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六年級上冊《口語交際·習作》教案
作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的六年級上冊《口語交際·習作》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習目標
1、了解和認識爭辯，對爭辯發生一定的興趣，能積極嘗試，參與爭辯。
2、寫人與人之間互相關愛的事情，要有真情實感，注意環境描寫與心理活動的刻畫。
教學過程
第一課時 口語交際
一、讀題引入
1、讀課本“口語交際”，理解辯題。
2、確定觀點，準備爭辯
先確定自身是持反對還是贊成的觀點，再選擇支持自身觀點的事例，準備5分鐘。
小組爭辯
�。�1）八人為一組，進行爭辯，每組優秀一人準備參與全班爭辯。
�。�2）辯手根據同伴的提示，對自身的發言進行補充修改。
班級爭辯
�。�1）說明要求：在爭辯中要做到態度誠實，語言得體，論述觀點要言之有理等。
�。�2）分組：根據所持觀點將全班分為兩組。
二、爭辯
師生點評爭辯情況。
三、課堂小結
肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認識。
第二課時 習作指導
一、明確要求
1、今天我們就來寫一寫體現人們相互關心的事。出示習作要求：
2、事情發生在怎樣的環境里？是怎樣發生、發展、變化的？
3、習作時注意人物的語言、動作、心理活動等。
二、要表達真情實感
舉例啟發
�。�1）結合習作要求，從課文中找出適合的內容，作為示例。引導同學體會、交流。
�。�2）教師總結、點撥。
三、搜索題材
在生活中，人與人之間需要互相關心、互相協助。請打開你記憶的閘門，搜索那些令你感動的故事。
啟發同學從時間（懂事的時候、上學前、去年、今年、上個月、上星期、最近……）、地點（家里、學校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……）、人物（家長、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學……）等角度去搜索題材。
四、安排習作
根據習作要求，完成習作。
第三課時 習作講評
一、名言激趣
1、出示名言，激發修改興趣。
寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。
──魯迅
我把《永別了武器》的最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。我把《老人與海》的手稿讀過將近兩百遍才最后付印。
──海明威
2、交流習作
大聲朗讀習作，根據教師的批閱內容，同桌間交流，互相討論、評點。
二、佳作共賞
這次習作要求大家寫生活中相互關心令人感動之事，寫出真情實感，并且注意動作、語言、心理等細節描寫。看到好文章或精彩片斷的同學請舉手，或者自薦。
1、請寫得好的同學朗讀自身的習作或習作片斷，其他同學認真聽，適當做筆記。同學自評。
2、聽了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒有寫出真情實感？哪些情節描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？同學評點，教師總結。
3、教師優秀好文，師生一起評議。
三、指點迷津
1、教師提出批閱中發現的問題，師生討論如何修改。
2、動手修改
3、同學根據受到的啟發，分頭修改自身的習作。
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