精選美術(shù)教案模板集錦九篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　　第11課 皮影

　　共 2 課時 第 1 課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：通過觀看皮影戲、欣賞皮影作品，了解皮影作品，了解皮影這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

　　過程與方法目標(biāo)：嘗試運用明膠片或紙板設(shè)計制作造型新穎、別致的皮影作品。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點

　　重點：學(xué)會利用先分解、在組合的方法來制作影偶。

　　難點：人偶的制作。

　　教法學(xué)法

　　觀察欣賞、講解示范、制作表現(xiàn)

　　教師教學(xué)活動設(shè)計

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

　　一、視頻導(dǎo)入

　　播放一段皮影戲錄像，燈光戲影間舞動的皮影精靈和具有創(chuàng)作的影像，讓學(xué)生耳目一新。

　　教師揭開課題：皮影戲（板書)

　　二、了解皮影

　　1、教師提問的形式讓同學(xué)說出對皮影的認(rèn)識。在由教師概括和總結(jié)。教師板書：皮影戲也叫做影子戲，是影戲文化的一種，是中華民族創(chuàng)作的一種獨特的.民間藝術(shù)，在宋代就已經(jīng)成為市井流行的一種表演技藝。

　　2、教師出示圖片，并讓同學(xué)利用光和影在幕后做出各種影像讓同學(xué)更加了解光和影的作用，以及對皮影戲的認(rèn)識。

　　三、探究方法

　　觀看皮影制作的視頻，讓同學(xué)更加了解皮影的制作方法，有利于學(xué)生課下作業(yè)的創(chuàng)作。讓同學(xué)知道素材的豐富性，對皮影造型色彩的認(rèn)知。

　　四、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動一，參照步驟圖制作一幅民間皮影人物形象圖。

　　2、學(xué)生練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)。

　　五、評價交流

　　對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予評價，給予學(xué)士對皮影知識可以前準(zhǔn)備的肯定，以及對學(xué)生課下作業(yè)的鼓勵。

　　學(xué)生欣賞皮影藝術(shù)。

　　1、學(xué)生說出對皮影的認(rèn)識。

　　2、了解皮影表演過程及皮影戲。

　　學(xué)習(xí)皮影的制作方法。

　　學(xué)生按學(xué)號自由組合，三人為一組嘗試練習(xí)，按照要求完成作業(yè)。

　　自評、互評。

美術(shù)教案 篇2

　　一、知識要素。

　　知道像框功能、常用材料和式樣。

　　二、技能要求：

　　運用各種方法制作與裝飾。

　　三、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、知識與技能：知道像框功能、常用材料和式樣，學(xué)會剪、貼、繪等各種技能制作有特色的小像框。

　　2、過程與方法：通過欣賞討論，根據(jù)材料、照（圖）片等設(shè)計制作自己喜歡的有個性的像框。

　　3、態(tài)度情感價值觀：感受像框?qū)φ掌�的裝飾與美感，增強學(xué)生的生活審美能力和自信心，體驗成功地快樂。

　　四、教學(xué)重點。

　　像框的不同類型的設(shè)計制作。

　　五、教學(xué)難點。

　　像框立體支架的制作。

　　六、教學(xué)過程。

　　（一）欣賞與交流。

　　1、多媒體演示。

　　（1）生活中拍照場景；

　　（2）“咔嚓”一聲定格出一張照片；

　　（3）多媒體變化出像框；

　　（4）同一照片用不同像框裝飾。

　　2、小組討論并交流像框的作用。

　　（1）展示照片或美術(shù)作品。

　　（2）擺設(shè)品。

　　（3）美化環(huán)境。

　　3、揭示課題。

　　（二）討論與發(fā)散。

　　1、多媒體演示不同類型的像框，討論像框的造型：

　　（1）抽象幾何形——心形、方形、長方形、圓形。

　　（2）形的組合——長方形的疊加。

　　（3）形象動物——如貓頭鷹。

　　（4）形象植物——如：花形、葉形。

　　（5）廢舊材料――如：枯樹枝、開心果殼等

　　2、討論廢舊材料的利用：環(huán)保與衛(wèi)生。

　　3、欣賞范作，討論像框與照片的搭配。

　　4、支撐架的式樣與牢固要求。

　　5、褂式背面、掛繩線的方法和位置不同、產(chǎn)生不同的效果。

　　（三）構(gòu)思與創(chuàng)作。

　　1、學(xué)習(xí)像框立體支架的制作，構(gòu)思、討論：

　　（1）準(zhǔn)備做怎樣的像框？

　　（2）照片怎樣安排？

　　（3）學(xué)生交流想法。

　　2、學(xué)習(xí)像框立體支架的制作。

　　（1）學(xué)生各自說說自己家中的像框是如何支撐的？

　　（2）掌握立體支架的`制作方法。

　　3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、要求：

　　（1）像框與照片的搭配要合理、協(xié)調(diào)。

　　（2）可以利用廢舊材料進行裝飾；

　　（3）可以用畫畫、剪剪、貼貼的方法設(shè)計制作像框。

　　（四）欣賞與。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：像框設(shè)計展。

　　2、自評、互評，互贈作品。

　　（1）從像框的造型、色彩與照片間的搭配等方面進行。

　　（2）善于發(fā)現(xiàn)和他人作品的優(yōu)點。

　　（3）找好朋友互贈像框。

　　3、教師講評，。

　　（1）教師肯定學(xué)生的作業(yè)。

　　（2）鼓勵學(xué)生為自己的美術(shù)作品也配一個漂亮的像框。

美術(shù)教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.提高對色彩的認(rèn)識和表現(xiàn)力。

　　2.培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，并選擇自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。

　　3.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛之情。

　　二、教學(xué)重難點：

　　重點：能采用自己喜歡的形式表達對春天的感受。

　　難點：能抓住春天的特點，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。

　　三、教學(xué)課時：2課時

　　四、教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張。教師：課件教學(xué)過程

　　1.尋找春天

　　（1）帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，尋找校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　（2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？

　　（3）欣賞春天的美麗景色。

　　2.春天的色彩。

　　春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來總結(jié)春天的色彩。

　　（1）欣賞名作。

　　通過欣賞名作來總結(jié)春天的色調(diào)，看看畫家如何用畫筆來表現(xiàn)生機盎然的春天。

　　（2）春天的色彩。

　　用感官感受春天的色彩，在調(diào)色盤里找出春天的顏色。

　　3.布置作業(yè)

　　抓住春天的色彩和生機勃勃的.景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。

　　學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。引導(dǎo)學(xué)生耐心地完成作品，不要半途而廢。

　　4.展示點評。

　　（1）將學(xué)生的作業(yè)布置成春天的花園，逛一逛“春天的花園”，一邊逛一邊評價。

　　（2）找一找最美的景色，說說美在哪里。5.拓展游戲小燕子。

　　第二課時課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。

　　教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

　　（1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現(xiàn)對春天的喜愛，比如歌唱、跳舞、詩歌。今天我們一起動動手，用一些廢舊材料來制作一個春天的百花園。

　　以作品導(dǎo)入，技法學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　（2）揭示課題《春天在哪里》。

　　2.欣賞環(huán)節(jié)

　　（1）平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹》。

　　布貼，綜合材質(zhì)的作品欣賞，在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。

　　（2）立體作品欣賞。從平面轉(zhuǎn)為立體、教師示范。

　　學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點難度，教師示范起效果。

　　3.體驗環(huán)節(jié)

　　（1）學(xué)生作業(yè)

　　動手實踐，大膽表現(xiàn)。互相欣賞，提高學(xué)生的動手能力以及評價能力。

　　4.課外拓展

　　利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊活動。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）發(fā)生豐富的想象，進一步添添、畫畫進行藝術(shù)發(fā)明。

　　2．小組合作的形式，讓同學(xué)從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進行考慮，一起完成作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　同學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒或水彩筆

　　教師準(zhǔn)備：顏色盤（4個/組紅、黃、藍、綠）共28個、過濾紙7張、大水桶5個、抹布5塊、磁鐵、課件

　　教學(xué)過程

　　一、 印大樹

　　1． 仔細(xì)看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）

　　2．誰給大樹穿上綠衣裳？（同學(xué)用手印：大樹葉、小樹葉）

　　3．原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。

　　二、 做手型

　　1．大家看：誰來了？（師做狗的手型）——課件：白底

　　2．哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個別試著做）

　　3．這些東西你會做嗎？——課件：實物圖

　　出示實物圖片——哪些我們還沒做過，大家試一試！——做給大家看看——課件：白底

　　4．運用我們的.十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻出各種不同的事物。在我國四川，手影戲是一項非常特殊的文化藝術(shù)扮演形式。——課件：課題

　　5．出示手型——可以變成什么？——課件：變手型

　　這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！

　　三、印手型

　　1． 以組為單位（4-5人小組）

　　2． 要求：

　　① 每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶——課件：座位圖展示

　　② 請四-五人合作一起完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣！

　　③ 注意：用手印換色時，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。

　　在印的時候，不要用手來涂。——課件：兩個太陽的對比

　　用水粉注意有一個好習(xí)慣！

　　四、 作品展示、評價

　　1．自評：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）

　　2．互評：你特別喜歡哪組的手印畫？個別（把小手送給他）

美術(shù)教案 篇5

　　一：音樂入場1．師：小朋友，讓我們聽著音樂舞起來好么？

　　（播放音樂）師帶幼兒動一動進入活動室。

　　2．師：小朋友，請找個小椅子坐下來。

　　3．師：剛剛這段熱鬧的音樂，像是在干嗎呀？

　　（2-3名幼兒說）4．師：對了，是過年了。過年的時候，我們會做些什么事情呢？

　　（4-5名幼兒說）5．師：過年了，我們會穿新衣去拜年，家家戶戶放鞭炮，吃團圓飯。你看他們是在干嗎呀?

　　(出示課件“貼春聯(lián)”)過渡：對了，除了貼對聯(lián)之外呀，我們還會貼這個春聯(lián)。

　　二：欣賞“福”

　　1. 出示課件“福”

　　2. 提問：這是什么字啊？

　　看看這個福字是什么顏色的？

　　什么也是金色的？

　　師小結(jié)：這個金色的福就代表著3. 師：福字的周圍都有什么呢？

　　（2-3名幼兒說）（福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢）4.師：為什么福的周圍要有這些東西呢？

　　（2-3名幼兒說）師：魚代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的？（紅色）對，紅色代表著喜慶、熱鬧。

　　4. 師：我們觀察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點？（2-3名幼兒說）

　　新授“對稱”

　　過渡:老師還帶來了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。

　　播放課件5. 師：這個福字顏色同么？那么紅色代表什么呢？

　　瞧這張福，它是誰？（老虎）老虎怎么在這里呢？（1-2名幼兒說）今年時虎年，代表著老虎來送福，虎年有大福。

　　這是什么年貼的啊？（兔年）這福字的旁邊是誰啊？（小朋友），這個小朋友手中有元寶、錢，他的名字叫財神爺。看看這四個財神爺啊？上邊一個財神爺，下邊一個財神爺，顯得怎么樣？（對稱）這是什么？（中國結(jié)）福字在哪呢？

　　這張福好看么？（好看）仔細(xì)發(fā)現(xiàn)有什么不同呢？（理解福到了）過渡：福這么的好看，人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會把福貼在哪里呢？

　　6. 幼兒5-6名說一說師小結(jié)：我們的`爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個角落，希望家里的一切都有福氣，日子過得越來越好。

　　過渡：你看，我把我家的大門也帶過來了。

　　三：擺一擺“福”

　　1. 師：我想在我的大門上貼個福，誰愿意來做“福”？

　　師帶一組幼兒來擺一擺福，注意要講究對稱、高低，很漂亮。

　　2. 師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好么？

　　3. 幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。（播放音樂）稍微點評。

　　過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。

　　四：裝飾“福”

　　1. 師：瞧，福朝我們走過來了，可是它們周圍沒有裝飾，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點呢？

　　2. 師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進行刮蠟裝飾，當(dāng)然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！

　　3. 幼兒進行裝飾活動環(huán)節(jié)，教師巡視。（播放音樂）五：離開活動室1. 作品展示2. 作品簡單評價3. 拿著作品，聽著音樂離開活動室。

美術(shù)教案 篇6

　　一、教材分析：

　　本課首先以橋的知識的搶答游戲?qū)�入，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并確認(rèn)同學(xué)課前預(yù)習(xí)的實效性。通過觀察、分析家鄉(xiāng)的橋，了解橋的藝術(shù)特點，從而激發(fā)同學(xué)豐富的想象力和強烈的創(chuàng)作欲，并用繪畫的形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)同學(xué)的美術(shù)實踐能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過查找資料，培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力；欣賞有關(guān)橋的美術(shù)作品，提高同學(xué)的鑒賞能力。

　　引導(dǎo)同學(xué)了解橋的結(jié)構(gòu)和造型特點，了解、欣賞橋的造型美。啟發(fā)同學(xué)用繪畫的形式表示家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)作能力。

　　三、.重點、難點。

　　重點：用自身喜歡的繪畫形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋。

　　難點：了解橋的結(jié)構(gòu)、用途，感受橋的造型美。

　　四、學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)橋的圖片和資料、紙、喜歡的畫材。

　　五、課時布置：一課時

　　六、教學(xué)過程

　　（一）引導(dǎo)

　　1．課前教師安排了用各種形式查找有關(guān)橋的資料，了解了有知橋的知識，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)橋的知識

　　2．出示搶答問題

　　（1）中國最古老的橋建于？第一座浮橋建在什么地方？公元35年，建在長江。

　　（2）我國古代石拱橋的杰出代表是舉世聞名的河北省趙縣的什么橋？趙州橋

　　（二）發(fā)展

　　1．家鄉(xiāng)的橋很多，建在不同的位置，請小組討論以下兩個問題：

　　（1）它們的用途是什么？

　　（2）橋的形式多樣，請同學(xué)們注意觀察它們的一起之處？也就是說它們有什么相同點？不同之處？

　　2．家鄉(xiāng)的橋真是太美了，想不想動手畫一畫？怎么畫？老師根據(jù)同學(xué)說，用線描的形式示范作畫過程。

　　3．欣賞同學(xué)創(chuàng)作的家鄉(xiāng)的橋的美術(shù)作品。

　　4．作業(yè)要求：用繪畫的形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋，橋畫好后可以根據(jù)畫面需要添畫背景。

　　5．同學(xué)練習(xí)、教師巡視，個別輔導(dǎo)。

　　（三）評價

　　1．同學(xué)畫好的作品貼在黑板上相互欣賞。

　　2．師生評價作品時圍繞三點；

　　（1）是否表示家鄉(xiāng)的橋。

　　（2）橋的造型美嗎？添畫背景是否適合？

　　（3）構(gòu)圖合理嗎？

　　（四）拓展

　　1．一起來欣賞畫家用各種表示形式創(chuàng)作的橋。

　　2．除了畫橋，還可以用各種資料進行制作，欣賞書中用其它資料制作的橋。

　　3．隨著科學(xué)和時代的發(fā)展，橋的造型、用途也在不時變化，你們想不想欣賞小朋友大膽想象創(chuàng)作出的非常有特色的未來的橋。

　　2、 新老廚房

　　一、教材分析

　　廚房是每戶家庭必不可缺的。通常，廚房可以折射出一個家庭的生活習(xí)慣和基本狀況。廚房的變化反映了社會經(jīng)濟的發(fā)展。讓同學(xué)觀察廚房就是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)地觀察生活，感受生活，懂得生活中處處存在著美。通過畫畫家中的廚房或想象中的廚房可以提高同學(xué)的觀察能力、繪畫表示能力和創(chuàng)新能力。

　　教材中選擇顏文樑的色粉畫《廚房》作為欣賞的范例，可以使同學(xué)了解美術(shù)表示形式的多樣性。同時通過新老廚房兩張照片的比較分析，觀察廚房中常用物品的革新，可以讓同學(xué)進一步了解社會經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的變化，真切地感受新生活的美好。三幅不同表示方法的同學(xué)作品為同學(xué)的創(chuàng)作、表示活動提供了參考的樣本，也告訴了同學(xué)對自身的創(chuàng)作形式可以作出多種選擇，拓寬了同學(xué)的造型表示手法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過觀察新老廚房的變化，切實地感受時代新貌，激發(fā)熱愛生活的情感。

　　2.通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房，進一步提高觀察能力、繪畫表示能力和創(chuàng)新能力。

　　三、.重點、難點。

　　重點：觀察廚房、用自身喜歡的繪畫形式表示廚房。

　　難點：表示出廚房的細(xì)節(jié)。（特別是廚房中常用的物品。）

　　四、學(xué)具準(zhǔn)備：（同學(xué)）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。 （教師）相關(guān)課件（新老廚房的圖片、畫家的作品、同學(xué)作品）等。

　　五、課時布置：一課時

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時

　　（一）.欣賞導(dǎo)入。

　　教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等保守的廚房用具，由此引出老廚房的圖片欣賞。接著欣賞新廚房的圖片。揭示課題《新老廚房》。

　　（二）.談話交流。

　　同學(xué)互相介紹自身家的廚房（包括廚房格局、常用的物品等）。

　　（三）欣賞啟發(fā)。

　　教師用課件展示畫家關(guān)于《廚房》的繪畫作品和同學(xué)示范作品，同學(xué)欣賞分析其表示內(nèi)容與表示方法。

　　（四）.創(chuàng)作表示。

　　同學(xué)用自身喜歡的繪畫方式畫畫自家現(xiàn)在的廚房，教師巡回輔導(dǎo)。

　　（五）.交流評價。

　　同學(xué)展示作品，互相介紹作品并互相評價。教師總體評價。

　　（六）.小結(jié)下課。

　　第二課時

　　（一）.游戲引入。

　　教師請同學(xué)為他設(shè)計一套廚房用具，引出本節(jié)課的任務(wù)——畫想象中的廚房。

　　（二）.欣賞啟發(fā)。

　　教師用課件展示新穎的廚房用具，同學(xué)欣賞分析其造型特點與用途。

　　（三）.小組討論。

　　大家想象中的未來廚房會是怎樣的？

　　（四）.創(chuàng)作表示。

　　四人小組合作，創(chuàng)作一幅未來廚房的想象畫。教師巡回輔導(dǎo)。

　　（五）.作品交流。

　　展示作品，小組派代表介紹創(chuàng)作思路。

　　師生一起評價。

　　（六）.小結(jié)下課。

　　3.設(shè)計小板報

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解板報的基本組成要素，感受不同板報的特點和作用。

　　2.學(xué)習(xí)簡單的板報版面設(shè)計，提高同學(xué)處置信息資源和學(xué)以致用的能力。

　　3.培養(yǎng)同學(xué)熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。

　　教學(xué)重點、難點。

　　重點：學(xué)習(xí)簡單的版面設(shè)計。

　　難點：板報設(shè)計的創(chuàng)意。

　　第一課時

　　課前準(zhǔn)備

　　（同學(xué)）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。

　　（教師）CAI課件、圖片資料、優(yōu)秀同學(xué)作業(yè)、 顏料、鉛筆、尺子。

　　教學(xué)過程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　（1）“六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校要舉行慶祝“六一”板報競賽，班里請你來設(shè)計，你打算設(shè)計怎樣的內(nèi)容和形式? 小組討論交流。

　　（2）揭示課題《設(shè)計小板報》。

　　2.引導(dǎo)欣賞，加強體驗。

　　（1）演示CAI課件（有關(guān)慶祝“六一”的板報設(shè)計稿等），同學(xué)欣賞。

　　（2）請同學(xué)說說欣賞感受，教師小結(jié)：①這些板報的'形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛，起到了宣傳活動的效果；②以圖為主的板報一般由主圖和標(biāo)題組成。

　　3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

　　（1）確定板報主題。

　　（2）進行標(biāo)題設(shè)計。①同學(xué)考慮：進行板報美術(shù)字的設(shè)計應(yīng)該注意哪些方面？②教師講評：字體的選用和設(shè)計是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實用字體。隨著電腦技術(shù)的運用，又出現(xiàn)了許多新設(shè)計的字體（課件展示各種字體）。③教師示范。（選擇同學(xué)最喜歡表示的變體美術(shù)字示范。）

　　（3）繪制主題插圖。①明確要求：插圖、標(biāo)題的內(nèi)容要和板報的主題思想一致。突出代表性的圖片，同時要有形狀、大小、位置和疏密的變化。②教師示范。

　　教學(xué)后，繼續(xù)演示CAI課件，欣賞優(yōu)秀板報設(shè)計稿，拓寬同學(xué)視野。

　　4.作業(yè)練習(xí)，表示感受。

　　（1）提出作業(yè)的要求：以“節(jié)慶、活動宣傳”為內(nèi)容，設(shè)計一個以圖為主的小板報，要求主題突出、個性活潑、色彩明快。

　　（2）同學(xué)創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　5.展示作業(yè)，欣賞交流。

　　（1）小組內(nèi)作業(yè)交流、評議。

　　（2）全班欣賞、評述典型作業(yè)，教師小結(jié)。

　　6.學(xué)以致用，社會實踐。

　　課后，以小組為單位協(xié)助社區(qū)出一期節(jié)慶或主題宣傳板報。

　　第二課時

　　課前準(zhǔn)備

　　（同學(xué)）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子、剪刀、膠水等。

　　（教師）CAI課件、圖片資料、同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)、其他形式的板報資料。

　　教學(xué)過程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思維。

　　（1）同學(xué)欣賞：除了以圖為主的板報形式，還有圖文結(jié)合的板報。今天，我們學(xué)習(xí)圖文結(jié)合的小板報設(shè)計。演示課件，同學(xué)欣賞圖文結(jié)合的優(yōu)秀板報設(shè)計。

　　（2）同學(xué)討論：這些板報好在那里？它的題圖和文字的位置布置如何？色彩處置怎么樣？還有哪些你認(rèn)為勝利的地方？教師總結(jié)。

　　（3）同學(xué)考慮：怎樣借鑒優(yōu)秀板報設(shè)計的經(jīng)驗，進行小板報設(shè)計？（從創(chuàng)意、編排、色彩搭配等方面考慮。）

　　2.學(xué)習(xí)探究，激發(fā)創(chuàng)意。

　　（1）板報構(gòu)成的一般內(nèi)容：報頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等。

　　（2）板報設(shè)計的基本要求：①分清主次，布置好報頭，突出重點文章；②文章和題目、插圖、題花之間要有內(nèi)在聯(lián)系，圖文搭配的比例要得當(dāng)；③文章題目的字體、大小要適當(dāng)，文字排列橫豎應(yīng)有變化；④要使版面堅持平衡穩(wěn)定，注意圖文交叉，疏密適宜；⑤版面某些地方可適當(dāng)留空。

　　（3）板報設(shè)計的大致順序：①確立主題。②勾畫版面草圖。③排版。④畫報頭和題圖、插圖。⑤寫標(biāo)題。⑥修整裝飾。

　　3.創(chuàng)意設(shè)計，作業(yè)練習(xí)。

　　（1）選擇自身喜歡的主題和內(nèi)容，設(shè)計一張有創(chuàng)意的小板報。可以獨立考慮完成，也可以與同學(xué)合作完成。

　　（2）要求：寫出設(shè)計意圖，即創(chuàng)意。

　　4.作業(yè)欣賞，開拓思維。

　　（1）同學(xué)作業(yè)展評，課堂小結(jié)。

　　（2）收藏、保管同學(xué)的優(yōu)秀作品。

　　5.提出主題，拓展延伸。

　　課后，在電腦老師或家長的指導(dǎo)下，制作一張電子小板報，或其他形式的小板報，舉辦一次小報交流展。

　　第4課 我的喜怒哀樂

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運用夸張、變形等方法來表示人物的不同神態(tài)。

　　2.欣賞運用各種方式表示人物表情的圖片資料，提高同學(xué)對人物表情的感性認(rèn)識，以和懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。

　　3.嘗試不同工具、資料和表示過程，豐富視覺和審美經(jīng)驗。

　　教學(xué)重點、難點。

　　教學(xué)重點：嘗試用不同形式來表示人物的表情神態(tài)。

　　教學(xué)難點：人物表情的主要特征的掌握與夸張表示。

　　第一課時

　　課前準(zhǔn)備

　　（同學(xué)）水彩筆、簽字筆、記號筆等。

美術(shù)教案 篇7

　　核心導(dǎo)讀：

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)沙畫，能用手或美工用具畫出自己心中美麗的畫面。

　　2、鍛煉手部的靈活性和想象能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索沙畫的'情感。

　　【活動準(zhǔn)備】 各種用顏料染色的細(xì)沙、美工用具。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)沙畫，能用手或美工用具畫出自己心中美麗的畫面。

　　2、鍛煉手部的靈活性和想象能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索沙畫的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、各種用顏料染色的細(xì)沙、美工用具。

　　2、各色細(xì)沙分別裝在廢舊鞋盒蓋或硬質(zhì)盒蓋里。

　　【活動過程】

　　一、出示細(xì)沙讓幼兒自由觀察討論盒蓋里的細(xì)沙能用來干什么。

　　教師小結(jié)：可以用來作畫和粘貼畫，畫完后兩手輕輕晃動盒蓋將細(xì)沙晃平，或用手撫平，再次進行創(chuàng)作。

　　二、教師交代注意事項：注意安全，不要弄到眼睛里，保持桌面衛(wèi)生。

　　鼓勵幼兒選擇不同顏色的沙材料進行想象操作，根據(jù)自己想象在沙面畫出自己心中美麗的畫面。

　　三、畫作完后，小朋友們相互分享畫法和玩法。然后指導(dǎo)小朋友撫平，再次進行創(chuàng)作。

　　四、活動延伸：在區(qū)域活動繼續(xù)與幼兒探索細(xì)沙新的玩法。

美術(shù)教案 篇8

　　一、教材分析

　　按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的階段目標(biāo)，運動教材選擇了“運動”這一與生活緊密相關(guān)的課題。通過本課運動的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生探索美術(shù)的表現(xiàn)語言、表現(xiàn)手法，引起學(xué)生對運動藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系的一些思考。

　　教材運動從美術(shù)作品中運用具象的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)運動的過程入手，引導(dǎo)學(xué)生探索表現(xiàn)運動的方法、角度，教材還通過欣賞運用抽象的表現(xiàn)手法表現(xiàn)動感的雕塑作品，讓學(xué)生對美術(shù)的表現(xiàn)形式有進一步的認(rèn)識。

　　教材設(shè)計了三個學(xué)習(xí)活動。第一個活動是讓學(xué)生嘗試運用畫筆記錄舞蹈的運動形態(tài)，這一活動的設(shè)置目的在于引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握運動的.特點，結(jié)合對美術(shù)作品的賞析，讓學(xué)生對藝術(shù)作品怎樣表現(xiàn)運動有一個基本認(rèn)識。第二個活動是讓學(xué)生嘗試演示并畫出樹葉和紙飄落的軌跡，這一活動設(shè)置的目的在于讓學(xué)生對抽象的表現(xiàn)形式有一定的認(rèn)識。第三個活動是讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ卟牧希瑖L試做一個表現(xiàn)運動的小雕塑，這實際上是對前面所探索、總結(jié)出的知識經(jīng)驗在實踐中如何加以運用的一個學(xué)習(xí)過程。

　　“評價建議”主要是從學(xué)生的角度出發(fā)，提供一個讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)

　　情況進行檢驗的方法參考。

　　“資料庫”中選用了一些活動雕塑圖片，提出了一個新概念，這些極具動感而有趣的雕塑，產(chǎn)生強烈視覺沖擊力，以擴展學(xué)生的視野，帶給學(xué)生新的思考。

　　“學(xué)習(xí)大空間”中選擇了具有動感的造型方式在生活中運用的實例，提供了學(xué)習(xí)遷移的途徑。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　◆讓學(xué)生了解運動的本質(zhì)特點。

　　◆讓學(xué)生嘗試運用一定的工具、材料和方法表現(xiàn)出運動的形態(tài)。

　　◆讓學(xué)生對藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有進一步的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作語言，以及分析和解決問題的能力。

　　三、教學(xué)思路

　　1．教學(xué)題材

　　教材選擇米隆的《擲鐵餅者》導(dǎo)入，經(jīng)典的具象雕塑作品展示了運動中力與美的結(jié)合，給人以視覺享受。緊扣本課主題，教材還選用了其他表現(xiàn)運動的雕塑作品，從不同表現(xiàn)的角度和方法進行探討。

　　結(jié)合“活動一”嘗試表現(xiàn)，教材安排了繪畫作品欣賞。選擇了敦煌壁畫中表現(xiàn)狩獵場面的一幅作品，流暢的線條、夸張的造型、艷麗的色彩使畫面充滿動感，引導(dǎo)學(xué)生感受其神韻，體會其表現(xiàn)手法。同時還展示了法國杜桑的代表作品《下樓梯的女人》，作品把不同時空的狀態(tài)表現(xiàn)在同一畫面上，捕捉出人物下樓梯時的連貫動作，描繪出運動的感覺。兩幅繪畫作品通過不同的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)出運動的狀態(tài)，使學(xué)生對美術(shù)的表現(xiàn)語言有進一步認(rèn)識，從而啟發(fā)學(xué)生進行不同的嘗試表現(xiàn)。教材選擇了一幅攝影作品，拍攝的是一位花樣滑冰者的舞蹈形態(tài)，要求學(xué)生用某些表現(xiàn)手法進行表現(xiàn)。有意識選擇這張重動態(tài)表現(xiàn)，而缺乏細(xì)節(jié)的作品，旨在引導(dǎo)學(xué)生對動態(tài)的關(guān)注。

　　教材還選用了一些抽象的雕塑作品圖片，不同的造型表現(xiàn)出強烈的動感，以豐富學(xué)生的表現(xiàn)語言，幫助其創(chuàng)作。

　　教材呈現(xiàn)了一個金屬質(zhì)感的雕塑作品，說明材料與作品表現(xiàn)的關(guān)系，加強學(xué)生對材料和質(zhì)感的認(rèn)識。兩幅學(xué)生作業(yè)側(cè)重于動態(tài)的把握，以及對不同材料的選擇，難度適合學(xué)生水平，有一定的指導(dǎo)意義。

　　教材中所選用的一些圖片，考慮呈現(xiàn)表現(xiàn)的不同手法和不同形式，盡可能地給學(xué)生多一點信息，老師還可根據(jù)實際教學(xué)情況進一步進行補充。通過作品欣賞，能提高學(xué)生的視覺感受能力和審美情趣。

美術(shù)教案 篇9

　　父母在下午打開第一節(jié)課，我?guī)�來了二等藝術(shù)課，我選擇的主題是雨，在父母面前，孩子們還是表現(xiàn)非常好，而且通常都是一樣的。

　　準(zhǔn)備敲響時，當(dāng)我進入教室，父母的憤怒立即吸引了我，只是聽父母嚴(yán)重譴責(zé)孩子，大聲地坐在孩子有膽小，害怕移動也不敢移動，其他孩子已被感染，非常安靜和整潔的坐著，當(dāng)我的'心理爆發(fā)的悲傷，孩子的性質(zhì)是這么一點點滅絕，藝術(shù)課這應(yīng)該是孩子們在一個快樂，活潑，輕松的氣氛，讓孩子的性質(zhì)是約束。

　　這是在建模性能領(lǐng)域的一個教訓(xùn)。教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生觀察，感覺和回憶場景，當(dāng)下雨和引導(dǎo)學(xué)生感受世界的感情。 ，友誼。通過學(xué)生在課堂上的繪畫工作我發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題是重點，使用線條也很謹(jǐn)慎，不能創(chuàng)造性地顯示不同的雨和雨。絕大多數(shù)學(xué)生仍然跟著老師在黑板上示范的畫，一個抄本，沒有自己的任何一個 新的，缺乏想象力，在教學(xué)中我也有意識地指導(dǎo)，在繪畫的過程中，我也繼續(xù)鼓勵這些孩子大膽創(chuàng)新，但效果不是很理想。 我認(rèn)為孩子們的創(chuàng)造力不是一天的事，家庭環(huán)境，校園環(huán)境總是影響他們，作為老師，我覺得自己的任務(wù)，努力創(chuàng)造，而其他人則必須繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

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