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火把節(jié)教案

時(shí)間:2022-08-03 16:02:02 教案 我要投稿

實(shí)用的火把節(jié)教案三篇

  作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的火把節(jié)教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的火把節(jié)教案三篇

火把節(jié)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)欣賞《火把節(jié)》豐富學(xué)生對(duì)彝族音樂(lè)特點(diǎn)的感知,并認(rèn)識(shí)阮(ruǎn)。

  2.能分辨樂(lè)曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

  3.能說(shuō)出“火把節(jié)”的概況。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1.認(rèn)識(shí)阮,能夠聽(tīng)辨出阮的音色。

  2.能夠聽(tīng)辨出樂(lè)曲的兩個(gè)樂(lè)段的不同。

  教材分析

  阮是我國(guó)民族彈撥樂(lè)器中很有特點(diǎn)的樂(lè)器之一。現(xiàn)在使用的改良阮分為四種:低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦,有品,按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復(fù)雜,演奏方法及符號(hào)與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等;左手只按音。小阮主要用于演奏旋律;中阮、大阮、低阮主要擔(dān)任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤(rùn)而豐厚,頗具特色,并且自成一族。在樂(lè)隊(duì)中可起強(qiáng)有力的作用。目前民族管弦樂(lè)隊(duì)中主要使用大阮和中阮。《火把節(jié)》共分為三段,在一個(gè)簡(jiǎn)單的引子后,具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn),旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放,展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn),顯得優(yōu)美有韻味。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們,少數(shù)民族的節(jié)日非常多,其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日,關(guān)于火把節(jié),還有一個(gè)傳說(shuō)呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。

  欣賞“火把節(jié)的.傳說(shuō)”動(dòng)畫(huà)。

  二、介紹彝族的火把節(jié)

  彝族的火把節(jié)盛名天下,從每年的農(nóng)歷6月24日起,連續(xù)三天三夜,彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤,到了晚上,青年男子就點(diǎn)燃火把,穿行于田野山村之間,以驅(qū)除妖魔,保佑平安。密密的火把猶如一條長(zhǎng)龍?jiān)谏降馈⑻镩g緩緩游動(dòng),場(chǎng)面十分壯觀,與此同時(shí),處處點(diǎn)燃篝火,男女老少?lài)艋饸g樂(lè)歌舞,直至深夜。

  三、欣賞樂(lè)曲

  1.初聽(tīng)樂(lè)曲《火把節(jié)》音頻。

  師:火把節(jié)真是盛大的節(jié)日,現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一首樂(lè)曲《火把節(jié)》。

  提問(wèn):同學(xué)們能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是用哪種樂(lè)器演奏的嗎?音色有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):阮的歷史有近20xx年了,有大、中、小之分,常用的是中阮和大阮,他們有四根弦,演奏時(shí)左手持琴,右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和,表現(xiàn)力很強(qiáng)。

  2.聽(tīng)辨樂(lè)段。

  完整聆聽(tīng)樂(lè)曲《火把節(jié)》。

  提問(wèn):請(qǐng)說(shuō)出這首樂(lè)曲速度有什么變化?根據(jù)速度的變化可以分成幾個(gè)樂(lè)段?學(xué)生聆聽(tīng)并回答。

  師:這首樂(lè)曲的速度是慢-快-慢,根據(jù)速度的變化可以分成三個(gè)部分。

  3.欣賞第一樂(lè)段

  (1)初次聆聽(tīng)第一樂(lè)段。

  提問(wèn):請(qǐng)用語(yǔ)言描述這一樂(lè)段表現(xiàn)出的情景。

  (2)教師出示第一樂(lè)段譜例,學(xué)生演唱旋律。

  (3)再次聆聽(tīng)第一樂(lè)段,學(xué)生小聲跟音樂(lè)哼唱旋律。

  4.欣賞第二樂(lè)段

  (1)初次聆聽(tīng)第二樂(lè)段。

  提問(wèn):請(qǐng)用語(yǔ)言描述這一樂(lè)段表現(xiàn)出的情景和第一樂(lè)段有什么不同,你是根據(jù)哪些音樂(lè)要素聽(tīng)出來(lái)的?

  學(xué)生可能回答:速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。

  (2)教師出示第二樂(lè)段譜例,學(xué)生演唱旋律。

  (3)先聆聽(tīng)第一樂(lè)段,再聆聽(tīng)第二樂(lè)段,感受第二樂(lè)段熱烈、歡慶的情緒。

  5.欣賞第三樂(lè)段

  (1)初次聆聽(tīng)第三樂(lè)段。

  提問(wèn):這個(gè)樂(lè)段和哪個(gè)樂(lè)段旋律基本相同?說(shuō)出感受到的場(chǎng)景。

  (2)再次聆聽(tīng)第三樂(lè)段,聽(tīng)完后為三個(gè)樂(lè)段加上速度和表情用語(yǔ)。

  6.完整欣賞樂(lè)曲《火把節(jié)》。

  教師要求:這首樂(lè)曲是ABA結(jié)構(gòu)的三段體,認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè),每聽(tīng)到A樂(lè)段出現(xiàn),就小聲哼唱旋律。

  四、課堂小結(jié)

  火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,人們?cè)谕砩蠂艋鹌砬笃桨玻杼瑁ㄏ_(dá)旦,最后,我們?cè)谝皇赘枨镀咴碌幕鸢压?jié)》中結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

火把節(jié)教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容

  欣賞樂(lè)曲《火把節(jié)》

  教學(xué)目標(biāo)

  1.固歌曲《采花》,能完整準(zhǔn)確且富有情感的演唱歌曲。

  2.欣賞樂(lè)曲《火把節(jié)》,通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、視唱樂(lè)曲主題、分析音樂(lè)作品,感受彝族音樂(lè)文化的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。

  3.了解作曲家運(yùn)用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫(huà)少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.欣賞樂(lè)曲《火把節(jié)》,通過(guò)聆聽(tīng),了解彝族音樂(lè)文化特點(diǎn)。

  2.了解具有民族特色音樂(lè)的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課我們一起走進(jìn)了西南地區(qū),學(xué)唱了四川民歌《采花》,請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來(lái)演唱這首歌曲。

  (設(shè)計(jì)意圖:鞏固已學(xué)內(nèi)容,加深學(xué)生對(duì)這首歌曲的印象)

  二、欣賞《火把節(jié)》

  1.展示云南的人文景觀圖片,說(shuō)說(shuō):這是我國(guó)那個(gè)地域風(fēng)貌?那里有我們國(guó)家哪個(gè)少數(shù)民族?他們最重大的節(jié)日是什么?

  教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗,重點(diǎn)介紹音樂(lè)及舞蹈方面,了解云南地區(qū)民族音樂(lè)特點(diǎn)。可結(jié)合講故事的方式重點(diǎn)介紹“火把節(jié)”的'來(lái)歷。

  (設(shè)計(jì)意圖:在故事講述中使學(xué)生對(duì)云南少數(shù)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣)

  2.聆聽(tīng)音樂(lè)《火把節(jié)》,邊聽(tīng)邊思考:這段音樂(lè)表達(dá)了怎樣的情緒?想象下它描繪了怎樣的場(chǎng)景?

  學(xué)生自由回答。

  3.教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩(shī)》的相關(guān)知識(shí)。

火把節(jié)教案 篇3

  少數(shù)民族是幼兒需要了解的,而在了解過(guò)程中,他們往往又對(duì)民族服飾、頭飾、手飾極感興趣,抓住這一特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓他們?nèi)プ鱿矚g的事,從而豐富其聯(lián)想性、活動(dòng)幼兒手指靈活性。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解彝族頭飾的來(lái)歷,認(rèn)識(shí)個(gè)別詞組“彝族、哈帕”。

  2、掌握“剪、粘、拼”的技能。

  3、感受“七月火把節(jié)”的快樂(lè)。

  三、準(zhǔn)備

  1、多媒體課件、長(zhǎng)方形掛歷、半圓形掛歷、剪刀、皺紋紙,分別與該班男孩人數(shù)相符合。

  2、長(zhǎng)方形哈帕、辮子與女孩人數(shù)相符合,裝飾哈帕的布花若干。

  3、簡(jiǎn)短情景導(dǎo)入課題的課件一套。

  4、先會(huì)跳彝族的“七月火把節(jié)”。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、聽(tīng)“樹(shù)葉”音樂(lè)進(jìn)教室。

  老師:今天,彝族的同胞邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊摹捌咴禄鸢压?jié),想去嗎?現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)進(jìn)教室先做一下準(zhǔn)備”。

  2、聽(tīng)簡(jiǎn)短故事導(dǎo)入課題,知道彝人為什么要戴帽子。

  師:①看老師今天像哪個(gè)民族的人?幼:(彝族)老師胸前貼有彝族二字,川頁(yè)便教認(rèn)漢字“彝族”。

  ②從哪里看出我的扮像彝族?

  幼兒指到頭上所戴頭飾,老師將其取下,認(rèn)識(shí)“哈帕”二字,頭飾上貼有。

  ③彝族人最喜歡頂“哈帕”或者戴帽子,你們想知道為什么嗎?(簡(jiǎn)短故事略)

  ④那么,我們要參加他們的“七月火把節(jié)’’看來(lái)還得先做帽子戴上才行,對(duì)嗎? @_@我是分割線@_@3、老師為男孩女孩各自準(zhǔn)備了不同的操作材料,現(xiàn)在我們利用這些東西裝飾“哈帕’’和做“帽子’’行嗎?

  ①女孩子利用小布花裝飾這塊長(zhǎng)方形的“哈帕”,自己想像,可以用小花拼成不同的圖形,如:房子、大樹(shù)、不同的字或是對(duì)稱(chēng)美等。注意:提示小布花后面貼的雙面膠揭下來(lái)后紙片放進(jìn)籃子里。

  ②男孩子怎樣將長(zhǎng)方形的'掛歷紙條變成圓形,幼兒示范,如何把半圓形的掛歷紙變成“圓錐體”,幼兒示范再把二者粘合在一起,最后用剪刀剪出波浪形紙條擰緊插入錐洞里,注意書(shū)機(jī)的使用方法。

  4、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  ①指導(dǎo)不太會(huì)的幼兒。

  ②讓其想像更豐富。

  5 、戴上頭飾跳“七月火把節(jié)”。

  ①先欣賞碟子里的小朋友跳。

  ②師幼一起表演跳。

  五、結(jié)束語(yǔ)

  今天,我們參加了彝族的七月火把節(jié),高興嗎?我們還學(xué)會(huì)了做他們的頭飾,回去教家里人做,和他們一起走進(jìn)彝族的七月火把節(jié)。聽(tīng)(樹(shù)葉)第二段音樂(lè)出教室。

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