精選美術教案錦集5篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的美術教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案 篇1

　　目標

　　1、耐心、有興趣地參與粘貼活動。

　　2、學習使用漿糊進行粘貼。

　　準備

　　1、穿好線的紙盒、紙杯若干，漿糊、抹布、剪刀、彩色紙條。

　　2、教師用寬于卷筒衛生紙芯長度的蠟光紙包在紙芯外面，使蠟光紙比紙芯長出一段。

　　過程

　　1、元宵節都要玩花燈，我們也來做個花燈吧！

　　2、教師先示范在紙盒四周粘貼彩色紙條裝飾花燈，讓幼兒觀察彩色紙條是什么顏色的，在彩色紙條一端抹上漿糊，粘貼在紙盒和紙杯的邊緣上，然后用抹布把手擦干凈。再示范用剪刀將卷筒衛生紙芯上多出的蠟光紙剪成須狀。

　　3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽選擇漂亮的彩色紙條，指導幼兒將邊緣一圈貼滿。對選擇做紙芯花燈的幼兒，要多加具體指導和幫助。

　　4、播放過節的歡快樂曲，將做好的.花燈掛起來，讓幼兒相互欣賞。

　　建議：活動前，可讓幼兒看看花燈畫面，引發做花燈的興趣，并對制作的效果有初步印象。

美術教案 篇2

　　教材分析：

　　１ 《大家一起畫》是小學一年級美術第一冊中的內容。通過“大家一起畫”的作畫形式,培養學生合作學習的能力,通過集體作畫感受個人在集體中的作用。現代教育觀念十分強調學生合作學習

　　２ 我們知道隨著社會的發展,繪畫中媒體的使用越來越廣泛,人們在不斷地創造性地開發新的媒材。《大家一起畫》可以用樹枝在沙坑上畫,可以用顏料在雪地上畫等等。本節課中安排了嘗試——探索——練習三個步驟,重點是讓學生對新媒材的探索,力圖使學生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗美術的媒材及其特性,拓寬學生對媒材的認識,引導學生創造性地使用媒材。通過體驗感受、說出感受,培養學生的造型能力以及語言表達能力,同時也培養了學生對美術學習的興趣

　　學生分析：

　　學習者是一年級學生,他們喜歡在一起玩玩畫畫,他們對各種繪畫材料充滿好奇。讓他們在游戲中初步感受、體驗美術媒材的特性,激發他們的興趣,也引導他們創造性地使用媒材。本校是進行小班化教學的,更有利于開展活動式的學習。并且學生基礎較統一,活動能力較強,小組合作意識也還不錯

　　本課上課的地點選在實驗室,由于實驗室里有沙箱等多種設備可以利用,便于在教學中嘗試,擴大學生的參與面

　　設計理念:

　　《美術課程標準》中突出了美術課程的審美體驗價值、創新精神的發展價值、人文價值等一系列新的美術教育價值觀,提出了以美術為終身學習奠定基礎為核心,以激發學習興趣為動力,面向全體學生,注重個性發展,重視藝術實踐,培養創新精神,倡導綜合學習和探究學習,參與美術文化傳承,完善評價機制等嶄新的美術教育理念。那么,在具體的課堂教學中就應該有效地使學生在美術學習過程中,體驗活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣,表達自己的情感和思想,陶冶高尚的審美情操,完善人格。然而,藝術教育的一個重要原則就是必須重視藝術實踐,只有親身經歷,學生才能有更深刻的藝術體驗。《大家一起畫》這一課,可以用樹枝在沙坑上畫,可以用顏料在墻壁上畫等等,以小組為單位自定嘗試內容,各自分工。其實分工的過程也是學生自我價值體現的過程,安排畫畫的過程就是培養學生合作精神的過程,同時還是一個交往的過程、審美的過程。每一個學生都有創造的潛能,但并不是每一個學生都善于創造,因此創造需要教師培養,需要創設情境,促進學生獲得可持續發展的.動力,為學生的終身發展奠定基礎

　　教學目標:

　　（一）顯性目標:

　　（１）了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點

　　（２）培養學生的造型能力、合作學習的能力和語言表達能力

　　（二）隱性目標:

　　（１）培養學生對美術學習活動的興趣

　　（２）通過集體作畫感受個人在集體中的作用

　　（三）教學重點: 拓寬學生對工具、材料的認識

　　學習材料:

　　繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地:干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機、電腦、實物投影等

　　教學過程:

　　（一）第一次體驗:

　　1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游。”你知道它是什么？

　　2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看！多有趣啊！教師簡單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質材料做成的魚）

　　［課一開始通過讓學生觀察用不同的紙來做的魚,激發學生的好奇心,從而引入探究活動］

　　3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的？

　　[進一步引發學生對探究異樣美術材料的好奇心,啟發學生對繪畫工具材料的拓寬認識］

　　4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學生感覺:粗糙、光滑）

　　[初步嘗試階段開始說感受培養學生的語言表達能力］

　　5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調色盤）

　　6、請二位學生上來畫,其余學生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進一步拓寬對材料的認識］

　　7、說效果,說感受:請其余學生說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？

　　8、教師小結:剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！學生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產生不同的效果,從而使學生產生強烈的興趣和探索的欲望］

　　（二）第二次體驗:

　　1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢？

　　2、看書:書上小朋友拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫,拿粉筆在黑板上畫,把雪地當大畫紙來畫等）［學生嘗到在不同材料上用不同工具作畫能產生不同的效果。兒童的天性是好奇的,當學生在教師的引導下看到書上的小朋友還可以在其他地方作畫時,興趣就更濃了］

　　3、交流、小結、分組

　　沙子畫組:８人

　　粉筆畫組:６人

　　墻壁畫組:８人

　　中國畫組:６人

　　砂紙畫組:２人

　　電腦畫組:２人

　　（自由選擇,全班分組嘗試,根據班級人數情況定小組人數）

　　4.聽到音樂,結束。

　　說說感受,哪位小朋友能先來說說剛才你是用什么工具來畫的？畫的時候和平時畫在鉛畫紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺得怎么樣？學生很愿意說出自己的真實感受:來到實驗室很高興！畫在宣紙上很漂亮！用水粉筆畫在墻壁上從來沒有畫過,很好玩！和小朋友一起畫很開心！）

　　［第一次嘗試后說出自己的切身感受,培養學生的語言表達能力］

　　5.及時反饋:誰愿意說說你遇到的問題？

　　6.簡單評價:剛才小朋友畫的魚有哪些形狀？學生說說。那么你知道魚兒還會有哪些形狀、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚,好嗎？

　　[培養學生的觀察能力,形成表象,為進一步造型表現做鋪墊］

　　7、根據看到的,讓學生說說魚兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？

　　（看情況,給會說的學生戴上一條魚的頭飾,鼓勵學生想象）

　　（三）第三次體驗:

　　ｌ 繼續畫下去,合作完成一個美麗的海底世界。

　　２ 下面我們大家一起畫！（出示課題）找好你的小伙伴,組合畫成一個美麗的海底世界。

　　［再嘗試開始,合作體驗探究活動繼續進行］

　　3.教師輔導個別小組。（出示準備好的魚掛件,使我們的教室成為一個海底世界。）

　　［創設情景氛圍］

　　4.聽音樂,結束,進行評價。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了一些什么魚？還畫了什么？

　　5.假如我們一個人畫海底世界,你覺得能這么快就畫好嗎？會畫得這么好嗎？

　　[說明團結合作力量大,引導學生初步認識個人與集體的關系。小組創造與班級集體評價相輔相成,前者是后者的準備與積累,后者是前者的進一步的拓展］

　　（四）課堂延伸:

　　１ 我們大家一起畫,還可以畫什么呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什么？出示錄像）看錄像。他們畫了一些什么？他們為什么要在墻上畫畫？

　　[結合思想教育,讓學生懂得繪畫材料多種多樣,但不可以到處亂涂亂畫的道理］

　　2.老師平時有時間就畫,你知道我喜歡畫什么？畫在哪里

　　3.出示教師畫在不同材料上的畫。）我平時還喜歡收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。 ［言傳身教,引導學生去發現生活中的美］

　　4.在我們身邊,還有什么可以作為畫畫的工具材料？

　　[美就在我們身邊,我們缺少的是發現。鼓勵學生大膽實踐,勇于創新］

美術教案 篇3

　　教學目標：

　　1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

　　2、引導學生運用簡單的創意、描繪、制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。

　　教學重點：

　　1、是否通過繪畫表達了自己的愿望。

　　2、是否認同自己的作品。

　　3、是否敢于在一張畫中使用多種表現方法。

　　課前準備：

　　1、水彩筆、記號筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙

　　2、學生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節日，并收集媽媽工作時的照片。

　　3、學生收集各種彩色圖片紙、及時貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準備剪刀、橡皮泥。

　　教時數 ：1教時

　　授課人：

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學

　　二、導入

　　星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節

　　在媽媽的節日里，你為媽媽做了些什么？

　　我幫媽媽做家務，我買了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽……

　　三、新授

　　看來，我們每個小朋友都非常愛自己的'媽媽，用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。現在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。

　　媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務，打掃衛生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。

　　討論：有哪些日子是媽媽的節日

　　在節日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？

　　看其他小朋友是怎樣來表現的：

　　書中圖例，《幫媽媽做家務》圖1

　　制作的賀卡 圖3

　　為媽媽畫像 圖4

　　……

　　四、布置作業

　　用自己喜歡的方式來表達

　　1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過節的禮物”放在畫面顯著的位置

　　2、可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式

　　3、添畫當時的環境

　　4、注意主題與背景之間的色彩搭配

　　5、鼓勵將學生制作的作品送給媽媽

　　五、學生制作，教師巡回輔導

　　六、講評

　　七、小結

　　教后隨感

　　小朋友都以自己的方式為媽媽過節日，能夠把送禮物這一情節生動的表達出來，畫面效果很好。

　　第二課時

　　一、導入

　　媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個什么禮物送給媽媽？

　　二、新授

　　我想為媽媽做件衣服，做個背包，做張賀卡，做個留言箱……

　　那么我們可以用哪些材料來制作呢？

　　彩紙、布、皺紋紙、干花，線……

　　怎樣來制作呢？應該注意什么？

　　可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。

　　三、布置作業

　　為你媽媽做一隼裎?/FONT>

　　四、學生制作，教師巡回輔導

　　五、講評

　　六、小結

　　教后隨感：

　　小朋友有的用橡皮泥有的用彩紙，認認真真的為媽媽做禮物，學生作業還需從細致上多做指導。

美術教案 篇4

　　大輪船（大班）

　　一、活動主題：大輪船（繪畫形式）

　　二、活動對象：大班（6-7歲幼兒）

　　三、活動重點難點：

　　重點：讓幼兒畫出主體的輪廓，認識的`船的結構以及組成部分。難點：對于細節和色彩的描繪和調節，需要耐心且細致。

　　四、活動目標：

　　1.能流暢地畫出線條，學會用幾何圖形畫出輪船的主體形

　　象。

　　2.讓幼兒自由發揮，創出新意。

　　3.豐富畫面，培養審美意識。

　　五、活動準備：A4紙張若干，彩色筆

　　六、活動過程：

　　1.創作指導：

　　（1）展示輪船樣子（輪廓）

　　（2）出示范畫

　　（3）提出具體要求，畫出船大概的主體形象

　　（4）提醒畫畫順序：船身→船桿→細節繪畫，再根據幼兒的想象力所結合進行細致繪畫

　　（5）注意上色的邊緣線

　　2.作業指導：提示幼兒可根據幾何圖形或線條進行繪畫

　　3.作品評價

　　七、活動延伸：手工折紙（船），在船上進行裝飾。

　　八、作品展示

　　九、示范畫

　　手工成品圖

美術教案 篇5

　　教材分析：本課對美術的概念進行了界定并精選了幾件不同類別、不同時代的美術精品，做到了文字解說與形象闡釋的有機結合。

　　在本課中，概念是理解美術作品的鑰匙，分析引導是美術欣賞的路徑，生動有效的教學活動是學生感知美術作品內涵、風格、美感的真正場域重要的不是對概念的機械記憶，而是與學生分享和交流對美術作品的認知、理解和感受。

　　教材在提供了原始社會、古代、現代、中國、外國、繪畫、雕塑、建筑、工藝、設計等中外不同時期不同類別的代表性作品后設計了“觀察與探討”學習活動，旨在先讓學生根據自己的觀察、欣賞、思考生活中與美術有關的事物有哪些，以對美術的概念有初步的判斷，再讓學生以對對某一件美術作品的欣賞為例，說一說作品對自己情感世界的影響，以便引導學生在觀察、探討中對美術產生更多的求知欲望，同時順利過渡到第二課美術分類這一教學內容的學習中。

　　教學目標

　　1、初步認知美術的概念。

　　2、能感受身邊存在的各種與美術有關的事物和藝術作品。

　　3、能用基本的術語表達自己對某件美術作品的理解或感受。

　　教學重點

　　使學生認識美術基本概念，能表達對美術現象或美術作品的理解或感受。 教學難點

　　讓學生嘗試運用美術術語評價自己喜歡的美術作品。

　　教學方法

　　直觀感受、討論、欣賞、觀察、發現、情景、講授、演示、比較等 教具

　　經過編輯的有關美術作品的視頻資料，美術家、美術作品賞析等多媒體資源，美術作品圖片等。

　　評價要點

　　1、能否以相關概念認知美術作品。

　　2、能否積極參與學習活動，認真交流對某種美術作品的理解。

　　教學設計

　　一、導入

　　播放視頻或美術作品圖片。

　　1、中外美術館、博物館的大型美術展覽視頻片段與美術作品圖片，盡可能包括不同美術類別。

　　2、與人們生活密切相關的繪畫藝術、建筑藝術、設計藝術等。

　　導入要點:美術是什么？

　　——藝術家創作的繪畫雕塑等美術作品。

　　——生活中的建筑造型、室內環境、工業產品、商業廣告、標志、書籍、影視、網頁、游戲、大型活動等等，都是美術種類，都屬于美術的`范疇。

　　美術在哪里？

　　——美術館、展覽館、博物館、畫廊等公共展示空間中的美術作品。

　　——與社會生活密切相關的比比皆是的各種美術樣式。美術就在我們身邊。 美術是人類文化的重要組成部分。具有一定的美術知識、能力是一個人基本素質和文化修養的體現。

　　二、新授

　　1、美術的定義

　　“美術又稱視覺藝術或造型藝術，是藝術家運用一定的工具和材料通過不同手法進行造型設計與表現，創造出具有美感的平面或立體形象的藝術。”

　　關鍵詞：造型藝術、工具材料、表現手法

　　造型藝術——符合藝術規律且富有視覺美感的造型，包括平面或立體造型、靜態或動態造型。

　　工具材料——決定美術樣式類別：繪畫中油畫、國畫、版畫等類別；雕塑中的石刻、泥塑、陶制、銅鑄等形式。

　　表現手法——體現美術專業規律，如造型規律（寫意、寫實、抽象），表現規律（筆墨、色彩、構圖），空間規律（平面、三維、多維）等。

　　2、藝術家的創作

　　“美術形象塑造是藝術家對世界觀察、感受、想象和綜合提煉的結果，是體現作品功能和揭示作品主題的主要手段。”

　　“古今中外的藝術家，以豐富的想象力和高超的技法創造出無數精美的作品，傳達思想與文化，反映時代與生活，展示精神境界與審美理想，為人們提供了美的享受。”

　　關鍵詞：形象塑造、藝術家創作

　　形象塑造：

　　（1）藝術家通過形象進行創作。社會自然中的人物、動物、景物、器物等都可以是藝術形象。

　　（2）藝術創作中的形象塑造是藝術家對客觀世界觀察、感受、想象和綜合提煉的結果。藝術形象塑造凝結著藝術家的主觀意識。

　　（3）藝術形象用以體現和揭示美術作品的主題。

　　藝術家創作要有想象力、專業技能和文化修養。

　　藝術作品功能：傳達思想與文化，反映時代與生活，展示精神境界與審美理想。

　　三、討論與交流

　　1、以課文中的的作品為例，組織思考與討論。

　　原始人為什么將動物描繪在山洞里？他們表現的動物為什么畫的那么準確和自信？

　　新石器時期半坡遺址中的彩陶器物的功能是什么？其裝飾圖案不是描繪現實物象，有什么意義嗎？

　　盧舍那大佛是鑿刻在山體上的嗎?這座神像給你什么樣的感受？

　　西方風景畫與中國山水畫表現的都是自然風貌，但作品給人的感受卻不同，他們在表現形式與繪畫手法上各體現出怎樣的特征？

　　你能說出商品為什么要包裝嗎？你和家人選擇商品時會受到包裝的影響嗎？

　　與其他體育場館比較，“鳥巢”設計上的獨特性何在？

　　你還能說出更多的美術作品或樣式嗎？

　　2、以課文為基礎，引導學生根據自己的知識和經驗理解或表述相關問題。原始人在自己的生活環境中表現自己熟悉的和寄托情感的事物，是為原始繪畫。

　　半坡氏族部落制作并裝飾彩陶滿足自己的生活需求，其圖案裝飾是組合而成的，有自己的精神寄托：或是氏族圖騰符號，或是生活愿望，或是生命祈求等等。

　　盧舍那大佛，為中國宗教雕塑，體現出宗教與世俗精神的融合，具有莊嚴、慈愛、親切之情。

　　西方稱描繪景物風景的繪畫為風景畫。油畫樣式，用色彩描繪光影效果，表現三維透視空間，再現畫家面對的客觀景象。

　　中國稱描繪景物風景的繪畫為山水畫。采用中國畫樣式，用筆墨和顏料表現畫家對自然的感受，表現散點透視和平遠空間，強調“外師造化，中得心源” 的創作方式。

　　商品包裝為視覺傳達的一類，屬于現代設計藝術。包裝是為了保護商品、美化商品和宣傳商品，刺激人們對商品的消費。

　　“鳥巢”的形態如同孕育生命的“巢”，亦或同哺育和呵護生命的搖籃，它寄托著人類對未來的希望。作為建筑的形體與空間，它的設計與眾不同。

　　四、欣賞與評述

　　欣賞教材圖片，并以課件方式播放美術作品圖片。

　　1、鼓勵學生選擇并認真閱讀自己喜歡的美術作品，引導學生從美術定義的角度去觀察、分析，即從造型、工具材料、表現手法的角度去體驗與理解作品，復習概念知識。如從繪畫造型、版畫類別、木刻套色技法及寫實風格等方面分析晁楣創作的版畫《麥收序曲》。

　　2、鼓勵學生選擇并感受自己喜歡的美術作品，引導學生從藝術家創作的角度觀察、分析和理解。如王沂東的油畫《蒲公英》，可從畫家風格、其形象塑造特征的角度去感受作品；如羅丹的《思想者》，可從畫家的成就和創作思路的角度去分析作品；如布勞耶的《瓦西里鋼管椅》，可從產品設計的功能與時代風格的角度去認識作品。

　　3、緊扣本課知識主題，請學生對喜歡的某件作品進行描述，嘗試使用專業術語去評述，與同學分享自己的感受。也可以就自己感興趣的問題求助與質疑。師可以將自己的經驗和理解與學生分享。學生之間可討論交流，評述可不拘思路，目的在于引導學生感受向知識系統邁進。

　　五、拓展與活動

　　1、你生活中接觸到的事物哪些與美術有關？你認為美術是什么?

　　2、舉例說說某件美術作品對你的感情世界傳說了怎樣的觸動。

　　六、互動評價

　　1、鼓勵學生主動參與討論，表達自己的見解。

　　2、對討論或評述中的獨特見解給予鼓勵。

　　3、可將學生對同一件作品的不同思路或思路片段連接與整合起來，幫助學生構建美術作品表述的框架。

　　4、鼓勵學生在討論或評述過程中運用美術術語。

　　七、拓展欣賞

　　播放視頻或課件，給學生展示或介紹更多的美術作品。

　　八、作業布置

　　讓學生利用課余時間關注周圍環境和生活細節，留心我們身邊的美術作品與美術現象，并隨時與同學交流自己的看法。

　　九、課堂小結

　　1、本課以學習“什么是美術”為主題，涉及到造型藝術、工具材料、表現手法、藝術家創作及其美術作品的功能等基礎知識。

　　2、對課文中的美術作品進行討論分析，理解作品中包含的某種知識點，并表達對作品的個人感受。

　　3、鼓勵學生課余時間關注周圍環境和生活細節，留心我們身邊的美術作品與美術現象，并隨時與同學交流自己的看法。

　　十、教學反思

　　本節課是此教材的第一課，屬“欣賞 評述”學習領域。在本節課的美術欣賞內容中，學生能很好的認識美術作品的種類。并能以學科知識為背景，加深對相關美術作品題材內容的理解；并能在美術學習的基礎上，依據自己的視覺經驗，辨析和談論不同類別的美術作品及其特征。這樣，學生就能在概念的指導下理解美術。

【美術教案】相關文章：

《夏夜》美術教案12-02

《彩虹》美術教案12-02

《貓》美術教案12-03

插花美術教案12-01

《紙杯》美術教案12-09

《天鵝》美術教案12-12

《愛心》美術教案12-05

中秋美術教案09-18

月餅美術教案09-22

小學美術教案08-29