《大太陽》教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《大太陽》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《大太陽》教案1

　　一、活動內容：

　　繪畫《太陽》

　　二、活動目標：

　　1.嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

　　2.學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

　　3.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　三、活動準備：

　　教師范畫、勾線筆、油畫棒。

　　四、活動過程：

　　1.導入活動，引起幼兒興趣。

　　(1)謎語導入：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。

　　讓幼兒猜出謎底（太陽）。

　　(2)出示太陽。

　　師："今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？"（3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

　　師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？

　　2.范畫展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。

　　(1)教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？

　　太陽寶寶的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？

　　(2)師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的.基本方法。

　　3.交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

　　(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。

　　(2)鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

　　(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

　　(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

　　4.總結評價，結束活動。

　　展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因

《大太陽》教案2

　　活動目標：

　　1、認識太陽系的八大行星名稱，學習八大行星的排列位置。

　　2、培養幼兒從小愛祖國、愛科學的情感。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1、 地球圖片，八大行星的嵌板、 太陽系圖片；? 各星球字卡及圖片

　　2、 黑板上布置好星空背景圖、太陽系軌道圖

　　3、太陽系軌道運轉視頻。

　　4、家長和孩子共同查閱太陽系資料的前經驗。

　　活動過程：

　　一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。

　　二、在線上活動：談話—我生活的地球

　　三、蒙氏工作內容—認識太陽系、八大行星

　　1、觀看地球的.照片——美麗的地球。

　　（1）出示地球圖片， 這是什么？地球上有什么？我們應該怎么做？地球的家在哪里？師 ：對了，我們要保護它、珍愛它，因為我們只有一個地 球。 地球有一個很美麗、很大的家，它的家叫做太陽系，地球在這個家里排行第三，她有八個兄弟姐妹。哪八個呢？??

　　（2）師：你想知道這九個兄弟姐妹在太陽系的位置嗎？下面，讓我們一起去看看吧。

　　2、認識太陽系 及排列順序。

　　（1） 看太陽系軌道運轉視頻。師：太陽系有哪幾個兄弟姐妹？他們有什么特點？分別在什么位置？

　　（2）師出示黑板上布置好星空背景圖；依次向幼兒介紹八大行星，并出示相應的圖片和字卡，指出它們的所在位置。??

　　太陽：是這個家的媽媽，是主宰太陽系的中心天體，在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運動，是地球的生命之源。

　　水星：在第一條軌道上住著水星大哥，他呀，動作最慢，是距離太陽媽媽最近的行星。

　　金星：在第二條軌道上住著金星姐姐，是最愛干凈的一個。

　　地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為精彩絕倫的一個天體。

　　火星：第四條軌道上住著火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。

　　木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽系九兄弟中最胖的一個，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。

　　土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴著一個美麗的光環。

　　天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個。

　　海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。因為他們住的地方有零下200攝氏度以下呢？

　　3、出示八大行星的嵌板四個，請幼兒分四組給嵌板上的八大行星配上字卡，初步學習八大行星的位置。

　　師：這是八大行星的軌道圖，請小朋友看一看 八大行星的位置，把字卡放在相應的位置，比一比哪組最快？??

　　4、整理教具，放回教具柜。

　　活動反思：

　　活動應當來源于生活，還原于生活，貼近幼兒的生活。做到教師少動，幼兒多動；教師引導，幼兒實踐；這是活動的目的。在教學中倡導幼兒主動參與、樂于探究、勤于動手，以培養幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。激發幼兒學習的興趣，培養幼兒的空間思維能力。在探究中學習，在合作中培養分工意識。這樣的教學過程不僅是一個認知過程，也成為幼兒學習交往和合作的過程。

《大太陽》教案3

　　【活動目標】

　　1、啟發幼兒大膽想象太陽的本領，能主動與同伴交流。

　　2、能輕松自如地畫圓，培養幼兒的手腕動作靈活協調性。

　　【活動準備】

　　油畫棒、彩筆、太陽能熱水器的圖片或太陽灶的圖片。

　　【活動流程】

　　1、組織幼兒找找太陽在哪里?引出活動。

　　2、欣賞故事《小兔找太陽》，請幼兒說說太陽是什么樣子的。

　　師：我們天天都能看見太陽，太陽是紅紅的'，圓圓的，亮亮的照在身上暖洋洋。有很強烈的陽光，人的眼睛不能直接看太陽。

　　3、帶領幼兒到戶外去尋找太陽，帶上不同的玻璃紙或太陽鏡，看看太陽是什么樣子的。

　　4、引導幼兒了解：太陽光作用大。

　　說說太陽光都能照射到什么地方?太陽光有什么作用?(太陽能曬被子褥、曬衣服、植物生長等)還有哪些人和動物也喜歡太陽?

　　師：太陽有什么作用?比如：曬太陽有利于健康，太陽光能殺死病毒，太陽能汽車、太陽能熱水器、太陽能計算器等。

　　有了太陽就有花、草、樹木，有了花、草、樹木就有水，也才有山、河流。太陽一直照著水，就有了水蒸氣，就有了雨、霜、雪、冰雹和彩虹等眾多自然現象，才有我們美麗的世界。太陽照亮了世界，讓我們有了明亮的世界，人們可以上班、勞動、學習、玩耍。有了太陽八大行星和眾多衛星就有了母親，才不會迷失方向。

　　你看，太陽對我們的人類有很大的作用吧!

　　5、鼓勵幼兒大膽地畫太陽曬到的物體。

　　(1) 太陽出來了——用油畫棒由里向轉圈，逐步擴大畫出太陽。

　　(2) 好朋友們也出來了——在紙的周圍用彩筆畫出太陽曬到的物體。

　　(3)鼓勵幼兒展開想象，畫出沐浴著溫暖陽光的多種事物。

　　6、幼兒創作繪畫，教師指導。

　　教師觀察了解幼兒想象及做法，對有困難的幼兒給予適當的引導幫助，并提醒部分幼兒相互合作。

　　7、展示幼兒作品，講評。

　　(1)引導幼兒相互欣賞、評價。

　　(2)請個別幼兒到集體前介紹自己作品。

　　小結及反思：孩子在觀察太陽時，眨一下眼睛，太陽的光線、顏色、形狀、感覺又不一樣了，對太陽有了真切的體驗，能輕松自如的畫出太陽所照到物體，在活動中教會孩子用眼睛來觀察，用自己的心靈去感悟，用自己的大腦來思考，用自己的語言去表達，創新的翅膀才會在自由的天空中翱翔。

《大太陽》教案4

　　教學目標

　　1.認識本課10個生字，會寫7個生字，會認3個生字。

　　2.初步理解課文內容。

　　3.培養學生熱愛大自然的美好感情。

　　教學重難點

　　正確讀寫本課生字。

　　教學準備

　　生字卡片、課文掛圖。

　　教學安排

　　兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、課前導語。

　　地球上的許多動植物都有自己的家。大太陽有自己的家嗎?它的家又是怎樣的?今天，我們來學習《大太陽的`小房子》這一課。

　　二、板書課題，初步感知課文

　　1.板書課題：大太陽的小房子。

　　2.教師范讀課文，學生標出生字、詞。

　　3.利用拼音學生自由讀課文。讀完后用自己的話說

　　說本文講了一件什么事。

　　引導學生說出：寫太陽在天上很大，躲在露珠里又很小;課文通過寫大太陽的小房子是露珠的事情，表達了作者對大自然景色的喜愛和贊美之情。

　　三、學習生字。

　　1.出示生字，多種方式認讀。

　　2.開火車熟讀生字。

　　3. 指導記憶字形，想一想用什么辦法記得又快又好。

　　4. 教師指導書寫。

　　四、學生書寫描紅，教師相機指導。

　　五、熟讀課文，談初步感受。

　　1.自由朗讀課文，讀熟練。

　　2.同桌互讀，互評。

　　3.指名分節朗讀。

　　4.談談讀懂了什么?引導學生說說對課文初步的感受。

　　5.說一說本文不明白的地方。師生共同探討，找出答案。

　　六、鞏固練習。

　　1.書寫生字，并給它們組詞。

　　2.比一比，再組詞。

　　房()誰()很()午()

　　防()堆()狠()許()

　　第二課時

　　教學目標

　　1.復習生字。

　　2.理解課文內容，背誦課文。

　　3.培養學生熱愛大自然的美好感情。

　　教學重難點

　　1.背誦課文。

　　2.理解“大太陽的小房子”的意思。

　　教學準備

　　生字卡片、課文掛圖。

　　教學過程

　　一、復習

　　1.聽寫本課生字。

　　2. 齊讀全文。

　　二、學習第一節

　　1.說說大太陽的小房子是什么?(露珠)

　　2.齊讀第一節。

　　3.體會重點句子。

　　(1)出示句子：一個又大又紅的太陽，躲在小小的露珠里微笑。

　　(2)讀此句，你覺得這是怎樣的太陽?

　　(學生可能會說頑皮、淘氣、可愛、神氣的太陽，只要學生說得合理，都應肯定)

　　(3)指導朗讀：讀出太陽的可愛、頑皮……

　　三、學習第二節

　　1.小作者看到大太陽躲到小露珠里，是怎么想的呢?

　　點讀第二節，并請同學回答。

　　(小作者把太陽想象成會大會小的魔術師了。)

　　小組討論交流。

　　2.作者把太陽想得真有趣，我們也大膽想一想，的太陽怎么走進了小露珠里呢?

　　(太陽想洗澡，就鉆進露珠里了。)

　　(太陽想到地球上了，就悄悄地和露珠來到大地上……)

　　3.大太陽走進小露珠到底是怎么回事?你能說出道理來嗎?

　　露珠里的太陽是天上的太陽映照在里面，就像太陽照鏡子一樣。

　　四、朗讀指導

　　讀出太陽的可愛。

　　本顆的朗讀，韻腳都應該落在韻母“iao”上。

　　五、背誦課文

　　六、板書設計

　　大太陽的小房子

　　又紅又大微笑

　　太陽……躲在露珠里

　　會變魔法走進小小的房間

《大太陽》教案5

　　活動目標：

　　1、鞏固認識太陽系的九大行星，并通過游戲，學習九大行星的排列位置。

　　2、大膽想象、動手制作飛船，愿意在集體面前展示并講述句型：我駕著飛船飛到×星上，因為……

　　3、鼓勵幼兒大膽創造肢體語言，表現各行星的特征。

　　4、培養幼兒從小愛祖國、愛科學的情感。

　　5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　6、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、數碼相機、電視機;

　　2、地球照片;

　　3、太陽系照片;

　　4、太陽系軌道圖;

　　5、事先在教室里劃好軌道;

　　6、各星球字卡及圖片;

　　7、板上布置好星空背景圖，圖上畫有行星;

　　8、收集的紙盒若干(保證每個幼兒有5個盒子)、各顏色吸管、各種小瓶子、雙面膠、透明膠、剪刀。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　1、請幼兒觀看地球的照片--美麗的地球。

　　師：唉!我國有個航天英雄，他是我們國家第一個載人航天飛行取得圓滿成功的航天員，他駕的飛船叫做什么?(神舟五號)他是叫什么名字呢?(楊利偉叔叔)楊利偉叔叔從小就愛學習、愛科學，長大要成為對社會、對國家有貢獻的人。結果，他實現了他的理想，做了一名出色的宇航員。我們也要向楊利偉叔叔學習，將來也做一個有用的人，好不好?

　　楊利偉叔叔還拍了一張很美麗的照片，你們看，這是什么?這是楊利偉叔叔在神舟五號的機艙里拍的，漂亮吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢。你們看!好神奇哦!所以，我們要愛我們的城市我們的家--廣州!愛我們的地球，保護它、珍愛它，因為我們只有一個地球。他還告訴我們，地球有一個很美麗、很大的家，它的家叫做太陽系，地球在這個家里排行第三，她有九個兄弟姐妹。

　　哪九個呢?

　　2、提出問題：你想知道這九個兄弟姐妹在太陽系的位置嗎?下面，讓我們一起去看看吧。

　　二、認識太陽系，并鼓勵幼兒學著扮演行星的特征。

　　1、觀看圖片：太陽系。向幼兒介紹九大行星，并指出它們的所在位置。

　　太陽：是這個家的媽媽，是主宰太陽系的中心天體，在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運動，是地球的生命之源。

　　水星：在第一條軌道上住著水星大哥，他呀，動作最慢，是距離太陽媽媽最近的行星。

　　金星：在第二條軌道上住著金星姐姐，是最愛干凈的一個。

　　地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為精彩絕倫的.一個天體。

　　火星：第四條軌道上住著火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。

　　木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽系九兄弟中最胖的一個，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。

　　土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴著一個美麗的光環。

　　天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個。

　　海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。因為他們住的地方有零下200攝氏度以下呢。

　　冥王星：是九大行星中個子最小，離太陽媽媽最遠的一個，只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。

　　2、看圖片，玩游戲，找位置，進一步鞏固行星的位置。

　　(1)玩游戲。

　　A、請小朋友看圖上的圖片，扮演行星找出相應的位置。

　　B、師：讓我們扮演這些可愛的行星，一起玩游戲吧。先由我來扮演太陽系的天體媽媽--太陽，找到我的位置站好。請其他小朋友分別扮演九大行星，根據圖片上的行星軌道，找出它們所在的位置，并站到媽媽的周圍。并能大聲地介紹自己：我是××，我站在第×條軌道上。(游戲)C、大膽動手、動腦，設計出別具特色的飛船或火箭。

　　(2)出示火箭、飛船的照片，開發幼兒的想象。

　　利用照片，向幼兒介紹一些科學家發明設計的飛船，并引導幼兒想象不同的組成部分。

　　(3)請小朋友自由創作，利用各種紙盒粘貼、吸管裝飾、小瓶子組合等等來做成飛船或火箭。作品完成后，和本組老師、同伴共同商量，一起飛到喜歡的行星上，大膽展示給客人老師觀賞，并把準備好的句子講出來，例如：我駕著飛船飛到土星上，因為土星是最美麗的行星，她戴著一個美麗的光環。

《大太陽》教案6

　　活動目標：

　　1、簡單了解太陽的作用(發光、發熱、光合作用、發電等)，知道太陽給生物帶來的好處。

　　2、激發幼兒探索自然的情感。

　　活動準備：

　　幼兒用書

　　活動過程：

　　1、用猜謎的方式導入活動。

　　老師：小朋友，請你們猜個謎語——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。

　　2、小組討論太陽的作用。

　　老師：你們知道太陽有什么作用嗎?請你先和小組里的朋友們討論一下。等下來告訴大家，好嗎?

　　3、集體交流太陽的作用。

　　4、引導幼兒看幼兒用書，了解太陽有哪些作用呢?

　　(1)老師這里有一張圖片，請你找找太陽有哪些作用呢?

　　(2)老師：太陽的本領可大了， 人們需要它，動植物需要它，有了太陽，我們的`世界是亮亮的(發光)，植物才能更好地生長(光合作用)，太陽還可以幫我們做許多事呢，暖暖的太陽可以把濕衣服曬干(發熱)，因為太陽的能量很大，人們很聰明，想出辦法，利用太陽的能量發電，運用到我們的生活中去(發電)，這種方式不僅可以節約其他能源，而且還很環保呢!

　　5、延伸活動：

　　太陽還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。

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