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美術(shù)教案

時間：2022-10-02 16:39:50 教案我要投稿

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關(guān)于美術(shù)教案模板合集6篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于美術(shù)教案模板合集6篇

美術(shù)教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解傳統(tǒng)金銀器的工藝、造型、紋樣的特點，掌握傳統(tǒng)金銀器的欣賞方法。

　　2、從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統(tǒng)金銀器，用簡短的語言進(jìn)行描述和評價。

　　3、感受傳統(tǒng)金銀器的沒干，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解不同時期、不同種類的金銀器，以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。

　　難點：用簡短的語言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）課前閱讀教科書。

　　（教師）相關(guān)圖片、課件及多媒體設(shè)備等。

　　四、教學(xué)過程：

　　1.欣賞導(dǎo)入。

　　（1）出示PPT提問：

　　①請看大屏幕，這兩幅照片拍的是哪里？

　　②你知道他們在干什么？你見過金銀制品嗎？你的家人誰有金銀制品？是什么樣的？你對他們帶的金銀制品怎么看？為什么？你有沒有見過古代的金銀器？教師小結(jié)談話，呈現(xiàn)課題：今天一起來學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)的《金銀器》，出示PPT。

　　2.初步賞析。

　　（1）提問：

　　①書中介紹的金銀器涉及了哪些朝代？可以分成哪幾類？

　　②書中介紹的金銀器和現(xiàn)在的金銀制品有什么不同？

　　③請你用幾個詞來概括中國傳統(tǒng)金銀器的特點？

　　（2）教師歸納小結(jié)：

　　中國傳統(tǒng)金銀器的`特點：類別豐富，造型別致，紋飾精美，工藝精湛。

　　3.深入研究。

　　（1）教師出示《金虎》提問，引導(dǎo)學(xué)生討論，并小結(jié)。

　　①《金虎》是什么材質(zhì)？屬什么類別？是什么朝代的？

　　②《金虎》動態(tài)是怎樣的？

　　③紋飾有什么特點？

　　小結(jié)：《金虎》是金制品（金器）；屬飾件類；姿態(tài)生動，紋飾概括、簡潔。

　　（2）教師出示《金梳背》提問，引導(dǎo)學(xué)生討論，并小結(jié)。

　　①《金梳背》是什么材質(zhì)？屬什么類別？是什么朝代的？

　　②《金梳背》的紋飾有什么特點？用了哪些制作工藝？

　　（3）教師出示《銀水壺》。請學(xué)生做介紹，分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進(jìn)行介紹。

　　4.嘗試賞析。

　　（1）作業(yè)要求：請自主選擇還沒欣賞過的一件金銀器。分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進(jìn)行介紹。并談?wù)勑蕾p中國傳統(tǒng)金銀器后的感受。

　　（2）學(xué)生匯報交流，師生共同評價。

　　五、小結(jié)拓展。

　　（1）小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　（2）欣賞其他古代金銀器。

　　（3）欣賞現(xiàn)代金銀器。

　　（4）課后有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集欣賞更多的金銀器。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解、掌握用幾何形方方圓圓進(jìn)行概括事物的方法，并運用這一方法認(rèn)識、觀察表現(xiàn)各種事物和人物。

　　2、初步體驗運用幾何形造型樂趣，用方形、圓形、三角形組成美好畫面，表達(dá)自己的感受，發(fā)展學(xué)生運用幾何形這一繪畫語言進(jìn)行表現(xiàn)的能力，使學(xué)生從感受生活的樂趣中，發(fā)現(xiàn)圖形的美。

　　3、學(xué)會更好的用繪畫語言表達(dá)自己的情感，拓展學(xué)生的開放性思維和創(chuàng)新意識。

　　課業(yè)類型：造型表現(xiàn)。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)用簡單的幾何形觀察事物，并用添加或減少的方法夸張、概括地造型表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)難點：由幾何形展開的想象。

　　教法學(xué)法：繪畫法、演示法、游戲法、觀察法、故事法等教學(xué)課時：一課時。

　　教具準(zhǔn)備：范畫、方方圓圓的幾何形、生活實物、彩筆等。教學(xué)過程：

　　一、故事激趣，啟發(fā)導(dǎo)入。

　　1、故事引入：“從前有兩個小朋友，它們的名字叫方方和圓圓，有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領(lǐng)大、朋友多，圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的??”；方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機、房子、盒子??；方方和圓圓一直在爭辯誰的本領(lǐng)大??”到底它們誰的本領(lǐng)最大呢？

　　2、請你說說生活中有哪些東西是方方的，圓圓的？

　　3、揭示板書課題。

　　二、游戲體驗，理解感知。

　　1、游戲感知——用兩個個袋子裝著兩種不同形狀：方形、

　　圓形，請學(xué)生摸一摸，分辨形狀，并把自己的感受說出來。

　　2、找朋友——出現(xiàn)包含兩種形狀的圖片（可以是照片，

　　也可以是圖畫），請學(xué)生從上面找出各種形狀。

　　3：對比找不同——用實物照片和用幾何形概括了的圖畫

　　進(jìn)行對比，讓學(xué)生找出它的相同點和不同點。（讓學(xué)生學(xué)習(xí)用幾何形來概括和理解大自然中的各種形狀，便于掌握簡單、概括的繪畫語言）。

　　4、說說你在生活中見過的動物，還有哪些的外形分別近似于方形、圓形。（七星瓢蟲、刺猬的外形與圓形想死，牛、羊等動物的外形與方形相似，等等）

　　5、用幾何形概括事物的外形，有助于我們把握事物的外形特征。

　　三、欣賞評述，自主探究。

　　1、欣賞大師繪畫作品和學(xué)生的繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。

　　A、欣賞黃永玉的國畫作品《羊》:

　　B、欣賞黃永國的國畫作品《烏龜》，與真實烏龜圖片進(jìn)行對比：你能找找畫與真實的動物的相同與不同之處？

　　C、黃永玉的水墨畫《貓頭鷹》。

　　2、了解動物特征：動物們都有自己的典型特征，請猜猜這些圖片分別是哪些動物的局部。

　　3、仔細(xì)觀察圖中的動物，找出外形能用方形與它們近似的動物。畫動物時，在概括的外型上添加動物們的典型特征，有助于我們準(zhǔn)確的描畫動物。

　　四、嘗試概括，方法總結(jié)。

　　1、嘗試小練習(xí)：選擇圖中的一種動物，快速的描繪出它的局部特征。描畫動物時，特征可以有所取舍。

　　2、說說動物的哪些特征必須添畫，哪些部分可以省略？

　　3、采用同一物體不同表現(xiàn)形式的比較法（例如：建筑可以有方形、圓形、三角形等造型??進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思維、拓寬學(xué)生知識面。）

　　4、教師示范，總結(jié)板書。

　　板書設(shè)計：

　　（1）用幾何形概括出事物的特征，夸張表現(xiàn)外形。

　　（2）添加事物的典型特征。

　　（3）調(diào)整構(gòu)圖，添畫背景。

　　五、大膽造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　1、作業(yè)要求：你見過哪些動物的外形近似圓形或者方形？用減或添的方法，夸張、概括地將它們描畫下來！

　　2、學(xué)生自主表現(xiàn)，播放相關(guān)素材和優(yōu)秀范作。

　　六、作業(yè)展示，交流評價。

　　1、自主展示，生生互評。

　　2、教師點評，表揚鼓勵。

　　七、教學(xué)總結(jié)，拓展延伸。

　　仔細(xì)觀察生活中各類事物，用各種幾何形狀總結(jié)概括，

　　并嘗試用減或添的方法，夸張、概括地將它們描畫下來！

　　課后反思

　　三年級上冊美術(shù)方方圓圓教案篇二：3年級上冊美術(shù)第三課《方方圓圓》教學(xué)設(shè)計

　　宮里鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　課型：繪畫課

　　授課教師：盧老師

　　授課時間：1課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：感知圓形、方形是生活中常見的'基本形狀，能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。

　　2、能力目標(biāo)：在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；在嘗試中體驗各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。

　　3、情感目標(biāo)：能學(xué)會事物的搭配，合作精神運用到生活中。在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象；在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取

　　成功的樂趣。教學(xué)重點: 能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。

　　教學(xué)難點: 感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。

　　教具準(zhǔn)備：教科書、課件、繪畫工具。

　　教學(xué)方法：討論法、活動、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵等。

　　教學(xué)過程：

　　一組織教學(xué)導(dǎo)入課程：

　　故事引入：從前有兩個好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的·····”

　　方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機、房子、盒子??”；兩個個好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。

　　引出課題方方圓圓

　　二授新課：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，啟動主體

　　1.請同學(xué)們分組討論，幫忙勸勸它們：

　　想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？

　　2.看來這兩個個好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很大，生活中少了那個形狀都不行。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動嗎？如果沒了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。

　　（二）發(fā)揮主體

　　1.游戲、感受：這個袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請同學(xué)分別摸一摸，分辨形狀，并說出它們的形狀有什么特點？

　　2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？請學(xué)生從書上面找出各種形狀。

　　3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢？你打算怎么畫？欣賞學(xué)生繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。

　　(三)創(chuàng)作：

　　發(fā)展主體一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。

　　四作業(yè)評價，小結(jié)

　　1.比一比：誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰用它們組成的畫面最美？

　　2.自評：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？

　　他評：用美術(shù)學(xué)過的知識評價（如點線色美、畫面物體形狀美、組合美）

　　師評。

　　3.本課小結(jié)：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細(xì)心觀察

　　就會找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。

美術(shù)教案篇3

　　環(huán)境材料

　　洋蔥頭實物及圖片、黃瓜實物及圖片（有切開和不切開的）、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)識一些常見的蔬菜及其特定切面的紋樣。

　　根據(jù)蔬菜擺放的位置，嘗試畫出其前后位置及蔬菜內(nèi)部的紋樣。

　　活動過程

　　一、觀察蔬菜外形及切開面

　　1、出示PPT課件。

　　師：看看有些什么蔬菜？誰能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜，說出蔬菜的顏色及形狀？

　　2、出示切開的實物洋蔥頭，觀察并交流。

　　師：看看這是什么？切開來會是什么樣子的'呢？（教師切開洋蔥）師：洋蔥里面美嗎？你在洋蔥里面看到了什么秘密？

　　師：看到洋蔥切開來有一條線，彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開來的，橫著切開；來會是什么樣呢？（教師再切開洋蔥）師：如果我們用筆寶寶畫，會是什么樣？（出示范例）

　　3、出示黃瓜的橫切面作品師：看看這是什么蔬菜？切開來像什么？里面有什么？

　　4、出示課件，觀察其它蔬菜的切面交流師：這些是什么蔬菜？你能說出她們的秘密嗎？如果用筆寶寶畫的話怎么畫？先畫什么再畫什么？

　　二、幼兒作畫、教師指導(dǎo)

　　1、說說捉迷藏師：在畫面里你看到了什么？誰在前面？誰躲在后面？

　　2、畫畫捉迷藏師：把這么多的蔬菜組合在一起就會變成一幅美麗的畫，在這幅畫里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。

　　3、幼兒自選座位，觀察蔬菜，并嘗試作畫。

　　師：看看桌子上有哪些蔬菜？什么蔬菜在前面？什么蔬菜在后面？畫的時候要先畫前面的蔬菜，再畫躲在后面的蔬菜。

　　三、欣賞交流師

　　我們看看這些蔬菜寶寶有沒有玩捉迷藏的游戲？聚優(yōu)網(wǎng)

美術(shù)教案篇4

　　課題：大家都來做

　　課時：1課時

　　教材分析：

　　本課大家都來做是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結(jié)合的課程，大家都來做學(xué)生通過用日常生活中的一些物品進(jìn)行排列、組合來表現(xiàn)具象與抽象事物，也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神。大家都來做

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

　　2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。大家都來做體驗材料的美感。

　　3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　教學(xué)重點：

　　觀察各種工具和材料使用方式，大家都來做引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

　　教學(xué)難點：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、課前準(zhǔn)備：

　　師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。大家都來做

　　二、導(dǎo)入新課：

　　師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

　　三、講授新課：

　　1、思考與討論階段

　　分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

　　2、發(fā)展階段

　　人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進(jìn)行修改。

　　3、收拾與整理

　　作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

　　大家都來做四、課后拓展

　　1、運用所學(xué)到的`排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

　　2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。

美術(shù)教案篇5

　　一、教材分析《觸摸美麗》

　　本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”類型課，在整套教材中與八年級下冊《五角星》知識的內(nèi)在聯(lián)系最為密切，兩課共同組成了一個關(guān)于材料及形式美探究的教學(xué)單元《觸摸美麗》，但是又有各自的教學(xué)側(cè)重。如果說《五角星》定位重點更多在畫出肌理與質(zhì)感，那么，《觸摸美麗》的定位重點更多在于直接利用材質(zhì)本身的肌理與質(zhì)感進(jìn)行造型，探索適合材質(zhì)形式美感表現(xiàn)的技巧。把握這個基本定位是處理好這兩課教學(xué)的關(guān)鍵，也更有利于教師自覺建立單元教學(xué)的整體觀念。初中美術(shù)教案8年級上：04課觸摸美麗

　　本課選擇“觸摸美麗”這個與生活、自然緊密相關(guān)的課目，指導(dǎo)學(xué)生制作裝飾作品，幫助學(xué)生認(rèn)識材料的肌理、質(zhì)感特性，感受材質(zhì)的形式美感，探索不同材質(zhì)在裝飾作品中的運用技巧。從而進(jìn)一步理解：材料作為造型藝術(shù)的基本要素之一，對于體現(xiàn)視覺藝術(shù)的形式美感所具有的重要作用。

　　教材從感受、了解不同材質(zhì)的特性入手，展現(xiàn)了各種材料的圖片，如金屬、木材、毛絨、石頭、牛仔布等，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗其特性與美感（如纖維材料柔軟溫馨，木質(zhì)材料自然質(zhì)樸，石質(zhì)材料堅硬冷漠等等）。并呈現(xiàn)了不同材質(zhì)運用于裝飾畫中的美術(shù)作品，通過欣賞裝飾作品中的材料美，感受不同材料表現(xiàn)的不同視覺美感。通過運用不同材質(zhì)改畫與制作裝飾作品的活動，幫助學(xué)生關(guān)注材質(zhì)本身具有的形式美感，懂得利用生活中的'邊角余料“變廢為寶”，制作成精美的裝飾藝術(shù)品，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

　　在列舉的圖片中盡可能多地給學(xué)生提供各種材質(zhì)的圖片、各種材質(zhì)制作的裝飾作品、材料加工與處理的圖示，以及制作加工的工具材料等等。并且選擇具象繪畫與依此改制成的裝飾作品進(jìn)行對比呈現(xiàn)，啟迪學(xué)生的思維。

　　作業(yè)的設(shè)定范圍較為寬泛，只強調(diào)以某種材料為主并輔以其他材料合作完成裝飾作品，表現(xiàn)形式、加工方法等均不限。教材中呈現(xiàn)了各種技巧與形式的裝飾作品作為練習(xí)參照。

　　“活動一”通過把一幅繪畫作品改造成為一件裝飾作品的活動，依托一定的視覺形象為造型基礎(chǔ)，加深學(xué)生對材質(zhì)的認(rèn)識，提高學(xué)生利用材質(zhì)加工處理，進(jìn)行視覺表現(xiàn)的能力。

　　“活動二”在相對限制材料種類的前提下，提倡以學(xué)習(xí)小組的方式合作完成一件裝飾作品的造型設(shè)計與加工制作。

　　“評價建議”一欄中，提出了是否關(guān)注材質(zhì)、感受材質(zhì)美感的評價要求，并且提出了以表格打“√”的形式，從作品的選材、色彩、構(gòu)圖、風(fēng)格等諸方面對學(xué)習(xí)績效測評的評價建議，作為教師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中檢測知識、能力水平的參考。另外，將能否與他人友好交流并合作完成練習(xí)也作為一項評價指標(biāo)。

　　“資料庫”中以文字的形式介紹了各種材質(zhì)的物理特性以及給人不同的心理感受，介紹了裝飾畫的特點。

　　“學(xué)習(xí)大空間”一欄提供了有關(guān)材質(zhì)在生活用品中運用，在建筑物與室內(nèi)裝飾中運用的介紹，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，拓展美的視野。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　*能初步體驗材料的肌理與質(zhì)感特性，加強對形式美感的基本認(rèn)識。

　　*能選擇運用自己喜好的自然材質(zhì)制作較為簡單的裝飾作品。

　　*能積極參與合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)情感的健康發(fā)展。

　　三、教學(xué)思路

　　課前可以要求學(xué)生收集身邊一些不同肌理與質(zhì)感的材料和制作裝飾作品的主要工具，具體參見教材ｐ１５制作工具提示圖。