引如下一項游戲

　　5、游戲:捉迷藏

　　(1)師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪？當然這也需要你的一點想象力，先仔細看一看滋出的線和形象什么？也可以繞著桌子換個方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!

　　(2)請一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個代表用教師備好的顏色把它們涂出來。

　　師問：再加點什么就更像了。

　　學生邊說教師或學生添畫幾筆,使它更接近這個形象。

　　B、請別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發現什么?

　　(3)再繼續找一找,涂一涂,把藏起來的東西都找出來.

　　A、提要求：四個小朋友把找到的東西互相說一說，再商量一下它們缺什么，怎么補，還要由大哥、大姐監督讓一家人輪流補畫出來，避免吵架事件發生，凡是發生吵架事件的扣除星星一顆。

　　B、學生練習：

　　每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。

　　6、教師宣布stop學生齊聲應答，教師安排放好工具，此時再選出優秀家庭，并發獎品。

　　再引如下一項游戲

　　7、展示合作的畫

　　（1）、編個故事介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。

　　（2）、師問:想不想看看別人家的畫？

　　老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的`，或者想讓小朋友講講的找一幅畫。

　　（3）、學生講解自己的作品

　　三、:

　　1、欣賞：

　　今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.(課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢，他們更會玩這畫畫，（繼續看課件中的畫家作品）。

　　2、聯想

　　（1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯想到了什么？

　　（2）：動腦筋：變廢為寶

　　你們看我這里又一個大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺得他們的污點看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點變漂亮嗎

　　師述：我也要學習小朋友，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會出現更多異想不到的裝飾物品。

人教版小學一年級上冊美術教案11

　　課時：2課時

　　學習領域：造型*表現

　　1.教材簡析：開學已經8周，每一個學生都已經有了自己的好朋友，本課引導學生觀察自己好朋友的面貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現出來。

　　2.教學目標：

　　1、引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。

　　2、引導學生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

　　3、通過繪畫，培養學生之間的友誼。

　　教學重難點：通過觀察了解新同學的外貌特征，并能較真實地進行反映。

　　教學準備：教具：人像參考資料、一張對開大小的T板、范作、錄音機、帶。

　　學具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

　　3.教學活動過程:

　　第一課時：

　　一、找朋友：

　　錄音機播放音樂課剛學過的歌曲：《你的名字叫什么》學生隨音樂在班里找一個好朋友對唱。

　　說一說：

　　向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請大家猜猜他是誰。猜對的同學說說為什么能猜準？通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。

　　二、發展階段：

　　1、帶領學生從整體到局部的進行觀察：

　　①有的同學的臉長長的，有的圓圓的，請認為自己是圓臉的同學站起來大家看對不對；再找出其他臉型的同學。

　　②同樣的方法引導學生找出彼此五官、發型的特點。

　　2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點抓住。

　　3、選一名長相較有特點的同學做模特，引導學生分析他的特點，教師迅速的在黑板上畫出。

　　4、引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現力，又要體現自己的風格。

　　作業要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到老師準備的T板上，組成一幅“全家福”。

　　學生繪畫的過程中，教師要注意引導學生畫的要大，注意畫的五官協調，表現出對象的特點。

　　三、欣賞“全家福”。

　　從“全家福”中找一找自己的同學，評出畫的最像的，鼓勵學生多關心、觀察自己的好朋友。

　　督促學生收拾工具和材料，保持環境整潔和衛生。

　　四、課后問題:回去看看書，并動腦思考一下還可以怎樣表現自己的好朋友。

　　第二課時：

　　一、引導階段：

　　提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

　　鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。

　　二、發展階段：

　　1、出示教師制作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。

　　2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。

　　展示一下各組做的站立小紙人。

　　總結一下使小紙人站住的方法：折、粘。

　　3、啟發學生想出更多的表現自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。

　　鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現新同學。

　　在學生制作時，教師還要引導學生表現出新同學團結友愛、互相幫助的思想感情。如：表現幾位同學一起打掃衛生、一起做游戲、一起學習等。同時強調一起制作時的團結協作。

　　三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么”的'音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。

　　札記：在進行第一課時“畫朋友”時，我向音樂老師借了一盤錄音帶，上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌，請學生隨著這首旋律優美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起手來跳舞的歌，這樣就自然的幫助學生確定了今天要畫的對象。在解決怎樣整體觀察這個難點時，我采用了“對號入座”的游戲：在黑板上畫了幾種典型的臉型，當老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學就站起來，其他同學可以評議是誰站錯了，他應該與哪一種臉型對應。在分析五官特點時，也用這種游戲方式幫助學生輕松愉快地將自己的特點歸類。鼓勵學生畫出自己的頭像后，剪下來貼到老師事先準備好的一張T板上，組成一幅“一年級X班全家福”。這種形式學生非常喜歡，畫的認真，做的積極，有的學生在準備往T板上貼時，通過與別人的作品相比較發現了自己畫的有些小，又趕忙拿回去重畫，比老師為他指出缺點時才進行的修改要積極的多。

人教版小學一年級上冊美術教案12

　　一課時

　　教學目標：在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美能力。

　　教學重點：打開學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。

　　教學難點：在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養學生的創新意識和創造能力。

　　學具準備：1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具

　　教學媒體：錄音機、實物投影儀

　　教學過程

　　一、組織教學：按常規進行。

　　二、導入新課：

　　1、出示教具"外星人"展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。進入教學的特定情境，說己的感受。貼近學生的年齡，激發學習興趣。

　　2、想和他交朋友的.同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

　　三、講授新課：

　　1、情景引申。它有很多小禮物想送，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。

　　我們怎么做哪？設疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調動學生的主動性，培養其積極思考勇于探索的。

　　2、組織學生相互解決問題。作簡要，表揚鼓勵有創意的設計想法。提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。完成教學重點的突破，化解難點。

　　3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優缺點。闡述自己的觀點和看法。使學生明確自己的設計目標。

　　四、布置作業：

　　1、根據學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創新，使學生在更自由的空間里發展創造思維。

　　2、課中，充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學習用品。開拓學生思維取長補短相互借鑒，發現問題予以糾正。

　　五、：

　　輔導學生完成完整的作品，并進行課堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我。使學生體會成功的快樂并促使學生形成"可持續發展"的學習能力。

　　收拾根據課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行。學生收拾自己的剩余物品。培養學生良好的行為習慣。

　　課后拓展提出希望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。

人教版小學一年級上冊美術教案13

　　1課時

　　教學目標：認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現方法。培養學生熱愛生活的情趣。

　　教學重點：啟發學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現方法。

　　教學準備：有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

　　二、導入新課

　　1、 春節過得愉快嗎？過春節時你最開心的`事是什么？（學生回答）

　　2、過春節時哪些同學放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見別人放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見電視里放煙花了？

　　三、講授新課：

　　啟發學生回憶煙花的形狀

　　1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一回答，教師可以根據學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）

　　2、欣賞錄象中放煙花場景，激發學生興趣，認識不同形狀的煙花。

　　3、煙花的表現方法

　　1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現方法。

　　2）、總結煙花的表現方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現 。

　　3）找學生講講打算用什么工具來表現美麗的煙花。

　　四、作業要求

　　1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

　　2、可以表現自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。

　　3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

　　4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。

　　5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節。

　　五、作業評析

　　1、作業展示，學生選優并說一說為什么？

　　2、教師評析。評析標準：構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優美多姿。

人教版小學一年級上冊美術教案14

　　教材分析

　　本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活：書

　　架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發學生換個角度觀察，讓學生通過觀察了解到：從不同的角度看，方形會改變形狀。教會學生觀察的方法，引導學生在生活里尋找方形，體會方形的特點。另外兩幅是學生的作品：是用不同的方法、材料表現的方形物，啟發學生能用多種材料和方法表現方形，激發學生的創作欲望。

　　本課是在學生學習《找找圓形》的基礎上，鞏固觀察的方法，進一步學習各種表現的手法。教師通過各種途徑引導學生在生活中尋找方方的.物體，觀察它們的特征，并區別方與圓的不同，深刻地感受方形穩定，對稱的美感，并有選擇地利用一種手法表現方形物。本課要著重啟發學生的思維，展開豐富的想像把方形物刻畫得更細致、更有趣、更生動，進—步培養學生的觀察能力、表現能力和創造能力。

　　教學目標

　　1、認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。

　　2、引導學生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現方形物，同時能表現出方形物中有趣的細節。

　　3、體驗方形給人的感受，通過學習培養學生熱愛生活觀察生活和創造美好生活的愿望。

　　教學重難點

　　通過學生尋找、觀察和表現方形物，培養他們觀察和表現事物的能力。

　　在方形的基礎上，鼓勵學生運用不同表現手法大膽想象，添加有趣的細節讓畫面更生動、更完整。

　　教學課時：2課時

　　教學準備

　　教師準備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學生作品。

　　學生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。

　　教學過程

　　A．導入

　　a．學生參與游戲：請兩組學生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學生快。通過游戲，學生們發現小皮球難放穩，而箱子一下就放穩。由此知道：方形具有穩定、對稱的美感。

　　b．揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現方形物。

　　B．新授

　　a．啟發學生回憶生活中的方形物，拓寬創作的思路：

　　（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學生小組討論并交流。）

　　（2）老師出示教材中的圖片：請學生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。

　　（3）分組進行比賽：在相同的時間中哪一組學生繪畫的方形物最多，以激發學生創作的興趣。最后評出哪組數量最多；哪組刻畫最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。

　　b．指導學生表現方形物，并刻畫出細節。

　　（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學生們選擇哪幅完整？（繪畫細致的完整）

　　（2）出示多幅學生作品，著重讓學生們觀察方形物的細節表現。（甚至可以在背景上添加內容，讓畫面更充實，更豐富。）

　　c．小組討論交流：

　　（1）可以用哪些方法來表現方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）

　　（2）你想用什么方法來表現什么方形物呢？

　　d．學生作業，教師巡回指導。

　　C．

　　a．作業展評：大家欣賞作品。

　　b．互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現手法？誰的畫面最完整？對優秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。

　　c．課后拓展：搜集各種方形物的圖片交流，學習。

人教版小學一年級上冊美術教案15

　　教學目標

　　1、能觀察感受田野美景的構成；流暢穩定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現出一片想象中的田野。

　　2、培養學生對色彩的感受力和表現力。

　　3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發對大自然的熱愛。教學重點：認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

　　教學難點：

　　1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；

　　2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。

　　教學準備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板

　　教學過程：

　　（一）游戲導入

　　1、和學生一起做游戲—分格子—。

　　調動起學生學習的積極性，在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學生

　　讓單調的分割練習變的有了趣味性。

　　（二）啟發想象

　　1、聯想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條田間小路，那我們周圍全是莊稼地，今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田野的色彩》

　　2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢

　　3、色彩認知，參觀田野：

　　我們來向農民伯伯學習學習。農民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的？

　　1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍色，剛剛插秧的`水田。

　　2）、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻

　　3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻

　　4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。

　　5）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到

　　有這么多顏色！

　　（三）涂畫田野

　　看了農民伯伯的田野，農民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。

　　強調重點：

　　1、用直線或曲線分割田地（不要分的太多，線條要直）

　　2、上色（教師示范：一、握筆姿勢，二涂色方法，三、先淺后深，四、相鄰兩塊顏色不同。）

　　3、加裝飾（用點表示花、果子等，用小豎線表示禾苗、小樹等，用小三角表示麥堆、小松樹等。如果你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。）

　　（四）欣賞范作，明確目標:

　　（五）學生作業，巡行指導

　　（六）展評作業，在詩歌背誦《鋤禾》中結束本課。