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大班社會教案

時間:2022-10-03 15:41:07 教案 我要投稿

精選大班社會教案匯總9篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的大班社會教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選大班社會教案匯總9篇

大班社會教案 篇1

  活動設計背景

  現在的孩子已習慣于衣來伸手,飯來張口的“小皇帝”“小公主”的生活,體會不到父母的辛苦,不懂得感恩。有些孩子一上街就纏著父母要這要那。幼兒園有必要開展一些感恩教育的活動,讓感恩的種子在孩子幼小的心靈里生根發芽。

  活動目標

  1、知道三月八日是婦女節,是媽媽的節日。

  2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。

  3、通過表演節目和媽媽一起游戲,表達對媽媽的祝賀。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  知道三八節,并用各種方式向媽媽表示祝賀。

  活動準備

  1、一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

  2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。

  3、通知媽媽參加活動。

  4、媽媽準備發言。

  活動過程

  (一)主持人引出活動

  (二)慶祝活動

  1、在歌頌媽媽的樂曲中,邀請媽媽們入座。

  說明:座位安排,可讓媽媽坐在舞臺前,幼兒坐在周圍。

  2、活動進行。

  (1)主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。

  (2)按節目單表演節目。

  說明:幼兒在表現自己時,感受到快樂的情緒,同時也使媽媽為自己孩子的表現在高興。主持人的語言應根據節目內容有所設計。

  (3)幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關愛

  (4)個別媽媽表演本領

  老師小結:我們的媽媽真能干、真辛苦呀,我們一起來謝謝媽媽:“媽媽您辛苦了。”

  (5)媽媽說心聲。

  說明:通過媽媽代表說心聲,體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發幼兒愛媽媽。

  (6)幼兒與媽媽一起游戲。

  1)夾球比賽:幼兒和媽媽面對面夾球。

  2)媽媽游戲——搶椅子

  (7)集體表演《我的`好媽媽》

  說明:幼兒在體會愛媽媽的情感中,表達愛媽媽的情緒。這時應該是感情的xx。也是慶祝會的xx,教師的引導和激發尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如,當幼兒說完悄悄話,教師可以說:“我們的悄悄話,是我們的心聲,媽媽,謝謝您們,媽媽,祝您們節日好”幼兒齊:“祝媽媽節日好”掌聲響起。

  (三)關心媽媽:讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃,體現孩子對媽媽的愛

  (四)送禮物

  說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下,主動性,積極性都會增強,所以,這時制作禮物,送禮物都是情緒的延續。當然,制作禮物也可以放在慶祝活動前進行。

  (1)祝賀,送禮物

  說明:幼兒在送禮物中,體會和表達愛媽媽的情感。

  (2)給媽媽說一句悄悄話。

  (五)齊唱歌曲《世上只有媽媽好》結束活動

大班社會教案 篇2

  活動目標:

  1.知道報紙是獲得信息的重要途徑之一。(重點)

  2.了解報紙的特點,能自己簡單設計一份報紙版式。(難點)

  活動準備:

  1.經驗準備:家里有讀報的人,大致了解報紙上會有什么。

  2.材料準備:PPT課件(主要有報紙的圖片和報頭、報眼、欄目等圖片),紙和彩筆(每人各一份)。

  活動過程:

  一、出示報紙,談話導入,說說對報紙的了解

  1.出示報紙,談話導入,喚起幼兒的生活經驗。

  教師:看,這是什么?(報紙)教師:你們家里有誰看報嗎?(我爺爺,我奶奶,我爸爸……)教師:那他們有跟你們說過他們在報紙上都看到了什么嗎?(報紙上有天氣預報,報紙上有很多漂亮的圖片,我爸爸說看報紙能知道一些重要事情……)

  2.小結教師:是的,你們說的這些報紙上都有,報紙是幫助我們了解社會現象,獲得重要信息的工具。

  教師:不過報紙除了是獲得信息的重要途徑,它里面還有別的秘密哦,你們知道嗎?(不知道)

  二、播放PPT,了解報紙的特點,嘗試自己設計制作報紙教師:剛才你們都說出了報紙上都會有的'東西,但是報紙到底是怎么樣的,你們有誰知道嗎?(不知道或者會有各種各樣的說法)教師:嗯,你們都說出了你們的看法,那我們一起來看看你們說的對不對。

  1.播放PPT,了解報紙特點。

  教師:這是一張報紙的圖片,首先你第一個看到的地方是哪里?(指向報名)教師:為什么你們都是第一個看到它?(因為它的字最大)教師:哦,你們看得很仔細!這個最顯眼的地方叫報頭,是刊登報名的地方,就是刊登報社名稱的地方。

  教師:那你們有看到在報紙里有這兩個方框嗎?有誰認識?(不認識)教師:不認識沒關系,老師來告訴你們,這兩個方框,一個是讀者來信,一個是科技天地。為什么會在報紙上分出這兩個方框呢?它有什么作用?(幼兒自由思考回答)教師:那你們看,讀者來信的內容在一個框,科技天地在一個框,它們兩個的內容是一樣的嗎?(不一樣)教師:嗯,是的,不一樣!因為他們的內容不一樣所以要各自分在一個框里,而剛才說到的名稱在報紙里面我們通常說它叫欄目。欄目里主要放的都是內容一樣的文章。

  教師:在報紙報頭旁邊這一小塊,有誰知道它說的是什么嗎?(我知道,是天氣預報)教師:對了,這一小塊也有它的名字,叫報眼,眼睛的眼。它主要是播報天氣呀或者一些廣告。

  2.小結教師:剛剛我們都認識了報紙,知道了報紙是由報頭、報眼、欄目組成的,那么這個其實就是報紙的小秘密,你們都知道了它里面有什么了對不對?(對)

  3.提供紙和彩筆,讓幼兒進行報紙設計。

  (1)提問鞏固,加強記憶。

  教師:好的,看來你們都已經記得很牢了,老師這里有紙和筆,現在你們來做報紙設計員,來設計設計屬于一份你們的報紙。

  教師:如果你要設計你的報頭,你怎么設計啊?給它起一個什么名字?(選1-2名)教師:報眼你打算放什么?(選1-2名)教師:你打算做幾個欄目?起什么名?(選1-2名)教師:你們想法都很棒,不過有一個問題,你們都會寫字了嗎?(不會)那要是不會寫字怎么辦?(可以畫出來)教師:是的,不會寫,你們就可以畫出來,今天你們就來做一份不一樣的報紙,但是報紙應該要有的東西都應該要有的哦!

  (2)提供紙和筆,讓幼兒進行操作設計教師巡回指導查看。

  三、相互欣賞作品教師:你們的報紙都設計好了嗎?(好了)教師:哇,做得好棒呀,每個人設計的都不一樣,都非常漂亮,你們可以給旁邊的小伙伴看看。

  四、活動結束教師:你們可以把你們的報紙拿回去給你們的老師、爸爸媽媽看一下,跟他們說說你的報紙里要說什么。

大班社會教案 篇3

  活動目標:

  1、借助故事《小銅人和小蠟人》,知道每一個人都有自己的長處和短處,保持健康的心理。

  2、探索自己的長處和不足,學會正確面對自己的.長處做到不驕傲,正確面對自己的不足,做到不氣餒。

  3、樂意在集體面前大膽地展示自己的長處。

  4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  《幼兒用書》人手一冊。

  調查表《長處和短處》。

  活動過程:

  1、傾聽故事《小銅人和小蠟人》,感知理解故事內容。

  教師引導幼兒打開《幼兒用書》至故事《小銅人和小蠟人》。

  教師帶領幼兒邊看圖邊傾聽故事。

  教師:故事里有誰?小銅人有什么優點?小蠟人有什么優點?

  教師:小銅人和小蠟人有缺點嗎?有什么缺點呢?

  2、啟發幼兒探索并講述自己的長處。

  教師:小朋友,你有優點嗎?你的優點是什么?

  鼓勵幼兒在集體面前展示自己的優點和長處(例如:會講故事、會跳舞、會彈琴)

  3、理解每一個人有缺點,敢于認識自己的不足。

  教師:小銅人和小蠟人有自己的缺點,小朋友,你在哪些地方不足呢?

  教師小結:每一個人都有自己的長處和不足,這些都是正常的,我們不能因為自己有長處和優點就驕傲,也不能因為自己有不足和缺點就氣餒。

  孩子們閱讀完故事后,都能理解故事講的道理。

  于是我利用早上活動時發生地一件事做例子和孩子們講了起來:早上顧明康說朱睿胖,是個胖子。老師聽見后,對他說,你個子矮,是個矮子。顧明康撅著嘴巴不開心了,連游戲都不玩了。事后,我問他當老師取笑你的時候,你難過了,那你取笑同伴的時候,同伴會不會難過呢?孩子們一一發表了自己的見解。

大班社會教案 篇4

  活動目標

  1.樂于參與到自己做決定去春游的活動中,獲得自己做出決定的成功感。

  2.能大膽表達自己的意見并進行簡單記錄,用完整地語言說出選擇和決定的理由。

  3.通過去春游的活動,鍛煉選擇決定的能力,懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。

  4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5.培養幼兒的嘗試精神。

  活動準備

  1.經驗準備:幼兒有過簡單記錄的經驗。

  2.材料準備:圖片、記錄紙、筆等。

  活動過程

  1.導入活動,幼兒討論春游的地點。

  指導語:春天來了,小草綠了,花兒也開啦,小樹葉長新芽!公園里啊真漂亮。園長媽媽想帶小朋友們去公園春游。三個公園都是很漂亮,選哪一個好呢?她請我們班的小朋友來幫幫忙!

  (1)出示公園圖片,幼兒選擇自己的想去的公園。

  (2)請幼兒講述想去的理由。

  (3)教師用簡圖記錄幼兒的理由,幫助幼兒分析,綜合全面選擇春游的地點。

  2.幼兒分組討論,選擇去公園的路線 。

  (1)出示圖片,兩條到公園的路線:一條小路,一條大路。

  (2)請幼兒分組討論,并且記錄自己小組的理由。

  (3)請代表講述選擇走大路或小路的理由。

  3.集體討論,選擇去公園的交通工具。

  (1)講述去公園的方式:公交車、出租車、步行。

  指導語:交通工具如果選擇不合適,路上會耽誤很多時間,請小朋友認真考慮。

  (2)請幼兒闡述做出決定的理由。

  4.師幼共同總結:考慮問題要多方面和它們之間的聯系。

  (1)指導語:看來,作決定時不僅要考慮很多事情,還要考慮它們之間的聯系。今天小朋友作決定時考慮得就很周到,并且自己作了三個決定,真能干。

  (2)教師結合幼兒的意見,作出最終決定,并說出根據。

  5.集體將最后的決定告知園長媽媽,結束活動。

  活動提示

  1.本次教學活動是社會、科學的整合活動,讓幼兒做出春游決定的同時,用投票、記錄等方式來進行操作,在活動前應先讓幼兒掌握用簡圖記錄的方法。

  2.活動重點是讓幼兒學會做出春游地點、路線及交通工具的決定;難點是引導學會多方位考慮問題。環節二、三是有內在聯系的,選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關聯的,教師要注意引導幼兒兩方面綜合考慮。

  3.日常活動中,選值日生、決定班級區創設等等,都可以讓幼兒多方位考慮問題,共同作出決定。

  活動反思

  數學知識具有很強的抽象性、邏輯性、嚴謹性,如果教學時只注重認知過程,忽略學生學習興趣的激發和積極情感的調動,久而久之,學生會覺得數學學習苦而無味。小學低年級學生好奇、好動、易興奮,教師在教學中若能根據他們的年齡特點,激發學生的學習熱情,讓學生在喜聞樂見的教學活動中興趣盎然地學習,能達到以“情”促“知”的教學效果。為此,我在教學中做了嘗試。

  一、開發重組教材,激發學生的學習熱情

  教材內容及其呈現方式與學生情緒有密切關系,生動有趣的內容和生動活潑的呈現方式能激起學生的求知欲,使學生熱愛數學。我想選一個學生親身經歷、深有感觸的情境。正巧學校剛剛組織過春游活動,于是我決定以這次春游作為題材,激發學生的學習熱情。教師的“同學們,讓我們一起去春游吧!”一語打開了學生情感的閘門。學生立刻興奮起來,你一言,我一語,爭相發言。整個教學過程我結合教材上的3道練習題分別安排了“人民幣的整理”、“食物的準備”、“照片的分類”三個活動環節,以貫穿“我們去春游”的全過程,注意創設有趣的問題情境,充分激活學生已有的生活經驗和統計經驗,引導學生經歷統計的過程,學生非常投入,達到了預期的教學效果。

  二、豐富內容的呈現方式,改變學生的學習方式

  根據內容的特點,將抽象的、靜態的數學知識以學生喜聞樂見的形式呈現,可使學生在課堂上生動活潑地發展。例如,課的開始我設計了“欣賞統計的美”,把學生帶到特有的情境中,學生看到五顏六色的'花,仿佛置身于百花園中,從而在欣賞美的同時,體會統計的多樣性。又如教學中讓學生模擬春游的情境,邊唱郊游歌,邊欣賞孩子們春游時的照片,聽到優美的音樂,看到孩子們燦爛的笑臉,學生感到學習不是一種負擔而是另一種“游戲與娛樂”,甚至覺得是一種“玩耍”,進一步體驗統計結果在不同分類標準下的多樣性!

  三、經歷富有層次的統計活動,提升解決問題的能力

  教材重視通過富有層次的統計活動,逐步加深學生對按不同標準分類整理數據方法的認識和理解。第一,讓學生體會數據來源的多種方式。一是直接為學生提供數據。如“人民幣的整理”,這樣便于學生把主要精力花在如何分類整理數據這一學習重點上。二是通過調查收集數據。如“食物的準備”,讓學生小組合作,調查學生喜歡的食物,整理后填寫統計表。第二,分類的要求逐步提高。如“人民幣的整理”一起找出了明確的分類標準和具體的分類項目,讓學生按不同的項目整理數據。“食物的準備”給出了兩種分類的標準,但具體的分類項目沒有全部列出,需要學生根據問題自己補充完整,再整理數據。“照片的分類”中,分類標準的具體項目都沒有全部列出,都留給學生自己補充。這樣的安排,既有助于學生逐步掌握按不同標準分類整理數據的方法,又有助于提高學生運用統計方法解決簡單實際問題的能力。

  小百科:春游,古稱踏青,是一種古老的傳統族民俗文體活動,古時一般在上巳節,清明節。“三月三日氣象新,長安水邊多麗人。”杜甫描繪的就是唐代人們春游的盛況。

大班社會教案 篇5

  活動目標:

  1.愿意幫助他人做一些力所能及的事,體驗關心幫助別人的快樂。

  2.能注意到別人的困難與需要,主動幫助別人,具有同情心。

  活動準備:

  1.經驗準備:請家長配合引導幼兒回憶幫助他人的經歷。請幾名幼兒事先編排幫助、關心別人的情景表演。

  2.物質準備:表演所需道具等。

  活動過程:

  1.談話引入活動,激發幼兒參加活動的興趣。

  引導語:請小朋友認真看表演,看看發生了什么事,小朋友是怎樣幫助他們的。

  2.觀看情景表演,引導幼兒大膽表達自己的看法。

  (1)請幼兒觀看第一組情景表演:一個幼兒幫助另外一個幼兒扣身后的`扣子;一個幼兒摔倒了,另外一個幼兒將他扶起來。

  (2)討論:你看到了什么?當別人有困難時,你該怎么辦?你幫助過別人嗎?你是怎么幫助的?

  (3)請幼兒觀看第二組情景表演:一個小朋友傷心地哭,另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。

  (4)討論:剛才發生了什么事?小朋友是怎么幫助他的?如果你哭時,希望別人怎么對你?遇到別人傷心時,我們可以怎樣幫助他?

  3.說說"我知道的需要幫助的人",引發幼兒樂于助人的愿望。

  (1)提問:除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫助外,還有什么樣的人需要我們幫助呢?你有幫助過他們嗎?怎么幫助的?

  (2)幼兒相互交流自己的經歷和感受。

  (3)小結:你們都是很善良的孩子,都能及時幫助需要幫助的人,讓他們感受到溫暖與幸福,老師真為你們感到驕傲。

  4.開展互相幫助模擬活動:互相塞內衣、卷袖子、扣紐扣等。

  活動延伸:

  家長平時帶幼兒外出時,在遇到需要幫助的人或事時,積極幫助,為幼兒做樂于助人的好榜樣。

大班社會教案 篇6

  [活動目標]

  1、做好入學的心理準備,知道書包里應放學習用品。

  2、學會自己書包和學習用品,初步形成做事有序的習慣。

  3、能有表情的朗誦詩文。

  [活動準備]

  經驗準備:參觀小學后開展此活動。

  材料準備:小書包

  [活動過程]

  1、回憶參觀小學的.情景。

  2、啟發幼兒想一想:學生上學要帶什么?書包里放些什么?

  3、學詩文

  設置情景:請一個幼兒與老師講詩歌內容進行表演,幫助幼兒理解詩歌,表演一遍,第二遍教師邊表演邊念兒歌。

  4、幼兒與教師一起學習兒歌。

  5、鼓勵幼兒獨立的有表情的朗誦兒歌。

  6、學習書包。

大班社會教案 篇7

  活動目標:

  1、觀察各種卡,了解它與人們生活的關系。

  2、學習按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進行分類。

  3、嘗試自己設計卡。

  活動準備:

  1、制作“有卡真方便”PPT

  2、提供制作卡的紙與彩筆

  3、幼兒人手一張卡

  活動過程:

  一、設計情境,引出有卡真方便。

  1、老師昨天要出門買東西,出門了卻發現沒帶錢,不過你可不要擔心,老師照樣買了好多東西呢?小朋友猜猜這是怎么回事呢?(結合PPT引出銀行卡,了解銀行卡帶來的方便。)

  2、討論:錢是怎么裝到銀行卡里去的?幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。

  昨天有個小朋友問我:這么小小的卡,那么多的錢是怎么裝進去的?小朋友知道答案嗎?(如果幼兒不能馬上回答,可保留答案在第二環節稍后再公布。)

  二、結合PPT,了解有卡真方便。

  老師有很多卡,給我的生活帶好了好多方便。

  1、觀看圖一,早上,老師去蛋糕店買蛋糕,有沒有發現老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕,這是為什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)這卡是怎么用的呢?

  2、觀看圖二,中午,老師去水果店買水果,她的手里拿著什么東西呢?(引出水果店的優惠卡)卡上有些什么東西呢?這卡是怎么用的`?

  3、觀看圖三,晚上,老師要去鍛煉身體,別忘了帶上健身卡哦。(引出健身卡)這卡是怎么用的呢?

  4、提問:老師一天里都用到了什么卡?(根據幼兒的回答出示相應的實物卡)

  5、小結:我今天用卡買到了早餐,得到了水果店的優惠,鍛煉了身體。有了這些卡,給我的生活帶來了很多方便。

  三、幼兒互相介紹卡,嘗試按照“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。

  1、每個小朋友今天都帶來了卡,我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。

  2、出示“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”的標志,討論分類標準。

  3、分類游戲:看到標志跑上來。

  教師依次出示“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”標志,請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡,如果符合標志要求,請跑到指定位置。

  以開火車問答的形式進行驗證。如:師問:XXX,你有一張什么卡?幼答:我有一張XX店的優惠卡。

  四、我設計的卡

  1、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢,想想你設計的卡可以在哪里用?能給你的生活帶來哪些方便呢?

  2、幼兒動手設計卡,老師巡回指導。

  3、把自己設計好的卡介紹給大家。

大班社會教案 篇8

  活動目標:

  1.引導幼兒運用感官探求自然之謎,并能用語言大膽表述自己對自然的了解和感受。

  2.在游戲過程中感知自然與人類生存的重要性,并嘗試用自己的方式表現出來。

  3.激發幼兒熱愛大自然的情感。

  4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動重點難點:

  活動重點:

  運用各種感官探究自然,并嘗試用自己的方式表現出來。

  活動難點:

  通過游戲等形式與幼兒共同探秘自然,激發幼兒熱愛大自然的情感。

  活動準備:

  1.與家長共同為幼兒準備野外生活所須攜帶的物品,每人一個背包。

  2.彩紙、筆若干。

  活動過程:

  一、摸摸大自然的.身體找一塊安全地帶

  幼兒自由結伴二人一組,一位用布蒙住眼睛,由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西,感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的,然后互換角色。(當不用視覺時,觸覺會更加靈敏,小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)集體討論:你摸到什么東西?是什么樣感覺?請幼兒用語言來表達自己的感受。

  游戲:猜猜我摸的是什么?請幼兒描述觸摸大自然的感覺,讓同伴猜測物體。

  二、聽聽大自然的聲音。

  在較清靜的地方,教師和幼兒一起坐下來,將眼睛閉上一兩分鐘,讓心慢慢靜下來,讓幼兒仔細聽周圍有什么聲音,用語言表達個人感受。(風聲、鳥鳴、水聲……)

  三、印下大自然的痕跡

  1.帶幼兒尋找各自喜歡的樹,每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。

  2.找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論,一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細找找看,有哪些動物是把這棵樹當成"家"的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達觀察這棵樹的感想:大樹有多大年紀了?身旁可能發生什么故事?最后,教師讓幼兒用白紙把樹圍住,各自拓下樹的一部分紋理,這些紙可以帶回去后平排連結起來,向幼兒展示樹的圓周長度。

  四、呼吸樹的游戲

  1.讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸,自由地與幼兒討論樹的功能:它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物,也是許多動物的家;樹根又可以使泥土固定,吸收水分,天下雨時,才不會造成洪水和山崩。另外,樹還可以使空氣清新。"呼吸樹"的游戲,就是讓幼兒了解,樹林對于我們的呼吸是何等的重要。

  2.在空地上由部分幼兒扮演樹木,以各種姿勢站立;另一部分幼兒扮演各種動物,教師則當砍樹的樵夫。

  3."動物"們只有站在"樹"的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數五下),然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因為每個數釋放出來的"氧氣"有限)。當幼兒在大樹之間移動時,教師開始"砍樹",被砍倒的"樹"要假裝倒下,這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。

  4.游戲過程中,樹逐漸減少,幼兒會感到"呼吸"愈來愈不容易,當"樹"全被砍倒時,"動物"們也就會昏倒了。

  5.游戲結束后,教師可讓幼兒說說自己的感覺,并進行小結。

  活動反思:

  《探秘美妙大自然》從一次郊游入手,在引導孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中,融入了科學、語言、健康、社會等多方面的內容,孩子們在整個活動中興趣很高,整個過程都是在具體有趣的活動中實現的。幼兒在活動中觀察能力、思維表達能力、表現能力、合作能力都得到了發展,孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的!

大班社會教案 篇9

  設計意圖:

  現在的小朋友們,大多數人都沒有整理物品和書藉的好習慣,我想通過《整理圖書》這個活動,讓小朋友們學會并養成整理物品和圖書的好習慣,同時提高小朋友們整理物品的動手能力。

  活動目標:

  1、通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

  2、幼兒會在實際操作中,提高獨立整理物品的能力。

  3、促進和培養幼兒愛惜圖書,愛看書的好習慣。

  4、發展幼兒的動手能力。

  5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  活動難點:

  活動重點:

  通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

  活動難點:

  幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

  活動準備:

  幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的圖書架樣例。

  活動過程:

  1、各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。

  這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?

  2、請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

  每個人的整理方法盡可能說的不一樣。

  3、請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

  說一說:為什么要這樣整理圖書?

  4、引導幼兒討論:

  要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

  5、把幼兒分成六組,大家運用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖 書,在圖書架上整理并擺放好。

  6、老師小結,表揚圖書整理得好的小組。

  延伸活動:請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的`物品。

  教學反思:

  1、因為是大班小朋友了,大家對整理自己的物品已經有一定的歸攏、分類能力,而且喜歡自己動手進行整理,所以本節課的目標基本上達到了。

  2、通過此次整理圖書活動,可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來整理圖書。

  3、一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好,可以按圖書的大小,圖書的厚薄不同等方法來進行整理。

  4、小朋友們的討論也很熱烈,發言積極、踴躍。

  5、有兩個小朋友對這節課的活動表現的不夠積極,在整理圖書時,兩個人鬧著玩,沒有專心整理圖書。

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