美術教案范文（精選17篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　美術教案 1

　　教學目標：

　　1、收集飛機的圖片、模型等資料，認識飛機的造型特點和結構、功能，了解飛機的歷史與文化。

　　2、能抓住飛機的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的飛機。

　　3、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術，制作一個直升飛機模型。

　　4、掌握用紙張折紙飛機的方法，折一架紙飛機。

　　5、養成細心觀察、精心制作的習慣，培養不怕困難的探索精神。

　　教學重、難點：

　　重點；飛機的表現形式、方法及構想。

　　難點：飛機的制作。

　　教學準備：各種飛機的圖片、照片、模型等。蔬菜、紙張等。

　　教學時間：3課時。

　　第一課時 案序：19

　　教學過程：

　　一、初步談話。

　　當五星紅旗在香港、澳門飄揚的一刻，“飛豹”的飛機的雄姿在祖國藍天翱翔的時候，你心中涌現出最強烈的感受是什么？是啊，愛我中華，強我國防，是我們的使命和責任！今天這節課，我們先學習畫一張想象的飛機。

　　二、講授新課。

　　1、出示課題：12、飛機工廠。

　　2、欣賞各種的飛機的圖片、照片、模型等。

　　3、講解直升飛機的特點、性能等。

　　4、講解直升飛機的畫法與步驟。

　　三、巡回指導。

　　指導學生在紙上構圖，先畫機身、再添畫機翼等部分。對有困難的學生進行個別指導。

　　四、作品展示。

　　抽選好的作品進行展示，讓全班同學欣賞學習，同時也指出作品中存在的問題，要求學生裝加以改正。

　　五、總結談話。

　　第二課時 案序：20

　　教學過程：

　　一、初步談話。

　　評講上節作業中存在的問題，今天我們繼續學習直升飛機模型的`制作。

　　二、講授新課。

　　1、出示課題：12、飛機工廠。

　　2、先欣賞各種直升飛機圖片、照片、模型等。

　　3、講解直升飛機模型的制作方法與步驟。

　　（1）可以采用切削、插接、雕刻等方法進行制作。

　　（2）采用分工又合作的方法4人為一個小組。

　　（3）把制作的各個部件進行組裝。

　　三、巡回指導。

　　全班巡回指導，對有困難的學生個別指導。

　　四、作品展示。

　　舉辦直升飛機模型的小展覽，讓全班同學學習、欣賞共同提高，同時也指出作品中的不足之處要求學生加以改正。

　　五、總結談話。

　　第三課時 案序：21

　　教學過程：

　　一、初步談話。

　　評講上節作業中存在的問題，今天我們繼續學習紙飛機模型的制作。

　　二、講授新課。

　　1、出示課題：12、飛機工廠。

　　2、先欣賞各種飛機圖片、照片、模型等

　　3、講解紙飛機模型的折法與步驟。

　　（1）說一說飛機的由哪些部分組成。

　　（2）不同類型的飛機的造型有什么不同。

　　（3）按課文的步驟圖進行，折出自己喜歡的紙飛機。

　　三、巡回指導。

　　全班巡回指導，對有困難的學生個別指導。

　　四、作品展示。

　　舉辦紙飛機模型的小展覽，讓全班同學學習、欣賞共同提高，同時也指出作品中的不足之處要求學生加以改正。

　　五、總結談話。

　　美術教案 2

　　一、教學目標

　　了解線是藝術造型的主要表現手段和線在美術造型表現中的運用與作用。運用直線、曲線、細線、粗線、長線、短線、實線、虛線、有規則的線和自由的線表現各種頭發。

　　通過欣賞、交流，學生充分認識和體驗線的特性及在繪畫創作中的作用，豐富視覺和審美經驗，培養學生基本的美術素養。

　　二、教學準備

　　教師：多媒體、教師教學用書、中外優秀繪畫名作、學生作品圖片。 學生：鉛筆、水彩筆、油畫棒、紙。

　　重點難點

　　重點：認識和了解線在美術造型表現中的特性及所起的作用。

　　難點：如何引導學生大膽地運用各種線表現自己對事物的感受。

　　三、教學思路

　　根據六年級學生的認知水平、知識結構和學習能力，為了能順利落實本課的教學目標，建議采用以下教學策略完成本課的教學任務。

　　（一）運用“觀察比較法、啟發式談話法”，引導學生認識自然界中線的種類，比如線有粗有細、有長有短。

　　（二）通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學生在欣賞、觀察中，充分認識到線在美術造型中的運用，積累豐富的視覺和審美經驗，促進學生形成基本的美術素養。

　　（三）運用示范的方法，讓學生學會用各種手段表現人物頭發。

　　結束時可以展示不同類型的作品，開拓學生視野，鼓勵學生大膽表現。

　　四、導入階段

　　1. 播放課件《球的運動軌跡》。

　　思考：把球的運動軌跡連接，最終能形成什么？

　　2. 教師歸納小結：線是點的運行軌跡。與點和面相比較，線是最活躍、最富于變化最有個性的表現元素。

　　3. 出示中國畫線描圖片。

　　引導學生說說圖中主要是用什么來表現畫面的`？

　　教師小結：看來線是表現造型的主要手段。這節課就和老師一起來研究一下“線與造型”。（教師出示課題——《線與造型》）

　　五、講解演示階段

　　1. 線和我們的生活也是分不開的。出示生活中跟線有關的圖片。

　　2. 說說你在生活中見過的其他和線有關的場景？

　　3. 組內交流：通過剛才的欣賞和交流，你發現線有哪些特點呢？

　　線的特點：直線 曲線 粗線 細線 長線 短線 波浪線 折線

　　4. 課件出示藝術家作品

　　觀察后說說藝術家們是如何運用這些線的？

　　5. 教師小結：

　　線的組合：

　　水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線自由組合

　　有規則的排列：整齊、有秩序，富有節奏的美感。（出示圖片）

　　自由性的組合：自由、優美、富有創造性。在創作時，根據物象的特性，啟發引導學生可抽象地表現畫面。（出示抽象作品圖片）

　　剛才同學們說了那么多生活中的線條，其實我們人的身體上也有線條，最明顯的就要屬頭發啦。

　　6. 多媒體出示不同發型的圖片，用頭發作比喻，直發給人一種什么樣的感覺？鬈發又有什么樣的感覺？教師戴假發演示。

　　7. 教師找學生作模特，然后簡單演示怎樣畫人物，如何用不同的線表現不同的發型，并板書繪畫步驟。

　　8. 學生看教材第11 頁“表現人物頭發的學生作品”，拓展學生創作思維。

　　六、發展階段

　　現在老師給大家當一回模特，請同學們給老師設計一款發型，看誰是最優秀的設計師。（學生動手嘗試用不同的線來表現人物頭像，提出可以畫自己的同學，畫時重點表現人物的頭發。）

　　七、展示與評價

　　展示優秀學生作品，讓學生互相說說誰畫得更好，頭發畫得怎么樣，還應該怎么改進。評選出優秀設計師。

　　八、課堂小結

　　通過同學們的作品可以看出大家對線已經十分了解，并且能用線來表現頭發的造型，我們可以把今天學習的知識運用到以后的作品創作中，讓我們的畫面更加豐富。

　　1. 能否找出線的特性與組合規律。

　　2. 能否感受到線與造型是分不開的，并用線的多種組合方式來表現人物的頭發。

　　3. 能否大膽地創作出新穎的作品，并能大膽表達自己的創作意圖

　　第6課 讓剪影動起來

　　教學目標：

　　1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。

　　2、了解皮影藝術的特點。

　　3、增強對中國民間傳統藝術的了解。

　　教學準備：

　　1、搜集有關皮影的圖片、文字資料。

　　2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

　　3、選擇幾個傳統劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內容和情節應簡單、易懂。

　　第一課時

　　一、引導階段。

　　1、學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。

　　2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）

　　3、指導學生

　　觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。

　　（1）第一步：剪出人物造型。

　　（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。

　　（3）第三步：裝上木棍。

　　二、發展階段。

　　1、將學生根據劇目或故事，分成8組，分小組進行構思、合作創作。（提示學生要根據故事的內容和情節來考慮人物的造型特點。）

　　2、學生進行創作，教師巡視指導。

　　3、未完成的可以在課后接著制作。

　　4、準備下節課的表演，想一想改怎樣表演。

　　美術教案 3

　　教學目標：

　　1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。

　　2、會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。

　　3、培養學生的審美能力和動手能力。

　　教學重難點：

　　1、學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

　　2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。

　　教具學具：適合紋樣圖片資料、作畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　　1、導入新課：欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

　　提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發現什么規律？

　　它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉，里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形

　　師：同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點

　　師總結學生的`發言

　　揭示課題：適合紋樣

　　2、了解知識，掌握方法

　　師：在我們生活中可以發現很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？

　　師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

　　我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

　　（1） 什么是適合紋樣？

　　（2） 基本形有哪些？

　　（3） 我們可以有哪些填充的圖案

　　生欣賞、思考、討論

　　師和生一起總結：

　　（1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。

　　（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

　　（3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

　　師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。

　　3、構思、設計、制作精美的適合紋樣

　　師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

　　三、學生作業，教師輔導

　　四、小結：作業展評

　　美術教案 4

　　教材分析:

　　兒童喜愛看動畫片，更喜愛動畫片中的形象，把《動畫城》作為欣賞與評述的內容，會引起學生的興趣，使他們的思維積極活躍起來,并從中受到良好的審美教育和情感教育。

　　教材了《哪吒鬧海》、《米老鼠》、《機器貓》、《大鬧天宮》和《藍貓淘氣三千問》等中外著名的動畫形象。這些動畫形象造型生動、色彩夸張、個性突出，易于激發起學生欣賞和評述的興趣。教師要充分利用這些圖片，采用直觀的教學方法，引導學生欣賞和感受動畫形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學們的美好情感體驗，并能夠把自己對于動畫形象的感受和認識用簡短的話語大膽地表述出來，與他人交流和共享。這些是“欣賞·評述”類型課的基本要求，教師教學時要注意把握，使學生在欣賞活動中，充分感受到動畫形象的藝術魅力，提升學生對欣賞課的興趣，促進學生審美能力和審美品位的提高。

　　教學目標：

　　1.欣賞中外卡通形象，體驗其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。

　　2.能夠用簡短的語言大膽描述自己喜愛的卡通形象。

　　3.培養學生對“欣賞·評述”類型課的學習興趣。

　　4.通過動畫形象和故事對學生進行良好的品行和美好情感的教育。

　　教學準備

　　收集與動畫片相關的資料，如經典動畫形象的圖片、動畫片中音樂的介紹、形象創作的趣聞、動畫效果形成的科學知識等；準備多媒體教學設備；布置教室。

　　教學流程

　　第一課時

　　一、熱啟動

　　學生在節奏由舒緩逐漸加快的.木魚聲中，進入教室就座，然后音樂聲戛然而止，使學生為之一振，形成即將上課的概念，自己的思緒，做上課前最后的心理準備。

　　二、欣賞分析

　　老師：“哪位同學認識老師剛才打擊的樂器？”

　　“這種樂器一般會在什么地方使用？”

　　“由什么樣的人使用？”

　　師生共同欣賞動畫片《三個和尚》。

　　老師：“這部動畫片的主人公是誰？”

　　“主人公在形象上有什么特點？”

　　“這部動畫片沒有一句對白，主人公的語言、行為和心理活動，都是用音樂來表現的，你能聽出這是誰嗎？”

　　播放動畫片音樂片段，學生由樂器的不同和節奏的變化來判斷。

　　（板胡代表的是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂器。）

　　老師：“動畫片講述了一個怎樣的故事?”

　　播放相應的音樂片段，加強學生的理解。

　　（三種樂器輪流演奏，好像三個和尚在對話——沒水吃時，三樣樂器“嘰嘰喳喳”的奏個不停，尾部還拖著一個幽默的長音，表示三個人生氣極了，爭吵不休；寺廟著火時，三種樂器此起彼伏，抑揚和諧，表示三個人齊心協力撲滅火災時的忙碌情景。）

　　老師：“為什么會產生一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃的現象呢?”

　　學生思索、討論。

　　三、戲劇游戲

　　學生自由尋找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現動畫片《三個和尚》的情節。

　　在創作的過程中可以加入合理的情節、動作、對話、節奏、唱詞等，增強表演的感染力。

　　四、布置任務

　　提醒學生自己喜歡的動畫朋友的資料，練習講解、描述，準備下一節課和同學們交流。

　　第二課時

　　一、猜一猜

　　老師播放一段動畫片中的音樂或對白。

　　老師：“誰來猜一猜，這是哪部動畫片中的片斷？”

　　請同學們廣泛的發言。

　　二、說一說

　　老師：“那位同學知道一些關于這部動畫片的情況，可以向大家介紹一下嗎？”

　　學生自主發言，介紹有關這部動畫片的一些情況。

　　在學生發言告一段落后，教師進行系統地。

　　（前面兩個教學環節可以重復進行多次，以期達到最佳

　　的教學目的。）

　　三、換一換看一看

　　老師：“把你的朋友介紹給別人，大家都會多一個朋友。”

　　“同學們愿意有更多的朋友嗎？那就把你的動畫朋友介紹給別的同學吧！”

　　學生之間交換所自己喜歡的動畫朋友的資料，介紹自己喜歡的動畫朋友的情況，邀請別的同學和自己一起觀看動畫片，關心動畫朋友們。

　　美術教案 5

　　教學目標：

　　1.知識與技能：收集、整理民間美術作品并進行歸類。能用語言描述民間美術作品的圖案紋樣、色彩特點等。能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現一幅喜慶吉祥的畫面。

　　2.過程與方法：與同學一起到社區調查收集民間美術作

　　品，分析、整理、歸類。與同學一起合作布置小展覽。

　　4.情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產生興趣。收集民間吉祥的圖案。

　　教學重點：能描述民間美術作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。

教學難點：嘗試對調查的作品標出相關知識及其表達的吉祥寓意。教學過程：

　　（一）課堂導入：

　　1.創設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術作品。讓學生感受民間美術“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點。

　　2.讓學生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關系，了解和進行“諧音、寓意、或、象征”的聯想。

　　3.培養學生的想象能力。設問提出要求：你知道和見到的.還有哪些民間藝術品。

　　4.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。

　　（二）教授新課：

　　1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

　　2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術品？

　　3.小組活動：討論你所知道的民間藝術品，設計小組考察報告的格式。

　　（三）作業布置：

　　能評述或臨摹民間美術作品，能填寫考察報告，舉辦小展覽。

　　（四）巡視輔導：

　　學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。

　　（五）結果：

　　1.作業評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優秀作品。

　　2.教師小結：能評述或臨摹民間美術作品，能填寫考察報告的學生進行表揚。

　　3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

　　4.課后思考題：尋找各種小植物，下節課帶來。

　　美術教案 6

　　教學目標：

　　1、通過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術作品。

　　2、培養學生的創新意識和設計、制作能力。

　　3、培養學生感受美、體驗美、表現美的能力。

　　教學重難點：

　　1、設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

　　2、引導學生運用各種表現手法創作郵票。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、謎語導入，趣味引題

　　師：聽說你們班的同學很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？

　　薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請它當差使。

　　2、揭示主題（精美的郵票）

　　師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當地的人們看到信就知道是從哪個國家寄來的。為什么？

　　師小結：同學們都說得很好。郵票是一個國家的名片。現在通訊發達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？

　　師小結：對，郵票有收藏價值又設計的.很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認識“精美的郵票”。

　　二、講授新課。

　　1、觀察、欣賞郵票的特點：

　　師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？

　　師小結：同學們觀察到郵票上有面值、發行時間、發行地區標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。

　　師：郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？

　　師小結：郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。

　　2、作業：

　　（1）提出設計要求，小組討論。

　　師：看了這么多的郵票，你們想不想設計一張郵票？自己設計的郵票更有情趣。想設計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？

　　（2）提出作業要求：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設計，寫藝術字，郵票的各個要素要安排合理。

　　三、學生作業，教師輔導

　　四、作業展示：表揚優秀作業

　　五、小結：今天大家設計的郵票很精美，內容很豐富，色彩很鮮艷。今天設計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學們要多加關注，用所學的知識設計更多更美的郵票。

　　美術教案 7

　　一、教學重點

　　師生一起協作完成“集體大樹”的制作

　　二、教學難點

　　剪或撕“名字樹葉”的方法

　　三、課業類型

　　工藝制作

　　四、教具準備

　　剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件

　　五、學具準備

　　剪刀、膠水、彩紙

　　六、教學過程

　　（一）組織教學，檢查學生用具準備情況

　　（二）導入新課：

　　教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

　　1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?

　　2、結論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

　　3、教師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我

　　們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

　　（三）講授新課

　　1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。

　　2、教師展示其中一片對稱形樹葉

　　提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉

　　3、教師總結并演示實驗結果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子

　　(教師輔助演示)

　　4、提出問題：葉子是什么形狀的？

　　5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

　　6、教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮。

　　教后記：

　　看誰涂得更好看

　　分析：

　　畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對視覺的沖擊；體味創造的.成就感；體味快樂；這種體味是審美的搖籃。在學習中使學生積極主動地認識色彩，注意統一糾正某些顏色的不規范名稱。本課在認識色彩的基礎上讓學生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、勸、刮等不同方法涂色，感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。并且學習敢于大膽組織畫面，為今后的學習與創作打下良好的基礎。

　　美術教案 8

　　活動目標：

　　1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區分四種圖形。

　　2.能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進行拼圖。

　　3.通過嬉戲，進展觀看力、想象力量，動手力量，激發探究的欲望。

　　活動重點、難點：復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的熟悉及圖形的轉換關系。

　　活動預備：

　　1.魔法盒—奇妙的口袋（內裝三角形、正方形、長方形、圓形）

　　2.貼畫紙張；預備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

　　3.課件《圖形變變變》。

　　活動過程

　　（一）開頭部分：

　　師：“小朋友們，前幾天魔術王國的'國王給了我一件珍寶--奇妙的口袋，里面有許多奇妙的東西，你們想不想知道里面有什么呀？

　　老師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

　　摸出一個正在方形，問：“這是什么？它們是什么外形的？（正方形）為什么說是正方形的？“問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）再念兒歌：“魔術口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。”

　　當幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？嬉戲反復進行。

　　（3）老師總結：魔術口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

　　（5）老師總結：

　　圓形：圓滾滾，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本事好。

　　（二）嬉戲：折一折：

　　1.老師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。

　　2.請幼兒自己動手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。

　　（三）嬉戲：

　　貼一貼1.放課件《圖形變變變》。老師展現有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。

　　2.拼一拼，貼一貼：請幼兒有供應的各種圖形，自己貼一幅喜愛的圖案。

　　（四）活動延長：找一找日常生活中的圖形。

　　美術教案 9

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種方法制作、表現自己喜歡的臉譜。

　　2、感受臉譜的藝術美，激發幼兒的創作力。

　　活動內容：美工活動《我喜歡的臉譜》

　　活動準備：

　　1、了解京劇臉譜知識，知道臉譜名稱，欣賞、繪畫京劇臉譜。

　　2、環境準備：幼兒繪畫的京劇臉譜作品布置成“一班臉譜展”。

　　3、廢舊材料準

　　備：舊信封、紙盤、毛線、蛋殼、剪刀、畫筆、畫紙、抹布。

　　活動過程：

　　一、欣賞“一班臉譜展”。老師與幼兒一起唱《臉譜歌》。

　　師：“小朋友的歌唱的真棒，你們不但會唱《臉譜歌》，還會畫臉譜。你們看，咱們一班臉譜展中，有這么多小朋友的臉譜作品，老師覺得每一張都特別棒，誰能說說你畫的臉譜在哪√乙?叫什么名字?臉譜的顏色代表什么?”

　　幼兒1：“這是我畫的，紅臉的后羿，紅臉代表英勇。”

　　幼兒2：“這是我的白日武，他是白臉，白臉代表陰險。”

　　幼兒3：“我畫了兩個，黑臉的關公，藍臉的竇爾敦。黑臉代表正直、公正，藍臉的代表剛強。

　　師;“請小朋友把自己的作品，介紹給別人，介紹的時候要講清楚，臉譜的名稱和代表的'意義，同時也要認真傾聽同伴的介紹。幼兒相互介紹、欣賞“一班臉譜展”中的臉譜作品。

　　二、討論;

　　師：“臉譜展中的作品，都是畫在紙上的，想一想，還可以用什么方法來制作臉譜?”

　　幼兒1：“在紙盤上畫臉譜。”

　　幼兒2：“可以在雞蛋殼上畫臉譜。”

　　幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子。”

　　幼兒4：“我看見過剪紙的臉譜，可以用剪刀剪。”請幼兒分組討論制做方法。

　　三、幼兒分組活動;

　　1、鼓勵幼兒膽嘗試，活動中助幼兒尋找材料。

　　2、觀察幼兒活動情況，在幼兒遇到困難時給予助。

　　四、交流欣賞幼兒作品;幼兒戴上自制的臉譜玩臉譜游戲《抓白臉札》

　　自評：臉譜是中國傳統藝術，它有著濃烈的色彩，鮮明的藝術風格，很容易吸引幼兒對它產生興趣，并將受孩子們的喜歡。幼兒通過欣賞、繪畫臉譜等一系列活動，了解臉譜藝術的知識，逐漸感受到臉譜藝術的魅力，本次活動旨在激發幼兒創造力及動手動腦的能力。活動過程中，教師鼓勵幼兒膽嘗試，充當活動的組織者、引導者、觀察者、助者，孩子們能膽使用廢舊材料，使每名幼兒都體驗到成功的喜悅，較好地達到了預定目標。

　　美術教案 10

　　設計意圖：

　　《大口袋》這個故事內容簡短，又充滿機智與趣味，適合小班幼兒閱讀。故事講述了一只被大灰狼追趕的小白兔在袋鼠媽媽大口袋的幫助下，最終逃脫危險的經過。觀看多媒體課件兒，老師不斷地追問，幼兒猜想，大膽的說出故事情節。選擇角色表演故事，體驗故事發展的樂趣。通過學習故事，提高幼兒的閱讀能力和語言表達，也激發了幼兒樂于助人的情感！

　　活動目標：

　　一、觀看畫面理解袋鼠媽媽用大口袋營救小白兔的情節。

　　二、愿意講講演演袋鼠媽媽幫助小白兔的相關畫面。

　　三、體驗小白兔最終獲救的喜悅心情。

　　四、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　五、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動重難點：

　　理解故事袋鼠媽媽營救小白兔的情節。

　　活動準備：

　　袋鼠媽媽、小兔、小袋鼠、大灰狼頭飾、課件

　　活動過程：

　　一、談話導入、認識袋鼠媽媽，激發幼兒的興趣。

　　1、瞧，他是誰？袋鼠有什么特別的地方？

　　2、小結：是呀，袋鼠媽媽有個大口袋里面住著小袋鼠。

　　二、理解畫面—————袋鼠媽媽用大口袋救了小白兔。

　　（一）播放PPT，大灰狼想吃吃小白兔。

　　1、師：一天袋鼠媽媽帶著小袋鼠到森林里玩，突然聽到什么聲音？

　　2、會是誰在叫救命，我們一起去看看。

　　（二）播放PPT，袋鼠媽媽救小白兔。

　　1、小白兔發生什么事情？小白兔遇到大灰狼，小白兔神態看出它是怎樣？小白兔是很溫順的，觀察大灰狼的表情動作又是怎樣的？（小白兔十分害怕、恐懼，大灰狼兇狠的樣子。）

　　2、大灰狼把小白兔抓住了嗎？我們一起去看看吧。

　　3、播放PPT，小白兔遇到袋鼠媽媽，小白兔對袋鼠媽媽說什么？袋鼠媽媽是怎么幫助小兔子呢？這時大灰狼走來了，小兔怎么不見了，小白兔到哪兒了？

　　4、大灰狼怎么問袋鼠媽媽？袋鼠媽媽又回答的？

　　5、大灰狼找不到小兔，只好灰溜溜地離開了。離開后，袋鼠媽媽和小白兔，小袋鼠一起唱歌跳舞，慶祝獲救的喜悅。

　　三、表演故事———體驗袋鼠媽媽用大口袋救小白兔成功的'喜悅。

　　袋鼠媽媽這個辦法真是太妙了，我們也試一試吧。選擇自己喜歡的角色，戴頭飾進行表演，表演時刻畫人物的神態，動作。

　　四、幫助別人，快樂自己—————生活遷移

　　我們一起完整欣賞故事，小白兔脫離了危險，袋鼠媽媽遇到大灰狼勇敢的用大口袋救小白兔，袋鼠媽媽是一個勇敢的，樂于助人的好媽媽，在生活中，你幫助過別人呢，講一講。幫助別人，快樂自己。

　　活動延伸：

　　袋鼠媽媽的大口袋作用可真大，我們一起探索它的奧秘吧！

　　活動反思：

　　《大口袋》是一個內容生動有趣、情節構思巧妙的一個繪本故事，它以大口袋為線索，引出了一個有趣的故事，比較適合小班年齡段的孩子，孩子們非常喜歡。活動中，我通過設置懸念激發孩子們閱讀的興趣；借助課件引導孩子欣賞畫面，學習觀察細節；運用猜測、提問、體驗來讓孩子體會圖畫書中角色的心理特點等方式來引導孩子學會觀察，學會閱讀，從而真正愛上閱讀。

　　開始部分我請小朋友們觀察一下故事中的主角——袋鼠媽媽，說一說袋鼠媽媽有什么特征，孩子們能很快發現那個特有的“大口袋”，并說出了這是袋鼠寶寶的家。然后再出示“小兔”來引起幼兒的興趣，孩子們很有禮貌都跟小白兔打招呼親親嘴，成為了好朋友。在設置懸念的時候，提問到“你猜發生了件什么事情呢？”有很多幼兒都能猜到了，遇到了大灰狼，讓我很順利的進入了下一個環節。

　　當大灰狼追趕小白兔的時候，小朋友也為小白兔啊想了很多辦法，其中有很多小朋友提到了要找獵人來幫忙，把大灰狼打死；有的說路上放一塊大石頭把大灰狼絆倒，孩子們想了很多的辦法。

　　在第二環節引導幼兒學說的對話的時候，可能是沒有引導好，當大灰狼碰到了袋鼠媽媽會對袋鼠媽媽怎么說？（————袋鼠媽媽，你看見小白兔了嗎？袋鼠媽媽：“沒看見，沒看見！”）在這環節中，在這個地方很多小朋友不會清楚的表達，在以后的課題上要注意提問的方式，引導幼兒大膽表述。最后孩子們看到袋鼠媽媽、小袋鼠和小白兔高興地在跳舞，大家都忍不住給他們鼓起掌來了，引導孩子們知道最后勝利戰勝大灰狼是因為袋鼠媽媽幫助了小白兔，我們要像袋鼠媽媽學習，樂于幫助別人。

　　最后我設計的是全體再完整欣賞并講述故事一遍，但是最后孩子們也被勝利感人了，顯得非常興奮，因此在最后完整欣賞時效果并不那么好，我應該要強調讓幼兒做在座位上安靜的閱讀，注意語言上的引導，讓孩子們學著將畫面上的內容表述出來。

　　美術教案 11

　　一、教材分析：

　　紙版畫是凸版畫的一種，是繪畫和手工相結合畫種，它利用最簡便的材料（各種紙張）和工具（剪刀），剪貼成具有一定高低層次的版面，通過拓印可以獲得多份相同的紙版畫作品，很容易激發學生的興趣，制作過程較為簡便，動手又動腦，對中學生創造型思維的培養有一定的作用。

　　二、教學目標：

　　通過教師的講解，復習鞏固有關美術課堂教學中學過的有關紙版畫基本知識和技法，啟發和引導學生認識和掌握紙版畫的造型規律，熟悉紙版畫的幾種常用技法，開拓思維，充分發揮紙張的形態特征，制作出較好的紙版畫作品。

　　三、教學重點與難點：

　　重點是感受紙版畫的'藝術美；難點是認識和掌握紙版畫的造型規律和各種常用技法。

　　四、教具與學具準備：

　　教具：示范作品、投影儀等；學具：學具盒（剪刀、膠水、黑色顏料）紙材等。

　　五、教學過程：

　　師：同學們好！今天我們這節美術課的學習內容是黑白紙版畫。

　　（板書，黑白紙版畫制作）

　　我們在上一節美術課上已經學習了有關紙版畫制作方法和有關制作技法。紙版畫制作的工具，材料簡便，各種質地、各種厚薄的紙張都可以用，工具也以剪刀為主，通過剪貼、撕貼就可以印制版畫，效果也很好，同學們興趣很濃，大多數同學都很好地掌握了紙版畫的制作方法，并且課后都能完成一幅質量較高的作業。

　　（出示部分學生美術作業，利用投影儀打出本節課的教學目的與要求、重點與難點）

　　我們先來復習一下，哪位同學告訴老師，我們學習的紙版畫的最基本技法是什么？

　　（引導學生閱讀教材，回答問題）

　　生：紙版畫最基本的技法是“拼貼法”。

　　師：對，紙版畫最常用，最基本的技法是拼貼法，是用紙版剪下物體各部分的外形后，再進行疊貼或平貼，使版畫產生凹凸不平的層次而成為可以印制的底版。

　　（板書：拼貼法）

　　譬如制作一棵大樹的圖樣，要做成紙版面，就應該先畫出稿樣，再剪出樹干、樹枝、樹葉，再拼貼起來拓印就可以了。

　　（利用投影儀出示圖例）

　　同學們想一想，這樣拼貼后的版面是靠什么來表現物體的輪廓線的？

　　（引導學生回答問題）

　　生：靠……

　　師：同學們，由于紙版拼貼后就有了高低層次，樹葉和樹枝部分拓印時就分開了，紙版畫主要就是用這種方法來造型的，由于剪貼或撕貼出來的大多是面狀的，簡潔明快，黑白灰分明，輪廓線有虛有實，具有紙版畫特有的藝術效果。

　　（對學生回答給予評價，并講出其中的一些道理）

　　教師再次強調制作步驟與技法，指出黑白紙版畫造型方式力求概括、提煉，但要畫出應有的體積和空間的聯系。

　　六、布置課堂作業：

　　用黑白效果制作一幅風景紙版畫。

　　要求：構圖中黑白灰組合合理，或有簡潔的顏色關系。

　　七、課堂輔導：

　　輔導時應注意方法，要多用啟發引導的方法幫助學生解決在制作過程中出現的有關問題。

　　八、課后小結：

　　總結課堂上所學內容，鞏固新課，指出應注意的有關“通病”，布置下節課學具準備工作，并作簡單預習。

　　美術教案 12

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。

　　2、激發幼兒關愛別人的美好情感。

　　活動準備：

　　多媒體設備、捐助箱、圖書、玩具。

　　活動過程：

　　一、觀看錄象回憶交流

　　1、觀看“獻愛心捐助活動”的錄象。

　　2、教師提問：你們看到了誰?他們在干什么?給誰捐款?為什么要給災區的小朋友捐款?

　　3、師小結：生活中有困難的人需要我們去幫助，讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關心和幫助。

　　二、觀察圖片分享討論

　　1、出示圖片一(有人摔倒了)

　　圖片二(有人生病了)

　　圖片三(老爺爺背著包在吃力地走路)

　　圖片四(三輪車阿姨在吃力地騎車

　　2、提問：

　　(1)你遇到了這些事會怎么做?你想幫助誰，有什么好辦法?

　　(2)在我們的身邊還有哪些人也需要我們去關心和幫助?

　　3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會怎么做?有什么好辦法幫助他?

　　4、師小結：

　　大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時我們經常看到爸爸媽媽、叔叔阿姨也會幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片。看看他們是怎樣關心、幫助別人的。

　　三、觀看幻燈片拓展經驗

　　1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。

　　2、小結：原來我們周圍有很多人需要大家的關心和幫助，幫助了別人我們也會變得很快樂的。

　　3、引導幼兒獻愛心捐助災區小朋友。

　　四、活動延伸情感激發

　　1、出示災區小朋友的.來信，激發孩子的興趣。

　　2、老師讀信，激發孩子想幫助災區小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦?

　　3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在“愛的奉獻”樂曲聲中結束活動。

　　中班活動教案6

　　活動目標：

　　1.學習穿襪子的方法，提高幼兒的生活自理能力。

　　2.培養幼兒良好的衛生習慣。

　　3.掌握襪子的特征，給襪子配對

　　活動準備：

　　1.每人一雙襪子

　　2.錄音機，磁帶

　　3.筷子一雙、手套一雙

　　活動過程：

　　（一）觀察襪子的特征。

　　1.兒歌游戲，引出活動。

　　2.老師出示襪子請幼兒觀察（顏色、圖案）。

　　3.小朋友拿出襪子，說說自己手里的襪子的特征。（與同伴交流）

　　4.區分襪口、襪跟、襪頭。

　　（二）嘗試活動。自己找襪子配對，積累經驗。

　　我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，原來另一個藏起來了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友。（自由尋找、配對）

　　（三）交流討論，了解一雙的概念。

　　1.討論：你找到的兩只襪子一樣嗎？

　　2.如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小、。介紹比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。

　　（四）自我糾正，鞏固知識和經驗。

　　1.兩只襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的，這樣才是一雙襪子。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。（自己糾正）

　　2.討論：生活中還有什么也是一雙的。

　　（五）學穿襪子，提高自理能力。

　　1.現在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）

　　2.小朋友練習自己穿襪子，老師指導。

　　活動結束：

　　簡短談話。懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

　　美術教案 13

　　教學目標：

　　1、引導幼兒在不規則的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

　　2、學習合理的搭配顏色，并發揮想象力進行豐富的添畫。

　　3、讓幼兒感受用不規則線條作畫的樂趣，樂于表現美。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準備：

　　畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂(小魚和水草)。

　　活動過程：

　　一、導入語。

　　今天，張老師想和小朋友一起玩一個畫畫的游戲，這個游戲有點神奇。如果你想玩好這個游戲，一定要認真看哦!

　　二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫的興趣。(放音樂)師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇妙的線，這條線在快樂的'跳舞。你瞧!它在這兒轉了一個又一個圈，看到仔細了，它是怎么轉圈的。它跳啊!轉呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的

　　三、引導幼兒觀察整個畫面，提問：

　　1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺怎么樣?

　　2、看到這一條神奇的線轉了一個又一個圈，你覺得它像什么?

　　3、小結：剛才聽了小朋友的想法都不錯，其實啊!這條不規則的線里面藏了許多的小魚，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲，你們剛才沒有找到吧!那現在羅老師告訴你啦，你能把藏在線里面的小魚找到嗎?

　　四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線，找找小魚會藏在哪里。

　　師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現身，把它畫出來。

　　五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導。(放音樂)1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

　　2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最后找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。

　　3、提醒幼兒適當的添畫泡泡、水草、石頭豐富畫面。

　　活動反思

　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

　　美術教案 14

　　教學目標：

　　簡單的裝飾設計，色彩的搭配，剪、粘、組合等基本制作技巧。通過造型活動，培養學生的創新精神、合作意識，并使他們認識到美術與生活的關系，以及建立尊敬師長的觀念。

　　教學重點：

　　了解基本的制作技法。

　　教學難點：

　　制作精美，設計有新意。創設情境，賞析激思

　　作業要求：

　　用自己喜歡的方式為自己喜歡的教師制作一份禮物

　　學生準備：

　　根據自己的設計準備材料，如：彩紙、剪刀、膠水、毛線等等

　　教學過程：

　　1、教師介紹一位自己最喜歡的老師，和喜歡老師的原因。

　　2、學生向大家介紹一下自己最喜歡的老師。

　　3、說一說：9月10日是什么節？

　　4、討論：

　　在老師的的節日里，我們能做些什么呢？

　　5、利用身邊的材料制作一件或幾件作品，送給你最喜愛的`老師，表達你對老師的美好祝愿，好嗎？

　　6、宣布小組活動內容及要求：

　　觀察作品，按用途分類。

　　分組討論制作方法及所用材料。

　　7、小組匯報。

　　根據要求進行分組學習，針對實物進行觀察與討論。

　　（按用途分：小掛件、相架、賀卡、裝飾畫等；制作方法：剪貼、編插等；所用材料：彩紙等。）

　　8、欣賞觀察、明確重點

　　看一看，說一說：

　　在課本第2、3頁中找出新的制作形式，并說出有什么不同。

　　9、小結制作要求：

　　作品的形式要能夠表達你對老師的心意。要有自己的特點。

　　欣賞一些特點鮮明的作品。

　　10、自由創作

　　你要設計制作什么作品？用什么材料？

　　11、提出要求：

　　自由選材，可以合作或獨立完成。同學間要謙讓、友好。

　　12、學生創作，教師指導，輔以輕松的音樂。

　　創作形式由學生自主選擇，不作統一限制。體現自主選擇的原則。

　　美術教案 15

　　設計意圖：

　　在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到環境中的美，引導幼兒利用自然中的事物進行制作或開展其它活動。本次主題活動正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉，繼而與之游戲而引發的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現他們的創意和審美能力。我們把各領域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上，我們開展了結合手工制作的美術活動"美麗的秋裝"，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官，引發幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。

　　活動目標：

　　1、萌發熱愛秋天，熱愛自然的情感。

　　2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態，根據樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，創造性地裝飾衣服。

　　3、幼兒能充分發揮想象，結合生活經驗，用自己喜歡的方式，膽地進行創作。并與同伴共同合作完成作品，體驗合作的快樂。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創新能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：利用樹葉裝飾衣服。

　　活動難點：激發幼兒發揮想象，膽進行創作。

　　二、活動準備：

　　物質準備：

　　1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

　　2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。

　　3、收集一些秋裝的圖片，及老師事先裝飾好的衣服。

　　經驗準備：

　　幼兒會使用雙面膠。

　　活動過程：

　　(一)創設氛圍，引起幼兒興趣。

　　1、教師：秋天到了，你發現樹上的樹葉有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

　　2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

　　(二)觀察服裝，了解裝飾特點。

　　1、今天，邀請家用我帶來的這些秋天里的禮物，裝飾一下衣服，使它們變成有自己特色的服裝。

　　2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。

　　你的衣服是怎么裝飾的?它有些什么圖案和花紋?在衣服的什么地方?

　　3、與幼兒共同小結：小朋友的衣服是裝飾得各種各樣，很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片，我們一起來看看。

　　4、師幼共同觀察總結：有的衣服領口有一圈花邊;有的胸前有一個的圖案;有的是條紋衫，一條綠一條紅有規則的排列的;有的衣服上都是樹葉小圓點。

　　(三)拼拼擺擺，膽構圖。

　　1、設問：你想怎樣來裝飾衣服?引導幼兒抓住動物(或物體)的主要特征，自選樹葉進行剪貼活動。

　　2、交代操作要求：

　　鋪平衣服;合理選材、布局;用料時，用點拿點，多了放回去。

　　3、幼兒分小組進行操作。

　　(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。可以啟發幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的裝飾畫)

　　4、欣賞并簡單評價第一次操作。

　　(1)師幼一起欣賞幼兒的作品。(流動式)

　　(2)你在衣服的什么地方用的什么裝飾的.?

　　(第一次拼拼擺擺，讓幼兒初步構圖，感受裝飾活動的樂趣。)

　　(四)拼拼貼貼，裝飾背心。

　　1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上?

　　2、這么漂亮的衣服如果穿起來一定會更漂亮，可是如果現在就穿起來，上面的圖案會怎么樣?(掉下來)那怎么辦?

　　3、幼兒第二次操作，將圖案固定在衣服上。

　　要求：用雙面膠時撕下來的紙放在盆子里;粘貼時可以重新構圖;先完成的小朋友相互助穿衣服"，并互相看看講講。

　　4、幼兒展示作品，師生共評。傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。

　　(第二次操作是第一次操作的提升，鼓勵幼兒重新構圖，將圖案、花邊固定在衣服上，讓幼兒看到了自己的成果。互互助則讓幼兒體驗到了同伴間相互合作的溫情。

　　(五)膽表現，體驗成功。

　　1、哇，你們的衣服多漂亮呀，我們來場時裝表演，讓家都來欣賞欣賞我們漂亮的衣服，好不好?

　　2、幼兒進行時裝表演。

　　(此處是活動的最高潮，幼兒個個膽展示自己的衣服，通過表演，他們體驗到了一種成就感以及裝飾活動帶來的樂趣)3、活動最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創作精神。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續用秋天的種子、樹葉等進行創作，讓更多的人參與時裝表演。

　　美術教案 16

　　一、教材分析：

　　（一）綜合分析

　　本課與前一課和后一課一起構成了本冊教材中的色彩雙基教學單元。學生在了解了冷暖色一般知識的基礎上，進一步體會冷色調帶來的特殊感受。并創作以冷色為主的風景畫。

　　冷色調的風景畫就是以冷色為主的風景點。學生在上一節課已經知道了哪些是冷色，哪些是暖色，所以對色調的理解不會太難，但要調出一種色調里豐富的層次變化，會有一點困難，故應在這方面多做一些輔導。

　　（二）教學目標

　　①在充分感受與認識冷色調的'基礎上創作冷色調風景畫。

　　②畫出冷色調中豐富的層次變化，體驗自然的靜謐、幽深。

　　二、教學過程設計：

　　（一）課前準備：

　　教具：范圖、音樂、調色工具和材料、白紙等。

　　學具：調色工具和材料、白紙等。

　　課時：1課時。

　　（二）設計方案

　　1、教學導入：

　　出示一幅冷色調的范圖，請學生談感受，由此引出課題，揭示色調的概念。

　　2、教學新授：

　　（1）嘗試調色，請學生將看到的冷色調出來。

　　（2）說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色，以哪些色為主。

　　（3）欣賞書本上冷色調的范畫。

　　（4）討論自己的創作構思。

　　3、學生作業：

　　創作一幅冷色調的風景畫。

　　三、學習評價建議：

　　1、是否調出了不同的冷色？

　　2、能否用語言來表達對冷色調風景的感受？

　　3、你畫的冷色調風景好看嗎？

　　美術教案 17

　　教學目的：

　　1.簡單了解鳥的特征和飛行時的樣子。

　　2.學習用線條和色彩裝飾畫面。

　　3.培養孩子的觀察聯想和創造能力，引導幼兒用繪畫的方式自由表現自己的想法。

　　教學要點：

　　1.鼓勵幼兒創造性的個性表現，提示表現小鳥的各種變化。

　　2.要求畫中有大有小。

　　3.鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內容。如太陽樹等。

　　教學過程：

　　1.引導觀察：出示鳥的圖片引導幼兒觀察

　　小朋友你們想過沒有，我們要是能變成會飛的小鳥，該多好啊！那就可以飛呀飛呀，飛過城市。大海。森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯......

　　對了。我們現在就把鳥兒在天上飛的摸樣畫下來，等我們真的變成鳥的時候，看看到底誰飛的漂亮。

　　2.啟發想象：鳥兒的渾身長滿羽毛。許多鳥兒飛翔時，翅膀一定是張開的，兩腳自然的`向后伸展，頭會轉動。小朋友，試著學一下鳥兒飛翔的動作好嗎？

　　3.造型方法：仔細的觀察一下鳥兒飛行時的樣子，然后動手去畫。鼓勵幼兒用不同形狀表現鳥的翅膀 引導幼兒用不同的點線表現樹葉，使畫面更飽滿。

　　小結：講評作業，并請幼兒講述畫面。家庭作業畫一副小鳥圖。

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